ما هي خطة الصورة؟ منهجية تطوير القدرة على وضع الخطة. وضع خطة باستخدام مثال محدد

على المرء؟ بالنسبة لشخص ذو خبرة، لن يكون هذا صعبا، وتعلم مثل هذا العمل ليس بالأمر الصعب. علاوة على ذلك، فإن هذا النشاط ممتع ومثير للغاية.

ما هو؟

عمل أدبي خيالي؟ هذه رواية مكثفة لما قرأت عنه. من المستحيل كتابتها بشكل منفصل عن الحكاية الخيالية أو القصة دون البدء في قراءتها.

من يمكنه استخدام الخطة

ومن ولماذا يحتاج إلى معرفة كيفية التخطيط لحكاية خرافية؟ بادئ ذي بدء، مثل هذه الأسئلة تهم معلمي الأدب. وبهذه الطريقة، سيكونون قادرين على تحديد مدى تفكير الطالب في قراءة العمل. بالإضافة إلى ذلك، المعرفة مفيدة للطلاب أنفسهم. وجود خطة أمام عينيك، يمكنك بسهولة تذكر الأحداث وإجراء رواية مختصة في الفصل.

وضع خطة باستخدام مثال محدد

يمكنك التدرب والتخيل أنك تلقيت مهمة: قم برسم الخطوط العريضة للحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع".

للقيام بذلك، تحتاج إلى دراسة نص المهمة بعناية. ماذا يجب أن تكون الخطة؟ مفصلة وموجزة، مع أو بدون علامات الاقتباس.

إذا نظرنا إلى النسخة التفصيلية، يجب أن تبدو هذه الخطة هكذا.

1. الأمر الملكي لأبنائه.
2. اختيار جيد للأخوة الأكبر سنا.
3. ضفدع بين عرائس إيفان تساريفيتش.
4. يختبر الملك مهارات زوجات أبنائه في خبز الخبز.
5. هل تعرف زوجات الأبناء كيفية نسج السجاد؟
6. يجب على الأبناء إحضار زوجاتهم إلى العيد.
7. العيد الملكي.
8. إيفان تساريفيتش يحرق جلد الضفدع.
9. إيفان تساريفيتش يلتقي بالرجل العجوز.
10. كيف تساعد الحيوانات إيفان.
11. إيفان تساريفيتش وبابا ياجا.
12. كاششي اوك.
13. عودة إيفان تساريفيتش.

هذا كل شيء، لم يكن رسم الخطوط العريضة للحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع" أمرًا صعبًا للغاية. في كثير من الأحيان يطلب من الطلاب تحليل الأعمال. لا يجب أن تخاف من هذا، لأنه يحتوي أيضًا على مخططه الخاص، أي قائمة صارمة بما يستحق الحديث عنه في هذا النوع من العمل.

تنمية القدرة على التحليل

لذلك، دعونا ننظر مباشرة إلى البداية، يمكننا أن نقول ما هو نوع الحكاية الخيالية التي ينتمي إليها هذا العمل. يمكن أن تكون سحرية أو يومية أو عن الحيوانات. تمت دراسة هذا الموضوع بتفصيل كبير في قسم "الحكايات الخرافية" في منهج الأدب المدرسي في الصف الخامس. بعد ذلك، يجب عليك تسمية جميع الشخصيات الرئيسية في العمل وتحديد الإجراء الرائع الذي يمكن اعتباره الإجراء الرئيسي.

من المهم الآن تحديد السمات المميزة للحكاية الخيالية كنوع: ظهور الرقم "ثلاثة"، عبارات مفيدة، البداية - بداية الحكاية الخيالية والخاتمة المنطقية - نهاية سعيدة. يتم تعريف جميع الميزات، ويتم وصف الشخصيات الحالية. آخر شيء بقي هو الخاتمة وما هو السلوك الأخلاقي الذي يجب على القراء استخلاصه من العمل.

في نسخة مبسطة من الحكاية ستبدو كما يلي:

• الاسم والنوع؛
• أبطال القصص الخيالية؛
• العمل الذي يخضع له كل شيء؛
• ميزات حكاية خرافية.
• درس رائع.

