مشروع الحيوانات الأليفة 2 مجموعة صغار. مشروع في المجموعة الثانية للناشئين "أصدقائنا الأصغر سنًا. مشروع "أصدقائنا الصغار"

مشروع في المجموعة الثانية للناشئين "أصدقائنا الصغار

ملاحظة توضيحية

تعتبر التربية البيئية للأطفال وتعليمهم مشكلة ملحة للغاية في الوقت الحاضر: فقط النظرة البيئية للعالم ، والثقافة البيئية للناس الأحياء يمكن أن تقود الكوكب والبشرية للخروج من الحالة الكارثية التي هم فيها الآن.

يعد التعليم البيئي أيضًا مهمًا من وجهة نظر التنمية الشخصية للطفل - فالمنظمة بشكل صحيح والمنفذة بشكل منهجي في المؤسسات التعليمية لها تأثير شديد على عقله ومشاعره وإرادته.

عالم الطبيعة محفوف بفرص كبيرة للتنمية الشاملة للأطفال. إن التنظيم المدروس للتدريب ، والمشي ، والملاحظات الخاصة يطور تفكيرهم ، والقدرة على رؤية التنوع الملون للظواهر الطبيعية والشعور به ، وملاحظة التغييرات الكبيرة والصغيرة في العالم من حولهم. بالتفكير في الطبيعة تحت تأثير شخص بالغ ، يثري طفل ما قبل المدرسة معرفته ومشاعره ، ويطور الموقف الصحيح تجاه الكائنات الحية ، والرغبة في الإبداع ، وليس التدمير. التواصل مع الطبيعة له تأثير إيجابي على الشخص ، يجعله أكثر لطفًا ونعومة ويوقظ أفضل المشاعر فيه. دور الطبيعة في تربية الأطفال عظيم بشكل خاص.

في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يتم تعريف الأطفال بالطبيعة ، والتغييرات التي تحدث فيها في أوقات مختلفة من العام. بناءً على المعرفة المكتسبة ، يتم تكوين صفات مثل الفهم الواقعي للظواهر الطبيعية ، والفضول ، والقدرة على الملاحظة والتفكير المنطقي ، ومعالجة جميع الكائنات الحية بشكل جمالي. حب الطبيعة ، مهارات العناية بها ، لجميع الكائنات الحية.

هذا المشروع هو نظام واحد للنظام ، والذي يتضمن العمل التمهيدي ، والعمل مع أولياء الأمور ، مع الأطفال. تساهم الأنشطة المخططة مع الأطفال في تكوين مشاعر إنسانية ، وتوسيع آفاقهم ، وتطوير الكلام ، والمفردات ، وتعزيز الاجتهاد والشعور بالمسؤولية تجاه كائن حي.

يمكن استخدام المشروع في عملهم مع الأطفال من قبل المعلمين في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية. يستخدم المشروع للتنمية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وغرس الرعاية والحب للمعيشة.

مشروع "أصدقائنا الصغار"

"لا ضرر ولا ضرار!" - إحدى وصايا تواصل الإنسان مع الطبيعة. إن تربية الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة على روح الحفاظ على الطبيعة هي أحد جوانب التربية البيئية في رياض الأطفال. الحب والتفاهم والرعاية - هذا ما تتوقعه الطبيعة من كل شخص. من المناسب البدء في تثقيف هذه المشاعر في مرحلة الطفولة المبكرة ، لذلك ، يتم اليوم إيلاء الاهتمام الواجب للتعليم البيئي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

صلة المشروع:

التواصل مع الحيوانات ، إذا حدث بشكل لا يمكن السيطرة عليه ، لا يمكن أن يجلب الفوائد فحسب ، بل يضر أيضًا بتطور شخصية الطفل. قد يتضح أن موقف الطفل من الحيوان وعمله الهادف خاطئ لعدة أسباب. بادئ ذي بدء ، لا يعرف الطفل ما يمكن فعله وما لا يمكن فعله ، وما هو ضار بالحيوان وما هو مفيد. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال الاتصال الوثيق بالحيوان ، سيرغب الطفل بالتأكيد في إرضاء فضوله وجذبه إلى اللعبة. بدون إشراف وتوجيه الكبار ، يمكن أن يكون هذا التواصل ضارًا وخطيرًا لكل من الحيوان والطفل.

نوع المشروع:بحث - إبداعي

المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة الأصغر والمربين والآباء.

مشكلة:الجهل بقواعد الاتصال بين الطفل والحيوانات الأليفة.

استهداف:تكوين موقف مهتم ورعاية تجاه الحيوانات الأليفة ، وتوضيح وتوحيد أسماء الحيوانات الأليفة ، وجعل الآباء مشاركين نشطين في أنشطة المشروع.

مهام:

1) لتكوين معرفة الأطفال عن الحيوانات الأليفة

2) أعط فكرة عن احتياجات الحيوانات لنموها وتطورها

3) تنمية مشاعر التعاطف مع جميع الكائنات الحية ، والقدرة على استخلاص استنتاجات واستنتاجات أولية

4) رفع مستوى معرفة الوالدين برعاية الحيوانات.

نتائج متوقعة:

فهم الأطفال لكيفية رعاية الحيوانات الأليفة.

علم الأطفال حب ورعاية الحيوانات.

رغبة الوالدين في الحصول على حيوان أليف.

عمل ألبوم صور "حيوانات أليفة"

صنع صحيفة حائط "حيواني المفضل"

تكامل المجالات التعليمية:

- "التواصل" ، "قراءة الروايات" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الصحة".

