اللعبة في نمو الطفل: ما هو المفيد وماذا تعلم؟ ألعاب الكمبيوتر: لماذا من المفيد أن يلعبها الطفل
منذ العصور القديمة ، أطلق علماء النفس والمعلمون على سن ما قبل المدرسة اسم عصر اللعب. وهذه ليست مصادفة. كل ما يفعله الأطفال الصغار تقريبًا ، يُترك لأجهزتهم الخاصة ، يسمونه اللعب.
ماذا تفعل؟
ألعب.
هذه إجابة نموذجية لطفل صغير ، تدل على أنشطته الأكثر تنوعًا: صب الرمل في دلو ، ورمي الكرة ، والتشاجر مع صديق ، وإعداد عشاء دمية ، وما إلى ذلك. بمعنى آخر ، بالنسبة للطفل ، اللعب هو أمر مستقل. النشاط الذي يمكنه من خلاله تحقيق رغباته ومصالحه دون اعتبار للالتزام والضرورة والمتطلبات والمحظورات التي تميز عالم البالغين.
يعتبر اللعب بالنسبة للطفل وسيلة لتحقيق الذات والتعبير عن الذات. يسمح له بتجاوز عالم "الأطفال" المحدود وبناء عالمه الخاص.
لكن الطفل لديه أنشطة أخرى لا يسميها لعبة ، على الرغم من أنه يبدو فيها أيضًا حرًا في تحقيق رغباته. هذا هو الرسم والنمذجة والتصميم. ومع ذلك ، على عكس الألعاب ، فإن لها نتيجة مادية ملموسة - الرسم ، والبناء ، وما إلى ذلك - ويتطلب الأمر بذل جهود كبيرة من الطفل للتغلب على مقاومة المادة نفسها ، للحصول على المنتج المطلوب.
لا توجد مشاكل في اللعبة ، كما هو الحال في الرسم ، عندما يتدفق الطلاء في المكان الخطأ ، أو في العمل العملي ، عندما لا تطيع الأشياء (حاول ربط حذائك بدقة!).
ما الذي يجذب الطفل للعب؟ العملية نفسها. لكن الحركة في اللعبة مميزة وليست حقيقية. في سن الثالثة ، يبدأ الأطفال في إدراك الفرق بين اللعب وعدم اللعب ، وبحلول سن 4-5 ، يكون هذا الاختلاف بين الحركة الحقيقية واللعب قد صاغهم بالفعل بوضوح: "إنه تخيل ..." ، "تعال ، كما لو كنت أقود ..." إلخ.
هذه "التظاهر" ، "كما لو" ، أي العمل في موقف خيالي ، تجعل اللعبة وسيلة ممتازة لتحقيق الذات للطفل. في اللعبة ، يمكنه أن يفعل ما يشاء ، و "يحصل" على كل شيء. في اللعبة ، الطفل هو ما يريد أن يكون - ولد لطيف ، وأميرة جميلة ، ومسافر ؛ في اللعبة ، يكون الطفل في المكان الذي يريد أن يكون فيه - على القمر ، في قاع البحر ، في المدرسة. إنه مشارك في أحداث شيقة وجذابة - فهو يشفي المرضى ويحارب التنين ويطفئ النار. إذن ماذا لو كان الطفل لا يستطيع قيادة سيارة حقيقية؟ لكنه يستطيع أن "يركب" في سيارة مبنية من الكراسي بقدر ما يشاء ويدير عجلة القيادة التي اشترتها والدته في "عالم الأطفال" ؛ يمكن ترتيب سباقات السيارات الصغيرة مع الحوادث وجميع أنواع حوادث المرور ؛ بناء مرائب السيارات وحظائر الطائرات ومدن بأكملها. إذا لم يذهب إلى المدرسة بعد ، مثل الأخ الأكبر أو فتاة الجار ، فلا يهم أيضًا. بعد كل شيء ، يمكنه تعليم الأرانب البرية والدببة ، ومنحهم الدرجات وشرح المهام. أو ربما يصبح هو نفسه طالبًا ، يقوم بتكييف حقيبة جدته بدلاً من حقيبة الظهر ودفتر الملاحظات الخاص بها بدلاً من دفتر الملاحظات.
تسمح اللعبة للطفل بإيقاف اللحظة وتكرارها والعيش فيها عدة مرات. على سبيل المثال ، سافر مع والديه على متن سفينة ، والآن يمكن تكرار هذا الحدث اللطيف باستمرار في اللعبة. تساعد اللعبة الطفل ليس فقط على الاستمتاع بـ "تكرار" الأحداث السارة ، ولكن أيضًا للتخلص من التجارب غير السارة ، ومشاعر عدم الرضا ، إذا لم ينجح شيء في الواقع. على سبيل المثال ، أرادت الفتاة حقًا أن تكون Snow Maiden في حفلة الأطفال ، لكنها حصلت فقط على دور Snowflake. وهكذا تجذب جدتها كمتفرج ، وهي تلعب هي نفسها سيناريو العطلة التي مرت بالفعل في روضة الأطفال عدة مرات ، وتلعب دور Snow Maiden.
وهكذا ، توفر اللعبة للطفل رفاهية عاطفية ، وتسمح بتحقيق مجموعة متنوعة من التطلعات والرغبات ، وقبل كل شيء الرغبة في التصرف كشخص بالغ ، والرغبة في التحكم في الأشياء (التي ، في الواقع ، لا تزال غير كافية. المرؤوس!).
