إجابة: مبعثر الخوف

الجواب: ___ 123 _______

14 _

المهمة 25 من الجزء 2 هي مقال يعتمد على النص المقروء. يتم تنفيذ هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.

تمتلئ جميع نماذج الاستخدام بحبر أسود ساطع. يُسمح باستخدام قلم جل أو شعري أو قلم حبر.

عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط

عدد النقاط.

نتمنى لكم التوفيق!

الجزء 1

1 أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.

1) الاكتشافات الحقيقية في علم اللغة التاريخي فيما يتعلق باللغة الماضية ممكنة عندما يكون من الممكن الجمع بين البحث المضني عن الحقائق وشجاعة التفكير.

2) في كثير من الأحيان ، تسمح لنا الأحكام المتعلقة بالماضي للغة باستعادة عالم كامل فقده منذ فترة طويلة في الماضي.

3) فقط البحث الجاد عن الحقائق وشجاعة تفكير اللغويين يسمحان لنا بعمل اكتشافات حقيقية في مجال اللغة الماضية.

4) فقط شجاعة التفكير هي التي تسمح للعلماء باستعادة المعرفة حول ماضي اللغة شيئًا فشيئًا ، لتحقيق اكتشافات حقيقية في علم اللغة التاريخي.

5) يمكن تأكيد الأحكام المتعلقة بالماضي للغة ، والتي هي تخمينية بطبيعتها ، إذا قمت بجمع الحقائق التاريخية بشق الأنفس وبشكل هادف.

2 أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تحل محل الفجوة فيالجملة الثالثة (3)نص؟ اكتب هذه الكلمة (مزيج من الكلمات).

لكن

على سبيل المثال،

مع ذلك

بالضبط

لأن

إجابة : _________________________

3 اقرأ جزء إدخال القاموس ، والذي يعطي معنى كلمة LANGUAGE. حدد المعنى الذي تستخدم فيه هذه الكلمةفي الجملة الأولى (1) رنص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.اللغة ، -أ ​​، رر. -أنا ، -ov ، م.

وحدة 1 مجموعة من وسائل التعبير في الإبداع اللفظي تعتمد على نظام الصوت والمفردات والقواعد الوطنية.أولا بوشكين. أولا الكتاب. I. الخيال.

2) النظام المعمول به تاريخيًا للمفردات السليمة والوسائل النحوية ، وهو أداة للتواصل وتبادل الأفكار والتفاهم المتبادل بين أفراد المجتمع.الروسية العظمى لي. اللغات السلافية. أدبي لي.

3 وحدات الكلام ، القدرة على الكلام.تفقد لسانك. يرقد المريض بلا لسان وبدون حركة.

4) العابرة. أسير أسير للحصول على المعلومات اللازمة (عامية).خذ ، أحضر اللغة.

5) نظام إشارات (أصوات ، إشارات) تنقل المعلومات.I. الحيوانات. I. الإيماءات.

إجابة : _________________________

4 في إحدى الكلمات أدناه ، تم ارتكاب خطأ في بيان الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

نزيف

بعد أن أعطى

الدرابزين

انسداد

تماما

إجابة : _________________________

5 في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.

أحد المتحدثين كان ألكسندر أندريفيتش كولي ، أستاذ الكيمياء العضوية.

سأل الناس المتحكمين عن كيفية ملء النموذج بشكل صحيح.

طورت Styopka علاقة ثقة خاصة مع جدها الأكبر.

بعد التردد ، لم يقل القائد شيئًا عن الدوافع الحقيقية لعناده.

بالطبع ، من المهم أن يعرف بوريس سيرجيفيتش أن مالك العقار ذو الخبرة قد ظهر هنا.

