Jobansvar for en metodolog (inklusive senior)

Jobansvar. Udfører metodearbejde i uddannelsesinstitutioner af alle typer og typer, multimediebiblioteker, metodiske, pædagogiske og metodiske lokaler (centre) (herefter benævnt institutioner). Analyserer tilstanden af ​​pædagogisk-metodologisk (pædagogisk-uddannelse) og pædagogisk arbejde i institutioner og udvikler forslag til forbedring af dets effektivitet. Deltager i udviklingen af ​​metodologiske og informationsmaterialer, diagnostik, prognoser og planlægning af træning, omskoling og videreuddannelse af ledere og specialister på institutioner. Yder hjælp til lærere på institutioner med at bestemme indholdet af uddannelsesprogrammer, former, metoder og undervisningsmidler, tilrettelægge arbejdet med videnskabelig og metodisk støtte til institutionernes uddannelsesaktiviteter, med at udvikle fungerende uddannelses- (fag)programmer (moduler) i discipliner og uddannelsesforløb. Tilrettelægger udvikling, gennemgang og forberedelse til godkendelse af pædagogisk og metodisk dokumentation og manualer for akademiske discipliner, standardlister over udstyr, undervisningsmaterialer mv. Analyserer og opsummerer resultaterne af institutionernes eksperimentelle arbejde. Opsummerer og træffer foranstaltninger til at formidle lærerpersonalets mest effektive erfaringer. Organiserer og koordinerer arbejdet i metodologiske sammenslutninger af lærere, giver dem rådgivende og praktisk bistand inden for relevante aktivitetsområder. Deltager i arbejdet med at tilrettelægge efteruddannelse og omskoling af arbejdere inden for de relevante områder af deres aktiviteter, i videnskabelig og metodisk understøttelse af uddannelsens indhold, i udvikling af langsigtede planer for bestilling af lærebøger, læremidler og undervisningsmaterialer. Opsummerer og formidler information om avancerede teknologier inden for uddannelse og uddannelse (herunder informationsteknologier), avanceret indenlandsk og verdensomspændende erfaring inden for uddannelsesområdet. Tilrettelægger og udvikler den nødvendige dokumentation for afholdelse af konkurrencer, udstillinger, olympiader, stævner, konkurrencer osv. Deltager i efteruddannelsesinstitutioner i bemanding af studiegrupper, klubber og studenterforeninger. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i uddannelsesinstitutionens pædagogiske og andre råds aktiviteter samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende og elever under uddannelsesprocessen. Overholder arbejdsbeskyttelses- og brandsikkerhedsregler. Når han udfører opgaver som en senior metodolog, sammen med udførelsen af ​​de opgaver, der er fastsat i stillingen som en metodolog, fører han tilsyn med de udførende, der er underlagt ham. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af læremidler og undervisningsmaterialer.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre regulatoriske retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; didaktiske principper; grundlæggende pædagogik og udviklingspsykologi; generelle og private undervisningsteknologier; principper for metodisk støtte til et pædagogisk emne eller aktivitetsområde; system til at organisere uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution; principper og procedurer for udvikling af uddannelsesprogramdokumentation, læseplaner for specialer, uddannelsesprogrammer, standardlister over uddannelsesudstyr og anden uddannelsesmæssig og metodisk dokumentation; metodologi til at identificere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde; principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af lærerpersonale ved institutioner; grundlæggende for at arbejde med forlag; principper for systematisering af metodologiske og informationsmateriale; grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning; vedligeholdelse af læremiddelfonden; teori og metoder til styring af uddannelsessystemer; metoder til at danne de vigtigste komponenter af kompetence (professionel, kommunikativ, informationsjuridisk); moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; grundlæggende om at arbejde med et tekstbehandlingsprogram, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 2 år. For seniormetodolog - videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring som metodolog i mindst 2 år.

Erhvervet som metodolog er meget efterspurgt i dag. Den vellykkede organisering af undervisningsaktiviteter afhænger trods alt af det. Takket være metodologen er arbejdsbyrden for lærere og elever fordelt. Han har en kreativ tilgang til arbejdet, udmærker sig ved sin kompetence og kulturelle kommunikation. Hvad er arbejdsopgaverne for en metodolog? Hvilke institutioner arbejder han i? Læs videre.

Professionsmetodolog

Enhver uddannelsesinstitution har brug for en specialist, der vil tilrettelægge arbejdet og være i stand til at vedligeholde dokumentation professionelt. Derfor arbejder en metodolog på sådanne områder. Han kommunikerer ikke med elever eller forældre. Den beskriver dog de organisatoriske aspekter, der er nødvendige for institutionen.

Metodologen organiserer undervisningsaktiviteter, lærer lærere visse aktiviteter og demonstrerer med visuelt materiale effektiviteten og rigtigheden af ​​vellykket arbejde.

