II. التحليل النحوي المعجمي. أ- تحديد النوع الأدبي. تابع كيف يطور المؤلف الموضوع وأظهر كيف يرتبط المقطع المعني بالسياق. تحديد التعبير الطبيعي للنص (فقرات وجمل). تحديد الكلمات المتصلة

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://allbest.ru

1. مفهوم "الجسيمات" كجزء خدمة من الكلام

2. homonymy: جسيمات ذات أجزاء مستقلة من الكلام

3. الجسيمات مع الأجزاء المساعدة من الكلام

مقدمة

ترجع أهمية الدراسة إلى الاهتمام المتزايد مؤخرًا بالكلمات الوظيفية في علم اللغة ، بما في ذلك الجسيمات كوسيلة لتوفير التنظيم الدلالي والبنيوي والتواصل للنص.

فيما يتعلق باكتشاف العناصر الضمنية للمعنى في البنية الدلالية للجسيمات ، تتلقى الخصائص التواصلية للجسيمات تفسيرًا جديدًا في الأدبيات العلمية.

أعمال L.Vezhbitskaya و E.V. Paducheva و GE Kreidlin و T.M.Nikolaeva مكرسة لهذه المشكلة.

في جميع الدراسات ، لا يمكن إنكار أن محتوى المعلومات لمعظم الجسيمات أوسع من محتوى عبارة واحدة ، نظرًا لأن خصائص عمل الجسيمات في النص هي اعتمادها الصارم على المكون الدلالي الضمني الذي يتم تضمينه في الدلالات. من البيان باعتباره صندوقًا للمعرفة العامة يوحد المرسل والمرسل إليه.

ومع ذلك ، يشير تحليل الأدبيات المتخصصة حول الخصائص التواصلية للجسيمات إلى أن دور الجسيم في الكشف عن المعاني الضمنية في نص أدبي لم يتم تناوله بشكل كافٍ. يولي اللغويون مزيدًا من الاهتمام لمثل هذه الجسيمات مثل نفسها ، أيضًا ، حتى فقط.

يبقى الجسيم الآن على هامش دراسة الوسائل اللغوية المشاركة في تحقيق المعاني النصية الضمنية. يتم شرح الاستخدام الفعال للجسيم هنا في النصوص المكتوبة ، في رأينا ، من خلال قدرة هذه الوحدة اللغوية على التفاعل مع معلومات "" وراء النص "" والعمل كوسيلة "لضغط" المعلومات.

الهدف من العمل هو تحليل الجسيمات المشتقة في اللغة الروسية الحديثة.

لتحقيق هدف العمل تم تحديد المهام التالية:

إعطاء مفهوم "الجسيمات" كجزء خدمة من الكلام ؛

دراسة التماثل: جسيمات ذات أجزاء مستقلة من الكلام ؛

النظر في الجسيمات مع أجزاء خدمة الكلام ؛

لدراسة الجسيمات الظرفية بناءً على مواد المجموعة الوطنية للغة الروسية ؛

النظر في الجسيمات متجانسة اللفظ مع أجزاء خدمة من الكلام ، مع أجزاء غير مهمة من الكلام.

عند تحليل المادة ، استخدمنا الطرق التالية:

المعالجة الإحصائية ، مراقبة المواد ؛

وصفي.

المقارنة (على وجه الخصوص ، مقارنة بيانات القواميس التفسيرية والقواعد حول الطبيعة المعجمية والقواعدية لهذا الأمر وملاحظاتنا الخاصة حول الخصوصية الوظيفية والدلالية لهذا) ؛

تجربة لغوية (استبدال مرادف للتصويت أو استبعاده من تكوين البناء النحوي).

إن دراسة السمات الوظيفية والدلالية لكلمة تصويت ومشتقاتها داخل حدود عمل خطاب مغلق على جميع مستويات نظامها النحوي يجعل من الممكن شرح التعديلات للمعنى المعجمي والنحوي الثابت للكلمة تصويت بواسطة تأثير السياقات الوظيفية وطريقة المؤلف في كتابة M.E. Saltykov-Shchedrin.

ترجع الأهمية النظرية للبحث العلمي إلى حقيقة أن نهجًا جديدًا لتحليل الكلمات الوظيفية يسمح لنا بتوسيع المعلومات المتاحة في علم اللغة حول الخصائص المعجمية والنحوية للكلمة ومشتقاتها.

1. مفهوم "الجسيمات" كجزء خدمة من الكلام

مصطلح جسيم (lat. يستخدم هذا المصطلح في معنيين - عام وخاصة. الجسيمات بالمعنى الواسع للكلمة هي نفسها "جزيئات الكلام". "جسيمات الكلام" ، التي تشمل ، من بين أمور أخرى ، حروف العطف وحروف الجر ، تعارض "أجزاء الكلام".

يشمل هذا المفهوم العام "للجسيمات" جميع فئات ما يسمى بالكلمات "الوظيفية" أو "الرسمية" أو "الجزئية". الجسيمات عبارة عن فئات من هذه الكلمات لا يكون لها عادةً معنى حقيقي أو مادي مستقل تمامًا ، ولكنها تقدم بشكل أساسي ظلال إضافية في معاني الكلمات أو مجموعات الكلمات أو الجمل الأخرى أو تعمل على التعبير عن أنواع مختلفة من القواعد النحوية (وبالتالي ، على حد سواء المنطقية والتعبيرية). تتطابق المعاني المعجمية لهذه الكلمات مع وظائفها النحوية أو المنطقية أو التعبيرية الأسلوبية.

لذلك ، فإن الحجم الدلالي لهذه الجسيمات كبير جدًا ، ومعانيها المعجمية والنحوية متحركة جدًا ، فهي تتمتع بقوة الاستخدام النحوي. "هذه الألقاب ، كما كانت ، ممزقة من القواعد ، تتحرك بحرية على سطح اللغة (على الرغم من أنها تاريخيا عكس ذلك تمامًا: الألقاب نفسها تأتي من مثل هذه الكلمات ، وتتعلق بالكلمات الكاملة)."

يعد التطور النحوي لمسألة جسيمات الكلام في العصر الحديث ميزة غير قابلة للتصرف لمدرسة Fortunatov (إذا قمنا بتضمين A.M.Peshkovsky فيها). لكن على وجه الخصوص قدم A. A. Shakhmatov الكثير من الأشياء الجديدة في فهم الجسيمات. مصطلح الجسيمات بالمعنى الواسع (أو "الكلمات الجزئية") يتوافق مع مفهوم "الكلمات الرابطة" ("الكلمات - بناء الجملة" ، لاستخدام مصطلح الأكاديمي أ. ميشانينوف).

ربط الكلمات كثيرة جدا ومثمرة. تظهر الحسابات الإحصائية لكتّاب الاختزال أن المكان الأكبر بين الكلمات الأكثر شيوعًا هو حروف الجر وحروف العطف والجسيمات والضمائر. وهكذا ، حسب الخبير الفرنسي Estu أنه في نص فرنسي يتكون من 20000 كلمة ، تتكرر 12 كلمة (الأعضاء وحروف الجر) 8000 مرة (أي أنها تشكل 40٪ من النص بأكمله) ؛ في نص مكون من 30000 كلمة ، كانت 23٪ من الكلمات الجديدة في الألف الثاني ، و 9٪ في العاشر ، و 4٪ في الثالث عشر. كدينج ، الذي درس تواتر استخدام كلمات وفئات مختلفة من الكلمات في اللغة الألمانية ، وجد أنه في المادة التي فحصها من 11.000.000 كلمة ، العضو der ، die ، das ، union und وحروف الجر zu و in are تكررت 1292149 مرة وبالتالي تشكل 12 ٪ من إجمالي تركيبة الخطاب الألماني. لغة الكلمات اللغوية الروسية

فيما يتعلق باللغة الروسية ، تظهر الحسابات الإحصائية الأولية أنه من بين 54000 كلمة (54338 كلمة) في النص (من أجزاء مختارة من الكتاب واللغة المنطوقة) ، غالبًا ما توجد حروف الجر: في (1881 مرة) ، في ( 770 مرة) ، بـ (578 مرة) ، إلى (267 مرة) ، لـ (259 مرة) ، لـ (236 مرة) ، من (202 مرة) ، من (174 مرة) ، إلى (108 مرة) ، عند (80 مرة). ). موروزوف في مقالته "الأطياف اللغوية" توصل أيضًا إلى استنتاج مفاده أن حروف الجر الروسية تستخدم غالبًا في ، في ، ص. من بين الاتحادات ، تتميز بتكرار الاستخدام و (1963 مرة في نص من 54000 كلمة) و (740 مرة). تلعب حروف العطف وحروف الجر ، خاصة كجزء من خطاب الكتاب ، دورًا تنظيميًا هائلاً.

وهكذا ، من بين الكلمات الضامة ، من بين جسيمات الكلام ، تبرز فئتان محددتان بشكل واضح - حروف الجر والاقتران ؛ وإلى جانب ذلك ، لا يزال هناك العديد من المجموعات الصغيرة من الكلمات التي توحدها الخصائص المشتركة لنوع هجين شبه نحوي وشبه معجمي وموضع وسيط بين الظروف والكلمات الوسيطة من جهة ، والارتباطات من جهة أخرى كف. وراء هذه المجموعات من الكلمات "الجزئية" عادة ما يتم الاحتفاظ بعنوان "الجسيمات" بالمعنى الصحيح. ليست هناك حاجة خاصة لاستبدال هذا المصطلح التقليدي بنوع من المصطلحات الجديدة ، على الرغم من أن التناقض الداخلي في تقسيم "جسيمات الكلام" ، أو الكلمات المساعدة ، إلى حروف الجر ، والاقتران والجسيمات واضح. بحسب أكاد. A. Shakhmatova ، تتضمن الجسيمات "الكلمات التي تعزز أو تؤكد الأشكال النحوية أو المسند بطريقة أو بأخرى." تكشف الغالبية العظمى من الجسيمات في اللغة الروسية عن ظلال نمطية في معناها وتنجذب نحو فئة الكلمات النمطية.

حاول في.ن.سيدوروف في "الخطوط العريضة لقواعد اللغة الأدبية الروسية" معارضة الجسيمات للكلمات الوظيفية (حروف الجر ، والارتباطات ، والجمعيات). "اعتمادًا على نوع المعاني الرسمية - النحوية أو غير النحوية - التي يتم التعبير عنها بكلمات غير مستقلة ، يتم تقسيمها إلى فئتين - كلمات الخدمة والجسيمات." "على عكس الكلمات المساعدة ، تعبر الجسيمات عن معاني رسمية غير نحوية ، مضيفة ظلال دلالية إضافية للمعنى الحقيقي للكلمات المستقلة من أنواع مختلفة (سيأتي ؛ سيأتي فقط ؛ سيأتي ، إلخ). وبالتالي ، في دورها النحوي ومعناها ، تقترب الجسيمات من اللواحق واللواحق الاشتقاقية ، والتي تضيف أيضًا معاني إضافية للمعنى الحقيقي للكلمات المستقلة. ولكن هنا يخلو التمييز بين المعاني النحوية وغير النحوية من العمق الأساسي واليقين: إنه متناقض داخليًا. هذا التناقض الداخلي وعدم قابلية تجزئة المفهوم - "المعنى النحوي" في قواعد ف.ن. سيدوروف - يؤثر على الفور في تعريف الجسيمات وتصنيفها.

تسمى الجسيمات "كلمات غير مستقلة ، وعادة ما تعبر عن درجات مختلفة فيما يتعلق بالمتحدث بما يتم التعبير عنه في الجملة." علاوة على ذلك ، يُلاحظ استخدام الاستفهام (هل هو ، حقًا ، ما إذا كان) ، والتعجب (كيف ، ولماذا) ، والتضخيم (هذا ، حتى ، هنا ، بعد كل شيء) ، مطرح (فقط ، فقط ، فقط) والجسيمات السلبية. وبالتالي ، يتم هنا إخراج جميع طرق التعبير عن العلاقات الشكلية في بنية الجملة من نطاق النحو. تظهر الصورةية السطحية وسوء التصور لوجهة النظر هذه بوضوح شديد حتى في تلك الأمثلة التوضيحية التي تشرح وظائف الجسيمات: "ليس صديقًا ، بل عدوًا" ؛ "لأنك تعرف ذلك" ؛ "هل تعرف أن؟"؛ "ليست بعيدة ولكن ليست قريبة" ؛ "يا لها من حالة غريبة!" إلخ.

لا شك في أن الطبيعة النحوية لوظائف كل هذه الجسيمات. لا يوجد تشابه ولا تشبيه ولا توازي بينها وبين الألقاب المكونة للكلمات. يجب اعتبار الجسيمات (بغض النظر عن مدى غموض هذا المصطلح) كنوع خاص من الكلمات ، ولكن في نفس الدائرة النحوية والدلالية ، والتي تتضمن حروف الجر والارتباطات والوصلات.

في اللغة الروسية الحديثة ، تتميز الفئات الرئيسية الثمانية التالية من الجسيمات بشكل واضح وحاد بشكل خاص:

تضخيم مقيد ، أو مطرح ؛

توصيل؛

تعريف؛

فهرس؛

غير محدد؛

كمي؛

نفي؛

الأفعال الناقصه.

كلمات الاستفهام والتعجب قريبة أيضًا هنا ، لكن هذه التصريفات ترتبط ارتباطًا وثيقًا بفئة الكلمات النمطية. يتم تضمين فئة الجسيمات بعمق في فئة الكلمات النمطية ، وهنا يتم تكوين وتطوير أنواع هجينة جديدة من الجسيمات. يقدم تاريخ القاموس الروسي أمثلة حية على تحويل الكلمات النمطية إلى جسيمات.

ومع ذلك ، من المستحيل ربط جميع الجسيمات ، ناقص حروف الجر والاقتران ، بفئة الطريقة. الحقيقة هي أن بعض هذه الجسيمات قريبة من النقابات ، وتتجاوز وظائف الآخرين أحيانًا حدود العلاقات الشكلية. لذلك ، فإن الرأي القائل بأن الجسيمات لا تحمل أي وظائف نحوية وتعارض حروف العطف وحروف الجر يجب اعتباره خاطئًا وعرضيًا.

"تشتمل الجسيمات على كلمات مساعدة تعمل في الكلام للتعبير عن ظلال دلالية مختلفة لكلمة واحدة أو جملة كاملة" [Grammar-1960، vol. 1، p. 639].

"في فئة الجسيمات ، يتم الجمع بين الكلمات غير المهمة (الوظيفية) غير القابلة للتغيير ، والتي تشارك أولاً في تكوين الأشكال المورفولوجية للكلمات وأشكال الجملة مع معاني مختلفة من اللاواقعية (الحث ، الشرط ، الاصطلاح ، الرغبة) ؛ ثانيًا ، تعبر عن مجموعة واسعة من الخصائص الموضوعية-النمطية وتقييمات الرسالة أو أجزائها الفردية ؛ ثالثًا ، يشاركون في التعبير عن الغرض من الرسالة (الاستجواب) ، وكذلك في التعبير عن التأكيد أو الرفض ؛ رابعًا ، تميّز فعلًا أو حالة وفقًا لمسارها الزمني ، وفقًا لاكتمالها أو عدم اكتمالها أو فعاليتها أو عدم فعاليتها "[Russian Grammar-1980، vol. 1، p. 723].

مصطلح جسيم هو الترجمة الروسية للجسيمات اللاتينية. يتم استخدامه بالمعنى الواسع والضيق. تشتمل الجسيمات بالمعنى الواسع للكلمة على فئات من الكلمات ليس لها معنى حقيقي مستقل ، ولكنها تعمل على التعبير عن العلاقات النحوية المختلفة وإدخال ظلال إضافية في معاني الكلمات والعبارات والجمل الأخرى ("كلمات الارتباط"). "هذه الألقاب ، كما كانت ، ممزقة عن القواعد ، تتحرك بحرية على سطح اللغة (على الرغم من أنها كانت عكس ذلك تاريخيًا: الألقاب نفسها تأتي من مثل هذه الكلمات ، وتتشبث بالكلمات الكاملة)" [Peshkovsky A.M. النحو الروسي في التغطية العلمية. - م ، 1938. - ص 67].

مصطلح جسيم بالمعنى الواسع للمصطلح استخدمه اللغويون في وقت مبكر من القرن الثامن عشر ، وبشكل أساسي في أعمال إم. لومونوسوف. استمر هذا التفسير حتى القرن العشرين. في أعمال V.V. فينوغرادوف وبعض اللغويين الآخرين.

في علم اللغة الحديث ، يُقبل الفهم الضيق لمصطلح "جسيم" كجزء خدمة من الكلام على قدم المساواة مع حروف الجر وحروف الارتباط. تشير حروف الجر إلى الاعتماد النحوي للأسماء على كلمات أخرى. تجمع الوصلات بين الكلمات والعبارات والجمل. للجسيمات وظيفة خاصة: فهي تعمل على نقل درجات مختلفة من الكلمات والعبارات والجمل. لذلك يتحدث بعض اللغويين عن القواعد النحوية لحروف الجر وحروف الاقتران ودلالات الجسيمات.

في علم اللغة الحديث ، تعتبر الجسيمات واحدة من أكثر أجزاء الكلام إثارة للجدل.