إجابة : _________________________

6 في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

كيلوغرام من TANGARINES

المئات من السكان

غارقة من خلال

جوازات السفر الأجنبية

استلقي على الجانب

إجابة : _________________________

7 إنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل التي يتم إجراؤها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني

أخطاء قواعدية أ- انتهاك الارتباط بين الموضوع والمسند ب- مخالفة في تأويل الجملة مع تطبيق غير متسق ب- خطأ في تكوين جملة ذات أعضاء متجانسين D. بناء الجملة غير صحيح مع الكلام غير المباشر D. الانتهاك في بناء الجملة مع دوران تشاركي

عروض كل من شاهد الفيلم الجديد للمخرج الشهير عبر عن آراء متناقضة للغاية. يمكنك أن تقرأ عن حياة وعمل الفنان ، عن موهبته المدمرة في قصة K. Paustovsky "Orest Kiprensky". لا يقوى التسلق جسديًا فحسب ، بل يجلب أيضًا إحساسًا بالمساعدة المتبادلة. أولئك الذين لم يعجبوا أبدًا بالمناظر البانورامية المهيبة للعاصمة من أعلى برج إيفان ذا جريت بيل ليس لديهم أي فكرة عن موسكو. في قصيدة "الشاعر" التي كتبها إم يو ليرمونتوف ، تم تصوير أزمة الشعر الحديث بشكل استعاري ، يفسرها اللامبالاة الاجتماعية. اللغة ليست فقط أفضل مؤشر للثقافة العامة ، ولكنها أيضًا أفضل معلم للإنسان. كتب في.جي.بيلينسكي حوالي 20 مقالة ومراجعة مخصصة لعمل N.V.Gogol. لقد أوصانا الجراح وعالم التشريح الروسي N. سأل زائر (ربما سائح) أحد المارة إذا كان هناك مكتب بريد بالقرب من المحطة.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

إجابة :

8 تحديد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة البديل غير المشدد للجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

غطاء..إزالة

ر .. نظريا

بوبل..ووك

ممتد

ل .. التقويم

إجابة : _________________________

9 حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.

على سبيل المثال ، الزيادة البحرية

إلى .. اكتب ، يا .. مثرثر (يقاتل)

في .. يعطي ولا .. يرفض

تحت .. الظلام ، في .. الجنوب

الوقت .. اللعب ، بين .. الجامعة

إجابة : _________________________

10 اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف E بدلاً من الفجوة.

أحمق ... vy

تتراكم ... تتراكم

عانى ... في

بروتال ... nk

أجر إضافي ... واي

إجابة : _________________________

11 اكتب الكلمة التي كتب بها الحرف الأول مكان الفراغ.

توجهت ... بلدي

لقطة ... ش

صدأ ... لو

مختوم

زرعت

إجابة : _________________________

12 تحديد الجملة التيلا تهجئة بالكلمةواحد . افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

(لا) الروح المعاناة لن تكون قادرة على استيعاب السعادة.

صوفيا بافلوفنا (ليست) هي المسؤولة عن ما حدث لنا ، كما يبدو.

اختر صديقًا (لا) على عجل ، حتى أقل اندفاعًا لتغييره.

الفطر (ليس) مرتفع ولكنه قوي.

إنه بالفعل نهاية شهر سبتمبر ، وما زالت الحقول (لم يتم قصها) ، وتبدأ الحبوب في السقوط من الأذنين.

إجابة : _________________________

13 حدد الجملة التي كُتبت بها كلتا الكلمتين المسطرتينواحد . افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

نادرًا ما ظهر إيفان في مركز المنطقة ، لأنه غادر إلى المدينة في كل فرصة و (ب) اختفى هناك لعدة ساعات ، متناسيًا الخدمة.

(لماذا) تعرفت عليها: من خلال المظهر ، من خلال مخطط يديها - لا أعرف ، لكنني تعرفت عليها ، و (ل) بدأ قلبي ينبض بشدة.

وبخجل وأمل أن يرغب شخص ما (هذا) في استقبال ضيوف غير مدعوين ، طرقنا الباب ، لكن المالكين قبلونا بأنفسنا.

و (SO) ، أحب الابن الأصغر SO (SAME) الكتب ، مثل كل فرد في عائلتنا.

تم تنفيذ التجربة بنجاح ، و (ما) لأول مرة ، كان هذا الجميع سعداء للغاية.

إجابة : _________________________

14 حدد جميع الأرقام في المكان الذي كتبت فيه NN.

شقة (1) معدة جيدًا ، مفروشة بـ (2) أثاث قديم (3) ، تشبه منزل مانور ، من (4) أوامر وعادات قائمة إلى الأبد ، حيث يكون لكل شيء مكانه ، والوقت مسألة.

إجابة : _________________________

15 ضع علامات الترقيم. حدد عدد العروض التي تريد طرحهاواحد فاصلة. اكتب عدد هذه الجمل.

1) اختطفت الغابة الآن بهدوء وحنان ، ثم بقلق وقلق.