For at blive metodolog skal du igennem en svær vej. Oftest ansættes en lærer med stor erfaring til denne stilling. Først og fremmest skal den udpegede person kende og forstå metodologens jobansvar. Forvaltningen tager dog også hensyn til andre forhold. Det hele afhænger af, hvor godt læreren forstår arbejdsplanen, organisatoriske problemstillinger og undervisning.

Hvor kan en metodolog arbejde?

Som tidligere nævnt er sådanne specialister nødvendige i uddannelsesinstitutioner. Disse er børnehaver, skoler, gymnasier, universiteter, kulturelle centre. Uanset hvor der er lærere og elever.

Der er ingen særlig uddannelse til at blive metodolog. Det kan være enhver person, der har arbejdet sig op fra bunden og forstår de særlige forhold i jobbet og jobansvar.

Ofte ser administrationen ikke medarbejderens fulde beskæftigelse og forsøger at belaste ham endnu mere. Fx arrangere et arrangement, kommunikere med forældre osv. Hvert sted har metodologen sit eget ansvar, som diskuteres ved ansættelsen. Det er bedst at indgå en aftale, så administrationen i fremtiden ikke tilfører merarbejde til samme løn.

Ansvar for en børnehavemetodolog

Som regel bliver seniorlæreren i en førskoleinstitution til sidst hovedets højre hånd. Metodologen tilrettelægger og superviserer pædagogisk arbejde. Han tjekker langtids- og kalenderplaner, deltager i undervisningen, kontrollerer uddannelsesprocessen, udarbejder en tidsplan osv.

Metodologen er forpligtet til at rådgive pædagoger, hjælpe dem og guide dem i den rigtige retning. Han burde have al den nødvendige litteratur til lærere på sit kontor. Når lederen er fraværende, overtager metodologen hendes ansvar og leder børnehaven.

En person fra gaden vil ikke blive udpeget til denne stilling. Først skal du bevise dig selv og have mindst fem års erfaring som lærer. Ganske ofte kalder metodologen lærere til sig og fører en samtale med dem om nye metoder eller åbne klasser. Hans ansvar omfatter også at overvåge legetøj og manglende materialer i grupper og løse disse problemer i det pædagogiske råd.

Arbejdsopgaverne for en børnehavemetodolog er omfattende. Det er derfor kun de pædagoger, der har betydelig erfaring og erhvervserfaring, der kommer til en sådan stilling.

Hvad skal en metodolog gøre i en skoleinstitution?

Undervisningspersonalet har nogle gange brug for hjælp fra bestemte undervisningsformer og -metoder. Derfor har du brug for en metodolog. Han hjælper med at udvikle undervisningsmaterialer og planlægger efteruddannelse for alle medarbejdere.

Metodologen udarbejder planer og programmer, der er nødvendige for undervisningen. Han udvikler og udarbejder dokumentation og undervisningsmateriale til godkendelse. Eventuelle konkurrencer, udstillinger eller olympiader arrangeres af en metodolog. Al dokumentation forelægges direktøren eller suppleanten til godkendelse.

Hvis skolen har yderligere undervisningsklubber eller sektioner, hjælper han med at bemande grupperne.

Udover ovenstående deltager metodologen i udviklingen og laver selv manualer og materialer til uddannelsesforløbet. Det er nødvendigt at kende alle en skolemetodologs jobansvar. Alle afhænger af institutionens specialisering og deres krav.

Ansvar for instruktør-metodolog

En specialist i denne kategori udpeges af direktøren. Jobansvaret for en instruktør-metodolog omfatter teorien og metoden for idrætsundervisning. Han har specialiseret sig i fysioterapi. Metodolog-instruktøren evaluerer og undersøger en persons fysiske udvikling og ydeevne.

En fysioterapispecialist udvikler individuelle massager og gymnastiske øvelser, effektive øvelser for sundheden. Han kontrollerer det medicinske personale, dvs. hvor godt procedurerne og øvelserne udføres.

Metodolog-instruktøren formidler moderne metoder og lærer sygeplejersker, hvordan man korrekt genopretter sundheden. Læger inviterer ham ofte til at undersøge patienten for bedre og bedre at fastlægge metoden og genoptræningsplanen.

Ansvar for en metodolog i Kultur- og Fritidshuset

Meget ofte inviteres børn og voksne til at tilbringe deres fritid ikke på gaden, men i en institution. Dette er en institution, hvor der er mange forskellige klubber: dans, sang, cirkusgruppe og mange andre. osv. Som regel kaldes en sådan institution et kulturhus eller et kulturpalads.

For at der skal være orden i institutionen, arbejder en metodolog. Kulturhusets metodologs jobansvar er omfattende: han hjælper med at rekruttere grupper, så de har et tilstrækkeligt antal personer. Forsøger at organisere arbejdet korrekt, udvikler og tilrettelægger træningsplaner.

Når manuskripter og koncerter er under udarbejdelse, tager metodologen del i dem. Ansvarlig for tilrettelæggelse af undervisningsmaterialer og udarbejdelse af planer.