يجب أن تعلم أعمال الأطفال الطفل أن يكون لطيفًا وأن يحارب الشر. ومن أجل الإشارة بدقة إلى اللحظات المفيدة ذات الصلة، من الضروري تفكيك الحكاية الخيالية، كما يقولون، "في عظامها". قم بتقسيمها إلى مكونات منفصلة من أجل استخدام الحكمة الشعبية الموجودة فيها بمهارة. ويجب على الأطفال الذين يقرؤون وفقًا للمناهج المدرسية أن يناضلوا من أجل الحصول على درجات إيجابية في الأدب. وإذا تم تكليفك أيضًا بمهمة كتابة مقال بناءً على النص الذي قرأته، فمن المؤكد أنك لا تستطيع الاستغناء عن الخطة. لهذا السبب عليك أن تعرف كيفية التخطيط لحكاية خرافية.

سوف تساعد الاقتباسات

النوع التالي من العمل، وهو خطة اقتباس لحكاية خرافية، مثير للاهتمام للغاية في تأليفه. للحصول على المخطط التفصيلي النهائي، تحتاج إلى تحديد عدة مقتطفات من النص. ويجب عليهم دعم ما يقال في كل فقرة.

ستبدو خطة الاقتباس للحكاية الخيالية "الأميرة الضفدع" هكذا.

1. "في دولة مملكة معينة كان يعيش ملك."
2. "قرر الملك أن يرى أبنائه متزوجين."
3. "ففعل الأبناء كما أمر أبوهم".
4. "أطلق تساريفيتش إيفان سهمه مباشرة في المستنقع، في أرجل الضفدع ..."
5. "السجادة جيدة! نعم، لقد رأينا أفضل، إنها في إسطبل للخيول!"
6. "لا تنزعجوا أيها الضيوف! هذه هي ضفدعتي في صندوقها الصغير!"
7. "إيه إيفان! لماذا أحرقت جلدي؟ لم تكن أنت من اضطر إلى خلعه!"
8. "لا تلمسني يا إيفان تساريفيتش! أشفق! سأقدم لك خدمة!"
9. "استدر، كوخ، نحوي بالشرفة الحمراء، أمامك صقر واضح!"

وهكذا في حالة أي حكاية خرافية أخرى، تحتاج إلى اختيار مقتطفات مناسبة من النص، وفقا للخطة المرسومة. يبدو أن العمل مثير للاهتمام، خاصة أنه يعطي انطباعًا بأن العمل يُقرأ في نسخة مختصرة.

ليس من السهل التوصل إلى قصة خرافية

عندما يتعلم الطلاب كيفية التخطيط لحكاية خيالية، يمكنهم محاولة إعطاء مهمة أكثر إبداعًا - وهي تأليف العمل بأنفسهم. مما لا شك فيه أن هذا ليس سهلاً كما قد يبدو للوهلة الأولى. لذلك، في خلقك الخاص، سوف تحتاج إلى خطة لتأليف حكاية خرافية.

لماذا هذا ضروري جدا؟ الفكر البشري سريع جدًا لدرجة أنه يتطلب مراقبة يقظة للغاية. لن تتذكر المكان الذي كان من المفترض أن ينتهي به البطل، لأنه لم يتم تسجيله في الوقت المحدد ولم يتم تضمينه في الخطة - كل شيء، تم كسر اتصال الحكاية الخيالية. وعندما لا ينجح شيء ما، تختفي كل الرغبة في مواصلة ما بدأته. يجب أن يكون الأطفال قادرين على التخيل ومحاولة تأليف القصص الخيالية بشخصيات تقليدية جيدة. في نفوسهم، يجب أن يكون الخير دائمًا مشرقًا ومنتصرًا.

التخطيط لحكاية خرافية

لن تختلف خطة الحكاية الخيالية كثيرًا عن الخطة المعتادة. فقط تذكر أن العمل يتمتع بمكانة السحر، لذا يجب أن يحتوي العمل على نقاط تحكي عن تلك الأشياء والتحولات الخيالية التي تميزه عن الباقي. يجب أن تكشف الخطة عن معنى السحر ومن يقوم به والدور الذي لعبه في الشخصية.