التفاعل مع الأسرة:

استجواب ، محادثات فردية ، إنشاء ألبوم "حيوانات أليفة" ، استشارة للآباء ، معرض لصحيفة الحائط "أصدقاؤنا الصغار".

عمل تمهيدي:

بحث العمل على اختيار مادة توضيحية حول موضوع: "الحيوانات الأليفة"

تعلم القصائد عن الحيوانات الأليفة.

الجمباز الاصبع "هريرة" ،

التعرف على العمل الأدبي لـ S.Mikhalkov "Puppy" ، E. Blaginina "Kitten".

الألغاز.

- تنفيذ الألعاب الخارجية والتعليمية.

مشاهدة كارتون "من قال مواء"

خطة تنفيذ المشروع.

الاثنين- إفتتاح أسبوع المشروع.

1. "أربعة أصدقاء" - النظر في الرسوم التوضيحية. عرّف الأطفال على الحيوانات الأليفة.

2. "مثل قطتنا" - الرسم بالأصابع. لتعليم الأطفال كيفية تلقي صورة باستخدام الرسم بالأصابع ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي ، وزراعة الدقة.

3. الاستماع إلى أغنية "دوج لوسي". كن ودودًا تجاه الأصدقاء الأصغر سنًا ، وتعاطف معهم.

يوم الثلاثاء

1. قراءة قصائد عن الحيوانات الأليفة. علم الأطفال الاستماع إلى الشعر. تعلم قصيدة واحدة بسيطة.

2. مشاهدة كارتون "من قال ميو". استخدام TSO. امنح الأطفال متعة مشاهدة الرسوم المتحركة.

3. لعبة الجوال "القط والفئران". استمر في تعليم الأطفال أن يجدوا مكانهم عند الإشارة. تطوير البراعة وخفة الحركة.

الأربعاء

1. تمارين الصباح "كيتي"

2. "الصور السحرية" - الرسم بالشمعة. استمر في تعليم الأطفال كيفية الحصول على صورة باستخدام تقنية رسم غير تقليدية.

3. الجمباز بالأصابع "هريرة" - يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

4. لعبة اليانصيب التعليمية "الحيوانات الأليفة" - لتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأكثر شيوعًا.

يوم الخميس

1. المحادثة الموضوعية "أصدقائنا الأصغر سنًا". استمر في تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة ، وتنمية آفاق الأطفال ، وتكوين موقف ودي تجاههم.

2. قراءة القصص الخيالية S.Mikhalkov "Puppy" و E. Blaginina "Kitten"

3. ألغاز التخمين والتخمين - علم الأطفال الاستماع بعناية وفهم اللغز ، والانتباه إلى قوافي الدليل.

جمعة- إقفال أنشطة المشروع

1. الوسائط المتعددة "ها هم ، أصدقائنا الأصغر سنًا". يقدم العرض معلومات عن الحيوانات الأليفة ، حقائق مثيرة للاهتمام من الحياة. - إمتاع الأطفال بمشاهدة الرسوم المتحركة وتعليمهم مشاركة انطباعاتهم.

2. إلقاء نظرة على ألبوم الصور "الحيوانات الأليفة"

وجاءت نتائج المشروع كالتالي:

1) زاد اهتمام الآباء بتربية حيوان أليف لأطفالهم

2) ظهرت الحيوانات الأليفة في 4 عائلات أخرى.

3) أصبح الأطفال أكثر استجابة وانتباهًا للحيوانات الأليفة (وفقًا لقصص الآباء). أصبح الأطفال مسؤولين عن الحالة الجيدة للحيوانات. الذين يعيشون في منازلهم. لم تنشأ فقط القدرة ، والرغبة ، ولكن أيضًا الحاجة إلى القيام بعمل جيد من أجل كائن حيواني: إطعام ، وإعطاء الماء ، وتنظيف القفص أو الوعاء ، وتقديم المساعدة في الوقت المناسب.

4) تجميع ألبوم صور للأطفال

5) عمل صحيفة حائط للأطفال والآباء "أصدقائنا الصغار".

فالنتينا زايتسيفا

جواز سفر المشروع

نوع المشروع: لعبة معرفية.

المدة: قصير المدى - أسبوع واحد من 28.03 - 01.04. 2016

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأولى للناشئين ، والمربين زايتسيفا ف.ف. ، ألغونوفا إل إم ، وأولياء الأمور.

المجالات التعليمية:

التطور المعرفي؛

التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛

التطور الفني والجمالي.

التطور البدني.

ملاءمة

عاشت الحيوانات مع البشر منذ زمن سحيق. في الوقت نفسه ، فإن العديد منهم ليسوا فقط مصدرًا للثروة المادية (الحليب ، الصوف ، اللحم) أو مؤديًا لبعض الوظائف (الحماية) ، ولكن أيضًا أصدقاء حقيقيون.

لزراعة حب الحيوانات يجب أن تبدأ منذ الطفولة. يتعلم كل طفل العالم من حوله ويحاول أن يلمسه ويلعب ...

يساعد التواصل مع حيوان أليف في تعليم الأطفال احترام الطبيعة ، وستجعلها الحيوانات أكثر انفتاحًا واتصالًا.

الهدف من المشروع: لتشكيل وتنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة.

أهداف المشروع:

إثراء معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة.

لتكوين القدرة على التمييز بشكل صحيح بين الحيوانات وأشبالها

تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال وإدراك العالم من حولك.

لتعزيز تطوير الكلام المترابط ، الجهاز المفصلي عند نطق أحرف العلة بواسطة المحاكاة الصوتية.

شجع الأطفال على حب العالم كله من حولهم ، واحترام سكان الحياة البرية.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة 1. التنظيمية.