Metodologen skal tilgå processer kreativt, da meget afhænger af ham. Der er en opfattelse af, at jobansvaret for en kulturmetodolog slet ikke er vanskeligt. Denne udtalelse er imidlertid fejlagtig. Når alt kommer til alt, er selv den enkleste tilrettelæggelse af en ferie en kompleks og tidskrævende proces.

Metodologens rettigheder

Enhver specialist har mere end blot ansvar. Hans rettigheder kan heller ikke fraskrives. Metodologen har ret til at få kendskab til nye projekter fremsat af institutionens direktør. Han kan forelægge alle spørgsmål vedrørende hans aktiviteter til lederen eller administrationen. Metodologen har ret til at foreslå en plan for forbedring af arbejdet og komme med kommentarer til medarbejderne, hvis de gør noget forkert.

For at udføre sine opgaver har den metodiske uddannelsesspecialist ret til at anmode direktøren om oplysninger eller dokumenter, der direkte vedrører hans aktiviteter. Han kan også inddrage lærere i løsningen af ​​visse opgaver, som er pålagt af direktoratet.

Metodologens ansvar

En metodolog har ikke kun rettigheder og pligter. Han er betroet et stort ansvar for hele uddannelsesforløbet. Det vil sige, at hvis jobansvar ikke er opfyldt, vil de spørge metodologen, ikke læreren. Alle punkter er jo beskrevet i lovgivningen. Derfor er metodologen forpligtet til at overholde dem.

Hvis en af ​​medarbejderne har krænket rettigheder, er metodologen ansvarlig. Han er forpligtet til at kommunikere med lærere og forklare hver instruktion for dem.

Enhver, der lyttede til foredraget, skal skrive under på, at han virkelig har hørt metodologen og vil gøre alt korrekt.

Hvis der forvoldes materiel skade i forbindelse med metodologens aktiviteter, er denne ansvarlig. Al dokumentation, der vedligeholdes af specialisten, skal være i orden, fordi direktøren til enhver tid kan kræve det. Hvis den ikke er klar, eller metodologen af ​​en eller anden grund ikke udfylder formularer, formularer eller rapporter, kan specialisten blive straffet med fratagelse af bonussen. Det hele afhænger af, hvor vigtig dokumentation er i øjeblikket.

Konklusion

Jobansvaret for en metodolog til efteruddannelse, en skole, en børnehave og et Kulturhus er naturligvis forskellige. Der er dog ét krav til alle – kreativitet. Meget ofte betragtes metodologen som lederens højre hånd. Det hjælper trods alt med at løse mange organisatoriske problemer.

Metodologen kan selv udvikle unikke planer for træning. Det hele afhænger af arbejdspladsen og kravene til en bestemt institution. Hvis en person kommer til at blive metodolog, skal rettigheder, pligter og ansvar derfor i første omgang specificeres. Oftest indgås en aftale, og begge parter (chef og underordnet) overholder den og går ikke ud over de grænser, der er angivet i den.

Metodist er et svært erhverv. Det er trods alt ikke let at kommunikere med et stort antal mennesker, da hver person har en anden karakter. Derfor skal metodologen være omgængelig og konfliktløs.

Anmodning " metodolog jobansvar” findes nogle gange i søgemaskiner, og dette spørgsmål er især af interesse for dem, der søger denne stilling eller udvikler jobbeskrivelser for specialister af denne art. Vi vil tale om en metodologs opgaver og andre punkter, der normalt er inkluderet i hans jobbeskrivelse i vores artikel.

Om stillingen som metodolog og hans jobbeskrivelse

Det lader til, at mange mennesker kender til eksistensen af ​​en sådan stilling som metodolog, men ikke alle er klar over, hvad specialister af denne art gør, og hvilke ansvarsområder, der er tildelt dem. Desuden er mange overbeviste om, at metodologer kun kan findes i uddannelsesinstitutioner, selvom sådanne stillinger findes i medicin, turisme og kulturinstitutioner. Desuden er det nogle gange simpelthen umuligt at undvære metodologer på disse områder, da de overvåger andre medarbejderes arbejde, gennemfører træningssessioner med dem, giver dem den nødvendige metodologiske litteratur og meget mere. etc.

Hvad gør disse specialister? Svaret på dette spørgsmål kan findes i, hvor hans ansvar er klart skitseret. Dette dokument består af flere afsnit, hvoraf de vigtigste er:

1. Generelle bestemmelser.
2. Jobansvar.
3. Metodologens rettigheder.
4. Metodologens ansvar.

Vi vil fortælle dig mere om hvert af afsnittene nedenfor.

Kender du ikke dine rettigheder?

Generelle bestemmelser

Afsnittet "Generelle bestemmelser" taler om, hvilke færdigheder og viden en metodolog skal have, og hvilke regler han skal ledes af i sit arbejde. Kravene til uddannelse og erhvervserfaring omtales også her.