في قواعد اللغة الروسية 1980 ، تتميز الجسيمات بالوظيفة: 1) التكوينية (هيا ، دعها ، دعها ، دعها ، نعم) ؛ 2) سلبي (لا ولا) ؛ 3) الاستفهام (وما إذا كان ، حقًا ، ربما ، لماذا ، ماذا ، ماذا ، كيف) ؛ 4) توصيف الإجراء من حيث التدفق في الوقت المناسب أو من حيث الفعالية (لقد حدث ، تقريبًا ، مثل ، فقط لا ، لا (نعم) وهكذا) ؛ 5) مشروط (وبعد كل شيء ، هنا ، كل شيء ، نعم ، ومع ذلك ، أو ، على وجه التحديد ، فقط ، حسنًا ، إنه ، ببساطة ، مباشرة ، إليك ، فقط ، حقًا ، هذا ، أعط ، هيا (هؤلاء ) ، نعم ، يقولون ، فقط ، لا يزال ، حصريًا ، حسنًا ، الشيء ذاته ، لنفسك ، وما إلى ذلك) ؛ 6) تأكيد أو رفض الملاحظات (نعم ، لا ، بالضبط ، لذلك ، حقًا ، بالضبط ، هنا ، حسنًا ، حسنًا ، إنه قادم ، حسنًا ، إلخ).

الأكثر إقناعًا هو التصنيف المنصوص عليه في قواعد N.M. شانسكي وأ. تيخونوف. يميز المؤلفون الفئات التالية من الجسيمات حسب معناها.

الجسيمات التي لها معاني دلالية:

برهاني: هنا ، خارج ، هو ، وما إلى ذلك ؛

توضيح نهائي: بالضبط ، بالضبط ، بالضبط ، عادل ، حقيقي ، تقريبًا ، تقريبًا ، تقريبًا ، إلخ ؛

تقييد الإخراج: فقط ، فقط ، كل شيء ، حصريًا ، فقط ، على الأقل ، على الأقل ، إلخ.

تجاور جسيمات التضخيم هذه المجموعة ، والتي يمكن أن تعمل أيضًا كوظيفة اختيار: حتى ، وحتى ، ونفس الشيء ، وبعد كل شيء ، ليس ، ليس ، بعد ، ببساطة ، بشكل مباشر ، إيجابي ، بالتأكيد ، حاسم ، إلخ.

الجسيمات المعبرة عاطفياً: لماذا ، كيف ، هكذا ، أين ، ذاك ، ذاك ، حول ، إلخ.

الجسيمات المشروطة:

الإيجابي: نعم ، إذن ، بالضبط ، بالتأكيد ، كيف ، نعم ، نعم ، وما إلى ذلك ؛

سلبي: لا ، لا ، لا ، لا على الإطلاق ، لا على الإطلاق ، وما إلى ذلك ؛

الاستفهام: هل ، حقًا ، حقًا ، حقًا ، ماذا ، لكن ، نعم ، إلخ ؛

مقارن: كما لو ، كما لو ، كما لو ، بالضبط ، مثل ، وما إلى ذلك ؛

الجسيمات التي تشير إلى كلام شخص آخر: - كما يقولون ، كما يقولون ، من المفترض.

الجسيمات المكونة للكلمات المميزة تقليديًا (- ذلك ، - إما - - شيء ، ليس - ، لا شيء - ، شيء -) ، وفقًا لـ N.M. شانسكي وأ. تيخونوف ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند تكوين الكلمات ؛ الجسيمات التكوينية (دعنا ، دعنا ، نعم ، ستأتي) - عند دراسة الفئة النحوية للمزاج ؛ the postfix - في وظيفة تشكيل النموذج - في التشكل (كمورفيم لتشكيل الصوت).

يعتمد هذا التصنيف على إنجازات علم اللغة في هذا المجال ، ولكنه يحتاج أيضًا إلى التحسين.

دعونا نسمي تصنيفًا آخر - أ.م. شليكين. يميز الفئات الدلالية التالية للجسيمات:

1 - الجسيمات التي تستخدم للتعبير عن علاقة الكل أو على وجه الخصوص البيان بالواقع:

الإيجابي (التأكيد) (نعم ، حسنًا ، حسنًا ، حسنًا ، بالضبط ، هذا كل شيء) ؛

سلبي (لا ، لا ، لا ، بأي حال من الأحوال) ؛

استفهام (سواء ، حقًا ، حقًا) ؛

حافز (دعنا ، دعنا ، هيا (هؤلاء) ، حسنًا ، هيا) ؛

مزاج شرطي (سوف) ؛

مقيدة مطرح (فقط ، فقط ، على وجه التحديد) ؛

مطرح إرشادي (هنا (هنا) ، هنا (هناك)) ؛

تعزيز الإخراج (بعد كل شيء ، حتى ، و ، حسنًا ، بالفعل ، و) ؛

التوصيف النهائي (فقط ، تقريبًا ، تقريبًا ، بالكامل) ؛

مقارن (كما لو ، كما لو ، كما لو ، كما لو) ؛

جسيمات اليقين (يفترض ، كما يقولون ، دي ، كما يقولون).

II. الجسيمات التي تعبر عن موقف المتحدث من المبلغ عنها.

الجسيمات التي لها معنى الشك وعدم اليقين (نوعًا ما ، نوعًا ما) ؛

التعبير عن التفضيل (أفضل) ؛

التقييم العاطفي (حسنًا ، هذا كل شيء ، فقط ، ما هذا بحق الجحيم).

[شليكين م. كتاب مرجعي عن قواعد اللغة الروسية. - م: روس. ياز ، 1993. - ص 216-217].

3. تصنيف الجسيمات حسب التركيب والاستخدام والموقع

يمكن تقسيم جميع الجسيمات إلى مجموعتين حسب هيكلها:

بسيط (حسنًا ، بعد كل شيء ، ببساطة ، لا ، إلخ): حسنًا ، كيف حالك أيها الكنز؟ (أ كرون) ؛

مركب (حسنًا ، تقريبًا ، كما كان ، وما إلى ذلك): نعم ، كما ترون. ممتاز ... (أ. كرون).

قد تشمل الجسيمات عن طريق الاستخدام:

أ) للجملة ككل: أنا معتاد على قول الحقيقة (ك.س.) ؛

ب) إلى الكلمة: لقد سلكنا طريقًا ملحوظًا بعض الشيء ، وذهبنا إلى طريق القش (K.P.). في بعض الأحيان فقط ، وميضًا بعد الفجر المتأخر يتلاشى فوق الغابة ، يجلس قطيع من البط البري على البحيرة مع صافرة ، مع رش (Yu.B) ؛

ج) على العبارة: كان Tkalenko يبلغ من العمر ثلاثة وعشرين عامًا فقط (K. وبهذا المعنى ، فإن أرض Oryol تأتي في المقام الأول تقريبًا (V. Pes.) ؛

هـ) يمكن استخدامها كجمل لا تنفصل: - اسمح لي بالطيران. - سوكولوف ، غير جالس ، وضع يده على الخوذة. - تعال (ك.

حسب الموقع ، تنقسم الجسيمات إلى:

أ) الإيجابيات: (نعم ، حسنًا ، هيا ، دعها ، دعها ، لا ، إلخ): سألت مزارعي أزهار تاجانروج عن زهرة القمر ، لكن لم يعرف أي منهم عنها (K.P.). علاقة عمل بحتة مع الرئيس (ك. ماذا ، ظهر مرة أخرى؟ (ك.

ب) ما بعد الإيجابي: (حسنًا ، ما إذا كنت تريد ، -ka): أنت لا تستمع إلي! لو كنت تعرف فقط كم هي رائعة الأمسيات في شبه جزيرة القرم!

ج) جسيمات ، مكانها ليس ثابتًا: (بعد كل شيء ، بالفعل ، ربما ، إلخ): ولكن هل يمكن أن يكون الأمر مهمًا حقًا الآن؟ (ك.ب).

حسب تكوين الجسيمات يمكن تقسيمها إلى مجموعتين:

المشتقات العكسية (غير المشتقات): حسنًا ، لا ، لا ؛

المشتقات التي تشكلت عن طريق الانتقال من أجزاء أخرى من الكلام: ببساطة ، بشكل حاسم ، ذلك ، لنفسه ، وما إلى ذلك.

الضمائر ، كل شيء ، كل شيء ، مثل ، ماذا ، هذا ، نفسه ، إلخ ، قد انتقلت إلى جسيمات ؛ فمثلا:

- من جاء من المتحف الإقليمي؟ (D. Gr.).

- ليست هذه هي الطريقة التي يتم بها حل هذه المشكلات ، - قال إنه منزعج أكثر فأكثر ، وهو ينظر إلى شعرها المحترق (D. Gr.).

لقد أراد فقط أن يرى كيف يبتهج الرجال (م. دعه يذهب إلى منزله الريفي ... (Yu.G.). أوه ، هذا الشاب لي! (K.P.) ؛

الظروف حرفيًا ، تمامًا ، بشكل عام ، فقط ، لا يزال ، تمامًا ، حسنًا ، بالتأكيد ، حقًا ، ببساطة ، مباشرة ، بالضبط ، بشكل حاسم ، بالضبط ، فقط ، حقًا ؛ على سبيل المثال: ... لم يكن هناك مكان للجلوس حرفيًا (ك.س.).

ثم في فترة ما بعد الظهر ، تحدثت لفترة طويلة مع العديد من البحارة التابعين لناقل الأخشاب (K.S.). لم يكن مجرد مخبأ ، بل مبنى كبير من غرفتين (ك.س.). ... لم يكن هناك أي شيء على الإطلاق في الاستوديو من أجل تصوير مشهد القتال (ك.س.) ؛

حدثت أفعال ، لأنه (لتعرف) ، ترى (ترى) ، تعطي ، تعال ، يقولون ، يقولون ، دعها ، دعها ، ربما ، إلخ ؛ على سبيل المثال: دع واحد منهم ، ولكن تعال (د. Gr.). كان فيجوروفسكي على وشك الذهاب ، لكنه توقف (D. Gr.). في أماكنك - ابتسمت - اقرأ كل حياتك (Yu.N.) ؛

الاسماء جيدة على سبيل المثال: مرحبًا ، تعال ، نحن في انتظارك ؛

الأسماء أرقام فقط. على سبيل المثال: غادر العمال ، وكان المبنى فارغًا ، وكان بعض عمال النظافة يعملون بجد للتنظيف والغسيل وإزالة كل شيء غير ضروري.

يمكن أن يُطلق على الجسيمات كعملية تجديد للجسيمات بسبب انتقال الكلمات من أجزاء أخرى من الكلام عملية إنتاجية ، إذا أخذنا في الاعتبار النسبة الكمية للجسيمات بشكل عام والجسيمات التي تكونت عن طريق التحول غير المتزامن. عند الانتقال إلى جسيم ، تفقد الكلمة الأصلية أهميتها (القدرة على الحصول على طريقة اسمية أو ضمنية لعكس الواقع) ، والقدرة على التغيير (إذا كانت موجودة) ، لتكون عضوًا في جملة أو مكونها ، إلخ. . ؛ يكتسب القدرة على التعبير عن ظلال مختلفة من المعنى (تعبير عاطفي ، مشروط ، إلخ).

2. homonymy: جسيمات ذات أجزاء مستقلة من الكلام

من الضروري أيضًا مراعاة الطبيعة المشتقة لبعض الجسيمات ، وارتباطها بأجزاء أخرى من الكلام (الضمائر ، والأرقام ، والأحوال ، والأفعال ، والاقتران ، والتدخلات). عند إنشاء جزء الكلام ، يمكنك استخدام طريقة طرح الأسئلة وطريقة استبدال المرادفات. يمكنك طرح سؤال على كلمة الجزء المهم من الكلام ، ولكن ليس على الجسيم. يمكن استبدال الجسيم بجسيم آخر ، كلمة الجزء المهم من الكلام - بكلمة الجزء المقابل من الكلام.

فمثلا: كانت العربة تسير في خط مستقيم ، لكن لسبب ما بدأت الطاحونة تتجه إلى اليسار.(أ. تشيخوف) و كان الأمر مخيفًا: توقف قلبي للتو(س. سميرنوف).

في الجملة الأولى ، الكلمة مباشرة -الظرف ، لأنه يدل على علامة العمل ، يشير إلى اتجاه الحركة ، يجيب على السؤال أين؟،يتم استبداله بالظرف إلى الأماموفي الجملة ظرف المكان.

في الجملة الثانية ، الكلمة مباشرة -الجسيم ، لأنه يعمل على التأكيد على التعبير الدلالي للبيان ، يسمح بإزالته من الجملة.

في جملة في كل مكان تنظر إليه - كل شيء يلمع ، كل شيء يلمع(د. زويف) كلمة الكل- الضمير ، لأنه يشير إلى مفعول به ، يجيب على سؤال ماذا او ما؟،استبداله باسم (على سبيل المثال ، الثلج) ،يلعب دور الموضوع في الجملة.

في جملة من خلال الأوراق البنية ، انتشرت اللوحة في السماء العالية فوق السهوب ، ونزلت الشمس إلى الأسفل والأسفل.(أ. سوفرونوف) كلمة الكل -الجسيم ، لأنه يعمل على التأكيد على التعبير الدلالي للبيان ، يقدم معنى إضافيًا للتعزيز ، ويمكن إزالته من الجملة ، ويمكن أيضًا استبداله بجسيم آخر (على سبيل المثال ، نفس).

يجب تمييز الجسيمات ليس فقط عن الأجزاء المهمة ، ولكن أيضًا عن أجزاء الكلام الخدمية ، ولا سيما من النقابات.

تزوج: بمجرد أن تندلع الشمس ، يختبئ الرعد مرة أخرى عند البوابة ...(S. Ostrovoy) و ومضات البرق فوق الماء تحدث فقط في الطبقات العليا من الغلاف الجوي ، بين السحب(ف. أرداماتسكي).

في الجملة الأولى ، الكلمة فقط- يتم استبدال "الاتحاد" ، نظرًا لأنه يعمل على ربط أجزاء من جملة معقدة ، بالنقابة متى.في الجملة الثانية ، الكلمة فقط -الجسيم ، لأنه يعمل على تسليط الضوء ، الحد ، يتم استبداله بجسيم فقط.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب على المرء أن يميز بين تماثل الجسيم لا (لا أعرف ، لم يكن)والبادئات لا- (ليس غبيًا ، لا مكان) ؛حبيبات ولا (لا بنس واحد)البادئات لا أحد (لا أحد ، أبدا)والنقابة لا (لا ريح ولا ثلج بالخارج) ؛حبيبات - ومن بعد. (هل تعلمت الكلمات؟)اتحاد ثم (تمطر ثم تثلج)و postfix -شخص (شخص ما في مكان ما).

ترتبط العديد من الجسيمات في الأصل بكلمات مهمة. على سبيل المثال ، الجسيم ish (شكل سابق - vis) مرتبط تاريخيًا بالفعل الذي يجب رؤيته ، وتم تشكيل الجسيمات ، المستخدمة على نطاق واسع في القرن التاسع عشر للتعبير عن الاحترام (نعم ، لا ، إلخ). نتيجة تقلص الاسم يا سيدي.

في هذه الحالات ، كان تكوين الجسيم مصحوبًا بتحولات كبيرة في الشكل الصوتي للكلمة الأصلية ؛ ولكن هناك أيضًا العديد من هذه الجسيمات ، التي تتطابق في الصوت مع الكلمات المهمة الأصلية ، هي مرادفاتها الوظيفية.

على سبيل المثال ، يؤكد الجسيم نفسه على الطبيعة الحرة للفعل ، بغض النظر عن الظروف الخارجية: "نعم ، أنت ، بشكل عام ،<...>لا تزعج نفسك بهذه الأسئلة. عش لنفسك ، امشي "(ماجستير بولجاكوف). هذا الجسيم متجانس مع شكل حالات الجر وحالات الجر للضمير الانعكاسي: "أجاب سيرجي لفوفيتش ببرود أن<...>قرر الأخ فاسيلي الاحتفاظ بالمال معه "(يو إن تينيانوف).

الجسيم ببساطة له معاني "في الواقع ، في الواقع" ، "فقط ؛ لا شيء أكثر من ":" لن يكون هناك أمل في هذا "(M.A. Bulgakov) ؛ "أنت مجرد أحمق ، دعني أخبرك" (N.V. Gogol). هذا الجسيم هو مرادف للظرف ببساطة: "ولم أخمن كيفية فتحه: لكن الصندوق فتح للتو" (I.A. Krylov).

يشير هذا الجسيم إلى ارتباط المسند بالموضوع ، على سبيل المثال: "الأدب هو ضمير المجتمع ، وروحه" (DS Likhachev) ، ويؤكد أيضًا ويقوي كلمة أو أخرى في الجملة: "لقد كان بسببك الذي غادره إيكونيكوف ، بسببك طردوه "(يو.ن. تينيانوف). يجب تمييز هذا الجسيم عن الضمير المتجانس: "يكفي أنه حافظ على هدوء لائق طوال هذا الوقت" (N.V. Gogol).

للتمييز بين الجسيمات والكلمات المهمة ، يتم استبدال الكلمة التي تم تحليلها بكلمة مرادفة لها ، والتي من شأنها أن تشير بوضوح إلى جزء الكلام ، أو بعبارة تشير إلى أن الكلمة المستبدلة هي جزء من الجملة (منذ الجسيم) لا يمكن أن يكون عضوا في الجملة). على سبيل المثال ، في الجملة "عفواً لكوني غير متحفظ" ، تابع رودولفي ، ولكن كيف تفعل ذلك لديك مثل هذا الفراق؟ (م. بولجاكوف) الظرف كيف يمكن الاستعاضة عنه بعبارة كيف. في الجمل "كيف قفز القوزاق! كيف حصل عليها الجميع! كيف غلي أتامان كوكوبينكو عندما رأى أن أفضل نصف كورين قد ذهب! (N.V. Gogol) مثل هذا الاستبدال مستحيل ؛ هنا الكلمة كما هي الجسيم الذي يميز شدة الفعل.