نشاط المعلم

للأطفال

خلق بيئة متطورة: منطقة لعب لمواقف الألعاب "Granny's Compound" ، منطقة نشطة للألعاب التعليمية واللوحية والمطبوعة ، ومنطقة للأنشطة الفنية والإبداعية.

المرحلة الثانية. نظري.

اختيار ودراسة الأدبيات التربوية والمرجعية والمواد التوضيحية وفقًا لموضوع المشروع ومراعاة الخصائص العمرية للأطفال وتطوير المشروع.

المرحلة 3. عملي.

أنشطة المربين مع الأطفال

التنمية الاجتماعية والتواصلية

تعريف IOS بالبيئة. الموضوع: "كوكريل وعائلته"

قراءة القصص الخيالية: "Cockerel with family" و "Cockerel and beanstalk"

أغاني الأطفال: "مثل قطتنا" ، "بيتيا الديك" ، "الهرة" ، "جاء الكلب إلينا"

التطور المعرفي

الألعاب والتمارين التعليمية:

D / s: "من هؤلاء الأطفال ومن هم أمهاتهم؟" (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) "أم من؟" ، "طفل من"

تمرين لعبة "من لديه ماذا؟"

ألعاب الإصبع: "Yegorka ركوب الخيل" ، "Piggy" ، "Horses" ، "Little Duck" ، "At the grandmother" ، "الإوز الإوز القطط" ، "Chok-chok-chok".

حالة اللعبة "في المرج ، في المرج"

لعبة تعليمية: "من لديه من؟"

التطور الفني والجمالي

الألعاب البناءة "سياج للحيوانات" ، "سياج الديك"

الأنشطة المشتركة للمربين والأطفال

إنشاء مخطط مصغر "في مجمع الجدة"

التطور البدني: الألعاب الخارجية: "أشعث الكلب" ، "الدجاجة والدجاج" ، "القطط والجراء" ، "القط والفئران".

الأنشطة المشتركة للآباء والأطفال.

ابحث عن معلومات. تحضير صفحات التلوين للأطفال حول موضوع "الحيوانات الأليفة والطيور"

الاستنتاجات:

تكمن الأهمية العملية لهذا المشروع في حقيقة أن استخدام أشكال وأساليب مختلفة للعمل مع الأطفال ساهم في تكوين أفكار الأطفال الأساسية عن الحيوانات الأليفة.

عند العمل في المشروع ، تم اختيار المعلومات في نموذج يمكن الوصول إليه. تم تطوير منهجية العمل مع الأطفال في إطار المشروع على أساس نهج متكامل: تم تنفيذ الملاحظات والألعاب مع الأطفال. رسم الأطفال ، واستمعوا إلى أغاني الأطفال ، والقصائد ، والحكايات الخرافية.

رؤية جيدة ، أيها الأصدقاء!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام "في ساحة الجدة"الغرض: 1. إضفاء أكبر قدر ممكن من الفرح على الأطفال. لاستحضار مزاج مرح ومبهج عند الأطفال عند إدراك صورة فنية.

الأهداف الرئيسية لهذه المادة المرئية هي: - ترسيخ مفهوم الأطفال عن الحيوانات الأليفة. - لتكوين المهارة بشكل صحيح.

ملخص ل GCD ذات طبيعة متكاملة "في مزرعة القوزاق"ملاحظة توضيحية. سن ما قبل المدرسة هو فترة مهمة لتكوين الشخصية ، فترة تطور الأفكار حول الشخص والمجتمع والثقافة.

نود أن نعرض عليكم نموذج "كمبوند القرية" المصنوع يدوياً. العمل محمول. انها مريحة جدا.

مشروع تعليمي في المجموعة الإعدادية الثانية

"حيوانات أليفة"

ملخص المشروع:عند دراسة موضوع "الحيوانات الأليفة" يوسع الأطفال معرفتهم بالحيوانات الأليفة وأهميتها في حياة الإنسان. يولي مقدمو الرعاية اهتمامًا خاصًا للحيوانات الأليفة. - المفضلة للأطفال وتشجعك على مشاهدتها في المنزل والتحدث عنها عاطفياً في مجموعة.

المشاركون في المشروع:المربين ، أطفال المجموعة الثانية الأصغر سنا ، مدير الموسيقى ، الآباء.

المنطقة التعليمية:التطور المعرفي والتنمية الاجتماعية والتواصلية.

ملاءمة.عالم الحيوانات متنوع بشكل غير عادي وجذاب للأطفال. تصبح الحيوانات جزءًا لا يتجزأ من الطفولة مثل الألعاب المفضلة. توفر مجموعة متنوعة من مواقف التواصل مع الحيوانات الأليفة مخزونًا كبيرًا من الأفكار حول خصائصها وعاداتها وإثارة الاهتمام والفضول وتشكيل مهارة التفاعل معها ، وفي نفس الوقت تطوير خطاب متماسك للأطفال. كلام أطفالنا ضعيف ، وأعتقد أن تطور الكلام المترابط يحتل أحد الأماكن الرئيسية في تعليم الأطفال وتنشئتهم. يطور الأطفال مهارات السرد والخطاب الوصفي ، ويجب أن يتعلم الأطفال التحدث عاطفياً عن الحيوانات الأليفة ، وعن حيواناتهم الأليفة ، ومن الضروري تعليم الأطفال التواصل والعناية بالحيوانات الأليفة وأشبالهم مع والديهم.

الهدف من المشروع:إثراء وتعميق أفكار الأطفال عن الحيوانات الأليفة وطرق العناية بها والتواصل معها.