For eksempel i turistbranchen kræves det normalt ikke, at en specialist, der ikke har en kategori, har erfaring inden for sit speciale. Sandt nok er dette egentlig kun forudsat, at han har en videregående uddannelse eller har gennemgået en særlig uddannelse. Hvis kandidaten har en sekundær specialiseret uddannelse, skal han gennemgå en specialuddannelse og have mindst 3 års erfaring. For en kategori 2 specialist kræves 3 års erhvervserfaring. Når vi taler om en metodolog af 1. kategori, så skal personen udover en videregående faglig uddannelse have 3 års erhvervserfaring som metodolog af 2. kategori.

Hvad angår metodologer, der arbejder i uddannelsesinstitutioner af forskellig art, multimediebiblioteker, metoderum og centre, kan det kræves, at de har en videregående faglig uddannelse og 2 års erhvervserfaring inden for deres speciale. For at blive ansat i en stilling skal en seniormetodolog arbejde som metodolog i mindst 2 år.

Jobansvar for en metodolog

Det er tid til at diskutere, hvilke jobansvar der er tildelt denne specialist. De diskuteres i andet afsnit af hans instruktioner. Som regel omfatter disse:

• organisering og kontrol over organiseringen af ​​arbejdsprocessen i institutioner, hvor metodologen arbejder;
• professionel vedligeholdelse af al nødvendig dokumentation;
• udførelse af forskellige arrangementer (både planlagte og uplanlagte);
• analyse af institutionens aktiviteter, udvikling af forslag til forbedring og øget effektivitet;
• at studere markedsforholdene for lignende tjenester og give information til den øverste ledelse om alle nye produkter, der er dukket op på den;
• deltagelse i udviklingen af ​​informations- og metodologiske materialer;
• prognose- og planlægningsaktiviteter, der tager sigte på at forbedre medarbejdernes færdigheder, herunder ledelsen af ​​institutionen;
• udarbejdelse af tematiske planer og programmer;
• udvikling, gennemgang og udarbejdelse af metodisk dokumentation til godkendelse af den øverste ledelse;
• uafhængig oprettelse af de nødvendige manualer og materialer;
• analyse, generalisering, træffe foranstaltninger til at indføre mere effektive arbejdsmetoder for specialister fra sådanne institutioner;
• at afholde klasser med medarbejdere og vise dem klare eksempler på effektiviteten af ​​arbejdet, når det er ordentligt organiseret;
• yde rådgivende og praktisk bistand til ansatte i institutioner inden for deres aktiviteter;
• udøve kontrol over tilvejebringelsen af ​​metoderum med den nødvendige litteratur, video- og lydmateriale, fastlæggelse af behovet herfor;
• udføre arbejde af videnskabelig og eksperimentel karakter.

En metodologs rettigheder og pligter

Dette afsnit af stillingsbeskrivelsen angiver de rettigheder, som metodologen har til at udføre opgaver, og de mulige ansvarsområder, som han kan være underlagt efter udnævnelsen til stillingen.

Det diskuteres især, at han har ret til at kræve af lederen skabelse af passende arbejdsvilkår og bistand i forhold, der tager sigte på den fulde varetagelse af hans pligter. Han har også ret til at regne med at stille alle sociale garantier i henhold til loven og forbedre hans kvalifikationer.

Hvad angår ansvar, siges det normalt, at det opstår i tilfælde af ukorrekt opfyldelse af bestemmelserne i stillingsbeskrivelsen eller fuldstændig manglende opfyldelse af dem. Det bemærkes også, at en specialist kan holdes ansvarlig i tilfælde af manglende overholdelse af bestemmelserne i charteret, interne regler og andre lokale handlinger i organisationen samt ordrer og direktiver fra ledelsen. For sådanne overtrædelser er metodologen underlagt disciplinære sanktioner, op til og med afskedigelse, i overensstemmelse med arbejdslovgivningen. En metodolog kan holdes administrativt ansvarlig i tilfælde af overtrædelse af brandsikkerhedsregler, sanitære og hygiejniske standarder, sikkerhedsbestemmelser mv.

Konklusion

Afslutningsvis skal det erindres, at ansøgeren skal være bekendt med stillingsbeskrivelsen allerede inden ansættelseskontrakten underskrives med ham. Desuden skal dette faktum bekræftes af ansøgerens personlige underskrift på dette dokument. Typisk prøve metodolog jobbeskrivelse du kan downloade på vores hjemmeside.

JEG BEKRÆFTER:

[Jobtitel]

_______________________________

_______________________________

[virksomhedens navn]

_______________________________

_______________________/[FULDE NAVN.]/

"_____" _______________ 20___

JOB BESKRIVELSE

Uddannelsesinstitutionens metodolog

1. Almindelige bestemmelser

1.1. Denne stillingsbeskrivelse definerer og regulerer beføjelser, funktions- og jobansvar, rettigheder og ansvar for uddannelsesinstitutionens metodolog [Navn på organisationen i genitiv tilfælde] (herefter benævnt Uddannelsesinstitutionen).