قبل أن تبدأ، عليك أن تفهم ما هي ميزات الحكاية الخيالية. مهمة هذا النوع في هذه الحالة هي إثارة إعجاب القارئ بالبطل الإيجابي وإدانة البطل السلبي، وبالتالي التعبير عن الثقة في انتصار الخير.

يعد نوع الصراع بمثابة المعيار الذي يتم من خلاله تقسيم الحكايات الخيالية إلى:

بطولي (صراع البطل مع القوة السحرية)؛

الطبقة الاجتماعية (نضال البطل ضد ظلم ممثل الطبقة العليا - السيد، الملك)؛

الأسرة (يروون عن صراع في الأسرة وهم ذوو طبيعة أخلاقية).

من حيث حكاية خرافية، يعارض الأبطال من وجهة نظر الانتماء إلى أحد الأنواع: الشفعاء، الأشرار، الذين يعانون، المساعدين. عند التأليف، يجب عليك تضمين نقاط تشير إلى الخيال الواضح والسحر والعجب المتأصل في هذا النوع.

ستختلف خطة إعادة سرد الحكاية عن جميع الأنواع السابقة. يجب أن يحتوي على اقتباسات مركزة، وتوصيفات للشخصيات، وعرضًا تفصيليًا للغاية للمحتوى. وفي الختام يجب إبداء الرأي حول ما أعجبك في العمل وما لم يعجبك ولماذا. يتم إعادة سرد الحكاية الخيالية من قبل فرد برؤيته الخاصة للموقف أو المشكلة. أي أن السرد في هذه الحالة قد يكون ذاتيًا.

حكاية فتاة صغيرة

سنحاول في هذا القسم رسم الخطوط العريضة للحكاية الخيالية "Thumbelina" من أجل التأكيد مرة أخرى على المراحل الرئيسية للعمل عند أداء هذا النوع من المهام.

بالنسبة لأي شخص على دراية بنظرية وضع خطط مختلفة، فلن يكون الأمر صعبا. الشيء الرئيسي: قراءة الحكاية الخيالية نفسها. والآن الأمر بسيط: تذكر تسلسل الأحداث التي تحدث في الحكاية الخيالية واكتبها في شكل نقاط في الخطة.

1. ولادة طفلة صغيرة من زهرة التوليب.
2. حياة ثومبلينا في المنزل.
3. رأى الضفدع في ثومبلينا زوجة لابنه.
4. تذهب Thumbelina في رحلة على طول النهر.
5. وقع مايبوغ في الحب.
6. وحيدا في غابة كبيرة.
7. الشتاء البارد قادم.
8. تعيش ثومبلينا مع
9. التحضير لحفل الزفاف مع الخلد.
10. ابتلاع مريض.
11. Thumbelina تعتني بالطائر.
12. طارت الفتاة بعيدًا مع السنونو.
13. تعرف على ملك العفريت.
14. تتزوج Thumbelina من ملك القزم وتتلقى أجنحة كهدية

الإبداع التعاوني

تتضمن البرامج التعليمية الحديثة التكامل بين مختلف مجالات المعرفة والموضوعات. لذلك، كجزء من واجباتهم المدرسية، غالبًا ما يتلقى الأطفال مهام مثل: "الإبهام". قم بإعداد خطة صورة لحكاية خرافية.

عليك أن تأخذ فرشاة ودهانات وألبومًا وتجلس الطفل وتتذكر الحكاية الخيالية خطوة بخطوة. حاول رسم ما تذكرته للتو. هذا هو الخيار الأول. ولكن هناك أيضا واحدة ثانية. مع التكنولوجيا الحالية، من السهل العثور على الرسوم التوضيحية لأي حكاية خرافية. ولن تكون حكاية أندرسن استثناءً. يمكنك استخدام البحث على الإنترنت، والعثور على صور للحكاية الخيالية وترتيبها بتسلسل معين، ولكل منها رقمها الخاص.