إلى جانب تجانس الجسيمات والكلمات المهمة ، يتم تمثيل تجانس الجسيمات والنقابات على نطاق واسع في اللغة ، لأن النقابات ، التي تفقد وظيفتها المتصلة ، يمكن أن تتحول إلى جزيئات. الجسيمات المقارنة مميزة بشكل خاص في هذا الصدد. بالتزامن في الشكل مع الاقترانات المقارنة (باستثناء الجسيم مثل ، الذي يتطابق في الشكل مع حرف الجر) ، والجسيمات المقارنة ، على عكس الاتحادات ، لا تقدم المنعطفات المنفصلة أو الجمل الثانوية ؛ تحذر هذه الجسيمات من أن الكلمات التي تليها يجب ألا تُفهم حرفيًا ، ولكن كوسيلة للتوصيف المجازي القائم على التشابه: "تسلق الجبل شديد الانحدار ، على الطين ؛ هنا ، تتدفق الأنهار مع ضوضاء في الخنادق المتعرجة ، ويبدو أن المياه قد قضمت الطريق "(A.P. Chekhov). في كثير من الأحيان ، تفقد هذه الجسيمات معنى المقارنة وتشير إلى عدم يقين المتحدث فيما يتم توصيله ، الافتراض: "لقد رأيت عينيك بالتأكيد في مكان ما ... نعم ، هذا لا يمكن أن يكون!" (اف ام دوستويفسكي).

العلاقات متجانسة اللفظ مع النقابات هي أيضًا سمة للعديد من الجسيمات الأخرى (على سبيل المثال ، أ ، و ، نعم). في التحليل النحوي ، من الضروري التمييز بين الاقترانات والجسيمات المتجانسة لها ، والتي بدونها غالبًا ما يكون من المستحيل فهم بنية الجملة بشكل صحيح. لذلك ، في الجملة "عندما تتجول ، تعود إلى المنزل ، ويكون دخان الوطن حلوًا وممتعًا بالنسبة لنا" (أ. الجسيم حتى) ، والثاني هو اتحاد.

3. الجسيمات مع الأجزاء المساعدة من الكلام

أجزاء الخدمة في الكلام هي الكلمات التي تلعب دورًا مساعدًا في أجزاء مهمة من الكلام وتخدم كلمات مهمة. تتميز كلمات الخدمة بمجموعة من الميزات المحددة:

ليس لديك دلالات رمزية ؛

غير قابل للتغيير

ليست جزءًا من الكلام.

ولكن يتم استخدام كلمات الخدمة في كثير من الأحيان في الكلام وتشكل حوالي 25٪ من إجمالي عدد الكلمات في الكلام.

تشمل أجزاء خدمة الكلام أحرف الجر وحروف العطف والجسيمات.

أجزاء الخدمة في الكلام هي فئات من الكلمات تعمل على التعبير عن العلاقة بين المفاهيم التي تعبر عن كلمات ذات دلالة ، ولا تستخدم إلا جنبًا إلى جنب معها. هم ليسوا أعضاء في الاقتراح.

تشمل الأجزاء الوظيفية للكلام ما يلي:

حروف الجر والاقتران والجسيمات.

1. حرف الجر هو كلمة مساعدة تعبر ، بالاقتران مع الحالات غير المباشرة للأجزاء الاسمية من الكلام ، عن العلاقات المختلفة بين أشكال الاسم والكلمات الأخرى.

حسب أصلهم ، تنقسم حروف الجر إلى:

المشتقات العكسية (غير المحفزة من وجهة نظر اللغة الروسية الحديثة): في ، على ، قبل ، إلخ ؛

المشتقات (يمكن للمرء أن يتتبع روابط بناء الكلمات مع الكلمات المهمة التي تتكون منها حروف الجر هذه).

تنقسم حروف الجر المشتقة بدورها إلى:

ظرفية (على طول ، حول) ،

مذهب (مثل ، مثل) ،

لفظي (باستثناء ، شكرا).

حسب التركيب ، تنقسم حروف الجر المشتقة إلى:

بسيط (باستثناء)

مركب (أثناء ، لسبب ما).

تُستخدم جميع حروف الجر تقريبًا مع حالة واحدة محددة ، لكن يمكنها التعبير عن علاقات مختلفة:

مكاني (العيش في القرية) ،

مؤقت (انتظر في الصباح) ،

موضوعي (أخبر عما حدث) ،

سببي (الموت من جرح) ،

الهدف (للإصلاح) ، إلخ.

2. النقابات هي كلمات خدمة تعبر عن العلاقات النحوية بين أعضاء جملة أو أجزاء من جملة معقدة أو جمل فردية في النص.

صفوف الاتحاد

حسب الأصل ، تنقسم النقابات إلى:

غير المشتقات (غير مدفوع باللغة الروسية الحديثة): و ، أو ، نعم ؛

المشتقات (يمكن للمرء أن يتتبع الروابط التكوينية مع الكلمات المهمة التي تتكون منها هذه النقابات): هكذا ، كما لو.

حسب الهيكل ، تنقسم النقابات المشتقة إلى:

بسيط (كما لو)

مركب (لأن ، من أجل).

عن طريق الاستخدام ، يتم تمييز النقابات:

مفرد (أو غير مكرر): لكن ، مع ذلك ؛

مكرر: و ... و ، لا ... ولا ؛

مزدوج (أو مزدوج): إذا ... فكيف ... هكذا.

تنسيق الاقترانات والتبعية.

وفقًا للوظيفة النحوية ، تنقسم النقابات إلى:

أ) - تنسيقي (ربط وحدات متساوية نحويًا: أعضاء متجانسة في جملة ، جمل بسيطة كجزء من جمل مركبة).

حسب المعنى ، تنقسم روابط التنسيق إلى:

الاتصال (التعبير عن علاقات التعداد): و ، نعم (بمعنى و) ، و ... وأيضًا ؛

معاد (التعبير عن علاقات المعارضة): ولكن ، ولكن ، نفس الشيء ؛

الفصل (التعبير عن علاقات الإقصاء المتبادل): أو ، أو ... أو ، إذن ...

تفسيرية (التعبير عن علاقات التفسير): بالضبط ، من هذا القبيل ؛

الانضمام (التعبير عن علاقة الانضمام) نعم و كذلك.

ب) - المرؤوس (قم بتوصيل الوحدات غير المتكافئة من الناحية النحوية: الأجزاء الرئيسية والفرعية من جملة معقدة ، أعضاء جملة بسيطة).

حسب القيمة ، تنقسم أدوات العطف الثانوية إلى:

مؤقت: متى ، في أقرب وقت ، ليس بعد ؛

تفسيرية: كيف ، ماذا ، إلى ؛

سببي: بسبب ؛

العواقب:

تنازل: دعنا ، على الرغم من حقيقة ذلك ؛

المقارنة: كما لو ، كما لو ؛

الهدف: من أجل ؛

شرطي: إذا ، مرات.

3. الجسيمات هي كلمات مساعدة تعطي الجمل ظلالاً دلالية أو عاطفية إضافية.

تنقسم الجسيمات إلى:

توضيحي: هنا ، هناك ، هذا ؛

التأهيل: بالضبط ، بالضبط ،

تقييدية: فقط ، فقط ؛

تضخيم: حتى ، بعد كل شيء ،

سلبي: لا ولا ؛ ج) الوسائط: نعم ، لا ؛

استفهام: حقا ، سواء ؛

التكويني: would ، let it ، -ka ، إلخ.

4. المداخلات ، كلمات المحاكاة الصوتية

المداخلة هي جزء خاص من الكلام يجمع بين الكلمات غير المتغيرة التي تعبر عن مشاعرنا وتعبيراتنا عن الإرادة وما إلى ذلك ، دون تسميتها. هذا ليس جزءًا مستقلاً ولا جزءًا من الكلام ، فالتدخيلات ليس لها معاني معجمية أو نحوية ، فهي ليست جزءًا من الجملة.

رتب المداخلات:

عاطفي (يعبر عن مشاعر الفرح والحزن والغضب وما إلى ذلك): أوه! أوه! آرال.

أمر حتمي (أوامر صريحة ، تحيات ، محظورات ، إلخ): مرحبًا! قف!

حسب الأصل ، تنقسم المداخلات إلى:

الأوليات: آه! الصيحة! أوغول.

المشتقات: مشكلة! جفن العين! مفلس!

تتكون المجموعة الخاصة من كلمات المحاكاة الصوتية ، وهي عبارة عن محاكاة للأصوات ؛ وتتميز عن المداخلات بحقيقة أنها لا تعبر عن أي مشاعر: qua-qua ، woof-woof.

لا تحتوي الأجزاء الوظيفية من الكلام ، على عكس الأجزاء المستقلة ، على معنى نحوي معين ومعجم محدد ، ولا تتغير ، وليست أعضاء منفصلة في الجملة ، فهي تؤدي وظائف مساعدة فقط في الجملة.

تستخدم حروف الجر للتعبير عن علاقة الاسم والرقم وبعض الضمائر بكلمات أخرى في الكلام. تساعد حروف الجر على ربط الكلمات في جملة ما ، وتوضيح معنى العبارة ، وإضافة معاني ظرفية. لذلك ، في الاقتراح الذي سأحضره إلى موسكو في الخامسة مساءً ، لا توجد ذرائع لتأخر القطار. على الرغم من أن العبارة مفهومة بشكل عام ، إلا أن حروف الجر من (تعبر عن العلاقات المكانية - من موسكو) ، إلى (تعبر عن العلاقات الزمنية - في الساعة الخامسة مساءً) ، بسبب ، بسبب (التعبير الظرفية ، العلاقات السببية - بسبب التأخير ) من شأنه أن يساعد في فهم ما قيل بشكل أسرع وأكثر دقة.

يعد استخدام حرف الجر ، مع مراعاة القواعد النحوية ، شرطًا أساسيًا للكلام الجيد والصحيح. لذا ، فإن حرف الجر في يتوافق فقط مع حرف الجر من ، وحرف الجر مع - مع حرف الجر on. يمكنك أن تقول (جئت) إلى المدرسة - من المدرسة (ولكن ليس "من المدرسة") ، (جئت) من القوقاز - إلى القوقاز (ولكن ليس "من القوقاز") ؛ لا يمكنك أن تقول "بفضل التأخير" - لمجرد التأخر.

يجب أن نتذكر أن حروف الجر وفقًا ، على عكس ، بفضل ، تُستخدم مع الأسماء في حالة الجر: وفقًا للترتيب ، على عكس النقد ، بفضل صديق. عادة ما يتم العثور على حروف الجر قبل | الكلمة التي يتم استخدامها بها. الاقترانات هي كلمات خدمة تربط أعضاء متجانسين في جملة أو أجزاء من جملة معقدة. تنسيق الاقترانات (و ، لا ، لا ، أيضًا ، أيضًا ، ولكن ، ولكن ، مع ذلك ، أو ، أو ، أو هذا أو ذاك) يربط بين أعضاء متجانسة من جملة وأجزاء من جملة مركبة: نسيم خفيف إما استيقظ أو هدأ. (I. Turgenev.) فقط القلب ينبض ، ولكن صوت الأغنية ، لكن الوتر يدق بهدوء. (أ. سوركوف.) تنقسم النقابات المنسقة إلى ثلاث فئات حسب معناها:

1) الاتصال ("وهذا وذاك"): نعم (= و) ، و - و ، لا - ولا ، أيضًا ، ليس فقط - ولكن أيضًا ، كيف - فلان و ؛

2) الخصوم ("ليس هذا ، ولكن هذا"): ولكن ، ولكن ، نعم (= ولكن) ، ولكن ، مع ذلك ؛ 3) قسمة ("إما هذا أو ذاك"): أو ، أو ، هذا - هذا - ذاك ، ليس ذلك - ليس ذلك.

الوصلات التبعية (ماذا ، إلى ، لأن ، كما لو) تربط أجزاء من جملة معقدة: كانت الشمس عالية بالفعل عندما فتحت عيني. (في.جارشين.)

اقترانات التبعية مقسمة حسب القيمة إلى فئات:

1) تفسيرية (اذكر ما يتحدثون عنه): ماذا ، بالترتيب ، كما لو ، كما لو للآخرين ؛

2) مؤقت: متى ، بالكاد ، كيف ، في أقرب وقت ، قبل ، وما إلى ذلك ؛

3) السببية: لأن ، منذ ، وما إلى ذلك ؛

4) الهدف: من أجل ، من أجل ، وما إلى ذلك ؛

5) الشرطي: إذا ، مرات ، إذا ، وما إلى ذلك ؛

6) المقتض: بالرغم من حقيقة ذلك وغيره ؛

7) التحقيق: هكذا ؛

8) المقارنة: كما لو ، كما لو ، إلخ.

في الجمل المعقدة ، يمكن أداء دور الاتحاد الذي يربط أجزاء من الجملة بواسطة الضمائر النسبية (من ، من ، ماذا ، من ، ماذا ، كم) والأحوال (أين ، أين ، متى ، أين ، لماذا ، لماذا ، لماذا ). يطلق عليهم كلمات الحلفاء. على عكس النقابات ، فإن الكلمات المتحالفة هي أعضاء في جملة: اقتربنا من المنزل الذي يعيش فيه أحد الأصدقاء.

تعمل الجسيمات على تشكيل أشكال الكلمات والتعبير عن درجات مختلفة من المعنى في الجملة: نفس الكلمة ، لكنني لن أقول ذلك. (مثل) - الجسيم (يقول) يشكل شكل الحالة المزاجية الشرطية للفعل ؛ يا لها من بهجة هذه القصص! (A. Pushkin.) - جسيم يعبر عن البهجة ، ويقدم معنى تعجبًا ؛ فليكن الجميع سعداء! - دع الجسيم يشكل الحالة المزاجية الحتمية للفعل.

تسمى الجسيمات المشاركة في تكوين أشكال الفعل التكوينية.

تسمى الجسيمات التي تنقل معاني مختلفة مشروط. يمكن أن تعبر الجسيمات المشروطة عن *:

1) النفي: لا ولا ؛

2) التضخيم: حتى بعد كل شيء ؛

3) السؤال: هل هو حقا؟

4) التعجب: وماذا في ذلك ؛

5) الشك: بالكاد ، بالكاد ؛

6) توضيح: بالضبط ، عادل ؛

7) التخصيص والتقييد: فقط ؛

8) دلالة: هنا.

لا توجد الجسيمات ولا توجد غالبًا في حديثنا. الجسيم لا ينقل النفي: لا أنت ، لا يمكن ، لا صديق ، ولكن في نفي مزدوج (لا يمكن أن يعرف) وفي جمل الاستفهام التعجب (من لا يعرف حكايات بوشكين الخيالية! ، أي يعلم الجميع) الجسيم لا يعرف تفقد معناها السلبي.

لا يمتلك الجسيم غالبًا قيمة تضخيم ، فهو يقوي النفي عندما يتم التعبير عنه بواسطة الجسيم لا أو بالكلمات بمعنى "لا ، لا يمكنك":

لم يوقفنا المطر ولا الثلج ، أي لم يمنعنا المطر ولا الثلج ؛ لا توجد سحابة في السماء ، أي لا توجد غيوم في السماء. لم يتم العثور على الجسيم في مجموعة التعبيرات (لا حيا ولا ميتا) ، في الجزء التابع من جملة مثل

بغض النظر عن عدد المرات التي قرأت فيها هذا الكتاب ، فأنا مهتم دائمًا ، أي على الرغم من أنني قرأت هذا الكتاب عدة مرات ، ما زلت مهتمًا. لا تُكتب الجسيمات ولا تتم كتابتها بشكل منفصل عن الكلمات التي تشير إليها.

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

علامات التحليلية في التعبير عن المعنى المعجمي والنحوي للكلمة باللغة الروسية. النظر في نمو التحليلية في نظام الأفعال والأسماء والصفات والأحوال والأرقام وحروف الجر وجزيئات اللغة الروسية.

الملخص ، تمت الإضافة في 01/29/2011


دراسة الطرق التركيبية والتحليلية للتعبير عن المعاني المعجمية والنحوية في كلمة ذات دلالة. تحليل ميزات استخدام اللصق والتناوب وإعادة التكرار والإجهاد والأشكال التكميلية في اللغة الروسية.

الملخص ، تمت الإضافة في 10/23/2013


معنى كلمة. هيكل المعنى المعجمي للكلمة. تعريف القيمة. نطاق ومحتوى المعنى. هيكل المعنى المعجمي للكلمة. جوانب المعنى الدلالة والدلالة والتلميح والبراغماتية.

الملخص ، تمت الإضافة في 08/25/2006


الأسس النظرية لدراسة كلمات فئة الدولة كجزء مستقل من الكلام. المشاكل الرئيسية لعقيدة عمليات الانتقال على مستوى أجزاء الكلام. تحليل فئة الدولة كجزء مستقل من الكلام في اللغة الروسية الحديثة.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 12/08/2017


التصنيف كعلم. أساسيات التحليل النمطي لأجزاء الكلام. السمات النموذجية لتفاعل أجزاء الكلام في اللغة الإنجليزية الحديثة. التحليل الدلالي والصرفي والوظيفي لأجزاء الكلام في اللغة الإنجليزية الحديثة.