1.2. En uddannelsesinstitutions metodolog ansættes til en stilling og afskediges fra en stilling på den måde, der er fastsat i den gældende arbejdslovgivning efter ordre fra uddannelsesinstitutionens leder.

1.3. En uddannelsesinstitutions metodolog tilhører kategorien specialister og er underordnet [navnene på underordnedes stillinger i dativtilfældet].

1.4. En uddannelsesinstitutions metodolog refererer direkte til [navn på stillingen for den nærmeste vejleder i dativtilfældet] på uddannelsesinstitutionen.

1.5. En person med en videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring inden for specialet på mindst 2 år udnævnes til stillingen som metodolog på en uddannelsesinstitution.

1.6. Uddannelsesinstitutionens metodolog er ansvarlig for:

• effektiv udførelse af det arbejde, der er tildelt ham;
• overholdelse af kravene til ydeevne, arbejdskraft og teknologisk disciplin;
• sikkerheden af ​​dokumenter (oplysninger) i hans varetægt (som er blevet ham bekendt), der indeholder (udgør) en kommerciel hemmelighed tilhørende uddannelsesinstitutionen.

1.7. En metodolog fra en uddannelsesinstitution skal vide:

• prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation;
• love og andre regulatoriske retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter;
• Konventionen om barnets rettigheder;
• didaktiske principper;
• grundlæggende pædagogik og udviklingspsykologi;
• generelle og private undervisningsteknologier;
• principper for metodisk støtte til et pædagogisk emne eller aktivitetsområde;
• system til at organisere uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution;
• principper og procedurer for udvikling af uddannelsesprogramdokumentation, læseplaner for specialer, uddannelsesprogrammer, standardlister over uddannelsesudstyr og anden uddannelsesmæssig og metodisk dokumentation;
• metodologi til at identificere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde;
• principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af lærerpersonale ved institutioner;
• grundlæggende for at arbejde med forlag;
• principper for systematisering af metodologiske og informationsmateriale;
• grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning;
• vedligeholdelse af læremiddelfonden;
• teori og metoder til styring af uddannelsessystemer;
• moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang;
• metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere;
• teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning;
• grundlæggende økologi, økonomi, sociologi;
• arbejdslovgivning;
• grundlæggende om at arbejde med et tekstbehandlingsprogram, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr;
• interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution;
• arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler.

1.8. Metodologen for en uddannelsesinstitution i hans aktiviteter er styret af:

• lokale love og organisatoriske og administrative dokumenter fra uddannelsesinstitutionen;
• interne arbejdsbestemmelser;
• regler for sundhed og sikkerhed på arbejdspladsen, sanitet og brandbeskyttelse;
• instruktioner, ordrer, beslutninger og instruktioner fra den nærmeste leder;
• denne jobbeskrivelse.

1.9. I perioden med midlertidigt fravær af en metodolog fra en uddannelsesinstitution er hans opgaver tildelt [navn på stedfortræderstillingen].

2. Jobansvar

En metodolog på en uddannelsesinstitution er forpligtet til at udføre følgende arbejdsfunktioner:

2.1. Udfører metodisk arbejde i uddannelsesinstitutioner af alle typer og typer.

2.2. Analyserer tilstanden af ​​pædagogisk-metodologisk (pædagogisk-uddannelse) og pædagogisk arbejde i institutioner og udvikler forslag til forbedring af dets effektivitet.

2.3. Deltager i udviklingen af ​​metodologiske og informationsmaterialer, diagnostik, prognoser og planlægning af træning, omskoling og videreuddannelse af ledere og specialister på institutioner.

2.4. Yder hjælp til lærere på institutioner med at bestemme indholdet af uddannelsesprogrammer, former, metoder og undervisningsmidler, tilrettelægge arbejdet med videnskabelig og metodisk støtte til institutionernes uddannelsesaktiviteter, med at udvikle fungerende uddannelses- (fag)programmer (moduler) i discipliner og uddannelsesforløb.

2.5. Tilrettelægger udvikling, gennemgang og forberedelse til godkendelse af pædagogisk og metodisk dokumentation og manualer for akademiske discipliner, standardlister over udstyr, undervisningsmaterialer mv.

2.6. Analyserer og opsummerer resultaterne af institutionernes eksperimentelle arbejde.

2.7. Opsummerer og træffer foranstaltninger til at formidle lærerpersonalets mest effektive erfaringer.

2.8. Organiserer og koordinerer arbejdet i metodologiske sammenslutninger af lærere, giver dem rådgivende og praktisk bistand inden for relevante aktivitetsområder.

2.9. Deltager i arbejdet med at tilrettelægge efteruddannelse og omskoling af arbejdere inden for de relevante områder af deres aktiviteter, i videnskabelig og metodisk understøttelse af uddannelsens indhold, i udvikling af langsigtede planer for bestilling af lærebøger, læremidler og undervisningsmaterialer.