هل هذا سبب كاف لتشجيع وتطوير هذا النشاط عند الطفل؟ ربما ، إذا كان معنى اللعبة يتألف من المتعة فقط ، فسيكون من الممكن إلى حد ما إهمالها لصالح أنشطة أكثر جدية مهمة لحياة الطفل المستقبلية. ومع ذلك ، فإن لعب الأطفال مهم للغاية لنمو الطفل.
ربما كان العالم الألماني K. Groos من أوائل الذين أشاروا ليس فقط إلى "اللحظة" ولكن أيضًا إلى الفائدة طويلة المدى للعبة ، الذي اقترح اعتبار لعب الأطفال بمثابة تحضير فطري لحياة البالغين في المستقبل: الفتيات اللعب بالدمى هو تمرين غريزة الأمومة ، لعبة الأولاد في الحرب - مظهر من مظاهر غريزة الصيد ، إلخ.
العلماء المعاصرون بعيدون عن عزو الطبيعة الغريزية إلى لعب الأطفال ومساواتها بهذا المعنى بلعبة الحيوانات ، كما فعل ك. من قبل الباحثين في جميع أنحاء العالم كبديهية.
ما الذي يعطي اللعبة للنمو العقلي للطفل؟
لقد أثبت علماء النفس والمعلمون ، أولاً وقبل كل شيء ، أن القدرة على التخيل ، يتطور التفكير التخيلي في اللعبة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الطفل يسعى في اللعب إلى إعادة إنشاء مجالات واسعة من الواقع المحيط تتجاوز حدود نشاطه العملي ، ولا يمكنه القيام بذلك إلا بمساعدة الإجراءات المشروطة. في البداية ، هذه حركات مع الألعاب التي تحل محل الأشياء الحقيقية. التوسع في محتوى اللعبة (استحضار المزيد والمزيد من الإجراءات والأحداث المعقدة من حياة البالغين ، وعلاقاتهم) واستحالة تحقيق ذلك فقط من خلال الإجراءات الموضوعية مع اللعب يستلزم الانتقال إلى استخدام البصري والكلام والخيالي الإجراءات (التي يتم تنفيذها في الخطة الداخلية ، "في العقل").
إن القدرة على التعامل مع صور الواقع "في العقل" ، والتي يتم وضعها في مرحلة ما قبل المدرسة في اللعبة ، تخلق الأساس لمزيد من الانتقال إلى أشكال معقدة من النشاط الإبداعي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تطوير الخيال مهم في حد ذاته ، لأنه بدونه لا ، حتى أبسط نشاط بشري على وجه التحديد يكون ممكنًا.
اللعبة مهمة ليس فقط للنمو العقلي للطفل ، ولكن أيضًا لتنمية شخصيته ككل.
بأخذ أدوار مختلفة في اللعبة ، وإعادة تكوين أفعال الناس ، يكون الطفل مشبعًا بمشاعره وأهدافه ، ويتعاطف معها ، وهذا يعني تنمية المشاعر الإنسانية "الاجتماعية" ، ومبادئ الأخلاق.
كما أن للعبة تأثير كبير على تنمية قدرة الأطفال على التفاعل مع الآخرين. بالإضافة إلى حقيقة أن الطفل ، الذي يستنسخ التفاعل والعلاقات بين البالغين في اللعبة ، يتقن القواعد وأساليب هذا التفاعل ، في اللعب المشترك مع أقرانه ، يكتسب خبرة التفاهم المتبادل ، ويتعلم شرح أفعاله ونواياه لتنسيقها مع الأطفال الآخرين.
في اللعبة ، يتلقى الطفل أيضًا تجربة السلوك التطوعي - يتعلم التحكم في نفسه ، ومراقبة قواعد اللعبة ، وكبح رغباته المباشرة من أجل الحفاظ على اللعب المشترك مع أقرانه ، بالفعل دون سيطرة الكبار.
ليست هناك حاجة لشرح مدى أهمية كل هذه الصفات للطفل في وقت لاحق من الحياة ، وقبل كل شيء في المدرسة ، حيث يجب تضمينه في مجموعة كبيرة من الأقران ، والتركيز على تفسيرات المعلم في الفصل ، والتحكم أفعاله عند القيام بالواجب المنزلي.
تظهر الأبحاث النفسية أن الطفل الذي "قلل من أهمية" عندما كان طفلاً سيجد صعوبة في التعلم والتواصل مع أشخاص آخرين أكثر من الأطفال الذين لديهم تجربة لعب غنية ، وخاصة تجربة اللعب مع أقرانهم.
من كل ما قيل ، يتضح أن اللعبة ذات أهمية كبيرة لتنمية وتربية الطفل بشكل عام. ولكنه يساعد أيضًا في حل المشكلات التربوية الأضيق. في اللعبة ، يمكن للطفل اكتساب بعض المعرفة والمهارات والقدرات. ومع ذلك ، يتطلب هذا بالفعل تنظيمًا تربويًا خاصًا للعب الأطفال - تضمينه لمثل هذا المحتوى الذي يتطلب من الطفل تحديث معرفة معينة ، وتنفيذ إجراءات معينة. من الممكن ، على سبيل المثال ، بناء لعبة للمدرسة بحيث يتعلم الطفل الأبجدية باهتمام كبير ورغبة ، ويمكن أن تساعد اللعبة المنظمة بشكل خاص في المتجر في تعزيز مهارات العد الأولية. لكن هذه المهام لا يمكن حلها إلا من خلال اللعب المشترك للأطفال مع البالغين.