2) في القرن الثاني عشر ، رسم الرسامون الصور بالطلاء أو بالحبر على الحرير أو لفائف الورق.

3) فجأة صرخ باب الكتلة واهتزت الأرض من خطوات أحدهم.

4) لا في الماء ولا على الأرض ولا في الهواء يشعر السائح الحقيقي بالارتباك.

5) من الأفضل قطف التوت البري في الصباح أو المساء ، ويجب أن يعرف كل مزارع توت جيد ذلك.

إجابة : _________________________

16 ضع كل علامات الترقيم:

التسلق (1) على سرير الأب الواسع (2) و (3) دفن (4) ذقنه على كتف والده (5) فانياتكا (6) متحمسًا (7) بسبب أحداث المساء (8) لم يستطع النوم من أجل وقت طويل.

إجابة : _________________________

17 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

طوال حياتي أحببت وأحب العمل العقلي والبدني و (1) ربما (2) حتى أكثر من الثانية. و (3) على وجه الخصوص (4) شعر بالرضا عندما قدم بعض التخمينات الجيدة في الأخير ، أي أنه ربط رأسه بيديه.

إجابة : _________________________

18 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

وكل ما (1) يُرى (2) ويسمع (3) يعيش (4) ويزهر يدعوك إلى نفسه.

إجابة : _________________________

19 ضع علامات الترقيم:أشر إلى الأرقام الموجودة في المكان الذي يجب أن تكون فيه الفواصل في الجملة.

اتضح (1) أن المخطوطة لم يتم تحريرها نهائيًا بعد (2) وأنه (3) حتى يتم الانتهاء من عمل إضافي (4) كان من المستحيل تسليمها إلى المطبعة.

إجابة : _________________________

(1) عندما دخلت الشقة الجديدة الفارغة ، الشخص الوحيد الذي قابلني كان شجرة حور قديمة مغطاة بالثلوج خارج النافذة ، لقد ترك من عزبة القرية التي كانت في هذا المكان ، والآن ينظر إلى الطابق الثاني بدا لي أنه يقول لي: "مرحبًا" - ومن أغصانها البيضاء الجميلة انسكب الضوء في الغرفة ، نقيًا ، طاهرًا ، لا يفسد. (2) ثم جاء الربيع ، وفي صباح أحد الأيام ، بعد هطول أمطار ليلية دافئة ، بدا شيء أخضر ، مدخن ، إلى أجل غير مسمى في النافذة.

(3) في كل ربيع يتكرر نفس الشيء ، وفي كل مرة يكون مثل معجزة ، معجزة تجديد ، ولا يمكن أن يتعود المرء عليها. (4) وقفت وبحثت لفترة طويلة ولم أستطع الاكتفاء منها. (5) الآن ، كان الأمر كما لو أن شخصًا ما قد استقر خارج النافذة ، وأحدث ضوضاء وفجأة صمت ، وأثناء الريح ينقر بهدوء وخنوع على النافذة.

(6) عاش بكل أوراقه ، بآلاف الأوراق ، وعرضها للشمس ، والقمر ، والرياح ، والمطر. (7) كان يستمتع بالحياة بقوة وبكل لحظة في كل دقيقة وكل ثانية من كيانه. (8) وأنا أفكر في حياتي أود أن أتعلم منه هذا الفرح الدائم في البرية تحت السماء.

(9) طارت الطيور على أغصانها ، صفيروا ، غنوا أغانيهم القصيرة للمدينة ، ربما أخبرهم الحور عني ، ونظروا من النافذة وابتسموا.

(10) يا له من صيف رائع طويل في تلك السنة الأولى من الحياة في غرفة جديدة ، مع حور حي على النافذة ذاتها ، يا لغروب الشمس اللامتناهي ، والليالي المشرقة ، والأحلام المضيئة! (11) في بعض الأحيان فقط حلمت فجأة أنني فقدت غرفة جديدة لسبب ما ، وأعيش مرة أخرى في غرفة قديمة ومظلمة وأبخرة ، مع لمبة كهربائية عارية على سلك طويل. (12) لكنني استيقظت ، ونظر الحور إلى الغرفة بجدران نظيفة ومنعشة ، واندمجت الضوضاء الخضراء قبل الفجر مع الشعور بصحوة سعيدة. (13) ثم جاء الخريف ، وتحولت الأوراق إلى اللون الأصفر ، وأصبحت الغرفة هادئة وحزينة.