أهداف المشروع:

1. طوّر أفكارًا أولية عن الحيوانات الأليفة (فهي تعيش بجانب البشر ، والناس يعتنون بالحيوانات ، والحيوانات تفيد الناس).

2. تنمية الاهتمام بحياة الحيوانات ، وهو موقف رعاية.

3. تطوير خطاب متماسك ، وإثراء مفردات الأطفال ، وتكوين القدرة على الاستماع إلى الرفاق ،

4. تعلم كتابة قصص قصيرة عن حيواناتك الأليفة.

5. تنمية الخيال والذاكرة.

6 - تنمية الأنشطة الإنتاجية للأطفال وتحسين مهاراتهم وقدراتهم في الرسم والنمذجة والتطبيق. تطوير القدرات الإبداعية.

7. تقوية العلاقات بين الوالدين والطفل ، وإشراك الوالدين في العمل المشترك النشط.

دعم المشاريع:الأدب المنهجي والخيالي ، وكتب عن الحيوانات ، والبناة ، والبلاستيك ، وكتب التلوين ، واللوحات والرسوم التوضيحية التي تصور الحيوانات. مجموعات من لعب "الحيوانات". سطح المكتب - الألعاب المطبوعة وتسجيلات الفيديو والصوت والكمبيوتر ومسجل الأشرطة ومسجل الفيديو. مواد للنشاط البصري.

نتيجة متوقعة:قام الأطفال بتوسيع معارفهم وأفكارهم حول الحيوانات الأليفة وأشبالهم ، وتعلموا ما تأكله الحيوانات الأليفة ، وتعلموا مشاركة انطباعاتهم عن حيواناتهم الأليفة .

"درس تربية الحيوانات" - C "L" - بارد ، صلب ، ناعم ، C "M" - لزج ، لذيذ ، حلو. من لا يغزل ولا ينسج ويلبس الناس؟ شعرت الأحذية. رميت واحدة - أخذت حفنة كاملة. البطاطس. فوق الأرض - عشب ، تحت الأرض - رأس قرمزي. رام ، غنم. عسل. خنزير صغير. ذيل الكروشيه أنف خنزير صغير. ليس عملي ، وليس جري ، أنت ستعيش بشكل سيء يا رجل.

"تربية الحيوانات" - هي نفسها متنافرة ، وتأكل خضراء ، وتعطي اللون الأبيض. الماشية. يعيش النحل في منازل خاصة. تربية الدواجن. لكن الكارب يربيه الإنسان. صناعة. تم العثور على الكارب ومبروك الحشائش والكارب الفضي في الطبيعة وفي البرية. الحشرات المنزلية. خمين ما. آمور أبيض. تنتج الدجاجة البياضة 200-220 بيضة في السنة.

"القطط" - تحتاج إلى تحميم الكلب بأقل قدر ممكن وبشامبو خاص فقط. أسنان الكلب الألماني تحتاج أيضًا إلى رعاية. ومع ذلك ، جاءت أكبر زيادة في شعبية السلالة في بداية القرن العشرين. عن الكلاب. المعطف: ذو شعر ناعم ، طويل الشعر ، ذو شعر سلكي. عرض تقديمي. أبو الهول قطة يعود تاريخها إلى قرون.

تربية الحيوانات - تطوير المهارات التحليلية أثناء العمل مع الحيوانات الأليفة. العمل المستقل للطلاب. تكوين مجموعات لإجراء البحوث وطرح الفرضيات لحل المشكلات. اختيار اسم مبتكر للمشروع (مشترك مع الطلاب). المشروع التربوي "تربية الحيوان". الهدف من المشروع. هل يمكن للإنسان الاستغناء عن الحيوانات الأليفة؟

"الحيوانات الأليفة" - أهداف المشروع: الحيوانات الأليفة (فئة الثدييات). لماذا يقوم البشر بتدجين الحيوانات؟ ما هو الحيوان الذي يمكن أن يسمى حيوان أليف؟ مراحل العمل في المشروع: اختيار موضوع جمع المواد إنشاء مشروع حماية المشروع. اسم بعض الحيوانات الأليفة التي تعرفها. ما هو حيوان أليف مهم بالنسبة لك؟ كيف تختلف الحيوانات الأليفة عن الحيوانات البرية؟

"خصائص القطط" - كيف ترى القطة. جاء القط إلى أمريكا. الغدد العرقية. كم ساعة في اليوم تنام قطة؟ مسابقة حول القطط. العمل الفذ الرئيسي للقطط. مغسلة. فارس طازج. القط يمشي. الحيلة. قط الأنجورا. هل تستطيع القطط رؤية الألوان؟ رؤية قطة عند الغسق. عيون القطة. في أي بلد كانت القطة تعتبر حيوانًا مقدسًا؟

في المجموع ، هناك 41 عرضًا تقديميًا في الموضوع

مشروع تربوي
في المجموعة الثانية المبتدئين
"حيوانات أليفة".
أهمية تنفيذ المشروع:
عالم الحيوان جزء مهم من حياتنا. يتعلم كل طفل العالم من حوله ويحاول أن يلمسه ويلعب ....
لزراعة حب الطبيعة يجب أن يبدأ منذ الطفولة. يجب أن نتعلم الاهتمام بالطبيعة وحمايتها. الكائنات الحية هي جزء مهم من الطبيعة. بادئ ذي بدء ، يتعلم الطفل عالم الحيوان ، ويتعرف على أولئك الذين يعيشون بجانبه. وهذه حيوانات أليفة ، كثير من الأطفال لا يمكنهم حتى تسمية حيوان. لذلك ، نشأت فكرة التعارف التفصيلي للأطفال الذين لديهم حيوانات أليفة.
المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الثانية الأصغر سنًا والمعلمين والمتخصصين في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.