بمعنى آخر ، يجب أن يدرك الكبار أن اللعبة ليست مهنة فارغة على الإطلاق ، فهي لا تمنح الطفل أقصى قدر من المتعة فحسب ، بل هي أيضًا وسيلة قوية لتطورها ، ووسيلة لتكوين شخصية كاملة.
بعد أن اكتشفنا سبب الحاجة إلى اللعب ، يجب علينا الآن حل السؤال التالي: هل ينبغي للكبار أن يزرعوا لعب الأطفال بشكل خاص ، وأن يعلموا الأطفال اللعب؟ بالفعل ، ربما تكون اللعبة متأصلة في الطفل ، يكفي فقط عدم التدخل معه في اللعب ، وتوفير الوقت والمكان للعبة؟
علم النفس التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. انتشر النظر إلى اللعبة كظاهرة مصاحبة لنمو الطفل. ينضج جسم الطفل ، وتتطور الميول الموضوعة أصلاً فيه ، وتصبح الذاكرة والخيال والتفكير أكثر كمالا. واللعبة ما هي إلا مظهر من مظاهر خيال الأطفال ، والتفكير ، كما كان ، مؤشرًا للخصائص الكامنة في الطفل. مع هذه النظرة لتنمية الطفل ، ليس من الضروري تنمية اللعب أو التأثير عليه - سيظهر في الوقت المناسب لكل طفل ويختفي عندما يمر "سن اللعب".
ومع ذلك ، فقد أثبت علم النفس الداخلي الحديث أن القدرات البشرية المحددة التي تطورت في سياق التطور التاريخي ، كما كانت ، مترسبة ومتراكمة في أنواع مختلفة من النشاط البشري. يتطور الطفل من خلال إتقان نوع أو آخر من الأنشطة التي تمنحه له البيئة الاجتماعية. يتطلب نوع معين من النشاط قدرات معينة من الطفل وهو ، كما كان ، مسؤولاً عن نموهم. لكل فترة من فترات الطفولة ، هناك نوع من النشاط ثابت تاريخياً يضمن أقصى نمو للطفل - مثل هذا النشاط يسمى النشاط الرائد لعمر معين. بالنسبة للرضيع (حتى سن عام) ، هذا هو التواصل العاطفي مع شخص بالغ مقرب ؛ لطفل صغير (1-3 سنوات) - نشاط تلاعب بالأشياء ؛ لأطفال ما قبل المدرسة - أنشطة اللعب ؛ للأطفال بعد 6-7 سنوات - أنشطة تعليمية.
وبالتالي ، فإن اللعب ليس صفة صوفية متأصلة في الطفل ، ولكنه نشاط راسخ تاريخيًا يتقنه.
في حد ذاته ، لا يضمن العمر على الإطلاق ظهور نوع معين من النشاط لدى الطفل. يحدث تكوين نشاط رائد بشكل تدريجي ويعتمد على نظام معقد من التأثيرات الاجتماعية (بما في ذلك تأثيرات البالغين المقربين) التي تحدد هذا النشاط للطفل بشكل أو بآخر.
على سبيل المثال ، عند دخول المدرسة ، يصبح الطفل أولاً طالبًا رسميًا فقط. إتقان المعرفة الخاصة في مختلف المواد ، يجب عليه أيضًا أن يتعلم كيف يكون طالبًا - ليتمكن من قبول مهمة التعلم ، واختيار وسائل حلها ، والتحكم ، وتقييم أفعاله. عندها فقط يمكننا القول أن نشاطه التعليمي قد تشكل.
اللعبة ليست استثناء. من أجل أن تصبح اللعبة مولدًا للنمو ، يجب على الطفل إتقان هذا النشاط بالكامل ، وأن يصبح شخصًا يلعب ، أي أن يتعلم اللعب. ويمكن لشخص بالغ مساعدته في ذلك.
وهنا نواجه رد فعل محير من المقالي والأمهات:
لكن لم يعلمنا أحد كيف نلعب!
هل هو حقا؟
أي لعبة هي حاجة لجسد الطفل. بمساعدة الألعاب ، يتعلم الطفل التفاعل مع العالم الخارجي ، ويدرك احتياجاته الداخلية ويتطور بشكل شامل. أيضًا ، تساعد اللعبة الطفل على العثور على نفسه ، لأنه ليس من قبيل الصدفة أن يتخيل الأطفال أنفسهم في كثير من الأحيان كطيارين ورواد فضاء ومعلمين وأطباء. يحاول الطفل في مهن مختلفة بشكل حدسي أن يجد ما يحبه ويثير الاهتمام وينجح بشكل أفضل. وهكذا ، بمساعدة اللعبة ، يتم بناء الطريق إلى مستقبل الطفل تدريجياً.
بالإضافة إلى ذلك ، تعد اللعبة من أهم جوانب التعليم. يجب ألا تتدخل في خيال طفلك في ألعاب القصة الخاصة به ، ولكن يمكنك مساعدته على التطور عقليًا وجسديًا عن طريق اختيار ألعاب إضافية له ، بل والأفضل من ذلك ، اللعب معه.
فوائد الألعاب الخارجية
تلعب الألعاب النشطة دورًا خاصًا في التعليم. الألعاب الخارجية لها تأثير إيجابي على النمو البدني للطفل. بمساعدة مثل هذه الألعاب ، يتعلم الأطفال التنقل في الفضاء ، ويتحسن التنسيق. كما أن الألعاب النشطة تشحن الطفل بمشاعر إيجابية ، وهذا له تأثير مفيد على مزاجه أثناء النهار وعلى صحته العامة.