الخيار الأول مثير للاهتمام لأن الآباء والأطفال يبدعون معًا. يخلق الطفل نفسه صورة Thumbelina الهشة والشامة السيئة والضفدع القبيح وMay Bug الغبي. يعبر في الرسم عن موقفه تجاه الشخصيات الخيالية. وهذا مهم جدًا لتنمية القدرات الإبداعية لدى الطفل.

قصة من الصور

الخيار الثاني ليس سيئًا أيضًا. يجبر الطفل على التفكير بشكل منطقي. بالإضافة إلى ذلك، هناك عدد من الأسئلة الإرشادية التي يمكنك طرحها أثناء العمل على كل صورة. من خلال الإجابة عليها، سيتعلم الطفل إعطاء الإجابات المصاغة بشكل صحيح.

• في أي وقت من السنة يظهر في الصورة؟
• لماذا لا يمكن تبديل صورتين؟
• كيف يمكنك التعرف على شخصية Thumbelina وSwallow من الصورة؟

من حيث الصور، تعتمد رواية الحكاية الخيالية على الصور المرجعية. باستخدام هذا النوع من العمل، يحل الآباء المهمة المهمة المتمثلة في تطوير القدرة على الحفاظ على الاتساق في تطوير الأحداث، وكذلك تطوير مهارة اختيار الكلمات الصحيحة بشكل صحيح عند مقارنة كائنين لوصف أشكالهما. سيتعلم الطالب التحدث عن مشاعره وتركيب العبارات بشكل صحيح.

خطة معقدة

يتم وضع خطة معقدة للحكاية الخيالية أو أي عمل آخر وفقًا لمبدأ "قصة داخل قصة". أولاً، يتم تسمية جزء كبير واحد، وهو مقسم مرة أخرى إلى أجزاء صغيرة، ولكن بحجم أصغر، والذي له أيضًا اسم خاص به. تحتوي هذه الخطة على ترقيم معقد ويجب ألا تفوت أي تفاصيل مهمة. ستساعدك دقتها على كتابة مقال جيد في المستقبل باستخدام المواد الأدبية.

الحكاية الخيالية هي نفس النص الذي له سماته المميزة. يمكن النظر في خطة تأليف حكاية خرافية في سياق العمل مع النص العادي. إنه فقط في هذه العملية تحتاج إلى الانتباه إلى إعطاء الحكاية الخيالية خصائص النوع الرئيسية.

خاتمة

دعونا نلخص ونلخص في بضع جمل النقاط الرئيسية التي يجب مراعاتها عند العمل على وضع خطة للحكاية الخيالية.

العمل يحتاج إلى القراءة. إذا كانت تحتوي على كلمات لا تفهمها، فيجب عليك معرفة معناها. يتم تحديد موضوع نص الحكاية الخيالية وفكرته الرئيسية. ينقسم العمل إلى أجزاء دلالية، ويتم اختيار العناوين لها. يوصى بإنشاء مسودة أولاً، حيث قد يلزم إجراء تعديلات أثناء عملية إنشاء الخطة. ثم يجب مقارنة الخطة الموضحة بالنص من أجل التحقق من تسلسل النقاط المشار إليها في العمل مع الأحداث المنعكسة في الحكاية الخيالية. بعد ذلك، يجب أن تحاول إعادة إنتاج العمل بنفسك وفقًا للمخطط المرسوم. إذا نجح هذا الأمر، وبقيت التفاصيل المهمة ملحوظة، كان العمل ناجحًا جدًا.

يمكن أن تكون الخطط مختلفة تماما، كل هذا يتوقف على الغرض وطبيعة المهمة. يمكن أن تكون بسيطة أو معقدة، ويمكن أن تتكون من أسئلة فقط أو اقتباسات فقط. كما يمكن أن تكون ذات طبيعة أطروحة أو تتكون فقط من. على أي حال، يتضمن وضع الخطة قراءة العمل وفهم معناه.