(14) بدأت أمطار الخريف والعواصف ، ليلا صرير الحور ، يئن ، يضرب أغصانه بالحائط ، وكأنه يطلب الحماية من الطقس. (15) تدريجيًا ، طارت الأوراق من الفروع العليا ، ثم من الفروع السفلية. (16) تدفقت الأوراق في مجاري مائية ، وغطت الشرفة ، وتمسك بعضها بالزجاج ونظر في رعب إلى الغرفة ، منتظرًا شيئًا ما.

(17) والآن لم تُترك ورقة واحدة على الحور ، فقد وقفت عارية ، سوداء ، كما لو كانت محترقة ، وعلى خلفية السماء الزرقاء ، كان كل غصين أسود ، كل وريد مرئيًا ، كان هادئًا ومحزنًا في الطبيعة ، وأشرق الشمس غير الحارة في الصيف. (18) وكالعادة ، كانت الطفولة تذكر ويفكر: من أنت؟ (19) ما معنى الحياة؟ (20) ثم حل الربيع مرة أخرى ، وعاد كل شيء من جديد ، وبدت الحياة بلا نهاية.

(21) ولكن ذات صباح سمعت صوتًا تحت النافذة وكأن صرير حورتي. (22) هرعت إلى النافذة. (23) أدناه كانت الكاشطات وعربات الطرق التي كانت تخترق شارعًا جديدًا ، وكان عامل يقطع شجرًا من الحور يقف في منتصف الطريق بمنشار كهربائي.

(24) ومن فوق ، رأيت كيف مرت رجفة عبر جسده الأخضر بالكامل ، ترنح وفكر للحظة وانهار في شارع جديد ، وسد عرضه بالكامل بأوراق الشجر الخضراء الصاخبة.

(25) وفتح لي جدار البيت الأحمر الممل العاري على الجانب الآخر من الشارع ، ومنذ ذلك الحين لم أره إلا وقطعة من السماء.

(26) كثيرا ما أتذكر حورتي. (27) ولا يزال يبدو أنه لم يختف من الأرض ، لكنه ينمو في مكان ما في الغابة ، في المقاصة ، ويحدث ضوضاء مع جميع الأوراق.

(وفقًا لـ B. Yampolsky *)

* بوريس سامويلوفيتش يامبولسكي (1912-1972) ، كاتب روسي.

20 أي من العباراتلا تتطابقمحتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

1) القيادة إلى شقة فارغة جديدة ، رأى الراوي شجرة حور قديمة في النافذة.

2) بالنظر إلى الحور ، استرجع البطل طفولته وبحث عن إجابات للأسئلة: من أنت؟ ما معنى الحياة؟

3) لا يزال الحور ينمو بالقرب من منزل الراوي.

4) كل ربيع ، تتفتح الأوراق على الحور. ويطلق الراوي على هذه العملية اسم معجزة التجديد.

5) لا يندم البطل إطلاقاً على قطع الحور القديم ، لأنه قد يسقط ويتلف المنزل أو يصيب شخصاً.

21 أي من العبارات التالية هيخاطئ؟ حدد أرقام الإجابة.

1) الجمل 1-2 تحتوي على عنصر سردي.

2) توفر الجملة 17 وصفًا.

3) الجمل 21-22 تحتوي على السرد.

4) يقدم الاقتراح 12 حجة.

5) يحتوي الاقتراح 2 على حجة.

إجابة: ___________________________

22 اكتب من الجملة 15المتضادات.

إجابة: ___________________________

23 من بين الجمل من 14 إلى 17 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدامضمير الملكية وأشكال الكلمة. اكتب رقم هذا العرض.

إجابة: ___________________________

اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء القيام بالمهام 20-23. يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل. اكتب تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24 ، بدءًا من الخلية الأولى، بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى. اكتب كل رقم وفقًا للعينات الواردة في النموذج.

24 "تذكر الحور الذي نما تحت النافذة ، يستخدم B. Yampolsky مسارات مثل(أ) ___________ ("عشت بآلاف الآلاف من الأوراق" في الجملة 6) ،(ب) ______________ ("أخبرهم الحور عني" في الجملة 9). مثل هذا النهج مثل(في) _________________ (في الجملة 27) ينقل مشاعر المؤلف. ومجاز مثل(ز) _____________________(على سبيل المثال، "جميل الفروع "في الجملة 1) ، يعزز الصورة المجازية للنص".