الأطفال الذين يشاركون بانتظام في الألعاب الخارجية يكونون أقل تقلبًا ، ويتمتعون بشهية جيدة وينامون بشكل أسهل وأكثر صحة. إذا كان الطفل لا يتحرك كثيرًا في مرحلة الطفولة ، فسوف يتعب بسرعة أكبر في سن أكبر. تساعد الحركة العالية للطفل على تجنب مشاكل مثل السمنة وضعف العضلات. تتضمن العديد من الألعاب النشطة التفاعل مع الأطفال الآخرين ، وخاصة أي ترفيه جماعي. في هذه الحالة ، بفضل اللعبة ، يكون الطفل اجتماعيًا بشكل أفضل ويتعلم التفاعل مع أقرانه والاستجابة لمواقف الحياة المختلفة.
ما الذي تبحث عنه عند اختيار لعبة
بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى تهيئة ظروف مريحة للعبة. هذا لا يعني أن جميع الألعاب يجب أن تتم في ملاعب متخصصة أو مع أدوات خاصة. فقط الجانب المادي للقضية في مثل هذه الحالات لا يلعب دورًا على الإطلاق ، لأن خيال الطفل يسمح له بصنع سيف من أي غصين ، وصحراء من صندوق رمل. في هذه الحالة ، من المهم خلق راحة نفسية. يجب أن يشعر الطفل بالحرية ، ويجب أن تتاح له الفرصة لإظهار المبادرة والاستقلالية.
تأكد من التفكير مسبقًا في كيفية الرد على الجوانب السلبية لأي لعبة. هنا من الضروري أن يحاول الوالدان أن يكونا قدوة إيجابية ، وأن يحاولوا مساعدة الطفل على التعامل مع مشاعرهم السلبية.
وبالطبع ، يجب أن تكون أي لعبة تعليمية أيضًا. لكن حتى هنا يجب ألا ننسى الحرية والاستقلال ، حيث يجب على الطفل أن يتوصل إلى أي استنتاجات بنفسه ، وإلا فلن تكون فعالة.
نختار لعبة حسب العمر
حتى ثلاث سنوات ، تكون أي من حركاته حول المنزل ، والمشي في الشارع والأنشطة الصغيرة بمثابة نشاط بدني كافٍ للطفل. من سن ثلاث إلى خمس سنوات ، يمكنك البدء في ممارسة تمارين إيقاعية بسيطة ، بالإضافة إلى رقصات بسيطة مرتجلة. في هذا الوقت ، يجدر التأكيد على الموقف الصحيح للطفل وتنمية التنسيق.
من خمس إلى سبع سنوات ، يجدر زيادة النشاط البدني. يمكن إعطاء الأطفال ألعابًا تتضمن عناصر من الجري والقفز. ستكون الألعاب للتغلب على العقبات المختلفة جيدة أيضًا ، بما في ذلك مع الأطفال الآخرين. بالإضافة إلى الألعاب الخارجية المعتادة ، من المفيد البدء في تعلم التزلج على الجليد والتزلج وركوب الدراجة. في سن المدرسة الابتدائية ، يجدر الانتباه إلى الألعاب التي تدرب الطفل على التحمل والاهتمام. تعتبر الألعاب في شركة أو فريق مهمة بشكل خاص في هذا العمر ، بحيث يحسن الطفل مهارات تفاعله مع الآخرين ، ولا سيما الأقران.
تدابير وقائية
من المستحسن أن تجري أي ألعاب خارجية لمرحلة ما قبل المدرسة مباشرة تحت إشراف الكبار. لا يمكن للبالغين التحكم في اللعبة والمساعدة في تجنب الإصابات فحسب ، بل يمكنهم أيضًا حل معظم النزاعات التي قد تنشأ عندما يتفاعل الأطفال عن كثب إذا لزم الأمر.
يجب أن يلعب الأطفال بملابس مريحة لا تقيد حركتهم. يمكن أن يؤثر هذا العامل بشكل مباشر على درجة الصدمة.
إذا كنت تخطط للعب ألعاب خارجية بعيدًا عن المنزل ، فعليك الاهتمام بمجموعة أدوات الإسعافات الأولية الأولية ، لأن الكدمات والخدوش في ألعاب الأطفال النشطة تكاد تكون حتمية. يجب أن يؤخذ هذا بهدوء ، يكفي فقط معالجة الجروح والكدمات في الوقت المناسب وبشكل صحيح.
أيضًا ، إذا تم لعب الألعاب في الهواء الطلق ، يجب ألا تنسى استخدام واقي الشمس ، حيث أن الإقامة الطويلة في الشارع ، حتى في يوم غائم ، يمكن أن تؤدي إلى حروق الشمس لبشرة الطفل الرقيقة.
الروابط
- ألعاب الكرة لمرحلة ما قبل المدرسة ، شبكة التواصل الاجتماعي Motherland
لماذا يلعب الاطفال اليوم؟ وبشكل عام ، هل هم بحاجة إلى القيام بذلك؟
تعتبر اللعبة ، وفقًا للوالدين ، ممتعة ، ولكنها ليست بأي حال من الأحوال أهم شيء يجب أن يفعله كل طفل يحترم نفسه في سن ما قبل المدرسة. عمله (ونلاحظ ، عمل والديه) هو التحضير لحياة البالغين القادمة ، من أجل الصراع التنافسي من أجل البقاء.