نوع المشروع: إبداعي وتعليمي وبحثي.

نوع المشروع: مجموعة ، أسرة.

المشكلة: الأطفال ليس لديهم معرفة كافية بالحيوانات الأليفة وأشبالهم.

النتائج المخطط لها:
توسيع آفاق الأطفال.
تجديد مفردات الأطفال ؛
اكتساب المعرفة حول المنزل. الحيوانات وأشبالها.
تربية حب الحيوانات.
إشراك الوالدين في علاقات الشراكة الودية.

أهداف المشروع:
إعطاء الأطفال فكرة عن الحيوانات الأليفة وأشبالها ومظهرها وعاداتها ودور الحيوانات في حياة الإنسان ؛
تعريف الأطفال بأسماء الحيوانات الأليفة وأشبالها ؛ مع مكان إقامتهم.
إذكاء موقف المحبة والاحترام والاهتمام بالحيوانات الأليفة.

مهام:
طوّر أفكارًا أولية عن الحيوانات الأليفة (تعيش بجوار شخص ، يعتني الناس بالحيوانات ، الحيوانات تفيد الناس) ؛
المساهمة في توضيح وإثراء أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة وأشبالها (قطة قطة ، كلاب - جرو ، ثور بقرة ، ماعز ، ماعز ، ماعز ، حصان ، حصان ، مهر ، إلخ) ؛
تشجيع ودعم المراقبة الذاتية للحيوانات ؛
إثارة الاهتمام بحياة الحيوانات ، موقف رعاية ؛
تعلم كيفية إنشاء أبسط الروابط الأسرية بين الحيوانات البالغة وأشبالها ؛
تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة وإجراء الحوار ؛
تطوير القدرة على التواصل مع الأقران في عملية أنشطة الألعاب ؛
تطوير النشاط المعرفي والتفكير والخيال ومهارات الاتصال ؛
تطوير الأنشطة الإنتاجية للأطفال ، وتحسين المهارات والقدرات في الرسم والنمذجة والتطبيقات ؛ تطوير القدرات الإبداعية.
لتكوين أفكار أولية حول الإمكانيات التعبيرية للموسيقى ؛ قدرتها على نقل المشاعر والحالات المزاجية المختلفة.

التحضير للمشروع:
1. لفت انتباه الآباء والأطفال إلى المشكلة.
2. اختيار الأدبيات المنهجية حول هذا الموضوع.
3. اختيار الخيال في الموضوع.
4. اختيار المواد التعليمية ، الوسائل البصرية (ألبومات العرض ، اللوحات ، ألعاب الطاولة)
5. اختيار المواد لأنشطة الألعاب.
6. اختيار المواد للأنشطة الإبداعية والإنتاجية.
7- تزيين المتحف المصغر "الحيوانات الأليفة".
تكامل أصابع القدم حسب الأهداف والمحتوى:
التطور المعرفي:
ملاحظات البيت. الحيوانات في المنزل وفي الشارع: (كيف تبدو ، أين تعيش ، ماذا تأكل ، من يهتم).
مشاهدة العرض التقديمي "الحيوانات الأليفة"
محادثة "ماذا نعرف عن الحيوانات الأليفة"
"ملاحظات على قطة" "اعتبارات ومقارنة بين قطة وكلب"
الأحاديث: "القط والكلب أصدقائنا الأعزاء" ، "أهمية الحيوانات في حياة الإنسان"
التنشئة الاجتماعية والتنمية التواصلية:
الألعاب التعليمية:
"اسم الحيوان" ، "اسم الشبل" ، "من يعيش وأين؟ "،
"من هو إضافي؟ "،" من ذهب؟ "،" من يأكل ماذا؟ "من الذي يصرخ؟ "،" البحث عن شبل "،" جمع الأسرة "
فحص لوحة "القط مع القطط" ؛

الألغاز حول الحيوانات.
تمارين الألعاب - "اصنع حيوانًا" ، "ارسم حيوانًا" ، "اختر حيوانًا" ، "ارسم حيوانًا بالنقاط".

ألعاب اللوح:
"قص الصور" ، مكعبات ، لوتو ، دومينو ، إدراج ، "منزل من؟ "،" قطار المنطق "،" ترتيب الأشياء "،" البحث عن زوجين.

ألعاب لعب الدور:
"العائلة": الحبكة: "لدينا قطة" ، "في نزهة مع الكلب" ، "ماذا نطعم الأطفال؟ »
"حديقة الحيوانات": قطعة أرض: "نحن نعتني بالحيوانات".
"في المزرعة": حبكة: "من يعيش في المزرعة؟ »

ألعاب البناء: "ميدان الحصان" ، "بيت الكلب" ، "مزرعة".

تطوير الكلام:
فحص لوحات "قط مع قطط" ، "كلب مع صغار" ، "في المزرعة" ، "في الاسطبل" ؛
فحص الصور والرسوم التوضيحية وصور المنزل. الحيوانات وأطفالها.
محادثة حول المظهر ونمط الحياة والتغذية والمعيشة والاهتمام بالمنزل مع الحيوانات.
حديث الأمان: "لا تلمس حيوانات غير مألوفة! "اغسل يديك بعد رعاية الحيوانات! "،" لا تؤذي الحيوانات! »
كتابة القصص الوصفية "من أنا؟ "، بناءً على المخطط.
تأليف قصص من تجربة شخصية.
ألعاب الكلمات: "ذيل من؟ رأس من؟ "عد الأشبال" ، "من لديه من؟ "،" أطلق عليها بمودة "،" تأليف الألغاز "
قصص أطفال حول موضوع: "حيواني المفضل" ، "وصف قطة" (لعبة) ؛

التطور الفني والجمالي:

الإبداع الفني (ليبكا): "لنطعم القط".
الرسم: "كرات للقطط" ،
العمل اليدوي: "خنزير
تلوين ، رسومات ، فسيفساء ، صور مقسمة ، تصميم ، نمذجة ، تزيين.