أطروحة ، تمت إضافة 06/25/2011


يقع التقسيم النحوي للتكوين المعجمي للغة بأكمله في قلب مسألة أجزاء الكلام. تصنيف أجزاء الكلام باللغتين الروسية والإنجليزية وتحليلها المقارن. المعايير النموذجية الموجودة لمقارنة أجزاء الكلام.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/28/2016


تفسير المعنى المعجمي للكلمة في اللغة والكلام الفني. التركيب الدلالي لكلمات "رنين" و "صوت" في اللغة الروسية الحديثة. الفهم التصويري لمعاجم "الحلقة" و "الصوت" ودورها في عكس صورة المؤلف لعالم سيرجي يسينين.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 03.10.2014


كلمات فئة الدولة في نظام أجزاء الكلام للغة الإنجليزية ، مفهومها ومحتواها ، المجموعات الدلالية. تحليل مقارن لتكرار كلمات فئة الدولة وتوليفاتها وميزات الأداء في اللغة الإنجليزية الحديثة.

أطروحة تمت إضافتها في 11/11/2011


تعريف المعاني المباشرة والمجازية للكلمات باللغة الروسية. المصطلحات العلمية ، أسماء العلم ، الكلمات التي ظهرت حديثًا ، نادرًا ما تستخدم والكلمات ذات المعنى الضيق للموضوع. المعاني المعجمية الأساسية والمشتقة للكلمات متعددة المعاني.

عرض تقديمي ، تمت الإضافة بتاريخ 04/05/2012


الإهليلجية المعجمية. الكلمات التي تشكلت بمساعدة اللواحق التي لها لون العامية. كلمات مبتورة. المعاني التصويرية للكلمات شائعة الاستخدام. التصنيف المعجمي التقليدي للمفردات.

تحليل الجرافيك

1. اذكر اسم الحرف (حروف اللغة) ومعناه الصوتي في الكلمة المعطاة (عدد ونوعية الأصوات المعينة).

2. تحديد ما إذا كانت القيمة الصوتية المعطاة للحرف هي القيمة الرئيسية (الأبجدية) أو الثانوية (غير الأبجدية ، الاستبدالية).

3. حدد عدد القيم الأبجدية لهذا الحرف (مكون من رقم واحد أو رقمين في الأبجدية).

4. قم بتمييز التهجئات التي تنتهك المبدأ المقطعي للرسومات.

الاعراب الإملائي

1. حدد جميع التهجئات المتوفرة في الكلمة (بغض النظر عن درجة ملاءمتها).

2. تحديد الشكل الذي يوجد به كل هجاء.

3. حدد نوع الكتابة (محدد / غير محدد / غير محدد).

4. تحديد مبادئ الإملاء والقواعد التي تحكم الإملاء.

5. * شرح أصل الكلمة على التهجئة التقليدية.

تحليل العظام

1. أشر إلى كلمة لها متغير orthoepic.

2. تحديد نوع المتغير العظمي: النطق ، والتعبير ، والصرف.

3. بالنسبة لخيارات النطق ، حدد التنوع (في الواقع orthoepic أو orthophonic) ، وحدد منطقة تباين النطق (نطق أحرف العلة أو الحروف الساكنة أو مجموعات الأصوات).

4. * تعليق اشتقاقي أو لغوي اجتماعي أو أسلوبي على أسباب ظهور تباين كلمة معينة.

التحليل المعجمي الدلالي لـ LSV

1. تحليل شكل الكلمة ، LSV وشكل القاموس (المفردات).

2. معنى كلمة شكل: معجمي ونحوي.

3. تفسير LZ وتحديد طريقة التفسير (من خلال أساس التوليد ، وصفي (تعريف) ، مرادف متضاد ، تحديد ، مرجعي ، مختلط).

4. خصائص LZ

أ) رئيسي (أساسي) - غير رئيسي (ثانوي) ، غير رئيسي ، يشير إلى طريقة تكوين LSV: التضييق ، والتوسع ، والتحول ، ونقل المعنى ؛

ب) الدافع (وجود شكل داخلي) - غير الدافع ؛

ج) اسمي - غير رمزي (انفعالي) ؛

د) مجاني - غير مجاني (متصل لغويًا ، مشروطًا نحويًا ، محدود بشكل بناء) ؛

هـ) مباشر - رمزي (استعارة ، سيمفورا ، مجاز ، سينيكدوش).

الهيكل المنوي لـ LZ

أ) hyperseme (archiseme) - أنصاف تفاضلية ؛

ب) * دلالات مرجعية ، ذات دلالة ، دلالة.

5. نحوية LSV: تحقيق التكافؤ الإجباري (الإلزامي) أو المحتمل لـ LZ و GZ.

التحليل المعجمي للكلمة

1. شكل قاموس الكلمة (مفردات) ؛ * متغير الكلمة (إن وجد).

2. مكانة الكلمة في النظام المعجمي للغة.

النماذج

أ) المجموعة الموضوعية والمجموعة المعجمية الدلالية

ب) النموذج المعجمي الدلالي

ج) نموذج متجانس اللفظ

د) نموذج الأسماء

ه) سلسلة مترادفة

و) زوج متناقض

ز) العش المشتق

ح) الطبقة المعجمية النحوية ونظام أشكال الكلمات (النموذج الصرفي)

ما يميز الكلمة من وجهة نظر

أ) الأصل (في الأصل روسي أو مستعار)

ب) أهمية الاستخدام (الاحتياطي النشط أو السلبي)

ج) مجالات الاستخدام (شائعة أو غير شائعة ، محدودة الاستخدام).

د) تلوين أسلوبي (محايد أو ملون من الناحية الأسلوبية).

3. عمل الكلمة كعنصر من مكونات الوحدة اللغوية.

تحليل الوحدة اللغوية (PU)

1. معنى العبارات.

2. شكل القاموس و * البديل للوحدة اللغوية (إن وجدت).

3. نوع الوحدة اللغوية من حيث الوحدة الدلالية لمكوناتها: الاندماج اللغوي ، الوحدة اللغوية ، التركيب اللغوي ، التعبير اللغوي.

4. الخصائص الهيكلية للعبارات.

5. النماذج اللغوية: تعدد المعاني ، تماثل الأسماء ، المرادفات ، التضاد.

6. خصائص الوحدة اللغوية من حيث الأصل ، وعلاقتها بالمفردات النشطة أو السلبية ، والانتماء اللغوي الاجتماعي ، والتلوين الأسلوبي.

7. النحو اللغوي وإمكانية تكوين الكلمات.

8. الوظيفة النحوية للوحدة اللغوية: تحل محل موضع أي عضو في الجملة ؛ هو نظير الاقتراح ؛ تشكل جملة لا يمكن تمييزها.

الاعراب الصرفي

تحديد المعنى المعجمي للكلمة التي تم تحليلها (حسب القاموس التوضيحي للغة الروسية).

نفذ التقسيم الهيكلي للكلمة من النهاية بالترتيب التالي:

1. جزء الكلام من الكلمة التي تم تحليلها قابل للتغيير / غير قابل للتغيير.

2. الإنهاء وأنواعه:

- حسب طبيعة التعبير الرسمي: التعبير المادي / صفر ؛

- حسب الوظيفة: تصريف / تكويني / توفيقي ؛

- حسب طبيعة المعنى النحوي (اعتمادًا على الانتماء إلى جزء معين من الكلام) ؛

- حسب القدرة على الإنجاب في الكلام: منتظم / غير منتظم.

3. القاعدة وأنواعها:

- حسب الوظيفة: أساس صيغة الكلمة / أساس الكلمة ؛

- حسب الهيكل: مجزأ / غير مجزأ ، بسيط / معقد ؛ متقطع / مستمر.

4. الجذر وأنواعه:

- حسب درجة الاستقلال في التعبير عن المعنى: حر / مقيد / شبه ملزم ؛

- حسب طبيعة الاختلاف ؛

- بحضور / غياب التناوب.

5. اللواحق وأنواعها:

- حسب طبيعة التعبير الرسمي: التعبير المادي / صفر ؛

- حسب الهيكل: غير مشتق / مشتق ؛

- حسب طبيعة الاختلاف ؛

- حسب الوظيفة: التكويني / الاشتقاقي / التوفيقي ؛

- بالقيمة؛

- عن طريق التلوين الأسلوبي.

6. البادئات وأنواعها:

- حسب الهيكل: المشتقات / غير المشتقات ؛

- حسب الوظيفة: التكويني / الاشتقاقي / التوفيقي ؛

- حسب طبيعة المعنى: النحوي / الاشتقاقي (حدد أيهما) ؛

- عن طريق التلوين الأسلوبي.

7. Postfixes ، أنواعها:

- حسب الوظيفة: التكويني / تشكيل الكلمات ؛

- حسب طبيعة المعنى: القواعد النحوية (التعددية ، السلبية) / الاشتقاق (الانعكاسية ، اللامحدودية).

8. interfixes أنواعها:

- حسب الوظيفة: "وسادات" متصلة / غير مهمة تساهم في تكوين الكلمة.

تحليل بناء الكلمات

1. تحديد المعنى المعجمي للكلمة.

2. تحديد أي كلمة أخرى (أساس كلمة أو عبارة أو جملة) تتكون الكلمة المعطاة.

3. تحديد طبيعة العلاقة الدلالية والمادية بين الكلمات المولدة والمشتقة (طبيعة العلاقات التحفيزية)

4. حدد الوسائل التي تتكون بها الكلمة.

5. اسم طريقة ونوع تشكيل الكلمة.

6. تحديد درجة اشتقاق الكلمة المحللة.

تحليل أصل الكلمة

1. اكتشف أصل الكلمة: أصلي / مستعار.

2. تحديد معنى الكلمة في اللغة الحديثة.

3. تحديد القيمة الأولية من خلال تحديد أسماء الأشياء الأخرى وخصائصها المرتبطة بهذا الكائن التي شكلت أساس اسمها.

4. بعد إثبات الروابط الأسرية السابقة للكلمة التي تم تحليلها ، اجعل التعبير الصرفي الأولي لها.

5. * ضع علامة (حيثما أمكن) على التغييرات الصوتية التاريخية.

6. قم بإجراء تحليل تشكيل وصيغة الكلمات للكلمة التي يتم تحليلها من وجهة نظر اللغة الروسية الحديثة.

7. بمقارنة التقسيم الحديث والأصلي للكلمة التي تم تحليلها ، حدد التغييرات التاريخية التي حدثت فيها - التبسيط ، إعادة التوزيع ، التعقيد ، الارتباط الزخرفي ، إلخ.

8. * وضح أسباب هذه التغييرات إن أمكن.

التحليل الصرفي

اسم

1. الشكل الأولي.

4. الجنس ، وهو مؤشر رسمي للجنس.

6. شكل الرقم.

7. شكل الحالة ، * معنى الحالة ، ** متغيرات نهايات الحالة ، *** استخدامها وأصلها.

8. الوظيفة النحوية والروابط والعلاقات النحوية.

9. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة / الشكل.

10. ** ميزات استخدام الكلمة والنطق والهجاء.

11. *** التحليل التاريخي والصرفي (تكوين الشكل).

12. **** ممكن التماثل النحوي والتبديل.

صفة

1. الشكل الأولي.

3. الفئة المعجمية النحوية ، السمات النحوية لهذه الفئة.

5. نوع الانحراف ، مؤشره الرسمي ، * خصائص النموذج.

6. الوظيفة النحوية ، الروابط النحوية.

عددي

1. الشكل الأولي.

3. تفريغ الرقم في الهيكل.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة / الشكل.

8. ** ميزات استخدام الكلمة والنطق والتهجئة.

9. *** التحليل التاريخي والصرفي (تكوين الشكل).

10. **** ممكن التماثل النحوي والتبديل.

ضمير

1. الشكل الأولي.

3. الفئات النحوية المعجمية: أ) حسب الدلالات ، ب) من خلال الارتباط مع أجزاء أخرى من الكلام.

5. ملامح الانحراف ، * سمة من سمات النموذج.

6. الوظيفة النحوية والروابط النحوية والعلاقات.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة / الشكل.

8. ** ميزات استخدام الكلمة والنطق والتهجئة.

9. *** التحليل التاريخي والصرفي (تكوين الشكل).

10. **** ممكن التماثل النحوي والتبديل.

صيغة المصدر الفعل)

4. عرض (* زوجي ، نوع واحد ، نوعان) ، المؤشرات الرسمية للأنواع ، طريقة الانتواع ، * طريقة الفعل اللفظي.

5. التحول والتعهد ومؤشراته الرسمية.

6. الوظيفة النحوية والروابط النحوية والعلاقات.

7. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة / الشكل.

8. ** ميزات استخدام الكلمة والنطق والتهجئة.

9. *** التحليل التاريخي والصرفي (تكوين الشكل).

10. **** ممكن التماثل النحوي والتبديل.

فعل (تصريف)

1. شكل القاموس.

3. الفئة المعجمية النحوية.

4. توليد فعل جذع ، مؤشره الرسمي.

6. نوع الاقتران ، مؤشر رسمي.

7. عرض (* ثنائي ، نوع واحد ، نوعان) ، المؤشرات الرسمية للأنواع ، طريقة الانتواع ، * طريقة الفعل اللفظي.

8. التحول والتعهد ومؤشراته الرسمية.

9. الميل ، الزمن ، العدد ، الشخص / الجنس ، مؤشرهم الرسمي.

10. الوظيفة النحوية والوصلات النحوية والعلاقات.

11. * التركيب الصرفي وطريقة تكوين الكلمة / الشكل.

12. ** ميزات استخدام الكلمة والنطق والتهجئة.

13. *** التحليل التاريخي والصرفي (تكوين الشكل).

14. **** ممكن التماثل النحوي والتبديل.

مقدمة

إن استيعاب المادة في دورة "مورفولوجيا اللغة الروسية الحديثة" لا يعني فقط امتلاك المعرفة النظرية العميقة للتفسير التقليدي والحديث للظواهر اللغوية ، ولكن أيضًا القدرة والمهارات القوية للتحليل العملي للغة ، تكوين الفهم الإبداعي المستقل للطلاب للحقائق اللغوية ، مع مراعاة تطورها.

تعتبر أدلة التحليل الصرفي للكلمة كنموذج لجزء أو جزء آخر من الكلام مكونًا ضروريًا للأدب التربوي للكليات اللغوية في مؤسسات التعليم العالي. يتم تضمين التحليل المورفولوجي في بعض الكتيبات العملية للتعليم العالي ، وكذلك في الكتب المدرسية الموجودة باللغة الروسية للمدارس الثانوية. هناك أيضًا أعمال خاصة تحتوي على مخططات وعينات لتحليل جميع أجزاء الكلام (انظر الأدبيات).

تملي الحاجة إلى هذا الدليل في المقام الأول من حقيقة أن النظام الحالي للتحليل الصرفي يتطلب مزيدًا من التطوير والصقل من حيث الأساس العلمي والنظري ، ومن حيث منهجية التحليل ، وبالتالي بناء المخطط نفسه.

التحليل الصرفي ومتطلباته

يستخدم التحليل الصرفي في الفصل الدراسي بالجامعة كأسلوب لتعليم الطالب رؤية الحقائق اللغوية في النص وتحليلها بشكل صحيح وعميق وشامل ، وتشكيل المهارات والقدرات القوية اللازمة لغوي المستقبل ، وكذلك تقنية يساعد المعلم على التحكم في هذه المهارات والقدرات وتقييمها.

تعتمد فعالية هذا النوع من العمل بشكل مباشر على الأساس العلمي والنظري المنصوص عليه في مخطط التحليل ، وكذلك على التنظيم الهيكلي للمخطط وبنائه. بالنسبة لأساسها العلمي ، يجب أن يتطلب مخطط التحليل أن يكون لدى الطالب معرفة جيدة (قوية وواسعة) بالنظرية العلمية (بما في ذلك المفاهيم التي تم الاعتراف بها فيما يتعلق بالظواهر النحوية الغامضة) ، والقدرة على إثبات أو دحض صحتها في الممارسة ، لمعرفة نقاط قوتها وضعفها ، لمناقشتها موقفها. يجب أن يحتوي على جميع الترسانة العلمية اللازمة من المعلومات التي تسمح لك بتقديم وصف شامل وشامل للنموذج الذي تم تحليله.

تعتبر المجموعة التالية وترتيب الميزات في مخطط تحليل أجزاء كبيرة من الكلام أمرًا تقليديًا في الجامعة والمدرسة: 1) جزء من الكلام ، 2) الشكل الأولي ، 3) الفئات المعجمية والنحوية ، 4) الفئات الصرفية ، 5) الميزات النحوية (4 ، 55 ؛ 5.55 ؛ 15 ، 275)

يمكن تفسير عدم وجود ميزة تكوين الكلمات في هذه القائمة ، على ما يبدو ، من خلال حقيقة أن تحليل تكوين الكلمات للكلمة موجود كنوع مستقل ، وثانيًا ، من خلال حقيقة أن هذه الخاصية موجودة فقط في الكلمات المحفزة . ومع ذلك ، باتباع السمات الكامنة وراء تقسيم أجزاء كبيرة من الكلام ، يجب تضمين ميزة تكوين الكلمات في مخطط التحليل الصرفي (20 ، 2 ؛ 22 ، 65). تعني خاصية تكوين الكلمات في التحليل الصرفي البحث عن الصياغة ومعناها كمؤشرات لدلالات جزء من الكلام في شكل الكلمة التي تم تحليلها (راجع وسائل التعبير عن دلالات جزء من الكلام في كلمات أحادية الجذر: الأسود ، السواد ، السواد ، باللون الأسود). في كثير من الحالات ، سيساعد هذا النوع من العمل الطالب ، الذي احتفظ بنهج رسمي لتعريف أجزاء الكلام من المدرسة ، لفهم المكان الذي تحتله هذه الميزة عمليًا في التمييز بين أجزاء الكلام المختلفة ، للتأكد من أن يتم تمييز ما يسمى بالأجزاء الأساسية في الكلام بين الأجزاء المهمة في الكلام ، لتحقيق الارتباط الوثيق بين تكوين الكلمات والوسائل الرسمية للغة.