لكن أين؟ أين هذه التقنية السحرية المعجزة التي ستعلم الطفل العيش في المجتمع الحديث؟ الجواب بسيط للمفارقة. هذه هي نفس اللعبة - "بدونها من الممكن الاستغناء عنها".
تتطور الشخصية في اللعبة ، ليس فقط في الإدراك ، ولكن أيضًا في جميع المجالات الأخرى - العاطفية والاجتماعية والإبداعية. تقدم اللعبة الأطفال إلى عالم الكبار بلغة الأطفال ، وتعلم قواعد الحياة ، والمساعدة المتبادلة والتفاعل.
بالطبع ، يعد تطوير ألعاب المنطق مهنة جديرة ومفيدة للغاية ، لكنها تطور جانبًا واحدًا فقط من شخصيته. يجب ألا تحل هذه الأنشطة محل ألعاب الأطفال العادية الشهيرة بأي حال من الأحوال. علاوة على ذلك ، فإنهم يمنحونك فرصة فريدة - لرؤية العالم من خلال عيون الطفل ، وغرس نظام القيم الخاص بك فيه وحتى التعامل مع بعض المشاكل النفسية لطفلك.
لماذا نحتاج إلى ألعاب بسيطة ، للوهلة الأولى ، لطفولتنا؟
"بنات - أمهات"
هذا العنوان تعسفي بعض الشيء. ليس من الضروري على الإطلاق لعب "البنات - الأمهات" بالضبط ، على الرغم من أن النموذج الكلاسيكي للعائلة مهم جدًا - حيث يتعلم الأطفال (بالمناسبة ، ليس فقط الفتيات ، ولكن الأولاد أيضًا) بناء الأدوار الأسرية. ولكن في مثل هذه الألعاب ، لا يحدد الأطفال فقط مكانهم (وبالمناسبة ، مكان والديهم) في الأسرة ، ولكن أيضًا يحاولون القيام بالعديد من الوظائف الاجتماعية ، والمهن ، وحتى الوضع الاجتماعي.
إذا كان طفلك يبلغ من العمر 2-3 سنوات ، فسيتعين عليك تولي وظائف التوجيه الرئيسية بين يديك في الوقت الحالي. كلما كان الطفل أصغر سنًا ، يجب أن تكون الدمية أبسط. أظهر للطفل لعبة ، وفكر معًا في ما ترتديه ، ونوع العيون التي لديها ، والأقلام ، وما إلى ذلك. تأكد من ابتكار اسم لفتاة أو فتى. حاول الآن أن تلعب مشهدًا صغيرًا من حياتك - كيف تطعم الطفل ، أو تضعه في الفراش أو تأخذه في نزهة على الأقدام. لبدء قصة واحدة سيكون كافيا. حتى لو لم تكن لديك مهارات التمثيل على الإطلاق ، فحاول "الدخول في الشخصية" - قم بتغيير نغمة وجرس صوتك عندما تتحدث باسم شخصيات مختلفة.
ستكون مجموعة متنوعة من الملحقات في متناول اليد للعبة - طاولة وكرسي لإطعام الدمية ، وحمّام لعبة لتحميمها ، وعربة أطفال يمكن حملها فيها ، وما إلى ذلك.
بالمناسبة ، حول الملحقات. إذا لم تكن قد بحثت في عالم الأطفال لفترة طويلة في قسم الدمى وعروض الدمى ، فسوف تتعرض لصدمة. يبدو أن الصناعة الحديثة قررت إعادة إنشائها في حياة البالغين المصغرة بأدق التفاصيل. يمكنك ، على سبيل المثال ، العثور على معالج طعام لعبة به نقش "علامة تجارية" ، ومكنسة كهربائية عاملة ودجاجة بلاستيكية مشوية. إنها تكلف الكثير وتتسبب في البداية في تمزق حنان بخيل - أوه ، إذا كان الأمر كذلك في طفولتنا! لكن في الواقع ، لا يحتاج الأطفال إلى مثل هذه الألعاب التفصيلية. علاوة على ذلك ، فهي ليست مفيدة على الإطلاق. لأنهم يغلقون الطريق أمام الخيال والخيال. بعد كل شيء ، فقط في مرحلة الطفولة يمكن أن تصبح العصا نفسها إما ملعقة أو قلمًا أو هاتفًا محمولًا. يعتبر هذا الاستخدام للأشياء البديلة نموذجيًا للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن ثلاث سنوات ويشير إلى أن تطورهم يسير على المسار الصحيح. بعد كل شيء ، هذه هي الطريقة التي يبدأ بها التفكير الرمزي - وفي النهاية - القدرة على التجريد. وبالتالي ، لا تحاول أن تربك طفلك بألعاب واقعية للغاية - أعط مجالًا لخياله.
سيقود الطفل الذي يتراوح عمره بين 4 و 7 سنوات المؤامرة بنفسه ، وستحصل على دور تابع. حاول إعادة إنشاء مجموعة متنوعة من مواقف الحياة في اللعبة - ونعدك بأنك ستتعلم الكثير من الأشياء الجديدة. عنك وعن عائلتك ، عن روضة الأطفال ، عن الأصدقاء ومعلم كنزك.
"الغميضة"
لم يكن أسلافنا ، الذين ورثنا منهم هذه الألعاب ، أغبياء على الإطلاق. بهذه الطريقة ، علموا الأطفال التعامل مع المخاوف من الأماكن المظلمة والمغلقة.