قائمة المصطلحات

1) صفوف الأعضاء المتجانسة

2) انتحال الهوية

3) معدل الدوران المقارن

4) المبالغة

5) التفريغ

6) المعارضة

7) الديالكتيك

8) سؤال بلاغي

اذكر واحدة من المشاكلالمقدمة من مؤلف النص.

التعليق على المشكلة المصاغة. ضمِّن في التعليق مثالين توضيحيين من النص المقروء تعتقد أنهما مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الإفراط في الاقتباس).

صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).

حجم المقال 150 كلمة على الأقل.

لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بدون نقاط.

بروموك

أ ب ج د هـ

4 2 3 8 7

يطفو

السمعة

عانى

احصل على لقطة

قليل

لماذا

1234

الفوقي التحتي

أو UPPERBOTTOM

أو الجزء العلوي السفلي

4269

معلومات النص

المشاكل الرئيسية
مشكلة الوحدة. (ما الذي يساعد الشخص على التعامل مع الشعور بالوحدة؟)	تساعد الطبيعة الإنسان على التخلص من الشعور بالوحدة ، ليشعر بفرحة الحياة.
2. مشكلة علاقة الإنسان بالطبيعة. (كيف ينظر بطل القصة إلى حور الحور خارج النافذة؟ لماذا أصبح الحور الموجود خارج النافذة "شجره" بالنسبة للبطل؟)	2. في مدينة يشعر فيها الشخص بانعزاله عن الطبيعة بشكل أكثر حدة ، غالبًا ما يُنظر إلى الأشجار القريبة من المنزل على أنها جزء من عالم الطبيعة الحي ، وتفهم الشخص والتعاطف معه ، وتغرس فيه متعة الحياة.
3. مشكلة العلاقة بين الإنسان والطبيعة ج. (كيف ترتبط حياة الإنسان الحضري بحياة الطبيعة؟)	3. يشعر الشخص الذي يعيش في مدينة بشكل خاص بارتباطه بالطبيعة ، حيث يساعد جمالها على إدراك العالم من حوله بشكل أكثر وضوحًا.
4. مشكلة الحفاظ على الطبيعة. (لماذا يسبب موت الشجرة مشاعر عميقة في النفس البشرية؟)	4. من المهم للغاية الحفاظ على المشهد الحضري الطبيعي ، لأنه في روح الإنسان هناك دائمًا شعور بعلاقة عميقة مع الطبيعة المحيطة ، والتي يؤدي جمالها إلى التعطش للحياة ، والشعور بالجمال الرغبة في الحفاظ على الجمال.

كتيب التحضير للامتحان

معلومات مرجعية لجميع المهام: 1 - 26. إذا كنت لا تعرف شيئًا ، فلا تتذكر ، ولا تفهم ، فأنت هنا. بسيطة ، ويمكن الوصول إليها ، والكثير من الأمثلة.

مجموعة اختبارات الممارسة: 1 - 24

تدرب على الاختبارات مع الإجابات على جميع المهام

"USE-navigator"

تفاعليدورة تحضيرية لامتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية. 26 قسم. إحصائيات الإنجاز الفردي. يتم تشكيل الخيارات لكل شخص شخصيًا خلال الزيارات الجديدة. يتوافق تمامًا مع الشكل الجديد للاختبار.

• Unified State Examination Navigator عن طريق الاشتراك

"USE-Responder"

من يهتم بخيارات التدريب لامتحان اللغة الروسية بالإجابات والتعليقات؟ سلسلتنا الجديدة "فحص الدولة الموحد" لك.

مجموعة مقالات عن اللغة الروسية (المهمة 26)

من الأسهل تعلم كيفية كتابة المقالات من النص المصدر إذا كنت تعرف بالضبط متطلبات الامتحان للمهمة 26 باللغة الروسية. يظهر تحليل عمل الخريجين أخطاء وأوجه قصور نموذجية.

مقال الشتاء النهائي

كل شيء عن مقال التخرج. مفهوم. معايير الاختبار في المدرسة. معايير التقييم في الجامعات. اعمال سهلة.