2.10. Opsummerer og formidler information om avancerede teknologier inden for uddannelse og uddannelse (herunder informationsteknologier), avanceret indenlandsk og verdensomspændende erfaring inden for uddannelsesområdet.

2.11. Tilrettelægger og udvikler den nødvendige dokumentation til afholdelse af konkurrencer, udstillinger, olympiader, stævner, konkurrencer mv.

2.12. I institutioner for yderligere uddannelse deltager han i bemanding af studiegrupper, klubber og studenterforeninger.

2.13. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution.

2.14. Deltager i uddannelsesinstitutionens pædagogiske og andre råds aktiviteter samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde.

2.15. Sikrer beskyttelse af liv og sundhed for studerende og elever under uddannelsesprocessen.

2.16. Overholder arbejdsbeskyttelses- og brandsikkerhedsforskrifter.

2.17. Når han udfører opgaver som seniormetodolog på en uddannelsesinstitution, sammen med udførelsen af ​​de opgaver, der er fastsat i stillingen som metodolog på en uddannelsesinstitution, fører han tilsyn med de udøvende kunstnere, der er underlagt ham.

2.18. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af læremidler og undervisningsmaterialer.

I tilfælde af officiel nødvendighed kan en metodolog fra en uddannelsesinstitution være involveret i udførelsen af ​​sine officielle opgaver overarbejde på den måde, der er foreskrevet af bestemmelserne i den føderale arbejdslovgivning.

3. Rettigheder

En metodolog fra en uddannelsesinstitution har ret til:

3.1. Alle sociale garantier i henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation, herunder:

• for nedsat arbejdstid;
• for yderligere faglig uddannelse i profilen af ​​undervisningsaktivitet mindst en gang hvert tredje år;
• for den årlige grundlæggende forlængede betalte orlov, hvis varighed bestemmes af Den Russiske Føderations regering;
• på lang orlov i en periode på op til et år mindst hvert tiende år med sammenhængende undervisningsarbejde;
• for tidlig tildeling af aldersarbejdspension;
• for udbud af boliger uden for tur i henhold til en social lejeaftale (hvis medarbejderen er registreret som behov for bolig);
• til tilvejebringelse af beboelseslokaler i en specialiseret boligmasse;
• at yde kompensation for udgifter til beboelse, opvarmning og belysning [for dem, der bor og arbejder i landbebyggelser, arbejderbopladser (bylignende bebyggelser)];
• at betale merudgifter til medicinsk, social og faglig genoptræning i tilfælde af helbredsskader på grund af arbejdsulykke og erhvervssygdom.

3.2. Bliv bekendt med udkast til ledelsesbeslutninger vedrørende dets aktiviteter.

3.3. På spørgsmål inden for hans kompetence fremsende forslag til ledelsens overvejelser om at forbedre organisationens aktiviteter og arbejdsmetoder samt muligheder for at fjerne eksisterende mangler i organisationens aktiviteter.

3.4. Anmode personligt eller på vegne af ledelsen fra strukturelle afdelinger og specialister om oplysninger og dokumenter, der er nødvendige for at udføre deres arbejdsopgaver.

3.5. Inddrag specialister fra alle (særskilte) strukturelle enheder i løsningen af ​​de opgaver, der er tildelt det (hvis dette er fastsat i reglerne om strukturelle enheder, hvis ikke, med tilladelse fra ledelsen).

3.6. Kræv skabelse af betingelser for udførelse af professionelle opgaver, herunder tilvejebringelse af nødvendigt udstyr, inventar og en arbejdsplads, der overholder sanitære og hygiejniske regler og forskrifter.

3.7. Andre rettigheder i henhold til arbejdslovgivningen i Den Russiske Føderation.

4. Ansvars- og præstationsevaluering

4.1. En uddannelsesinstitutions metodolog har administrativt, disciplinært og materielt (og i nogle tilfælde fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation, strafferetligt) ansvar for:

4.1.1. Manglende eller ukorrekt udførelse af officielle instruktioner fra den nærmeste leder.

4.1.2. Manglende eller ukorrekt udførelse af ens jobfunktioner og tildelte opgaver.

4.1.3. Ulovlig brug af tildelte officielle beføjelser, samt deres brug til personlige formål.

4.1.4. Upræcise oplysninger om status for det arbejde, der er tildelt ham.

4.1.5. Manglende foranstaltninger til at undertrykke identificerede overtrædelser af sikkerhedsbestemmelser, brandsikkerhed og andre regler, der udgør en trussel mod virksomhedens og dens ansattes aktiviteter.

4.1.6. Manglende sikring af overholdelse af arbejdsdisciplin.

4.2. Vurderingen af ​​arbejdet hos en metodolog fra en uddannelsesinstitution udføres:

4.2.1. Af den nærmeste leder - regelmæssigt i løbet af medarbejderens daglige udførelse af sine arbejdsfunktioner.

4.2.2. Virksomhedens certificeringskommission - periodisk, men mindst en gang hvert andet år, baseret på dokumenterede resultater af arbejdet for evalueringsperioden.