وفقًا للتقاليد ، فإن أحد اللاعبين معصوب العينين بمنديل أو وشاح ، ويجب أن يجد مشاركين آخرين في مشهد لا يُنسى عن طريق اللمس أو الصوت. لكن ضع في اعتبارك ، إذا كان طفلك قلقًا جدًا أو لديه خوف شديد جدًا من الظلام ، فلا ينبغي أن يكون معصوب العينين - في هذه الحالة ، فقط اسمح له بإغلاقه. الجميع باستثناء السائق يتفرقون في اتجاهات مختلفة ، وبإمر من السائق يتجمدون. بعد الأمر "تجميد!" لم يعد بإمكانه التحرك. ولكن من ناحية أخرى ، إذا استمرت عملية البحث ، يمكنك جميعًا التصفيق بيديك في نفس الوقت. الخيار الأكثر متعة وديناميكية هو إلغاء الأمر "Freeze!". ومضايقة السائق وصفعه برفق حتى يجد الآخرين بسرعة.
"الغميضة"
يحب جميع الأطفال لعب الغميضة. لا شيء يمكن مقارنته بالفرح عندما يكتشف الطفل والدًا محبوبًا ، أو ممدودًا على خيط خلف ستارة أو ملتفًا في ثلاث وفيات في خزانة ملابس. وبالمناسبة ، هذا الحب ليس صدفة. بعد كل شيء ، يساعد الغميضة على التعامل مع الشعور بالوحدة - كل طفل يختبره في مرحلة ما. وأثناء اللعبة ، يجب أن يقضي بعض الوقت بمفرده تمامًا ، وأيضًا في مكان سري منعزل. إذا كان طفلك يخاف من الظلام ، فيمكنك إطفاء أو على الأقل إطفاء الأنوار في إحدى الغرف أثناء اللعبة. أطفئ الضوء ، قل بصوت عالٍ أن ابنك أو ابنتك لن يذهبوا إلى هنا بالتأكيد. وتختبئ بنفسك في غرفة مظلمة.
"الكومة صغيرة"
بالتأكيد لا جدوى من أي ضجة! أنت تصرخ. وستكون مخطئا. أولاً ، لأن علماء النفس يقدرون حقًا مثل هذه الألعاب ويطلقون عليها العلاج الموجه للجسم. وثانياً ، هذه الضجة مريحة للغاية بالنسبة للأم المتعبة التي بالكاد زحفت عائدة من العمل. وأكثر من أي شيء آخر ، إنها تريد أن تسقط. حتى تسقط! ولن تصبح مجرد أماً ، بل ستصبح إيفرست أو تشومولونغما ، حيث يتسلق متسلق شاب ، قاهر القمم.
الألعاب الموجهة للجسم تعلم الطفل أن يشعر بحدود جسده. كل شخص (بالغ وصغير) له أسلوبه الخاص في الحركة ، وهذا ما يميز شخصيته بطريقة ما. بالإضافة إلى ذلك ، في هذه اللعبة ، يتعلم الطفل أن يشعر كزوج أو في فريق (تذكر ، مجموعة صغيرة هي واحدة من المرح المفضل في رياض الأطفال ، بغض النظر عن العمر) ، يطور الحساسية الجسدية ، والتحكم في جسده. الاتصال الجسدي أمر حيوي للطفل منذ الأيام الأولى من الحياة. لكن الأطفال ، بطريقة أو بأخرى ، يُحملون بين ذراعيهم ، ويعانقون ويقبلون. وبعد ذلك - لسبب ما ، يعتقدون أنه لم يعد من الضروري القيام بذلك. وفي الوقت نفسه ، من المهم جدًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، وحتى المراهق ، أن يشعر بالاتصال الوثيق مع والدته - والجسدي أيضًا. في هذا الاتصال غير اللفظي ، يتم أيضًا تشفير رسالتك: "أحبك ، أشعر بالرضا بجوارك."
فيما يلي بعض الأفكار (الجديدة والقديمة المنسية) للألعاب الموجهة للجسد.
تدليك "القضبان ، والسكك الحديدية ، والنوم ، والنوم ..." - يمكنك التناوب مع الطفل للقيام بذلك مع بعضكما البعض.
"تخمين المواد" هي لعبة من ترسانة ماريا مونتيسوري. قم بإعداد عدة عينات من مواد ذات قوام مختلف تمامًا. الخشب ، والأقمشة المختلفة (من الشيفون إلى الحصير) ، والفراء ، والورق (من السجائر إلى الصنفرة) ، والمعادن ، والزجاج ، والسيراميك ، والبلاستيك ، إلخ. الآن يغلق أحد المشاركين عينيه (من أجل الموثوقية ، يمكنك ربطهما بمنديل) ويخمن المادة عن طريق اللمس. بالمناسبة ، يمكن القيام بذلك ليس فقط باليد ، ولكن أيضًا بأجزاء أخرى من الجسم - الظهر أو الساق. في نفس الوقت ، اكتشف أي جزء أكثر حساسية.
مجرد خداع والرقص والعناق.
الشخص الصغير لا يتعلم فقط في اللعبة ، بل يعيش فيها. وإذا كانت مهمتك هي تعليمه عن الحياة ، فإن الطريقة الأسهل والأسهل للقيام بذلك هي في اللعبة. لا تخافوا من الألعاب "البسيطة" - فهي لها معنى أعمق.