ورشة عمل حول تقويم العظام

الأسماء من قائمة FIPI. كيف تتذكرهم؟ التدريب المكثف في شكل تفاعلي سيساعد

معلومات مفيدة

كلمة USE لها تأثير رائع على الناس. تبدأ الغالبية ، قبل وقت طويل من الفحص ، في التعامل معها على أنها معلم قاتل: رهيب وحتمي. لدى المرء انطباع بأن إرادة وعقل الناس مشلولين في نفس الوقت ... صور مميزة لحزام ناقل أو مفرمة لحم أو تيار يحمل الأشخاص التعساء إلى لا أحد يعرف من أين يظهر ... ما هو نتيجة مثل هذا الموقف تجاه الاختبار القادم؟ السلبية ، واللامبالاة ، أو على العكس من ذلك ، نشاط محموم ، ضجة لا معنى لها ، توتر عصبي مفرط. احصل على معلومات موثوقة حول الامتحان القادم.

معلومات عديمة الفائدة

حتى أثناء العمل الشاق أو الجاد ، يمكنك أن تجد سببًا للمزاح. قسم لمن يريد الاسترخاء قليلا

دفاع عن النفس. إذا كانت هناك حاجة إلى الاستئناف

من الأفضل عدم الاستماع إلى الاستئناف مقدمًا. يوجد مثل هذا النمط من الحياة: غالبًا ما يجذب الناس المواقف التي يفكرون فيها كثيرًا. إن حالة تقديم الاستئناف ليست هي الأفضل. أتمنى أن تتجنبها. ولكن إذا كان الاستئناف أمرًا لا مفر منه ، فمن الأفضل معرفة كيفية تقديمه.
لذلك أرى أنه من المهم الحديث عن هذا الموضوع.

تدرب على الاختبارات مع الإجابات على جميع المهام.

• نسخة تجريبية (نسخة تجريبية) FIPI Unified State Examination in Russian 2016 مع الإجابات والتعليقات

  نسخة تجريبية من FIPI 2016 بشكل تفاعلي مع الإجابات والتعليقات

• المهمة 1. معالجة المعلومات للنصوص المكتوبة

  التمرين 1 يتحقق من القدرة على العمل مع المعلومات الواردة في نص قصير.
  لا تتطلب المعرفة. ما عليك سوى قراءة النص وفهمه بعناية ، ثم ربط فهمك بالصياغة المقترحة.

• المهمة 2. وسائل توصيل الجمل في النص

  في المهمة 2 من الضروري ، بعد فهم النص والفروق الدقيقة في المعنى ، استعادة المكون الدلالي المفقود. يتم التعبير عنها بكلمة أو مجموعة من الكلمات المعروضة للاختيار.

• المهمة 3. المعنى المعجمى للكلمة

  يبدو أن الكلمات المعتادة: كوب ، منتج ، عرض ، رقم ، نهج ...لكن كل هذه الكلمات متعددة المعاني ، وقد لا يكون من السهل تحديد أي من المعاني المعروضة في القاموس يتم استخدامها في النصوص المقترحة.

• المهمة 4. قواعد تقويم العظام (تأكيد)

  المهمة 4 يتحقق من حيازة قواعد تقويم العظام (التأكيدات). اعلم أنه لأسباب عديدة ، فإن الأخطاء في الإجهاد ليست شائعة. غالبًا لا يدرك الناس أنهم يضعون الضغط بشكل غير صحيح. يتم تحديد حجم الكلمات من خلال قائمة FIPI

• المهمة 5. القواعد المعجمية (استخدام كلمة وفقًا للمعنى المعجمي ومتطلبات التوافق المعجمي)

  المهمة 5 مكرسة لاستخدام الأسماء المستعارة. مساعدة في الاستعداد ، ستجد فيه تفسيرًا للمعاني وأمثلة على التوافق المعجمي للكلمات

• المهمة 6. القواعد المورفولوجية (تكوين أشكال الكلمات)

  المهمة 6 — واحدة من أكثر المهام تعقيدًا وضخامة. تحتاج إلى معرفة الأخطاء النموذجية في تكوين أشكال الأسماء والصفات والأرقام والضمائر والأحوال والأفعال وأن تكون قادرًا على ملاحظتها في عدد من الأمثلة المقترحة للتحليل