يتعلق هذا الدرس بالقسم 7 من كتاب القراءة الأدبية (الصفحات المفضلة) للكاتب O.V. كوباسوفا "تعلم العمل مع النص: التخطيط وإعادة الرواية." إنه يكمل الرابط المنطقي: أولاً، يقوم الأطفال بتأسيس النظام في الحكاية الخيالية لـ V. Oseeva "ربة البيت الطيبة". كان عليهم الإشارة إلى عدد كل شخصية بالأرقام بالترتيب الذي تظهر به هذه الشخصيات في الحكاية الخيالية. في قصيدة إي. موسكوفسكا، يساعد الأطفال الحيوانات التي هربت من هذه القصيدة في العثور على مكانها. للقيام بذلك، كان عليهم وضع رقم على المقطع المقابل. وقد تم عمل مماثل في الحكاية الشعبية الروسية "مينا". وفي حكاية B. Zhitkov الخيالية "البطة الشجاعة"، يختار الأطفال مقتطفًا من النص الذي يصف الأحداث في الرسم التوضيحي للحكاية الخيالية. تم تنفيذ مهمة مماثلة للصورة في قصة V. Sukhomlinsky "Blizzard"، لذلك في قصة N. Nosov "On the Hill"، أكمل الأطفال بسهولة مهمة مألوفة: تقسيم النص إلى أجزاء، وتحرير مؤامرة الصورة المشوهة، وإعادة سردها وفقًا للتخطيط والتوصل إلى نهاياتهم الخاصة ومطابقة محتوى كل جزء مع المثل المقابل. في الدروس اللاحقة، سيتم تعزيز العمل على وضع خطة وإعادة سردها.

نوع الدرس: مدمج. تم إجراؤه في الربع الثالث من الصف الثاني في قسم "تعلم العمل مع النص: الخطة وإعادة السرد".

تم تطوير الدرس مع الأخذ بعين الاعتبار التكنولوجيا مثل نشاط القراءة الصحيح، والذي يعتمد على تقنيات العمل مع النص مثل المحادثة، وتحرير خطة الصورة المشوهة، وتكوين جزء من النص بمثل يتوافق مع المحتوى. أشكال العمل: أمامي وجماعي. الوسائل التعليمية: الكتاب المدرسي، العرض التقديمي، الوسائل التعليمية الفنية (الكمبيوتر، جهاز العرض). اتصالات متعددة التخصصات مع اللغة الروسية.

الفرق بين الدرس والدرس القياسي في استخدام الوسائل التعليمية التقنية

أظهر هذا الدرس أن الأطفال يمكنهم القراءة بوعي وصحيح ومعبر؛ توقع محتوى النص بشكل مستقل بناءً على الرسم التوضيحي، وصياغة الفكرة الرئيسية لما تقرأه؛ التعبير عن موقفك وتبريره تجاه ما تقرأه؛ الإجابة على أسئلة المعلم. مقارنة أجزاء من النص بناءً على النوع الشعبي، وإنتاج رسومات لفظية وفقًا لمحتوى العمل المحدد.

أتاح استخدام تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات زيادة دافعية الأطفال وتسهيل تحضير المعلم للدرس.

تحميل:

معاينة:

درس القراءة الأدبية

برنامج "هارموني" الصف الثاني للعام الدراسي 2008 – 2009

المعلم: فيرا ليونيدوفنا سكريلكوفا

الموضوع: ن. نوسوف "على التل". وضع خطة الصورة.

هدف: توحيد وتطوير المعرفة والمهارات والقدرات عند العمل مع النص

مهام:

1. علم الأطفال كيفية عمل خطة مصورة

2. تنمية مهارة القراءة بطلاقة وصحيحة

3. تنمية الرغبة في العمل

المعدات: صورة N. Nosov، الرسوم التوضيحية لخطة الصورة، معرض الكتب.

خلال الفصول الدراسية:

❶ الأم التنظيميةالإقليم الشمالي

تسخين الكلام:

سانيا ومزلقة

أعطيت سانيا الصغيرة مزلقة.

ابحث عن نفسك: يا لها من مزلقة!

أخذ معه مزلقة إلى جبل سانيا.

كانت سانيا تقود سيارتها أسفل التل، وكانت سانيا تركب مزلقة.