تاتيانا ماندروفا
نصيحة للآباء "لماذا يحتاج الطفل إلى لعبة؟"
نصيحة للآباء« لماذا يحتاج الطفل للعب?» .
عندما يكون الأطفال اللعب في المنزل - الآباء سعداء. لكن ما هو الطفل اللعبة؟ ما هي؟ بعض يعتقد الآباءأنها مقالب ، مقالب ، ممتعة لا تعطي الطفل شيئا. دعونا ننظر في هذا ونستخلص النتائج. يتحول لعبة - أساسية، النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة. منذ الولادة وحتى سبع سنوات يميز علماء النفس والعلماء ثلاثة أنواع أنشطة: 1- التواصل منذ الولادة حتى سنه. 2 - من سنة إلى ثلاث سنوات - موضوع النشاط. 3 - من ثلاث الى سبع سنوات - اللعبةمؤامرة خاصة - لعب الأدوار.
لماذا تستضيف؟ لأنهم يطورون كل العمليات العقلية للأطفال ، التفكير والكلام ، والانتباه ، والذاكرة ، والخيال. حياة الرضيع هي فترة يتحرر فيها من العمل ، أو الدراسة ، ولا يخاف من البرد ، أو الجوع ، أو المرض. كل شيء يظهر بطريقة سحرية على الطاولة ، في الخزانة ، في الثلاجة ولا تقلق. لكنه يريد أن يشارك في حياة الكبار. لا تدع هذا حقيقي ، دعونا "يدّعي". وما بداخلها للعب؟ لماذا تنتظر حتى تكبر ، عندما يمكنك بالفعل الجلوس على رأس سفينة ، أو الطيران إلى الفضاء ، أو أن تكون رجل إطفاء ، أو منقذ ، أو طبيب ، أو مجرد أمي ، أبي. ولست بحاجة إلى الكثير ، خذ الأشياء ، حتى لو كانت صغيرة ومبسطة واستخدمها ، قاتل مع القراصنة ، احم منزل من الأعداء. و لعب الأطفال. بالفعل في السنة الثانية من العمر ، تغذي الدمية ، تغسلها. يبدو أنه تقليد بسيط ، لكن يا لها من خطوة في التطور. يمكنه استخدام ممسحة كغطاء ، وعصا كملعقة ، وشرب من كوب فارغ. يظهر الخيال ، ويستخدم بدائل للأشياء. لكنك هناك. هو يلعب، لكنه يشير إليك بشكل غير مباشر بحاجة إلىالحصول على الموافقة والتقييم. غادر الغرفة وتختفي اللعبة. من ثلاث إلى خمس سنوات تصبح اللعبة أكثر صعوبة. يريد الأطفال المشاركة في الحياة الواقعية. تلعب معا تأخذ الأدوارالإخوة والأخوات يتحدون. و في ألعابكل ما هو جديد يظهر لهم على التلفاز والسينما وما قرأوه لهم. والآن ، ليس فقط في أيام الأسبوع ، ولكن أيضًا حياة المدينة ، البلد. يظهر قائد ، ميكانيكي ، باتمان ، سبايدرمان. وهو لا يهتم أنه بدلاً من الصاروخ يوجد كرسيان ، وليس خوذة على رأسه ، ولكن قبعة مصنوعة من الورق. إنه يجلب الأشياء إلى الحياة ، يتحدثون ، لكنه يعلم أنهم ليسوا على قيد الحياة. في الآباء لديهم أسئلة: كم من الوقت يجب لعب الطفلوهل يستحق التشتت بنشاط آخر ؟. إجابه: يجب أن تعطي الطفل فرصة للعب. إذا لم يفعل لعبت في الطفولة، فلن يكون هناك نجاح في الأنشطة الجادة طفليتطور في اللعبة - يتعلم التعميم وتحليل ما بحاجة إلىينمي الخيال والقدرة على التركيز. يقول المعلمون ماذا طفلفي اللعبة سيكون هذا في الحياة المستقبلية.
اذا كان يلعب الطفل بشكل جيد- لذلك يتعلم التفكير والتصرف حتى لا يكون حالمًا عديم الفائدة. مما يعني الآباء والأمهاتلا ينبغي أن يضيع الوقت للعبة. يجب ان تفهم اللعبة- نشاط جاد ، أداة للتعليم الذاتي طفل. إذا كان طفلك هادئًا وطويلًا اللعب يعني الطفليتطور بشكل صحيح!
المنشورات ذات الصلة:
نصائح للآباء "كيف تساعد طفلك في التغلب على الرعب الليلي"في سن ما قبل المدرسة ، يبدأ الأطفال لأول مرة في إدراك حقيقة أن الإنسان ليس خالدًا. يتعلمون ما هو الموت ، يبدأون في إدراك.
نصيحة للآباء: "كيف تساعد الطفل الخجول في التغلب على صعوبات التواصل؟"الطفل الخجول خجول وهادئ ومطيع بشكل مدهش ، صامت ، مثل الظل ، لا يتناقض معك في أي شيء ، يشبه البلاستيسين ، وهو ما تستطيع.
نصائح للآباء "لماذا يعض الأطفال وكيفية مساعدتهم"بالنسبة لكل والد ، يتسبب الطفل العض في مشاعر قوية تمنعنا من اتخاذ إجراءات معقولة حيال ذلك. غالبية.
نصائح للآباء "لماذا يتشاجر الأطفال"في السنوات الأولى من الحياة ، هناك العديد من الصعوبات بين الأقران ، وسببهم هو عدم تطوير مهارات الاتصال. إنهم لا يعرفون كيف يتنبأون بردود الفعل.