النشاط الموسيقي والمسرحي.
يفكر. لعبة "سوف نسمي الكلب" ، "القط الماكر يجلس في الزاوية" ، يتعلم أغنية "الحصان يقفز. »؛
نشاط مسرحي: الحكاية الخيالية "اللفت" ،
لعب الحكايات الخيالية ومسرح الطاولة ومسرح الأصابع.

التعلم: أغاني "Hen with chickens" (موسيقى Filipenko ، كلمات Volgina) ، "Tsap-scratch" (موسيقى Gavrilov ، كلمات Aldonin) ، "Dog" (موسيقى Raukhvergen ، كلمات Komisarova) ؛ ألعاب "القط مع القطط" (موسيقى فيتلين) ، "ركوب الخيل لنا" (موسيقى أجوفونيكوفا)
اسمع اغاني:
اللحن الشعبي التشيكي "حصاني" ، وموسيقى "الحصان" من تأليف إم. سيمانسكي ، وموسيقى "كيتي" بواسطة إم. لوموفا ، وموسيقى "القط والقطط" لف. فيسوتسكايا.
الاستماع إلى التهويدات.
القراءة تعمل:
إي تشاروشين "حول Tyupa" ، "The Moustachioed Striped" ، S. Marshak "The Tale of the Stupid Mouse" ، "Goat-Dereza" ، "Fedot the Cat".
قصائد ، ألغاز ، حكايات خرافية عن الحيوانات "القط ، الديك والثعلب" ، جي أوستر "Kitten Woof" ...
التعلم عن ظهر قلب آيات.
V. Suteev "Who said meow"، S. Marshak "Cat's house"، K. Ushinsky "Vaska"، L. Tolstoy "القط كانت نائمة ..."
الحفظ: الأغاني ، أغاني الأطفال: "Kisonka-murysenka" ، "القط ذهب إلى الموقد" ، "Kitty-cat" ، "مثل قطتنا ..." ، A. Barto "لدي عنزة".
حكايات خيالية:
الأخوان جريم "موسيقيو مدينة بريمن" (روايته أ. ففيدنسكي ، تحرير س. مارشاك).
حكاية فولكلورية إنجليزية "الخنازير الثلاثة الصغيرة" (من تنظيم س. ميخالكوف)
مشاهدة افلام رسوم متحركة عن الحيوانات.
التطور البدني:
ألعاب خارجية:
مع الجري - "Cat and Mice" ، "Sparrows and Cat" ، "Shaggy Dog" ، "Horses" ، "Birds and Cat" ، "Shaggy Dog" ؛
بقفزات: "عصافير وقطة" ، "قطط وجراء" ،
مع التسلق: "أرانب"

العمل مع أولياء الأمور:
فحص الرسوم التوضيحية وقراءة الكتب والرحلات إلى متحف حديقة الحيوان وحديقة الحيوان ؛ إقامة معارض عمل إبداعي مع أولياء الأمور ؛
تجميع القصص.
عمل ألبومات "صديقي الصغير" ، والمساعدة في جمع المعروضات للمتحف الصغير ؛
مساعدة الوالدين في اختيار الأمثال والأقوال والأحاجي.
حفظ القصائد مع الأطفال ، قراءة القصص الخيالية ؛
مشاهدة البرامج التلفزيونية عن الحيوانات.

البيئة التنموية:

لوحات سردية حول موضوع "الحيوانات الأليفة" ؛
ألبومات للعرض: "الحيوانات الأليفة وأشبالها" ؛
كتب التلوين: "الأمهات والأطفال" ، "الحيوانات الأليفة" ؛
تخطيط المزرعة.
المؤلفات:
T. A. Shorygina. حيوانات أليفة. ما هم؟ - م ، 2008.
O. E. Gromova، G.N.Solomatina أشعار وقصص عن عالم الحيوان .- M. ، 2005.
آر جي كازاكوفا ، تي آي سايجانوفا. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة ، 2005.
موسوعاتي الأولى عن الحيوانات - م. ، "إكيمو" ، 2007.

التطوير المستقبلي للمشروع

شهر سبتمبر

اختيار موضوع المتحف الصغير.
إشراك أولياء الأمور في اختيار المعروضات.
النظر في الرسوم التوضيحية للحيوانات ، واللوحات: "قطة مع قطط" ، "كلب مع جرو".
قراءة س. يا مارشاك "بيت القط".
اكتوبر

"أصدقاؤنا الحقيقيون" لتكوين أفكار للأطفال عن المتاحف.
تنمية الاهتمام المعرفي بمعارض المتحف.
أظهر للأطفال مجموعة متنوعة من المواد ، لمعانها وأناقتها.
غرس ثقافة السلوك. لعب القطط والكلاب والكتب وكتب التلوين والحرف اليدوية. قصة المعلم عن المتاحف.
فحص ، الإعجاب بالألعاب ، كتب عن الحيوانات.
فحص اللافتات الخاصة بالمتحف الصغير والتحدث عنها.
شهر نوفمبر