إس كوجان

❷ تحديد هدف الدرس وغاياته

نواصل اليوم العمل على قصة ن. نوسوف "على التل". ستكون مهمتنا الرئيسية هي وضع خطة تصويرية لإعادة الرواية لاحقًا.

❸ التحقق من الواجبات المنزلية

1. تقسيم النص إلى أجزاء

إلى كم جزء قسمت النص؟

أنظر، الخطة مكتوبة على السبورة:

1. يقوم الرجال ببناء شريحة ثلجية

2. القطة تأتي إلى التل

3. تم بناء الشريحة مرة أخرى!

2) إعادة قراءة النص في أجزاء

❹ تعلم مواد جديدةأ

1. العمل على أساس الرسوم التوضيحية الكتاب المدرسي.

ما هي الرسوم التوضيحية التي تنتمي إلى الجزء الأول؟ (حيث يقوم الأطفال ببناء شريحة، وينظر إليهم كوتكا من خلال النافذة)

ما هي الصور التي تنتمي إلى الجزء الثاني؟ (صورتان لكوتكا وهو يتسلق تلة وينزلق أسفل تلة مملوءة بالرمال)

إلى الجزء الثالث؟ (يقوم الرجال وكوتكا ببناء شريحة جديدة)

ما هي الصورة التي ليس لها مكان؟ أين يجب أن تكون؟ (لقد أخجل الرجال كوتكا. مكانها بين الصور حيث قام كوتكا برش الرمل على الشريحة وحيث يقومون ببناء شريحة جديدة).

2. إعادة الرواية الجماعية للنص بأكمله. العمل في مجموعات في مهمة:

قم بتوزيع الصور فيما بينها بالترتيب، وأخبر كل حلقة من حلقاتك الموضحة في الرسم التوضيحي حتى تحصل على إعادة رواية جماعية للنص بأكمله.

3. إعادة رواية النص حسب مخطط الصورة. تتحدث المجموعات المجهزة جيدًا على السبورة.

ما هي مجموعة الصور المفقودة؟ ماذا سترسم عليه؟

❺ دقيقة التربية البدنية

❻ تأمين حصيرة جديدةمسلسل

ما عدد الأجزاء التي قسمت النص إليها في المنزل؟ (على ثلاثة)

كم عدد الرسوم التوضيحية التي تمكنت من رسمها للنص؟ (ستة)

هذه السلسلة المكونة من ست صور هي مخطط تصويري للنص.

ما هي الخطة الأسهل لإعادة سرد النص؟ لماذا؟

(حسب الصورة فهي أكثر تفصيلا

❼ تلخيص الدرس

الأمثال المكتوبة على السبورة:

® هناك صبر لكل رغبة

® العقل جيد، ولكن اثنين أفضل

® إذا أسرعت أضحكت الناس

® تعرف كيف تخطئ، تعرف كيف تتحسن

ابحث عن المثل الذي يعبر عن الفكرة الرئيسية للقصة بأكملها.

(اعرف كيف تخطئ، واعرف كيف تتحسن)

ساعد رفاق كوتكا الذين عملوا معه في تصحيح خطأ كوتكا. ماذا فعلنا معا اليوم؟ (لقد وضعوا خطة مصورة وأعادوا سرد النص بناءً عليها

تتم ملاحظة أنشطة الأطفال في الدرس ويتم إعطاء الدرجات.

العمل في المنزل

المهمة رقم 7 ص. رقم 96

قم بتقديم مسرحية هزلية مع رفاقك تصف فيها رد فعل الرجال على تصرفات كوتكا.

ما هو المطلوب لإكمال المهمة؟ (توزيع الأدوار وتعلم الكلمات)

يتحكم تم إجراؤها خلال الدرس بأكمله شفهيًا أثناء فحص الواجبات المنزلية. عندما يسأل المعلم، يقرأ الأطفال المقطع المطلوب. كان للعمل المستقل في مجموعات الراوي الخاص به. عند تلخيص الدرس باختيار المثل الصحيح أظهر الأطفال بعلمهم أن هدف الدرس وغاياته قد اكتمل

الجميع في مزاج جيد.

خطة الصورة.

أنواع الخطة.