4.3. Hovedkriteriet for at vurdere arbejdet fra en metodolog på en uddannelsesinstitution er kvaliteten, fuldstændigheden og rettidigheden af ​​hans udførelse af de opgaver, der er fastsat i disse instruktioner.

5. Arbejdsforhold

5.1. Arbejdsplanen for en metodolog på en uddannelsesinstitution er fastsat i overensstemmelse med de interne arbejdsbestemmelser, der er fastsat i uddannelsesinstitutionen.

6. Signatur højre

6.1. For at sikre dens aktiviteter får en uddannelsesinstitutions metodolog ret til at underskrive organisatoriske og administrative dokumenter om spørgsmål inden for hans kompetence i denne stillingsbeskrivelse.

Jeg har læst instruktionerne ______/____________/ “__” _______ 20__

Organisationens navn GODKENDT JOB Titel på stillingen INSTRUKTIONER for organisationens leder _________ N ___________ Underskrift Forklaring på underskriften Udarbejdelsessted Dato TIL METODIST

1. ALMINDELIGE BESTEMMELSER

1. Metodologen tilhører kategorien specialister, ansættes og afskediges fra arbejdet efter ordre fra organisationens leder efter indstilling fra ____________________________.

2. En person med en videregående uddannelse i profilerne ”Pædagogik”, ”Pædagogik” eller videregående uddannelse og omskoling i profilerne ”Pædagogik”, ”Pædagogik” og erhvervserfaring i undervisningsstillinger på mindst 2 er udnævnt til stillingen som metodolog år.

3. Metodologen er i sine aktiviteter vejledt af:

Reguleringsdokumenter om det udførte arbejde;

Metodologisk materiale vedrørende relevante spørgsmål;

Organisationens charter;

Arbejdsmarkedsregler;

Ordrer og instruktioner fra lederen af ​​organisationen (direkte leder);

Denne jobbeskrivelse.

4. Metodologen skal vide:

Uddannelseskodeks for Republikken Belarus;

Andre lovgivningsmæssige retsakter, instruktions- og metodologiske dokumenter og informations- og analysemateriale, der bestemmer retningerne og perspektiverne for udviklingen af ​​uddannelsessystemet;

Principper, indhold, organisation, former og metoder for metodisk arbejde;

Proceduren og teknologien til udvikling af uddannelsesstandarder, uddannelsesprogrammer og pædagogisk og metodisk dokumentation af relevante uddannelsesprogrammer;

Program- og planlægningsdokumentation af uddannelse, pædagogisk og metodisk dokumentation, pædagogisk og metodisk litteratur om uddannelsesproblemer, proceduren og teknologien til udvikling og offentliggørelse af disse dokumenter;

Den seneste metodiske udvikling;

Moderne uddannelsesteknologier;

Principper for systematisering af undervisningsmaterialer inden for uddannelsesområdet;

Former og metoder til brug af informations- og kommunikationsteknologier i uddannelsesprocessen;

Grundlæggende om pædagogik og psykologi, økonomi, arbejdslovgivning;

Kontorarbejde;

Regler og forskrifter for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

5. Under metodologens fravær udføres dennes hverv på den foreskrevne måde af en udpeget stedfortræder, som bærer det fulde ansvar for korrekt udførelse af de hverv, der er pålagt ham.

2. JOBANSVAR

6. For at udføre de funktioner, der er tildelt ham, er metodologen forpligtet til at:

6.1. Udføre videnskabelig og metodisk støtte til uddannelse i gennemførelsen af ​​uddannelsesprogrammer for grunduddannelse, supplerende uddannelse og specialundervisning, uddannelsesprogrammer i en uddannelsesinstitution, en organisation, der gennemfører uddannelsesprogrammer for postgraduate uddannelse, en anden organisation, der i overensstemmelse med loven, gives ret til at udføre uddannelsesvirksomhed, en statslig uddannelsesorganisation, der sikrer uddannelsessystemets funktion (herefter benævnt uddannelsens tilrettelæggelse).

6.2. Analyser tilstanden af ​​pædagogisk og metodisk, pædagogisk, pædagogisk arbejde, udvikle forslag og anbefalinger for at forbedre dets effektivitet.

6.3. Deltage i tilrettelæggelsen af ​​uddannelsesprocessen, videnskabelig, metodisk og organisatorisk støtte til certificering af lærere.

6.4. Indsamle, akkumulere og systematisere metodologiske, reference-, informations- og analytiske materialer.

6.5. Organiser udviklingen af ​​metodiske, uddannelsesmæssige, metodiske og andre dokumenter, informationer og analytiske (informations)materialer, der sikrer gennemførelsen af ​​uddannelsesorganisationens uddannelsesaktiviteter.