"الحياة الفاخرة على الكوكب للقطط والقطط والقطط" توسيع فهم الأطفال للحيوانات الأليفة - القط.
زيادة الرغبة في رعاية الحيوانات. ألعاب القط. فحص اللعب. المحادثة عليها: تحديد الحالة العاطفية لألعاب القطط في المظهر والموقف.
قراءة قصيدة لـ A. Usachev "حياة فاخرة على كوكب الأرض مع القطط"
خاتمة من القصيدة: ما تحزن القطط؟ »
ديسمبر

"الكلب هو أصدق أصدقائنا" لتكوين فكرة للأطفال بأن الكلب صديق حقيقي للإنسان.
أخبر عن تدجين كلب ، عن بعض السلالات (كلب - بوكسر ، بودل).
ازرع حب الحيوانات. لعب الكلاب من أنواع مختلفة. صنع لغز: "إنه صديق للمالك ، يحرس المنزل. يعيش تحت الشرفة ، والذيل مرن.
فحص ألعاب الكلاب.
قصة المعلم عن تدجين الكلاب وأهميتها في حياة الإنسان.
قصة عن كلب - ملاكم ، كلب بودل ؛ تذكير بكيفية التصرف عند مقابلة كلب غير مألوف.

يستمر Collared Dog في تطوير الاهتمام بالحيوانات الأليفة.
لتعليم القدرة على ملاحظة ملامح مظهر الكلب.
غرس موقف حساس ورعاية وعاطفة تجاه الحيوانات في نفوس الأطفال.
كلب كبير ذو ياقة (طين). تحدث عن الكلب ، ولاحظ ملامح مظهره.

شرح المربي لأهمية الطوق عند تمشية الكلب.
تكرار قواعد السلوك الآمن في التعامل مع كلاب الفناء.
شهر فبراير
"كلب مع جرو" وضّح الأفكار حول كيفية تسمية أشبال الكلاب ؛ لاحظ ملامح مظهر الكلب والجرو.
لتثقيف الأطفال موقف الرعاية تجاه الكلاب ؛ تعلم التغلب على الخوف. اللعب: كلب وجرو. فحص ألعاب الكلاب والجراء.
لاحظ الاختلافات والتشابهات في المظهر والسلوك.
الاستماع إلى قصيدة I. Tokmakova "هدية" ، محادثة. (تنظيم أنشطة الأطفال في نزهة "مجموعة 2 مل / V. N. Kastrygina، G. P. Popova. - Volgograd: Teacher، 2012. - 200 p.
مارس
"هزلي ، لا تنبح! »الاستمرار في تطوير فكرة أن الكلب صديق للإنسان ويحتاج إلى العناية به.
لتعزيز تنمية مصلحة الأطفال في عكس الأفكار الأولية عن الحيوانات الأليفة في أنشطة اللعب. الكلب الأسود الصغير ،
قناع الكلب ل p / game. فحص كلب صغير محادثة.
-ما هزلي؟
- ماذا يفعل؟
- لماذا ينبح؟
كيف يجب أن تتصرف عندما يهددك كلب؟
خلق حالة اللعبة.
P / و "أنت ، أيها الكلب ، لا تنبح! »
أبريل
"مرحبا كيتي! "استمر في تكوين أفكار للأطفال حول الحيوانات الأليفة - القطط وأشبالها. تعلم ملاحظة السمات المميزة للقطط والقطط.
ازرع الرغبة في رعاية القطط. لعب الأطفال ، الحرف اليدوية للقطط من مواد مختلفة ، صفات ع / ط.
تخمين اللغز:
"الكفوف الناعمة ، وفي الكفوف - tsap - الخدوش"
محادثة
- ماذا تملك القطة؟
لماذا تحتاج القطط آذان؟
- من هو شبل القط؟
- لماذا يغتسل القط بعد الأكل؟ .
مقارنة بين قطة وقط ، اختلافهما وتشابههما.
الاستماع إلى قصيدة كتبها أ. إميليانينكو
"مرحبا كيتي! كيف حالك؟
لماذا تركتنا؟
- لا استطيع العيش معك
لا يوجد مكان تضع فيه الذيل ، تمشي ، تتثاءب ... تخطو على الذيل "
(تنظيم أنشطة الأطفال في نزهة "مجموعة 2 مل / V. N. Kastrygina، G. P. Popova. - Volgograd: Teacher، 2012. - 200 p.

P / و "Sparrows and a cat" أو "الفئران تقود رقصة مستديرة" (تنظيم أنشطة الأطفال على الأقدام "2 مل. مجموعة / V.N Kastrygina، G. P. Popova. - Volgograd: Teacher، 2012. - 200 p.

مايو
"للأصدقاء عن الأصدقاء" إثراء أفكار الأطفال عن الحيوانات الأليفة - أصدقاء الإنسان.
توليد الرغبة في رعاية الحيوانات الأليفة.
فرض قواعد السلامة الشخصية في معاملة الحيوانات. معروضات المتحف المصغر
حل الألغاز.
معاينة معروضات المتحف الصغير والإعجاب بها.
لماذا تسمى الكلاب والقطط أفضل صديق للإنسان؟
نشاط مسرحي يعتمد على عمل س. يا مارشاك "بيت القط" (فلانليغراف).

الجمباز الاصبع

"حيوانات أليفة"
سعيدة مع بقرتها
العجول
الأغنام سعيدة معها
الحملان
القط سعيد به
القطط
من يسعد بالخنزير؟
الخنازير!
الماعز سعيد معها
أطفال،
وأنا سعيد مع رفاقي!
(يُظهرون الأصابع بالتناوب ، أولاً من ناحية ، ثم من ناحية أخرى ، بدءًا من الأصابع الكبيرة)

"القط" (تنفيذ الإجراءات بالمعنى المقصود)
القط يغسل مخلبه
يبدو أنه ذاهب لزيارة
يغسل الأنف.
تغسل الفم.
اغسل اذني.
تمسح جافة.