يبدو من المناسب تضمين المخطط ميزة أخرى تكمن وراء تقسيم الكلمات إلى مهم وغير مهم. هذا هو الجانب الدلالي للكلمة ، ويكشف عن ارتباطها بالمفهوم ، ووجود وظيفة رمزية في الكلمة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن السمات المميزة للارتباط بالمفهوم ، إلى جانب الميزات الأخرى ، تكمن وراء تخصيص الضمائر في جزء خاص من الكلام وفي فئة خاصة من الأسماء المناسبة.

إن الوجود في مخطط جميع الميزات التي يقوم عليها تصنيف كلمات اللغة يجعل من الممكن التأكد من أن النظام الحالي لأجزاء الكلام ككل يتميز على أساس ميزات مختلفة ، والتي تمليها خصائص الكلمات نفسها ، وأن بعض عناصر العلاقات الهرمية مذكورة في نظام أجزاء الكلام.

بناء مخطط التحليل

تعتمد الممارسة الحالية لبناء مخطط على الخصائص النحوية للكلمات: السمات المعجمية والنحوية ، والفئات الصرفية ، وطبيعة التغيير والوظيفة النحوية ، الموجودة في المخطط ، مع مراعاة ترابطها والانتماء المباشر إلى المجال التشكل (وهذا هو السبب في أن الوظيفة النحوية تكمل دائمًا التحليل الصرفي) ، وأحيانًا مع الأخذ في الاعتبار ما إذا كانت هذه الميزة أو تلك للكلمة دائمة. من الطبيعي تمامًا أن يختلف مخطط تحليل كلمات أجزاء مختلفة من الكلام (أحيانًا بشكل كبير) عن بعضها البعض في عدد الفئات والفئات وجوهرها وطبيعة التغيير في الكلمة. نتيجة لذلك ، تطورت ممارسة ، وفقًا لها كل جزء من الكلام له مخطط تحليل خاص به ، والذي ، من حيث المبدأ ، مفهوم بشكل طبيعي.

بدون معارضة التقليد القائم ككل ، سنلاحظ مع ذلك بعض جوانبه السلبية. بادئ ذي بدء ، يحصل الطالب على انطباع أنه من الضروري حفظ العديد من الأنماط بقدر وجود أجزاء من الكلام. بالإضافة إلى ذلك ، تم تجميعها مع مراعاة جميع الميزات المتأصلة في جزء معين من الكلام ، والتي تبررها مهمة تكرار أو اختبار معرفة المادة ، تفرض المخططات أحيانًا وتسمح لك بالتخلص من خصائص شكل الكلمة التي تم تحليلها و نهج التحليل رسميًا (على سبيل المثال ، تحديد الاقتران عند تحليل شكل الوقت الماضي صرخ, أجابيتطلب التركيز إما على شكل المضارع / المستقبل ( صراخ) ، أو على المصدر ( الجواب - الجواب) ، بالإضافة إلى تسمية ميزة لا يحتوي عليها النموذج الذي تم تحليله).

في رأينا ، يجب أن يركز المخطط بشكل خاص على تحليل صيغة كلمة معينة تستخدم في الكلام. مع هذا النهج ، يجب إجراء تحليله على أساس السمات التي يقوم عليها تصنيف الكلمات المهمة (الخطوة الثانية في التقسيم ، الأولى هي التمييز بين المهم وغير المهم) ، مع مراعاة الترابط بين هذه الكلمات. بالإضافة إلى مراعاة السمات النحوية والخصائص المحددة لصيغة الكلمة التي تم تحليلها. مخطط تحليل أشكال الكلمات المهمة هو نوع من "الإطار النحوي" العام ، في أساسه التجريدي الأكثر عمومية ، ويوحد أشكال الكلمات لأجزاء مختلفة من الكلام في فئة من الأجزاء المهمة ، وفي محتوى محدد ، محدد ، هذه الكلمات.

يجب تنفيذ هيكل المخطط مع مراعاة المهام التي تواجه التحليل ، وكذلك طبيعة الميزات التي تم تحليلها. في هذا الصدد ، من الضروري تحديد مكان تكوين الكلمات والميزات النحوية في نظام التحليل الصرفي ، حيث إنها في جوهرها تتجاوز نطاق الخصائص المورفولوجية المباشرة ، مثل الخصائص المعجمية النحوية والفئوية والانعكاس. هذا يمكن أن يفسر عدم وجود ميزات نحوية في الإصدار الجديد من مخطط التحليل الصرفي الذي اقترحه L.D. Chesnokova (18 ، 58 وما يليها راجع: 24 18). مما لا شك فيه ، أن السمات النحوية والمشتقة يجب أن "تنسج" منطقيًا في لوحة التحليل وأن تكون في هذه الحالة ، كما كانت ، "في خدمة" علم التشكل. كل من هاتين الميزتين متحدتان من خلال خاصية واحدة مهمة للتحليل الصرفي - القدرة على اكتشاف حالة جزء من الكلام في صيغة الكلمة التي تم تحليلها في كثير من الحالات ، وهو أمر مهم للغاية بل وضروري. لا يخفى على أحد أن ضعف القاعدة اللغوية المدرسية لغالبية الطلاب ، ونقص المهارات في نهج منطقي لتعريف الظواهر اللغوية ، وعدم كفاية الانتباه أو عدم الاهتمام بالنص يسبب أخطاء جسيمة في تحديد أجزاء الكلام ، والأشكال النحوية ، المعاني النحوية.

تمت كتابة العلاقة الوثيقة بين الدلالات الفئوية والخصائص النحوية للأجزاء الرئيسية من الكلام من قبل لغويين روسيين بارزين مثل أ. بوتيبنيا ، أ. شاخماتوف ، ف. فينوغرادوف ، إل. شيربا ، أ. بيشكوفسكي. إذن ، L.V. كان شيربا يميل إلى الاعتقاد بأن "وظيفة الكلمة في الجملة هي في كل مرة اللحظة الأكثر حسماً في إدراكها" كجزء من الكلام (26 ، 79). وفقًا لـ A.M. Peshkovsky ، تلعب "البداية النحوية" (12.58) دورًا مهمًا في تحديد أجزاء الكلام ، والذي كان يقصد به أولاً وقبل كل شيء بيئة شكل الكلمة. يجب أيضًا أن نتذكر أنه ، بشكل عام ، يتم إجراء دراسة الخصائص المورفولوجية لصيغة الكلمة على أساس نحوي ، لأن "الكلمة تعمل كنظام للأشكال والمعاني ، مرتبطة فقط بالوحدات الدلالية الأخرى للغة "(6 ، 14). الدلائل في هذا الصدد هو أن A.A. وضع شاخماتوف العلاقة بين الكلمة والجملة كأساس لتعريف جزء الكلام (25 ، 420).

أن "لا يوجد شكل حضور(أبرزها VS) والتي سيتم التعرف على وظيفتها بخلاف المعنى. أي بالارتباط مع الكلمات والأشكال الأخرى في خطاب اللغة "(13 ، 36) ، يتجلى بشكل خاص في الحالات التي تساعد فيها الخصائص النحوية ، أولاً وقبل كل شيء ، على التمييز بين المتجانسات الوظيفية: كم هو هادئ في كل مكان. - تيار همهمة بهدوء. - الغرف هادئة ودافئة .؛ ب)اكتشاف الانتقال من جزء من الكلام إلى جزء آخر: اشترت الفتاة فستانًا أزرق. - الأزرق يناسبك ؛ في)لاحظ استخدام جزء من الكلام في موضع الآخر: غدا سنذهب إلى المسرح. - أنا أعرف غدك.بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تكون صيغة الكلمة المعزولة متعددة القيم (راجع: غابة- إنها 1) "مساحة الأرض المليئة بالأشجار" ، و 2) "قطع الأشجار كمواد بناء") ومتعددة الوظائف (على سبيل المثال ، شكل الكلمة بناتفي الجملة يمكن أن تعبر عن معاني نحوية مختلفة - r.p. الوحدات ، موانئ دبي. الوحدات ، العلاقات العامة وحدة ، im.p. جمع). وستساعد البيئة فقط في تحديد الشكل المعين ومعناه.

كل ما سبق يقنع بأن الخصائص النحوية لصيغة الكلمة يجب أن تكون موجودة في التحليل الصرفي. تتضمن الميزات النحوية تحليل توافق صيغة الكلمة التي تم تحليلها وتعريف وظيفتها. يجب أن يكشف الجانب النحوي ، أولاً وقبل كل شيء ، ما إذا كانت صيغة الكلمة التي تم تحليلها لها موقع تابع ، وما هو جزء كلمة الكلام الذي يعتمد عليه وما هي العلاقة بينهما (راجع: اكتب عن الرحلة). هذه المادة عبارة عن تحضير للتحليل الوظيفي. يبدأ بصياغة سؤال دلالي (غير رسمي ، على الرغم من أن الدلالي قد يتطابق مع السؤال الرسمي) من صيغة الكلمة التي يتم تعريفها ( اكتب) للتحليل ( رحلة قصيرة) ، ونتيجة لذلك يتم تحديد وظيفتها في الجملة. ارجع إلى تحليل الخصائص التركيبية لصيغة الكلمة التي تم تحليلها كصيغة محددة ( عن رحلتك) سيجعل من الممكن اكتشاف علامات جديدة لطبيعة جزء الكلام. على سبيل المثال ، تفترض الدلالات الفئوية للاسم مسبقًا أن engo لها ، أولاً وقبل كل شيء ، صفة على أنها تابعة (بالمعنى الواسع للفهم) ، يتم دمج الاسم فقط مع حرف الجر ، إلخ. يمكن تسمية هذا الجانب من الخاصية التركيبية بمصطلح البيئة ، وفهم شروطها وتبريرها فقط من خلال ضرورة وأهمية التمييز بين روابط صيغة الكلمة التي تم تحليلها مع أشكال الكلمات الأخرى إما كمعتمد أو رئيسي (محدد). بالإضافة إلى ذلك ، تكون البيئة أحيانًا موضعًا ، على سبيل المثال ، موضع صفة بين الاسم وحرف الجر.

مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات السمات الكامنة وراء تصنيف أجزاء مهمة من الكلام ، فضلاً عن حقيقة أن التحليل الصرفي يهدف إلى تطوير مهارات الطالب القوية في التحليل العملي ، باستثناء الأخطاء المزعجة ، عند تكوين المهارات ، وفقًا لـ F.F. Fortunatov ، "للتفكير بشكل صحيح" (21 ، 433) ، حول تطوير اليقظة اللغوية ، والتي ستساعد على تعلم "أسرار" التركيب النحوي للغة ، نعتقد أن المخطط يمكن تمثيله في شكل اثنين الأجزاء الدلالية ، كل منها يتضمن دائرة من الميزات التي يوحدها موضوع الأجزاء المقابلة من المخطط. الغرض من الأول هو تعريف ومناقشة الحالة اللغوية الجزئية لصيغة الكلمة التي تم تحليلها. ولا يعتبر مثل هذه العلامات التي تعطي أسبابًا لاستنتاج أي جزء من الكلام يمثله شكل الكلمة المقترح للتحليل. هذه هي الجانب الدلالي ، والميزات الرسمية ، وصياغة بناء الكلمات (أو طريقة التكوين) والخصائص النحوية. يتضمن الجزء الثاني تحليلاً للسمات المورفولوجية الفعلية لشكل الكلمة - الفئات المعجمية والنحوية ، والفئات المورفولوجية لطبيعة التصريف. كل علامة تتميز حسب الخطة. إذا تم تقديم كل ما قيل بالكامل في شكل رسم بياني ، فسيأخذ الشكل التالي:

شكل الكلمة التي تم تحليلها:

متعلق بدلالات الألفاظ

رَسمِيّ

اشتقاقي

نحوي: أ) نسقي وظيفي بيئة

جزء من الكلام

معجمي نحويالرتب: خصائصها الدلالية والنحوية ؛

شكليةالفئات: أ) عضو في الفئة ومؤشرها الرسمي ، ب) المعنى النحوي ، ج) خصائص الفئة من حيث الكمية والنوعية (أشكال الكلمات أو الكلمات المختلفة) لأعضائها ؛

نموذجي:أ) نموذج معين ، تشكل الكلمة عضوًا فيه ، ب) طبيعة الانعطاف.

نتيجة لذلك ، يمكننا أن نقترح صياغة تعريف أكثر اكتمالاً لجزء الكلام ، مع مراعاة الفئات المورفولوجية الموضحة في الجزء الثاني ، حيث يتم تقديم ما يسمى بتعريف المدرسة في الجزء الأول. يؤكد التعريف الكامل على أهمية الفئات الصرفية ، والجوهر النحوي لدلالات جزء من الكلام.

عند التعرف على مخطط التحليل ، قد يبدو الأمر زائدًا عن الحاجة للبحث عن حجة لحالة جزء من الكلام لنموذج الكلمة الذي تم تحليله. في الواقع ، في معظم الحالات ، يتعلم الطلاب أجزاء من الكلام بنفس الطريقة التي ، وفقًا لـ O.Jespersen ، "نميز البقرة عن القطة للوهلة الأولى" (9 ، 67) ، ومع ذلك ، يجب على طالب فقه اللغة التعامل مع الحالات الأكثر صعوبة عندما لا يكون المعنى الحقيقي والنحوي في الكلمة متماثلًا ، عندما تكون قوة المعنى المادي ، مثل تدفق نهر يحمل شيئًا ما ، واضحة ، وقوة المعنى الرسمي ، مثل سوف تتطلب الرياح التي تهب على التيار وتحمل نفس الشيء طرقًا خاصة للتحقيق. مثل هذه الحالات ذات أهمية خاصة للطالب ، لأنها تجعل المرء يفكر ، تساعد في التأكد من الاختلاف بين مفاهيم الموضوع والموضوعية والتوقيع والإشارة الإجرائية. كما أنها تكشف عن آلية التفاعل بين معنى جزء من الكلام وجوهر الفئات النحوية بشكل عام ، وكذلك الفئات النحوية فيما بينها ؛ إنها تكشف عن العلاقة بين المعنى الحقيقي والمعنى النحوي للفئات الفردية ، وكذلك تأثير السياق على المعنى النحوي لشكل الكلمة.

اسم

كما لوحظ بالفعل ، يتم تحليل شكل الكلمة لأي جزء مهم من الكلام وفقًا لمخطط واحد ، يعتمد محتواه المحدد على جزء الكلام الذي ينتمي إلى شكل الكلمة وخصائصه الفردية.

مخطط تحليل أشكال الكلمة للاسم

يأخذ المخطط المصحح لتحليل الاسم الشكل التالي:

العلامات الرئيسية التي تكشف عن الحالة الجزئيةشكل الكلمة التي تم تحليلها:

متعلق بدلالات الألفاظ: صلة بالمفهوم والوظيفة الاسمية ؛

رَسمِيّ: أ) سؤال رسمي (جزئي) على شكل كلمة ، ب) سؤال رسمي أولي وصيغة أولية ، ج) مؤشر للشكل الذي تم تحليله ، د) تكوينه وهيكله ؛

اشتقاقي: أ) الكلمة المحفزة ، ب) الكلمة المحفزة ، ج) الصياغة المشتقة ومعناها ؛

نحوي: أ) نسقي: الاعتماد على شكل الكلمة ، ارتباطها بالمعرّف ، ب) وظيفي: السؤال الدلالي ، الوظيفة في الجملة ، ج) بيئة: التواجد في النص لمؤشرات إسناد جزء من الكلام لشكل الكلمة ؛

جزء من الكلام: تعريفه على أساس السمات المحددة (دلالات جزء من الكلام ، سؤال جزء من الكلام ، الوظيفة النحوية الأساسية).

الميزات المعجمية النحوية والفئوية والنموذجية:

معجمي نحويالرتب: أ) ملموسة (أو مادية ، جماعية ، مجردة)، سماتها الدلالية والنحوية ، ب) اسما المشتركأو ملك، سماتها الدلالية والنحوية ، ج) مفعم بالحيويةأو جماد، سماتها الدلالية والنحوية ؛

شكليةالتصنيفات: جنس: أ) عضو في الفئة ومؤشرها الرسمي ، ب) المعنى النحوي ، ج) خصائص الفئة من حيث الكمية والنوعية (أشكال الكلمات أو الكلمات المختلفة) لأعضائها ؛ رقم: قضية:أ) عضو في الفئة ومؤشرها الرسمي ، ب) المعنى النحوي ، ج) خصائص الفئة من حيث الكمية والنوعية (أشكال الكلمات أو الكلمات المختلفة) لأعضائها ؛

نموذجي:أ) نموذج معين ، شكل الكلمة عضو فيه ، اكتماله ، ب) نوع الانحراف ، طبيعة الجذع ، ج) الفئة المتوافقة.