6.6. Deltage i udviklingen af ​​udkast til reguleringsretsakter på uddannelsesområdet, deres undersøgelse og reguleringskontrol, tilpasning af eksisterende og udvikling af nye uddannelsesstandarder, uddannelsesprogram dokumentation.

6.7. Varetage arbejde med at indføre nye uddannelsesprogrammer og pædagogisk og metodisk dokumentation i uddannelsesforløbet.

6.8. Gennemføre en undersøgelse (videnskabelig og pædagogisk undersøgelse) af originalerne af forfatterens (manuskripter) undervisningspublikationer.

6.9. Deltage i prognoser, planlægning og organisering af træning, omskoling og avanceret træning af studerende fra uddannelsesorganisationer.

6.10. Identificere, studere, generalisere og formidle effektiv undervisningserfaring.

6.11. Analysere uddannelsesorganisationers udbud af uddannelsesprogramdokumentation af relevante uddannelsesprogrammer, uddannelsesprogramplanlægningsdokumentation, pædagogisk og metodisk dokumentation, uddannelsespublikationer og læremidler.

6.12. Organisere og koordinere metodologiske foreningers arbejde på uddannelsesområdet for at forbedre den videnskabelige og metodiske støtte til uddannelsens indhold, former og metoder.

6.13. Deltage i organisering, analyse og generalisering af resultaterne af eksperimentelle og innovative aktiviteter på uddannelsesområdet, rettet mod at opdatere indholdet af uddannelsesprogrammer, forbedre kvaliteten af ​​uddannelse gennem implementering af eksperimentelle, innovative projekter.

6.14. Yde den nødvendige rådgivende bistand til lærerpersonalet i gennemførelsen af ​​deres aktiviteter, den praktiske brug af former og metoder til træning og uddannelse.

6.15. Sikre interaktion med organisationer, der yder videnskabelig og metodisk støtte til uddannelse, uddannelsesinstitutioner, der implementerer relevante uddannelsesprogrammer og opdragelsesprogrammer, og andre interesserede parter.

6.16. Deltage i tilrettelæggelsen og gennemførelsen af ​​konkurrencer om faglige færdigheder, udstillinger, shows, stævner, konkurrencer, olympiader, konferencer, seminarer og andre uddannelsesbegivenheder.

6.17. Vedligeholde etableret planlægnings- og regnskabsdokumentation.

3. RETTIGHEDER

7. Metodologen har ret:

7.1. Bliv bekendt med udkast til beslutninger fra organisationens ledelse vedrørende dens aktiviteter.

7.2. Indsend forslag til forbedring af arbejdet i forbindelse med de ansvarsområder, der er fastsat i denne instruks, til behandling i ledelsen.

7.3. Modtag fra ledere af strukturelle afdelinger, specialister information og dokumenter, der er nødvendige for at udføre deres arbejdsopgaver.

7.4. Involver specialister fra alle strukturelle afdelinger i organisationen for at løse de ansvarsområder, der er tildelt ham (hvis dette er fastsat i reglerne om strukturelle afdelinger, hvis ikke, med tilladelse fra lederen af ​​organisationen).

7.5. Kræve, at ledelsen af ​​organisationen yder bistand til udførelsen af ​​deres officielle pligter og rettigheder.

7.6. Deltage i diskussionen af ​​arbejdssikkerhedsspørgsmål, der forelægges til behandling på møder (konferencer) i arbejdskollektivet (fagforening).

4. RELATIONER (JOBRELATIONER)

8. Metodologen underkaster sig ________________________________________________ ________________________________________________________________________________. 9. Metodologen interagerer om emner inden for sin kompetence med ansatte i følgende strukturelle afdelinger af institutionen: - med _________________________________________________________________: modtager: ________________________________________________________________________________; er: __________________________________________________________________________;

- fra _________________________________________________________________: modtager: ________________________________________________________________________________; er: __________________________________________________________________________.

5. PRÆSTATIONSEVALUERING OG ANSVAR

10. Metodologens arbejde vurderes af den nærmeste leder (anden embedsmand).

11. Metodologen er ansvarlig:

11.1. For manglende udførelse (ukorrekt udførelse) af ens arbejdsopgaver som fastsat i denne jobbeskrivelse - inden for de grænser, der er fastsat af den nuværende arbejdslovgivning i Republikken Belarus.

11.2. For lovovertrædelser begået i forbindelse med udførelsen af ​​deres aktiviteter - inden for de grænser, der er fastsat af den nuværende administrative, strafferetlige og civile lovgivning i Republikken Belarus.

11.4. For manglende overholdelse af regler og regler for arbejdsbeskyttelse, sikkerhedsforanstaltninger, industriel sanitet og brandbeskyttelse - i overensstemmelse med kravene i lovgivningsmæssige retsakter fra Republikken Belarus og lokale love i _____________________.

Navn på stillingen for lederen af ​​den strukturelle enhed _________ _______________________ Underskrift Forklaring af underskrift Visum Jeg har læst instruktionerne _________ _______________________ Underskrift Underskriftsforklaring _______________________ Dato