توليف

في المرحلة الثانوية

الأهداف:

الكشف عن أهمية ومضمون العمل في هذه المرحلة؛

التعريف بأنواع العمل في هذه المرحلة؛

عرض مجموعة متنوعة من الخطط وإعادة سرد النص؛

التعريف بتقنية تقسيم العمل إلى أجزاء وأنواع إعادة الرواية.

يمكن أن يكون للعمل الاصطناعي في مرحلة التوليف الثانوية أنواع مختلفة:

· تقسيم العمل إلى أجزاء.

· وضع خطة العمل.

إعادة رواية ما قرأته؛

· الرسم اللفظي.

· الرسوم التوضيحية الموسيقية للنص، الخ.

دعونا ننظر إلى الأكثر تعقيدا منهم.

وضع خطة للعمل.

يعكس المخطط التفصيلي للعمل تسلسل الحلقات أو يحدد ترتيب العرض. إنه يعزز فهمًا أكثر وعيًا وعمقًا لمحتوى النص، ويساعد الطلاب على تحديد الفكرة الرئيسية، وفهم العلاقة بين الأجزاء الفردية من النص. العمل على خطة ينمي الكلام والتفكير لدى الطلاب؛ يعلمك تقسيم النص إلى أجزاء كاملة لغويًا، والعثور على الشيء الرئيسي في كل جزء، وصياغة الفكرة الرئيسية بإيجاز ووضوح في شكل عنوان أو فقرة من خطة بسيطة.

يتكون العمل على الخطة من مرحلتين:

1. تقسيم العمل إلى أجزاء مكتملة نسبياً من حيث المحتوى

2. عناوين الأجزاء.

يعتبر التقسيم إلى أجزاء مرحلة صعبة إلى حد ما بالنسبة للطلاب، لأن... يتم دمج هذا العمل مع تسليط الضوء على الفكرة الرئيسية للمقطع. غالبًا ما يساعد تقسيم النص إلى فقرات القارئ في العثور على حدود الأجزاء. في بعض الأحيان يشير المعلم إلى عدد الأجزاء التي يمكن تقسيم الأعمال إليها. في بعض الأحيان يعرض المعلم الجزء المركزي ويحدد الأطفال ما يقال قبل الحلقة وبعدها. يمكنك القيام بذلك بشكل مختلف: قل الفكرة الرئيسية للمقطع وقم بمهمة العثور على الأدلة في النص.

1. يمكن أن يكون هذا مثالاً في كتاب. إعطاء المهمة للعثور على الجزء الذي يشير إليه في النص، يمكن للمدرس أن يطلب تحديد الجزء الذي يسبق الجزء المسمى والجزء التالي. وبهذه الطريقة يمكن تقسيم العمل إلى أجزاء.

2. يمكن تقديم العديد من الرسوم التوضيحية للعمل، والتي يتم تقديمها بشكل عشوائي، ويُطلب من الأطفال استعادة التسلسل عن طريق ترتيب الرسوم التوضيحية بالترتيب المطلوب.

في الصفوف الابتدائية، تكون عناوين الخطة على شكل أسئلة مفيدة، لأن السؤال يشجع على الإجابة.

بالفعل في الصف الأول، من الممكن وضع خطة بناء على تحديد تسلسل الأحداث. ومن المفيد طرح الأسئلة الخاصة بكل جزء.

في الصفوف 1-2، عند وضع الخطة، يتم إعطاء دور كبير للمعلم، ولكن يتم تنفيذ العمل بشكل جماعي.

في الصف الثالث، يستطيع الطلاب بالفعل فهم أسباب تصرفات الأبطال، على الرغم من أنهم لا يكشفون دائما بشكل كامل عن دوافع سلوكهم. يهدف العمل على الخطة في مثل هذه الأعمال إلى تحديد الأسباب.

في الصف الرابع، يكون الطلاب أكثر استقلالية في وضع الخطة، وقد يتم تكليفهم بواجب منزلي لوضع خطة للعمل.