"كيتي"

مشيت بمفردي على طول الطريق (أظهر إصبع واحد)
ذهبت ساقاي معي (تظهر إصبعين)
فجأة تلتقي ثلاث فئران (أظهر ثلاثة أصابع)
أوه ، لقد رأينا قطة! (يصفق بيديه على خديه ويهز رأسه بيديه)
لديه أربعة كفوف (تظهر أربعة أصابع)
وجود خدوش حادة على الكفوف (نخدش سطح ما في متناول اليد بأظافرنا)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (لكل عدد نعرض عدد الأصابع المقابل)
تحتاج إلى الجري بسرعة! (إصبعان ، السبابة والوسطى ، تعمل على طول السطح)

"قطة"
مثل قطتنا (ينحني إصبعًا واحدًا في كل مرة ، بدءًا من الأصابع الكبيرة) ،
على القدمين أحذية (على كلتا اليدين لكل اسم من الحذاء).
مثل خنزيرنا
أحذية على القدمين.
مثل الكلب على كفوفه
النعال الزرقاء.
عنزة صغيرة
يلبس حذاء.
وابن فوفكا-
أحذية رياضية جديدة.
مثله. مثله. (إجراء تصفيق إيقاعي لليد وصدمات القبضة).
أحذية رياضية جديدة.

"حصان"

أنا أركب حصان
الطعام والطعام - المسار ليس سلسًا.
Skok ، Skok Pere- Skok!
عبر النهر إلى الجسر. (أصابع في "القفل". أربع "نقرات" مع المعصمين بإيقاع قوي. نفس "النقر" ، واليدين أمامك "نقر" - اليدين فوق "النقر" - اليدين أسفل "النقر" - اليدين فوق " انقر "لكل مقطع لفظي ، مع مد الذراعين للأمام تدريجيًا).

"آلة العصيدة"

عصيدة ماشا المطبوخة ،
أطعم ماشا الجميع بالثريد.
وضع ماشا العصيدة على القطة - في كوب ،
علة - في وعاء ،
والقطة - في ملعقة كبيرة.
في وعاء للدجاج والدجاج
والخنازير الصغيرة في الحوض الصغير.
أخذت كل الأطباق
أعطيت كل شيء للفتات. (إصبع السبابة لليد اليمنى يتدخل في راحة اليد اليسرى. الأصابع في كلتا اليدين مثنية ، والقبضات غير مقيدة ، و "الفتات" تنفجر من راحة اليد).
قصائد عن الحيوانات الأليفة.
لديه أربعة كفوف
الأنف الأسود والذيل الأشعث ،

في كثير من الأحيان ينبح بصوت عال
وتعض الأشرار!
إنه متنمر!
من هذا معنا؟ كلب!

هنا يجلس كلب في كشك ،
الإفطار في بطنها
هي تحرس المنزل
للعيش بسلام فيه!

أنف مبلل
نباح بصوت عال ،
هذا كلب
لذا اعلم!

بقرة
البقرة لها قرون
والحوافر على القدمين.
تمضغ العشب
يعطي الحليب للأطفال.
أكل بقرة في المرج
الخشخاش والبابونج ،
سيكون طعم الحليب جيدًا
لطهي العصيدة لنا!

K. Strelnikova
إذا قابلت بقرة
لا تخافوا من قرونها.
أعطها بعض خبز الجاودار
أو باقة من نبتة الذرة.

م. ساركوزي
يا ديريزا ماعز!
انظر للوراء بسرعة
حمولة كاملة من الأعشاب الطازجة
أحضرتك إلى هنا.
أكل الحشيش وبعد ذلك
اعطنا بعض الحليب.

طحين العجل طوال اليوم
لم يصدر صوت حتى
والآن كل شيء - مو ، نعم - مو!
أراد أن يشرب.
ن. روديفيلينا
هو مع حوافر على ساقيه ،
وعلى الجبهة قرون.
سكب الأم مباشرة:
يحب قضم العشب
يقول باقية: "Moo-u-u!"
إذا كنت تشعر بالملل وحدك.
لا يزال طفلًا تمامًا.
انها تسمى العجل.

خنزير صغير ، خنزير صغير
إلى أين أنت مستعجل؟
- أنا أركض إلى الربيع
اغسل الرقعة المتسخة.

إي رانيفا
خنزير أم خنزير
في بركة ، يفرك ظهره بقطعة قماش.
فقال الابن: شكرا لك.
سعيد جدا! أوينك أوينك أوينك! "

لا يمكنك الاستغناء عن قطة:
إنه العدو الأول للفئران.
تظاهر بالنوم
إنه يراقب عن كثب.
يشحذ المخالب والأنياب -
يحب الشواء كثيرا.

صوف الأغنام والغنم
تسخن أفضل من أي موقد.
القبعات والسترات والقفازات
إبر الحياكة الجدة الحياكة ،
وذلك في الشتاء البارد
نحن لم نصاب بالبرد معك.

الرامات " الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب "
فراء الخروف
لينة ، في تجعيد الشعر.
يحلق لحم الضأن و
الجوارب الدافئة متماسكة.

حصان
الحصان طويل الرجل
التصرف بهيج ومرحة.
سوف تأكل التبن الآن
نعم ، وركوبنا.

يستمر الحصان في العمل
يحمل الحطب والتبن.
الخريف والصيف والربيع
يحرث الأرض ، التربة البكر.
وفي الشتاء يكون الرجال في الزلاجة
سوف يركب الحصان في الهرولة.