عينات من تحليل أشكال الكلمة من الاسم

يجب أن يسبق تحليل صيغة الكلمة عرض تقديمي في الجملة. في ذلك ، تحتاج إلى العثور على الجذع التنبئي ، والكلمة التي يعتمد عليها شكل الكلمة التي تم تحليلها ، والكلمة نفسها:

أتذكر البحر قبل عاصفة رعدية ... (P.)

نعتقد أنه من المفيد والممتع مقارنة أنماط تحليل الأسماء المختلفة.

رن المازوركا. اعتاد

عندما رعد المازوركا ،

كان كل شيء في القاعة الكبرى يرتجف ،

تشقق الباركيه تحت الكابل ،

اهتزاز ، إطارات خشخشة ...(ص)

العلامات الرئيسية التي تكشف عن الحالة الجزئيةشكل كلمة تم تحليلها ( تحت) كعب:

متعلق بدلالات الألفاظ

رَسمِيّ: أ) سؤال رسمي (تحت ماذا؟، ب) السؤال الأولي ماذا؟والشكل الأولي كعب -وم ،قارن: كعب ، كعب ، كعب ...

اشتقاقي: لا يوجد مؤشر ، لأن الكلمة غير محفزة ؛

نحوي: أ) نسقي وظيفي: سؤال دلالي (صراخ) لماذا؟، يؤدي وظيفة ظرف السبب بلمسة تكميلية ، ج) بيئة: تستخدم مع حرف جر تحتمعها صفة ممكنة ( تحت كعب قوي);

جزء من الكلام ماذا؟، الوظيفة الأساسية للأساس (كسر كعب)أو إضافات ( إصلاح الكعب).

الميزات المعجمية النحوية والفئوية والنموذجية:

معجمي نحويالرتب: أ) أسمنت،نظرًا لأنه يشير إلى كائن ، يتم دمجه مع رقم جماعي ضمني ( كلا الكعبين) ، حسب الأرقام (كعب - كعب)، ب) اسما المشترك،نظرًا لأنه يرتبط بمفهوم خارج السياق ، فإنه يعمل كاسم لكل من فئة واحدة وكاملة من الكائنات المتجانسة ، ويتغير في الأرقام ، ج) جماد، لأنه يشير إلى كائن غير حي ، له شكل c.p. ر. ، على غرار النموذج im.p. جمع ( إصلاح الكعب - تدق الكعب);

شكليةالتصنيفات: جنس: أ) ذكر ، المؤشر هو صفر انعطاف في im.p. وحدة عندما يعتمد على حرف ساكن صعب (ليس صفير) ، وكذلك انعكاس لصفة محتملة ( كعب قوي) ، ب) القيمة غير اسمية ، ج) الفئة ثلاثة أعضاء ، التصنيف ؛ رقم:أ) المؤشر الوحيد هو انعطاف -وم ، ب) له معنى مجموعة من الأشياء ، ج) الفئة ذات الحدين ، تصريف (كعب - كعب); قضية:أ) اللفظية الآلية ، المؤشر - الانعطاف - وحرف الجر تحت، ب) الظرفية (الأسباب) والمعنى الموضوعي ، ج) الفئة متعددة الحدود ، تصريفية ؛

نموذجي:أ) عضو في نموذج رقم الحالة ، النموذج مكتمل ، ب) الانحراف الجوهري الثاني ، بناءً على حرف ساكن صلب ، ج) الدرجة الأولى المتوافقة.

لا أستطيع الإعجاب

والهاوية لا تريد أن تتلألأ و ،

ولكن ، على الأرجح ، إلى الأبد لدي

حنان الروح الروسية الحزينة.(Ec.)

العلامات الرئيسية التي تكشف عن الحالة الجزئيةشكل كلمة تم تحليلها ( في الغابات الخلفية:

متعلق بدلالات الألفاظ: له صلة بالمفهوم والوظيفة الاسمية وخارج السياق - كلمة مهمة ؛

رَسمِيّ: أ) سؤال رسمي (ج) ماذا؟، ب) السؤال الأولي ماذا؟والشكل الأولي البرية، ج) مؤشر الشكل الذي تم تحليله - انعطاف -و،قارن: كتم ، كتم ، كتم ...، د) يتكون من انثناء ، تركيبي ؛

اشتقاقي: أ) كلمة محفزة ، ب) كلمة محفزة أصم (مكان)، ج) الصياغة المشتقة - لاحقة صفرية بمعنى "اسم مكان وفقًا للسمة المسماة في الأساس التحفيزي" ، أي الموضوعية ؛

نحوي: أ) نسقي: يعتمد على الفعل ، والاتصال به هو الإدارة ، ب) وظيفي: سؤال دلالي أين؟، وظيفة لظروف المكان مع لمسة تكميلية (فى ماذا؟)، في) بيئة: تستخدم مع حرف جر في، معها صفة ضمنية ممكنة ( في مثل هذه البرية);

جزء من الكلام: اسم ، لأنه يدل على الموضوعية ، يجيب على السؤال ماذا؟، الوظيفة الأساسية للموضوع (أتذكر هذه البرية)أو إضافات ( أتذكر هذه البرية.

الميزات المعجمية النحوية والفئوية والنموذجية:

معجمي نحويالتصريفات: أ) مجردة ، لأنها تدل على مفهوم مجرد ، لا تتحد مع الأرقام الأساسية ، ولا تتغير في الأرقام ، ب) اسما المشترك،نظرًا لأنه يرتبط بالمفهوم خارج السياق ، فلا توجد علامات أخرى لاسم شائع ، ج) تحريك / جمادلا نحويًا ولا معجمًا ؛

شكليةالتصنيفات: جنس: أ) أنثى ، مؤشر - انثناء - و r.p. المفرد ، وكذلك انعطاف صفة محتملة (مثل هذه البرية)، ب) قيمة غير اسمية ، ج) فئة ثلاثة أعضاء ، تصنيف. رقم:أ) الشيء الوحيد ، المؤشر هو صفر انعطاف في im.p. ، وكذلك انعطاف - من صفة محتملة (مثل هذه البرية)، ب) المفرد tantum ، المعنى غير الاسمي ، ج) الفئة ذات الحدين ، هنا التصنيف ، قضية:أ) الجر اللفظي ، المؤشر - انعطاف-ط ، حرف الجر في، فضلا عن سؤال رسمي فى ماذا؟، ب) المعنى الظرفية (الأماكن) مع لمسة من الكائن ، ج) الفئة متعددة الحدود ، تصريفية ؛

نموذجي:أ) عضو في نموذج رقم الحالة ، النموذج غير مكتمل ، نظرًا لعدم وجود نموذج جمع معين ، ب) الانحراف الموضوعي الثالث ، بناءً على حرف ساكن ثابت (هسهسة) ، ج) فئة متوافقة.

جزء من الكلام.

يمكن استكمال التحليل بتعريف أكثر تفصيلاً لشكل الكلمة كجزء من الكلام. الاسم هو جزء مهم من الكلام الذي يشير إلى الموضوعية ويعبر عنها في فئة تصنيف الجنس ، والفئة المختلطة من العدد والفئة التصريفية للحالة ، لها الوظيفة الأساسية للموضوع والموضوع.

يجب أن يسبق التحليل الصرفي عمل تحضيري على النص ، وبدونه تحدث أخطاء مزعجة. يبدأ بقراءة متأنية للجملة (نادرًا ما يكون سياق أوسع) واختيار مصدر تنبؤي فيه. بعد ذلك ، يتم تحديد الكلمة التي يعتمد عليها شكل الكلمة التي تم تحليلها وما إذا كانت تحتوي على حرف جر ، صفة (صفة ضمنية ، اسم مشارك ، رقم ترتيبي). يمكن تصور كل هذا في نص الاقتراح:

لقد ولدت من أجل الحياة والسلام(ص)

يتم كتابة نموذج الكلمة للتحليل مع حرف الجر ، بين قوسين. إنه موجود في السؤال الرسمي لصيغة الكلمة ويشارك في التعبير عن علاقات الحالة ، ولكنه ليس عنصرًا في شكل الكلمة الذي تم تحليله للاسم (حرف الجر هو الجزء الرسمي من الكلام). يمكن أيضًا وضع الكلمة التي يتم تعريفها بين قوسين ، سيكون من الضروري البحث عن سؤال دلالي عند تحديد الوظيفة النحوية لصيغة الكلمة - (ولد) (من أجل) الحياة.

الجانب الدلالي لشكل الكلمة.يجب الانتباه إلى أسماء العلم ، التي يكتسب معظمها ، على عكس الأسماء الشائعة ، ارتباطًا بالمفهوم في الكلام ، المستخدم مع الأسماء الشائعة (راجع: فلاديمير - المدينة القديمة ، أسسها أمير كييف فلاديمير مونوماخ) ، والتي يجب الإشارة إليها في التحليل.

علامات رسميةجزء من الكلام ينتمي إلى شكل الكلمة. السؤال الرسمي للكلمة التي تم تحليلها هو سؤالها جزء من الكلام. يتم تحديده من خلال الكلمة Form نفسها ، وإذا كان هناك حرف جر ، فيمكن وضعه في صيغة كلمة معزولة: في الجدول - في ماذا؟ ، على الطاولة - في ماذا؟في غيابه ، يطرح السؤال من كلمة يجري تعريفها ( خائف من؟ - كلاب بيت من؟ - الآب)نظرًا لأنه خارج السياق ، يمكن أن يكون شكل الكلمة متعدد الوظائف: الكتب - ماذا؟ ماذا ؟.بالنسبة للسؤال الرسمي ، من السهل العثور على سؤال الجزء الأولي من الكلام ، وبالنسبة له ، الشكل الأولي.

نسخة طبق الأصل

2 جامعة ولاية ريازان البيداغوجية لهم. م. Yesenina L.A. تحليل قواعد SERGIEVSKAYA (المخططات) ريازان

3 تم النشر بقرار من مجلس التحرير والنشر التابع للجامعة التربوية الحكومية الروسية. م. Yesenina L.A. سيرجيفسكايا. التحليل النحوي (المخططات). - ريازان: دار نشر RGPU im. م. يسينينا ، ص. تم اقتراح مخططات التحليل متعدد الأبعاد للوحدات الأساسية للغة ، والتي لها غرض تعليمي ومراقبة. تساهم المخططات في إتقان مهارات التحليل النحوي لحقائق لغوية محددة. نصوص معطاة لممارسة التحليل. مصمم لطلاب فقه اللغة كدليل عملي لدورة "اللغة الروسية الحديثة". المحرر العلمي: P.A. ليكانت ، دكتور في فقه اللغة. العلوم ، أستاذ (MPU) جامعة ولاية ريازان التربوية. م. يسينينا ، 2000 2

4 التحليل الصوتي التحليل الصوتي هو تحليل المقاطع والأصوات والفونيمات لكلمة معينة. 1. النسخ الصوتي (وفق قواعد النطق الأدبي). 2. التشديد: مكانته في الكلمة ؛ منقولة أو غير منقولة الابتدائية والثانوية (إن وجدت). 3. عدد المقاطع في الكلمة (التقسيم إلى المقاطع معطى في النسخ). خصائص كل مقطع لفظي بالترتيب: أ) ابتدائي ، وسط ، نهائي ؛ ب) مفتوحة أو مغلقة ؛ ج) مغطاة أو مكشوفة ؛ د) الصدمة أو عدم الإجهاد. 4. عدد الأصوات ، الصوتيات ، الحروف. 5. خصائص كل صوت بالترتيب: 1) حرف متحرك أو ساكن ؛ 2) الميزات: أ) صوت حرف العلة - الارتفاع ، الصف ، الشفوي أو غير المشفر ؛ ب) الصوت الساكن رنان أو صاخب ؛ أصم أو صوتي (مزدوج أو غير مزدوج) ؛ شفوي أو لغوي (حدد التنوع) ؛ توقف ، احتكاكي ، توقف (أنفي ، جانبي) ، يرتجف ؛ لينة أو صلبة (مزدوجة أو غير مقترنة). 3) الموضع: أ) صوت حرف العلة قوي (مضغوط) أو ضعيف ؛ ب) الصوت الساكن قوي أو ضعيف (حسب الصمم والصوت) ؛ قوي أو ضعيف (بالصلابة والنعومة). 6. علاقة الصوت بالفونيم: ألوفون الذي يكون صوته هو الصوت المعطى. 3

5 7. ميزات النطق (إن وجدت). التحليل الهيكلي التحليل البنيوي هو تحليل مورفيمي ، اشتقاقي واشتقاقي لكلمة معينة. التحليل الصرفي 1. النهاية: صفر أو التعبير المادي. 2. الأساس: مشتق أو غير مشتق. 3. الجذر: مورف ، متماثل. كلمات من كلمة واحدة. حدد التناوب التاريخي ، إن وجد. 4. اللاحقة: التكوينية ، الاشتقاقية ، التوفيقية. المعنى. 5. البادئة: التكوينية ، الاشتقاقية ، التوفيقية. المعنى. 6. إذا كان هناك: postfix، interfix، لاحقة (بادئة، لاحقة). تحليل مشتق 1. القاعدة: مشتق (محفز) أو غير مشتق (غير مدفوع) ؛ مجاني أو ملزم (على أساس غير مشتق). 2. إنتاج الأساس (التحفيزي). 3. ألقاب تشكيل الكلمات. 4. نوع وطريقة تكوين الكلمات: 1) الصرفي: أ) اللاحقة. أربعة

6 ب) البادئة ؛ ج) لاحقة البادئة ؛ د) بدون ملصق ؛ هـ) الإضافة. هـ) الاختصار. 2) غير المورفولوجية: أ) المعجمية النحوية ؛ ب) المعجم الدلالي. ج) التركيب الصرفي. التحليل اللغوي 1. الكلمة: السلافية (الروسية ، السلافية الشرقية ، السلافية العامة) أو مستعارة (من أي لغة: الفرنسية ، الألمانية ، الإنجليزية ، إلخ). 2. الهيكل الأصلي والمعنى الأصلي للكلمة. 3. الشكل الأصلي أو الناتج عن أي تغيير في التركيب الصرفي للكلمة: التبسيط ، إعادة التوزيع ، التعقيد ، الترابط الزخرفي ، الانتشار ، الاستبدال. التحليل الصرفي التحليل الصرفي هو تحليل كلمة كجزء من الكلام: تعريف متسق للفئات المعجمية النحوية والنحوية لصيغة كلمة معينة ، وإسنادها إلى سمات دائمة أو غير دائمة. تم اقتراح مخططات التحليل الصرفي لـ 12 جزءًا من الكلام. 1. جزء من الكلام. 1. NOUN 2. الشكل الأولي (مفرد اسمي). 5

7 3. إشارات ثابتة. 1) الاسم الخاص أو الشائع. 2) حيوية أو جماد. 3) مجردة (مجردة) ، ملموسة (بما في ذلك المفرد) ، حقيقية ، جماعية. 4) شخصي أو غير شخصي. 5) الجنس (ذكر ، أنثى ، محايد ، شائع ، ليس له جنس). 6) نوع الانحراف ومتغيره. 4. علامات غير متناسقة. 1) الحالة: وسيلة التعبير ومعنى الحالة ونهايات الحالة الرئيسية والمتغيرة. 2) الرقم: وسائل التعبير ، السمات. 5. وظيفة في الجملة. 2. صفة 1. جزء من الكلام. 2. الشكل الأولي (الاسمي المفرد المذكر). 3. علامات ثابتة. 1) نوعي أو نسبي أو تملكي. 2) نوع الانحراف (رئيسي ، إضافي) ؛ متغير الانحراف (صلب ، ناعم ، مختلط ، هسهسة و C). 4. علامات غير متناسقة. 1) للكيف: درجة المقارنة (بسيطة أو معقدة لدرجة المقارنة أو التفضيل). 2) بالنسبة للكيفية: كامل أو قصير. 3) حالة. 4) الرقم. 5) قضيب. 5. وظيفة في الجملة. 6

8 3. رقم 1. جزء من الكلام. 2. الشكل الأولي (حالة اسمية). 3. علامات ثابتة. 1) بسيطة أو معقدة أو مركبة. 2) التفريغ: الكمي ، الجزئي ، الجماعي ، الترتيبي ؛ كلمة كمية إلى أجل غير مسمى. 3) ملامح الانحراف. 4. علامات غير متناسقة. 1) حالة. 2) الجنس (إن وجد). 3) الرقم (إن وجد). 5. وظيفة في الجملة. 4. PRONOUN 1. جزء من الكلام. 2. الشكل الأولي (المفرد الاسمي). 3. علامات ثابتة. 1) الترتيب حسب القيمة. 2) أي جزء من الكلام يتوافق معه. 3) الجنس (في الضمائر الشخصية للشخص الثالث). 4) ملامح الانحراف. 7

9 4. أعراض غير متناسقة. 1) حالة. 2) الرقم (إن وجد). 3) الجنس (للضمائر المرتبطة بالصفات). 5. وظيفة في الجملة. 5. الفعل 1. جزء من الكلام. الشكل المرتبط من الفعل 2. شكل غير محدد (مصدر). 3. علامات ثابتة. 1) عرض. 2) العودة. 3) العبور. 4) التعهد. ظل قيمة الرهن متوسط ​​العائد. 5) فئة (تشير إلى أساس المضارع البسيط الحالي أو المستقبلي وأساس صيغة المصدر). 6) الاقتران. 4. علامات غير متناسقة. 1) الميل. 2) الرقم. 3) الوقت (إن وجد). 4) الوجه (إن وجد). 5) الجنس (إن وجد). 6) ميزات استخدام الأشكال الشخصية للفعل. 5. وظيفة في الجملة. ثمانية