عند وضع الخطة، يمكن استخدام التمارين التدريبية التالية:

الجمع بين عدة نقاط من الخطة تحت اسم مشترك؛

حدد جزءًا كبيرًا من العمل وقسمه إلى أجزاء أصغر؛

ابحث عن جمل في النص للرسوم التوضيحية المقترحة؛ يمكن أن تكون هذه الجمل أسماء عناصر الخطة، وما إلى ذلك.

تعمل الخطة الموضوعة بمثابة دعم للطلاب عند إعادة سرد العمل. العمل على الخطة، اعتمادا على الغرض من الدرس، يمكن أن يكون في الفصل، ويمكن أن يكون واجبا منزليا.

يجب أن نتذكر: ليس كل عمل مناسبًا لوضع خطة:

1) أعمال طويلة وكبيرة الحجم؛

2) يعمل بتركيبة معقدة.

3) القصص العاطفية.

4) قصائد غنائية.

توضح هذه المقالة فوائد استخدام فن الإستذكار (خطة الرسم البياني) في العمل مع الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق. يتم تقديم مثال على تجميع جدول ذاكري بناءً على إعادة رواية النص.

رسم بياني مصور(فن الإستذكار) تم تطويره من قبل البروفيسور، عالم نفس الطفل L. A. فينجر. وأكد على قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على النمذجة بصريًا.

جدول ذاكري(الرسم التخطيطي) عبارة عن رسم تخطيطي وسلسلة من الرسومات والرموز والتسميات التي تعكس معلومات معينة.

نفسها فن الإستذكار– هذا نظام خاص من التقنيات والأساليب التي تساعد على تذكر المعلومات وحفظها وإعادة إنتاجها، وتعزز التطور الإنتاجي للعمليات العقلية العليا، أي تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير والخيال. إنه يزيد من قدرة ذاكرة الطفل بفضل الارتباطات الإضافية، خاصة بالنسبة للطفل الذي لديه مفردات إيجابية وسلبية متخلفة، ومهارات تكوين الكلمات وتصريفها، وضعف السمع الصوتي.

إن إعادة السرد باستخدام مخطط بياني مصور يعتمد على رسم تخطيطي (جدول ذاكري) لا يؤدي إلى تنشيط انتباه الطفل السمعي فحسب، بل أيضًا الاهتمام البصري. يتيح هذا الدعم للطفل فهم النص بشكل أفضل، ويضيف المحتوى العاطفي والمعلوماتي إلى إعادة إنتاج النص. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الطفل ضبط النفس في كيفية بناء عباراته الخاصة.

يمكن استخدام المخططات التذكيرية لزيادة المفردات، عند تعليم الطفل كيفية تأليف قصة أو إعادة سرد نص أدبي بشكل صحيح وكفء، وعند حفظ القصائد.

كيف ينبغي وضع خطة الصورة والرسوم البيانية؟

1. يجب أن يعكس محتوى النص (العمل) بشكل متسق.
2. يجب أن يكون من السهل على الطفل التعرف على جميع الكائنات الرسومية التي تستخدمها في الخطة.
3. ليست هناك حاجة للسعي لتحقيق الرسم المثالي. يمكن تصويره بشكل تخطيطي باستخدام الأشكال الهندسية. لكن يجب أن يتذكر الطفل أن الأرنب هو مثلث على سبيل المثال. من الجيد أن يقترح الطفل نفسه كيفية تصوير شيء ما.

كيفية العمل مع النص باستخدام فن الإستذكار؟

1. أولا، اقرأ العمل.

2. ثم، بناءً على اقتراحات الطفل، ارسم مخططًا مصورًا ورسوميًا للنص.

3. اقرأ النص مرة أخرى، مع الإشارة على طول العمل إلى صور معينة للمخطط التصويري والرسومي.

4. ادع طفلك إلى محاولة إعادة سرد النص باستخدام خطة رسومية مصورة.

5. إذا لم ينجح الطفل في إعادة سرد القصة في المرة الأولى، أعد سردها بنفسك باستخدام الصور مع الإشارة إليها. ثم اطلب من طفلك أن يحاول مرة أخرى.

جولولوبوفا ماريا ألكساندروفنا,
معالج النطق المعلم,
GBDOU رقم 26، سانت بطرسبرغ