نصيحة للآباء "لماذا لا نقاتل؟".لماذا لا تستطيع القتال؟ إذا نشأت حالة نزاع بين الأطفال ، فسيكون هناك دائمًا طفل لن يكون كذلك.
نصيحة للآباء "لماذا يتصرف الطفل بعدوانية؟"يحلم العديد من الأزواج الصغار بأن الأطفال هم ملائكة حقيقيون ، ولا يجلبون سوى فرحة لا حدود لها لوالديهم. يبدو،.
ايلينا زولوتوفا
نصائح للآباء "لماذا يلعب الأطفال؟ لماذا اللعبة مطلوبة؟
لماذا يلعب الأطفال? لماذا تحتاج لعبة?.
« اللعبةهي مدرسة للسلوك التعسفي " (D.B. Elkonin)
« اللعبة- مدرسة الأخلاق في العمل " (AN. Leontiev)
سن ما قبل المدرسة هو فترة رائعة في حياة أي شخص. هذا هو الوقت الذي تتطور فيه الدوافع ، والرغبة في فعل شيء ما ، والتعبير عن الذات ، والإبداع ، والتواصل. كل هذا يحدث في نشاط الطفل نفسه - في اللعبة ، الرسم ، تصميموالرقصات والأغاني. جميع علماء النفس بالإجماع مطالبة: بدون اللعبة يكون النمو الطبيعي للطفل مستحيلاً. وفي سن ما قبل المدرسة من 3 إلى 7 سنوات اللعبةهو نشاط رائد ، أي أنه يحدد نمو الطفل ويضع الأسس لنموه المستقبلي.
اللعبة هي مدرسة اتصالات.
الشرط الرئيسي لظهور لعبة لعب الأدوار هو وجود علاقات بين الناس. في اللعبة ، يحاول الطفل القيام بأدوار جديدة ، ويتعلم الحياة. اللعبةولد ليس نتيجة لبعض المتطلبات الخارجية (الألعاب ، العمر ، ولكن نتيجة للحاجة الداخلية لها ، الحاجة إلى إتقان العلاقات الإنسانية. يمكن أن تكون طبيعة إعادة إنشاء العلاقات في لعبة بين الأشخاص مختلفة تمامًا. يمكن أن تكون هذه تكون علاقات من المساعدة والتعاون المتبادلين ، والرعاية والاهتمام ، وتقسيم العمل ، ولكن أيضًا علاقات القوة ، وحتى الاستبداد والعداء والفظاظة ، إلخ. اللعبة- مدرسة العلاقات الحقيقية ، مدرسة التنازلات والتسامح.
الدافع الرئيسي للعبة هو التصرف كشخص بالغ. ولكن لكي تظهر الدوافع الإيجابية للعلاقات في لعبة الأطفال ، من الضروري أن يصبح الشخص البالغ نموذجًا للطفل ، وهو معيار ، "مقياس كل شيء".
تعليم الأطفال لعب! كم مرة يسمع الوالدان من الطفل: « العب معي، ارجوك!". ويا لها من فرحة يشعر بها عندما تنفصل أمي أو أبي أخيرًا عن مخاوف ومخاوف لا نهاية لها ، وتوافق على أن تكون مريضًا في مستشفى ، أو مشتريًا في سوبر ماركت ، أو عميلًا في مصفف شعر. الطفل ، يراقب والدته ، سيكون هو نفسه العب ايضا، وإجراء تغييراتهم ، واستكمال هذه الإجراءات. خاطب الطفل من خلال الدور واسأله "يعالج", "باع"الخ. أخذ دور يعني أن تتصرف مثل شخص آخر ، وتضع نفسك في مكانه. سبب ظهور الدور التمثيلي هو رغبة الطفل في الاندماج في عالم الكبار وهو ما يغريه. مؤشر ظهور الدور هو إجابة السؤال "من أنت؟". إذا أجاب الطفل أنه رائد فضاء أو سائق أو ما إلى ذلك ، فهذا يعني أنه قبل الدور.
إذا أتقن الطفل أساليب لعب الأدوار في اللعبة مع شخص بالغ ، فسيبدأ في نشر أنشطة أكثر تنوعًا ، والتحول إلى أدوار أخرى. إذا تكرر دور مفضل في مؤامرات مختلفة ، فلا حرج في ذلك ، وفقًا للخبراء. لا يمكن السماح بذلك الأطفالاختاروا الألعاب ذات المحتوى السلبي ، لأن التجارب المرتبطة باللعبة لا تمر بدون أثر. غيّر اللعبة بإعطائها محتوى إيجابيًا.
اللعبةيعطي الطفل الكثير من المشاعر الإيجابية ، فهو يحب كثيرا عندما يكون معه يلعب الكبار. لا تحرمه من هذا الفرح ، وتذكر أنك كنت أطفالًا.
اللعبةبالنسبة للطفل ، هذا ليس مجرد متعة وفرح. هذا هو العالم الذي يعيش فيه ، والذي من خلاله يدرك الحياة ، ويتعلم بناء علاقات مع الآخرين. يشير التخلف في لعبة لعب الأدوار إلى غياب أو قصور أو تشوه العلاقات في الأسرة أو في مجموعة الأقران.
بمساعدة اللعبة ، يمكنك تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير والخيال - الوظائف العقلية اللازمة للتعليم الناجح والتكيف الناجح في فريق جديد.