10 صيغة غير قابلة للتقريب من الفعل A. I N F I N I T I V 1. جزء من الكلام. شكل غير محدد. 2. علامات دائمة. 1) عرض. 2) العودة. 3) العبور. 4) التعهد. دلالة المعنى في منتصف الصوت المتكرر. 5) الصنف (حدد قاعدتين). 6) الاقتران. 2. وظيفة في الجملة. ب. المبدأ 1. جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل). 2. الشكل الأولي (الاسمي المفرد المذكر). 3. علامات ثابتة. 1) حقيقي أو سلبي. 2) عرض. 3 مرة. 4) العبور. 5) العودة. 6) الرهن. ظل تعهد متوسط ​​العائد. الصف السابع. 8) من أي أساس وكيف تم تشكيلها. 4. علامات غير متناسقة. 1) شكل كامل أو قصير (للمشاركين السلبيين). 2) حالة (للمشاركين بشكل كامل). 9

11 3) نوع الانحراف. 4) الرقم. 5) قضيب. 5. وظيفة في الجملة. V. D E P I P H A S T I E 1. جزء من الكلام (شكل خاص من الفعل). 2. عرض. 3. العودة. 4. العبور. 5. التعهد. ظل تعهد متوسط ​​العائد. 6. الفئة (حدد قاعدتين). 7. الوقت. 8. من أي أساس وكيف تم تشكيلها. 9. وظيفة في الجملة. 6. العكس 1. جزء من الكلام. 2. المعنى العام (علامة على عمل أو علامة أو شيء). 3. الترتيب حسب القيمة. 4. درجة المقارنة (إن وجدت). شكل المصدر. 5. وظيفة في الجملة. عشرة

12 7. فئة الدولة 1. جزء من الكلام. 2. تجميع حسب القيمة (حالة البيئة ، الحالة ، حالة الشخص ، الكائنات الحية ، إلخ). 3. أي جزء من الكلام يتوافق معه. 4. المنحدر. طريقة التعبير عن الميول. 5. الوقت. طريقة التعبير عن الوقت. 6. عرض. طريقة للتعبير عن وجهة نظر. 7. درجة المقارنة (إن وجدت). شكل المصدر. 8. وظيفة في الجملة. 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 8. الكلمات النمطية 3. ما هو جزء الكلام الذي يتوافق معه. 4. وظيفة في الجملة. 9. التفضيل 1. جزء من الكلام. 2. مشتق أو غير مشتق. 3. بسيط أو مركب (حول المشتق). 4. المعنى (العلاقات المعبر عنها). أحد عشر

13 5. في أي حالة يتم استخدامه؟ هل يمكن استخدامه مع حالات أخرى (إذا كان الأمر كذلك ، فماذا)؟ 10. الاتحاد 1. جزء من الكلام. 2. اكتب حسب الهيكل. 3. تأليف أو تبعية. الترتيب حسب القيمة. 4. نوع الاستخدام: مفرد ، متكرر ، مزدوج. 5. وظيفة في الجملة. 11. الجزء 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 3. إلى أي كلمة أو عبارة (أو الجملة بأكملها) تشير. 4. الموقف في الكلام: جرّية أو لاحقة. 12. القواطع 1. جزء من الكلام. 2. الترتيب حسب القيمة. 3. النوع حسب البنية (بدائي ، مشتق ، مركب). 4. الوظيفة النحوية. 12

14 التحليل التجميعي التحليل النحوي هو تحليل بنيوي دلالي لوحدة نحوية محددة: تحديد البنية والتكوين والوظيفة والمعنى وتحديد نوع ووسائل الاتصال لمكوناتها. 1. العبارة. PHRASE 2. الشكل الأولي (حسب الشكل الأولي للكلمة الرئيسية). 3. بسيطة أو معقدة. عن المجمع كيف يتم تعليمه؟ 4. مجاني أو غير مجاني (كامل). 5. الكلمة (الكلمات) الرئيسية والتابعة. 6. اسمية (موضوعية ، صفة ، ذاتي ، مع عدد) ، لفظي ، ظرف أو مع فئة الحالة. 7. عزو ، ظرفية ، موضوعية ، ذاتية أو معقدة. 8. المعنى النحوي: الموضوع + الميزة ، الفعل + الموضوع ، الفعل + الظرف ، الموضوع + الكمية. 9. نوع توصيل الكلمات: 1) الاتفاق كامل أو غير كامل. 2) التحكم أ) اللفظي ، الموضوعي ، الصفة ، الظرف ؛ 13

15 ب) حرف الجر أو غير حرف الجر ؛ ج) قوي أو ضعيف. د) حالة الكلمة التابعة ؛ ه) طريقة اتصال الكلمات (التصريف ، حرف الجر ، ترتيب الكلمات) ؛ 3) الفصل أ) أي جزء من الكلام يجاور ؛ ب) طريقة الاتصال (التنغيم ، ترتيب الكلمات) ؛ ج) قوي أو ضعيف. جملة بسيطة 1. جملة بسيطة. 2. السرد أو الاستفهام أو الحافز. 3. تعجب أو غير تعجب. 4. مؤكد أو سلبي (سلبي عام أو سلبي خاص). 5. جزءان ، جزء واحد أو غير قابل للتجزئة. نوع الجملة المكونة من جزء واحد: 1) شخصية بالتأكيد (شكل العضو الرئيسي) ؛ 2) شخصي إلى أجل غير مسمى (شكل العضو الرئيسي) ؛ 3) معمم الشخصية (شكل العضو الرئيسي) ؛ 4) غير شخصي (شكل العضو الرئيسي) ؛ 5) المصدر (شكل العضو الرئيسي) ؛ 6) اسمي (شكل العضو الرئيسي ، النوع الوظيفي ، الغرض الأسلوبي) ؛ 7) نداء (وظيفته). 6. مشترك أو غير مشترك. 7. كاملة أو غير كاملة. نوع غير مكتمل: 1) السياق أو الظرفية. 2) مونولوج أو حوار ؛ 3) بيضاوي الشكل. 8. معقد أو غير معقد. أربعة عشرة

16 9. تحليل أعضاء الاقتراح. أعضاء الجملة 1. الأساس التنبدي للجملة: الفاعل والخبر (في جملة من جزأين) أو العضو الرئيسي (في جملة من جزء واحد ، تتوافق معها). 2. الموضوع: شكلي أو غير متشكل. ما هو المعبر عنه؟ 3. المسند: شكلي أو غير متشكل. نوع المسند: 1) فعل بسيط (متسق أو غير متسق) ؛ 2) فعل معقد. 3) الفعل المركب. 4) الفعل المركب. 5) الاسمي المركب ؛ 6) مركب (متعدد الحدود). ما هو المعبر عنه؟ 4. تكوين الموضوع وتكوين المسند. 5. الجمع: 1) الصفة ، اللفظية ، الظرف. 2) ما السؤال الذي تمت الإجابة عليه ؛ 3) مباشر أو غير مباشر ؛ 4) ما يتم التعبير عنه ؛ 5) شكلي أو غير متشكل. 6. التعريف: 1) موافق أو غير متفق عليه؛ 2) ما السؤال الذي تمت الإجابة عليه ؛ 3) ما يعبر عنه. 4) شكلي أو غير متشكل ؛ 5) دلالات. 7. التطبيق: 1) دلالات. 2) ما السؤال الذي تمت الإجابة عليه ؛ خمسة عشر

17 3) متفق عليه أو غير متفق عليه ؛ 4) ما يتم التعبير عنه ؛ 5) شكلي أو غير متشكل ؛ 6) علامات الترقيم عند التطبيق (إن وجدت). 8. الظروف: 1) الفئة حسب القيمة (المكان ، الوقت ، السبب ، إلخ) ؛ 2) ما السؤال الذي تمت الإجابة عليه ؛ 3) ما يعبر عنه. 4) شكلي أو غير متشكل. 9. المحدد: 1) مؤشرات شكل الكلمة كمحدد (موضع في الجملة ، ارتباط غير متمايز بأعضاء آخرين في الهيكل ، إلخ) ؛ 2) التنوع الدلالي (موضوعي ، نعزي ، محلي ، زمني ، إلخ) ؛ 3) من أعرب. 10. عضو Syncretic للاقتراح: يجمع بين وظائف 1) الإضافات والتعاريف. 2) الإضافات والظروف ؛ 3) التعاريف والظروف ؛ 4) الإضافات والتعاريف والظروف. ما الوظيفة المهيمنة؟ جملة مركّبة 1. جملة مركّبة. 2. عدد وحدود الأجزاء التنبؤية. تتم قراءة كل جزء بالترتيب. ذات الحدين أو كثير الحدود. الأجزاء مرقمة بترتيب تسلسلي. 3. هيكل مفتوح أو مغلق. 4. العلاقات بين الأجزاء: 1) الاتصال (تعداد ، التزامن أو تسلسل الإجراءات ، العلاقات السببية). 2) الخصم (التناقض ، المقارنة ، التناقض ، إلخ) ؛ 3) الفصل (تناوب الظواهر ، متنافي 16

18 القيمة وعدم اليقين وما إلى ذلك) ؛ 4) ربط العلاقات ؛ تفسير؛ توضيح؛ 5) علاقات التدرج. 5. وسائل الاتصال من الأجزاء التنبؤية. 6. خصوصية علامات الترقيم (إن وجدت). 7. مخطط. اقتراح مركب 1. جملة معقدة. 2. ثنائية المدى أو كثيرة الحدود (الأجزاء مرقمة). 3. جملة من جزأين: 1) بنية غير مجزأة أو مقسمة. 2) الجملة الرئيسية (قراءة) ؛ 3) شرط ثانوي (قراءة) ؛ أ) إلى ماذا تشير؟ ب) ما هو السؤال الذي يجيب؟ ج) النوع (حسب ثلاثة تصنيفات: المدرسة والتقليدية والجامعية) ؛ د) التوفيق بين المعتقدات (إن وجدت) في تحديد نوع البند ؛ 4) هيكل مرن أو غير مرن ؛ 5) وظيفة واحدة أو متعددة الوظائف ؛ 6) وسائل الاتصال للأجزاء ؛ 7) تفاصيل علامات الترقيم (إن وجدت). 4. جملة متعددة الحدود: 1) عدد وحدود الأجزاء التنبؤية (تتم قراءة كل وحدة بالترتيب) ؛ 2) الجملة الرئيسية ؛ 3) الجمل الثانوية (كل منها بالترتيب): أ) ما السؤال الذي تجيب عليه ؛ ب) النوع (حسب ثلاثة تصنيفات). ج) وسيلة اتصال مع الجملة الرئيسية ؛ 4) نوع اتصال الجمل الثانوية بالمادة الرئيسية: أ) التبعية المتسلسلة (كم درجة؟) ؛ ب) التبعية المتجانسة. ج) التبعية غير المتجانسة. 17

19 5) تفاصيل علامات الترقيم (إن وجدت). 5. مخطط. اقتراح مركب خالٍ من الاتحاد 1. الجملة المركبة النقابية. 2. عدد وحدود الأجزاء التنبؤية. تتم قراءة كل جزء بالترتيب (الأجزاء مرقمة). ذات الحدين أو كثير الحدود. 3. تكوين متجانس أو غير متجانس أو معقد. 4. النوع البنيوي الدلالي: 1) التركيب المتجانس أ) المعنى العام للتعداد (التزامن ، التسلسل ، توافق الإجراءات) ؛ ب) المعنى العام للمقارنة (المعارضة ، الفعالية) ؛ 2) التركيب غير المتجانس أ) القيمة الإجمالية للشرطية (المشروطية المباشرة أو العكسية) ؛ ب) المعنى العام لعلاقات السبب والنتيجة (السبب في الجزء الثاني أو النتيجة) ؛ ج) النوع التوضيحي. د) نوع الاتصال ؛ 3) تكوين معقد. يتم تحديد العلاقات البنيوية الدلالية بين جميع الأجزاء. 4. هيكل مرن أو غير مرن. 5. وسائل الاتصال من الأجزاء التنبؤية: 1) التجويد. 2) ترتيب الأجزاء ؛ 3) كلمة الفهرس في الجزء الأول ؛ 4) عدم اكتمال الجزء الأول ؛ 5) الأشكال الجانبية والزمانية لمسند الأفعال ؛ 6) التوازي البنيوي ؛ 7) العناصر المعجمية المكتوبة. الثامنة عشر

20 6. علامات الترقيم. 7. مخطط. حكم متعدد اللغات معقد مع أنواع مختلفة من الاتصالات 1. جملة معقدة متعددة الحدود مع أنواع مختلفة من الاتصال: 1) مع التركيب والتبعية. 2) مع مقال واتصالات خالية من النقابات ؛ 3) مع التبعية والاتصال الخالي من النقابات ؛ 4) مع التكوين والتبعية والاتصال غير النقابي. 2. عدد وحدود الوحدات النسبية. تتم قراءة كل جزء. 3. الأجزاء الهيكلية والدلالية لجملة معقدة ، تتميز باتصال دلالي أوثق للأجزاء التنبؤية. نوع الجملة حسب العلاقة السائدة بين الأجزاء. 4. العلاقات الهيكلية الدلالية بين الجمل البسيطة كجزء من بنية معقدة: 1) يتم تحليل الجمل ذات الصلة التنسيقية وفقًا لمخطط تحليل الجملة المركبة. 2) يتم تحليل الجمل ذات الصلة غير النقابية وفقًا لمخطط تحليل الجملة المعقدة غير النقابية ؛ 3) يتم تحليل الجمل ذات العلاقة الثانوية وفقًا لمخطط تحليل الجملة المعقدة. 5. مخطط. ملاحظات: 1. تم ترقيم أجزاء الجملة المركبة بالترتيب. يستخدم التحليل الأرقام التسلسلية للوحدات التنبؤية. 2. في مخطط الجملة المعقدة ، كل 19 الرئيسية

21 سمة من سمات الهيكل الذي تم تحليله. 3. في تحليل العبارات وأعضاء الجملة ، يتم استخدام التسميات الرسومية التقليدية المقبولة عمومًا. تمرين 1. للتحليل الصوتي. التقيت بك وكل الماضي في قلب عفا عليه الزمن نزلت الحياة ؛ تذكرت الوقت الذهبي وشعر قلبي بالدفء الشديد (FI Tyutchev) ، غيوم السماء ، المتجولون الأبديون! السهوب اللازوردية ، سلسلة من اللآلئ تندفع إليك ، كما لو كنت مثلي ، منفي ، من الشمال الجميل نحو الجنوب. (M.Yu. Lermontov) البستان الذهبي ثني بيرش بلسان مرح ، والرافعات ، وهي تطير للأسف ، لا تندم على أي شخص آخر. (S.A. Yesenin) 2. للتحليل الهيكلي. غير مؤلم ، prioksky ، حديقة حيوان ، مراسل ، تطوير ، تجميل ، مرسل ، منتج ، الحصول على أقوى ، قطرة ثلج ، تطريز ، سفوح ، هادئ ، توصيل ، تجفيف ، تسليم ، عابر ، قراءة ، تأليف مشترك ، حمل زائد ، مجنون ، محطم ، ذكي ، مقصف ، زفير ، انتباه ، آيس كريم ، شراب ، اعتذار ، جانح ، إعادة تدريب ، لافتة ، إضافة ، دائم الخضرة ، بدء تشغيل ، جدول ، صب ، قبل الفجر ، عد ، حساب ، واقع ، ساحر ، دور ، بحث ، مغطى ، 20

22 شكل ، تركيز ، اسمع ، جيش ، اتفاق ، صادق ، وصل ، ضارب إلى الحمرة ، ابتهج. 3. للتحليل الصرفي. سر الشخصية ، بعد كل شيء ، سر السلوك ، مفتاح تلك العقدة التي تؤثر علينا في شخص آخر ، توحي به الثقة والاحترام ، التعطش لاتباعه ؛ وهذا لا يولده العقل ، فهو أعمق من العقل ، وهو مرتبط بطريقة ما بما يجب أن تسعى إليه أنت بنفسك الآن (محمد شاهينيان). 1) حدد الاقتران ، التعهد ، الفصل: قتال ، عيش ، أمسك ، نوم ، صب ، لباس ، حلق ، اصمد ، اركب ، كوّن صداقات ، تريد ، اهرب ، اصطف ، ارسم ، تذوب ، لباس ، إنهاء ، تنجح ، حلم ، تحقيق ، توقف ، تكلم ، صرير ، افتراء ، نسج ، وضع ، وخز ، اللحاق بالركب ، ارسم ، أصبح أكثر حكمة ، انعطف. 2) شكل الفاعليات و gerunds من الأفعال: كبح ، كبح ، كبح ، كبح ؛ اقرا اقرا؛ حد ، حد حرق حرق؛ يقرر ، يقرر ؛ تعليم ، تعليم. 3) رفض الأرقام: ثلاثمائة وخمسة وثمانون وخمسمائة وسبعة وستون. 4) قم بتحليل كلمات فئة الدولة: الآن من الصعب علي أن أقع في الحب ، إنه أمر محرج ومضحك أن أتنهد ، من الطائش أن نؤمن بالأمل ، إنه لخطيئة خداع الأزواج. (أ.س.بوشكين) 5) قدم تحليلاً للكلمات النمطية: ستخمن بالطبع 21

23 من كان هذا الضيف غير المتوقع؟ قليلا ، ربما على عجل تصرف العاشق الشجاع ؛ ولكن ، مع الأخذ في الاعتبار صبره وحكمه في الماضي ، يمكنك بسهولة فهم لماذا يخاطر الشباب. (M. Lermontov) 6) أعط تحليلا للمداخلات: وداعا ، عنصر حر! (أ. بوشكين) ؛ حسنًا ، اتبعني (أ. بوشكين) ؛ آه ، إذا جاء اليوم عاجلاً (I. Krylov) ؛ أوه ، الأطفال ، الأطفال! (أ. بوشكين) ؛ نعم ، الآن فهمت (ف. كريفين) ؛ للأسف ، لم تعد موجودة (أ. بوشكين) ؛ يحمي! الصيد ، الصيد (A. Pushkin) ؛ مهلا ، الرفيق ، لا تتأخر لفترة طويلة (ف. ماياكوفسكي) ؛ آه ، الشباب لا يأتي مرة أخرى (أ. بوشكين). 7) استخدام وتحليل الكلمات "صعب" ، "هادئ" ، "جيد" كظرف ، صفة قصيرة ، كلمة من فئة الدولة. 4. لتحليل عام. كان لا يزال الشتاء ، ولكن الشمس بدأت تشرق أعلى وعند الظهيرة ، عندما كانت الانفصال الذي انطلق في الصباح الباكر قد غطت بالفعل عشرة فيرست ، ارتفعت درجة حرارتها لدرجة أنها أصبحت ساخنة ، وكانت أشعة الشمس ساطعة لدرجة أنها كان مؤلمًا أن ننظر إلى فولاذ الحراب وإلى اللمعان الذي تومض به البنادق فجأة على النحاس مثل الشموس الصغيرة (إل. تولستوي). غالبًا ما تندمج ضواحي قرى ريازان مع بعضها البعض ، والقرى مبعثرة بكثافة ، ولا يوجد مكان لا يمكن فيه رؤية برج جرس واحد أو حتى برجين أو ثلاثة (K. Paustovsky) في الأفق. اعترفت ليزا أن تصرفها بدا لها تافهاً ، وأنها تابت عنه ، وهذه المرة لم تكن تريد أن تفي بوعدها ، لكن هذا اللقاء سيكون الأخير ، وطلبت منه إيقاف التعارف ، وهو

24 يمكن أن يقودهم إلى لا شيء جيد (أ. بوشكين). مقترحات للتحليل 1. إذا كنت تريد أن تجادل معك وتفهمك كما ينبغي ، فعليك أن تكون منتبهاً بضمير حي لخصمك وتقبل كلماته وأدلة بالضبط بالمعنى الذي يخاطبك بها (بي بيلينسكي). 2. Lermontov ، أينما وجه فكره ، يبقى دائمًا على أرضية صلبة للواقع ، وهذا ما ندين به للدقة الاستثنائية ، ونضارة وصدق قصائده الملحمية ، فضلاً عن صدق كلماته التي لا ترحم ، والتي هي دائمًا مرآة صادقة لروحه (أ. هيرزن). 3. عندما أرى حولي كيف يبحث الناس عن أكثر الأنشطة والترفيه بؤسًا ، لا يعرفون أين يقضون أوقات فراغهم ، فأنا أبحث عن كتاب وأقول داخليًا: هذا وحده يكفي لمدى الحياة (ف. دوستويفسكي) . 4. عندما اضطررت للتعامل مع أعمال الممثلين لأول مرة ، لم أفهم لماذا قام الممثل ، الذي لعب دور شخص ثانوي (تم تخصيص جملتين أو ثلاث له في المسرحية) ، بمضايقتي بأسئلة حول أي بيئة هذا البطل أتى من ، من كان والديه ، ما الذي يمتلكه ، ما هي عاداته وأذواقه ولماذا لديه صوت أجش (K. Paustovsky). 5. بغض النظر عن مدى قوة موهبة تشيخوف ، فإن أعماله لم تكن لتصل أبدًا إلى مثل هذا الكمال من الشكل الكلاسيكي ، إذا لم يكن بحلول منتصف الثمانينيات صاحب ذوق دقيق ومتطور ، لم يكن يمتلكه أي من معاصريه (ك. تشوكوفسكي). 6. أعجبتني زينيا كفنانة ، وربحت قلبها بموهبتي ، وأردت بشغف أن أكتب لها فقط ، وحلمت بها كملكتي الصغيرة ، التي ستمتلك معي هذه الأشجار والحقول ضباب ، فجر ، هذه الطبيعة ، ساحرة ، لكن من بينها ما زلت أشعر بالوحدة اليائسة وغير الضرورية. 23

25 7. عزيزي جيم ، كان هناك العديد من الضيوف المختلفين والمختلفين من بين ضيوفك. لكن الشخص الأكثر هدوءًا وحزنًا من الجميع ، ألم يأت إلى هنا بالصدفة؟ 24

مؤسسة التعليم المستقل للدولة الاتحادية للتعليم العالي "معهد ولاية موسكو للعلاقات الدولية (جامعة) التابع لوزارة الشؤون الخارجية لروسيا" أودينتسوفسكي

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

وزارة النقل التابعة للاتحاد الروسي وكالة الاتحاد للسكك الحديدية الاتحادية وكالة موازنة الدولة الاتحادية للتعليم العالي بولاية سامراء

الصوتيات كوحدة لغة. قواعد النطق. المتحركة والساكنة. تصنيف حروف العلة والحروف الساكنة. العلاقة بين الأصوات والحروف. تسمية الأصوات في الكتابة. مقطع لفظي. اللكنة والإيقاع.

دعوة للتقييم المستقل لعام 2014 حتى عام اللغة الروسية (جلسة إضافية)

FEDERAL AGENCY FOR EDUCATION مؤسسة تعليمية حكومية للتعليم المهني العالي “جامعة ولاية أورال. A.M. Gorky "IONTS" اللغة الروسية "اللغوية

الكلمة هي الوحدة الأساسية للغة. اختلاف كلمة من وحدات اللغة الأخرى. المعنى المعجمى للكلمة. الطرق الرئيسية لنقل المعاني المعجمية للكلمات. تفسير المعنى المعجمي لكلمة باستخدام

تمت الموافقة على الأمر الصادر عن وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا بتاريخ 10.11.2006 670 (بصيغته المعدلة بأمر من وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا في 08.02.2008 81)

شرح لبرنامج عمل التخصص الأكاديمي "القواعد العملية للغة أجنبية (الألمانية)" في مجال الدراسة 44.03.05 التعليم التربوي (مع ملفين تدريبيين) وفقًا للملف الشخصي

وزارة التعليم والعلوم في روسيا المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ولاية نيجني نوفغورود للهندسة المعمارية والهندسة المدنية" (NNGASU)

المؤسسة الفيدرالية المستقلة للتعليم العالي الوطنية للبحوث جامعة المدرسة العليا للاقتصاد برنامج اختبار القبول في برنامج 2017 الروسي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة العدل لعموم روسيا (RPA التابعة لوزارة العدل الروسية)" برنامج معهد سانت بطرسبرغ (فرع)

جامعة داغستان الحكومية للاقتصاد الوطني قسم اللغة الإنجليزية Toktarova Naima Kamalovna قائمة الأسئلة النظرية حول تخصص "اللغة الروسية" اتجاه التدريب 38.03.01

برنامج اختبار دخول اللغة الروسية

برنامج اختبار القبول باللغة الروسية ، الذي أجراه معهد شمال القوقاز - فرع RANEPA بشكل مستقل لفئات معينة من المواطنين وفقًا لقواعد القبول 1. عام.

مؤسسة تعليمية بلدية "مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية 1 لمدينة بوديونوفسك ، مقاطعة بوديونوفسكي" بإقليم ستافروبول المتفق عليها:

اللغة الروسية. الصف 10. المحتوى (المواضيع) لا. ساعة. المصطلحات (الشهور) عناصر المحتوى معلومات عامة عن اللغة 7 1 اللغة الروسية في العالم الحديث. 1 سبتمبر وظائف اللغة الروسية. اللغة الروسية في الحديث

MIS TERS TV ABOUT STITUTE "(VKhUTE) الصفحة 1 من 6 تم تبنيها: من قبل المجلس الأكاديمي لبروتوكول VKhUT 02-17 بتاريخ 22/05/2017 أوافق على: الأمر 02/05-17 بتاريخ 23 مايو 2017

برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية 1 تهجئة حروف العلة غير المضغوطة في الجذر. تم فحص حروف العلة غير المضغوطة في الجذر. أحرف العلة التي لم يتم التحقق منها في الجذر. حروف العلة المتناوبة في الجذر.

ملحق لبرنامج العمل باللغة الروسية تمت الموافقة عليه في اجتماع تقويم منطقة موسكو والتخطيط الموضوعي في فئة بروتوكول اللغة الروسية من 0 ز عدد الساعات: إجمالي 70 ساعة في الأسبوع. مشرف

ملخص الانضباط "اللغة الروسية" الغرض من الانضباط هو تعريف الطلاب بالأسس المفاهيمية لعلم اللغة الحديث ، وأهميتها الثقافية الفلسفية والعامة ، ودورها في دراسة البيئة.

وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية للميزانية الحكومية الاتحادية للتعليم العالي "معهد سانت بطرسبرغ الحكومي للثقافة"

برنامج العمل باللغة الروسية للصفوف 7-9 (مستوى متقدم) ملاحظة تفسيرية يعتمد برنامج العمل على برنامج مؤسسات التعليم العام ذات الدراسة المتعمقة

التخطيط الموضوعي في اللغة الروسية الصف الثالث. موضوع القسم المحتوى العنصر 1 تطوير الكلام نص. ميزات النص. عنوان النص. تسلسل الجمل في النص. مقدمة في الكتاب المدرسي

1. متطلبات مستوى تدريب الخريجين نتيجة لدراسة اللغة الروسية ، يجب على الطالب معرفة / فهم وظائف اللغة ؛ معلومات أساسية عن اللغويات كعلم ، ودور اللغة السلافية للكنيسة القديمة في

مؤسسة تعليمية خاصة غير هادفة للربح وغير حكومية تابعة لمعهد أرمافير الإنساني والاجتماعي المعتمد في اجتماع المجلس الأكاديمي ، محضر 8 في 6 سبتمبر 2017

هذا البرنامج عبارة عن برنامج اختبار دخول في اللغة الروسية في جامعة موسكو الحكومية لإنتاج الغذاء. تم تجميعه وفقًا لـ

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لميزانية الدولة الفيدرالية للمؤسسة التعليمية للتعليم العالي "ST.

2.2.2. المحتوى الرئيسي لمواد التعليم العام الابتدائي 2.2.2.1. اللغة الروسية أنواع نشاط الكلام الاستماع. الوعي لغرض وحالة الاتصال الشفوي. الإدراك الكافي للصوت

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

التقويم - التخطيط الموضوعي للدرس المحتوى (الأقسام ، الموضوعات) عدد الساعات تواريخ المعدات وظائف اللغة الروسية في العالم الحديث

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم العام "المدرسة الثانوية 2 لمدينة غفارديسك" 238210 ، منطقة كالينينغراد ، هاتف / فاكس: 96-401-59-3-16-96 غفارديسك ، ش. تلمانا 30 أ ، بريد إلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]

المؤسسة التعليمية الفيدرالية الحكومية للتعليم العالي "معهد قانون الأورال التابع لوزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي" أوافق على رئيس لجنة القبول

2 1. مدة امتحان القبول: 90 دقيقة 2. معايير التقييم ، مقياس التقييم: يتم تقييم العمل العملي وفقًا لمحتوى وأهداف العمل على 100 نقطة

فصل التعاريف 1. هل هناك أي كلمات في الجملة هي تعريف متفق عليه؟ 2. ما هي الكلمة التي يشيرون إليها وإلى أي جزء من الكلام يتم تعريف الكلمة؟ إذا كان الضمير

المحتويات المستوى الأساسي باللغة الروسية للصفوف 7-8 3 مستوى الملف الشخصي باللغة الروسية للصفوف 7-8 .... 7 مستوى أساسي في اللغة الروسية للصفوف 9-10 .... 12 مستوى الملف الشخصي باللغة الروسية

نسخة توضيحية للعمل على اللغة الروسية لامتحانات القبول في الصف الخامس. المهمة 1. اكتب النص تحت الإملاء. مركب شراعي. لوحة كبيرة معلقة في غرفة الطعام. كانت مثل نافذة واسعة

اللغة الروسية. ملاحظة توضيحية. يتوافق هذا البرنامج مع المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي ويتم تجميعه باستخدام مواد التقريبية

برنامج عمل حول موضوع "اللغة الروسية" للصف العاشر للعام الدراسي 2016/2017 من إعداد: Petrenko Irina Anatolyevna ، مدرس اللغة الروسية وآدابها سيفاستوبول 2016 1 برنامج العمل

المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة الضواحي الثانوية" "الموافقة": المديرة / Smirnova O. N. / Order of 2015. ملحق لبرنامج العمل باللغة الروسية لـ

برنامج العمل باللغة الروسية (مستوى الملف الشخصي) للصف 11 للعام الدراسي 2016-2017 المعلم: Glumova S.A. تم تطوير برنامج العمل باللغة الروسية للصف 11 (مستوى الملف الشخصي)

برنامج في اللغة الروسية وآدابها توصيات ومتطلبات اختبار القبول في اللغة الروسية (اختبار)

ملاحظة توضيحية: تم تجميع البرنامج على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم الثانوي (الكامل) العام ، وهو برنامج المؤلف لـ N.G. Goltsova (كتاب مدرسي: N.G Goltsova ،

التخطيط الموضوعي في اللغة الروسية الصف الثامن (36) الموضوع محتوى الدرس الكمية. اللغة الروسية في العالم الحديث. وظائف اللغة الروسية في العالم الحديث. الإعادة في 5 7 فصول

المناهج الفيدرالية الأساسية (التعليمية) لمؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي (الخيار 1) تنص على الدراسة الإلزامية للغة الروسية (الأم) في المرحلة الرئيسية

P / p التخطيط الموضوعي في التقويم اللغة الروسية الصف 3 70 ساعة التاريخ التخطيط المواضيعي التقويم عدد ساعات الاستماع. الوعي لغرض وحالة الاتصال الشفوي. الإدراك الكافي للصوت

اللغة الروسية (5 ساعات في الأسبوع ، 170 ساعة في السنة) نتائج الموضوع المخطط لها 1. تشكيل الأفكار الأولية حول وحدة وتنوع الفضاء اللغوي والثقافي لروسيا ، حول

تمت الموافقة على موافقة وزارة الدراسات والعلوم في جامعة LUTSK الوطنية التقنية في أوكرانيا رئيس اللجنة الأولية في Lutsk NTU P.P. ولد Savchuk في عام 2017 برنامج اختبارات القبول باللغة الروسية لـ

P / p 1 01.09.2019 2 05.09.2019 3 06 .09. 4-5 08.09.2019 12.09. 6 13.09.2019 7 15.09.2019 8-9 19.09.2019 20.09. 10 22.09.2019 11-12 26.09.2019 27.09. 13 29.09.2019 التخطيط المواضيعي التقويم في اللغة الروسية. الصف التاسع نوع الدرس الموضوع

يتم إجراء برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية للمتقدمين الذين يدخلون امتحانات دخول الأكاديمية الطبية في ولاية أورال باللغة الروسية في شكل كتابي

يتم إجراء برنامج امتحانات القبول في اللغة الروسية للمتقدمين الذين يدخلون امتحانات القبول في جامعة ولاية أورال الطبية باللغة الروسية في شكل كتابي

التخطيط الموضوعي للتقويم في اللغة الروسية رموز الصف التاسع: جمل معقدة من جمل SSP المركبة للجمل المعقدة غير الموحدة SPP من BSP Date 9s Cor. 9 ثانية

المادة والقاعدة التقنية للفصل الدراسي للغة الروسية والأدب الرقم الاسم الكمية 1 السبورة 1 2 طاولة المعلم 1 3 كرسي المعلم 1 4 طاولة الطالب 6 5 كرسي الطالب 12 6 مكتبة الكتب

P / p التخطيط الموضوعي في التقويم اللغة الروسية الصف الثاني 70 ساعة التاريخ التقويم - التخطيط المواضيعي عدد الساعات الوعي بالغرض من الاتصال الشفوي ووضعه. الإدراك الكافي لسبر الكلام.

وافق معهد فورونيج التابع لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا ، إدارة التخصصات الاجتماعية والإنسانية ، رئيس قسم شرطة التخصصات الاجتماعية والإنسانية الرائد ن. برنامج القبول الإضافي Savitsky 2016

ملاحظة توضيحية: يتم تجميع برنامج العمل باللغة الروسية للصف السابع على أساس برنامج عمل نموذجي باللغة الروسية ، تم تطويره وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، LLC ، البرنامج

الاتحاد الروسي الجامعة اللسانية الأوروبية منظمة مستقلة غير ربحية للتعليم المهني العالي فلاديمير ، شارع لينينا ، 73 روسيا الجميلة: تدريبات خاطفة على

التخطيط المواضيعي التقويم في اللغة الروسية الصف الخامس من الدرس موضوع الدرس التحكم 1 اللغة والأشخاص 2 اللغة والكلام. اللغة ووحداتها 3 تطوير الكلام. تطوير أساليب الكلام 4 الإملاء 5