• المهمة 7. القواعد النحوية. قواعد الاتفاق. معايير الإدارة

  المهمة 7 تم تقديمه في عام 2015. في إصدار امتحان الدولة الموحد في عام 2016 ، تم إجراء تغييرات عليه. نحن نقدم لك خيارات تدريب محدثة بالفعل للمهمة 7. تذكر: يمكن أن تجلب ما يصل إلى 5 نقاط. لذلك ، فإنه يتطلب عناية خاصة في التحضير

• المهمة 8. الجذور الإملائية

  المهمة 8 - مهمة بسيطة تحتاج فيها إلى تحديد التهجئة بشكل صحيح "حرف متحقق في الجذر" ، وبعد اختيار كلمة اختبار ، اكتب الكلمة المحددة في الإجابة بشكل صحيح

• المهمة 9. البادئات الإملائية

  المهمة 9 ضخمة ولكنها ليست صعبة. تم التحقق من هجاء البادئات. لنتذكر كيف تكتب البادئات الروسية

• المهمة 10. تهجئة لاحقات أجزاء مختلفة من الكلام (باستثناء اللواحق التي تحتوي على و НН)

  المهمة 10 ضخمة ولكنها ليست صعبة. تم فحص هجاء اللواحق. دعونا نتذكر كيف يتم كتابة اللواحق الروسية

• المهمة 11. تهجئة النهايات الشخصية للأفعال ولواحق النعت

  المهمة 11 بحاجة للاهتمام. إذا ارتكبت أخطاء في الاختبارات ، فتعرف على التكتيكات خطوة بخطوة. للقيام بذلك ، راجع كتيب التحضير للامتحان

• المهمة 12. تهجئة NOT و NOR

  المهمة 12 يتطلب فهم الموضوع والاهتمام والمعرفة في الحالات التي لا تصبح فيها أو NOR بادئة

• المهمة 13. تهجئة كلمات متواصلة وواصلة ومنفصلة

  لإكمال المهمة 13 عليك أن تتذكر القواعد الأساسية للتهجئة المستمرة والمنفصلة والواصلة للكلمات وتعلم التمييز بين المتجانسات

• المهمة 14. التهجئة -Н- و -НН- في أجزاء مختلفة من الكلام

  المهمة 14 يغطي عددًا من القواعد لكتابة H و HH. هذه واحدة من أكثر المهام الخاطئة. يتطلب الاهتمام والمعرفة

• المهمة 15. علامات الترقيم في جملة معقدة بسيطة (ذات أعضاء متجانسين). علامات الترقيم في جملة مركبة وجملة بسيطة بأعضاء متجانسين.

  للمهمة 15 يمكنك الحصول على نقطتين. للقيام بذلك ، تحتاج إلى وضع علامات الترقيم بشكل صحيح في خمس جمل واختيار اثنتين منها تتطلب فاصلة واحدة فقط

• المهمة 16. علامات الترقيم في الجمل ذات الأعضاء المنفصلين (التعاريف ، الظروف ، التطبيقات ، الإضافات)

  المهمة 16 هي واحدة من أصعبها. اكتشف ما هي العزلة وأنواع العزلة الموجودة في CIMs

• المهمة 17. علامات الترقيم في الجمل مع الكلمات والتراكيب التي لا ترتبط نحويًا بأعضاء الجملة

  المهمة 17 يتحقق من القدرة على التعرف على الكلمات والتوليفات التمهيدية وليس طريقتها مع أعضاء متجانسين من الجملة. أذكر قوائم الكلمات التمهيدية. اكتشف الكلمات التي ليست تمهيدية

• المهمة 18. علامات الترقيم في جملة معقدة

  المهمة 18 مكرسة لترقيم الجمل المعقدة. ضع في اعتبارك الحالات المختلفة التي تمت مواجهتها في CMMs

الخط UMK M. M. Razumovskaya. اللغة الروسية (5-9)

خط UMK VV Babaytseva. اللغة الروسية (10-11) (عميق)

خط UMK كودريافتسيفا. اللغة الروسية (10-11)

خط UMK باكنوفا. اللغة الروسية (10-11) (ب)

الامتحان الحكومي الموحد في اللغة الروسية: تحليل مفصل للمهام مع المتخصصين

يعد امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية أحد المواد الإلزامية للامتحانات النهائية. ستكون نتائج امتحان الدولة الموحد في اللغة الروسية مطلوبة للقبول في الجامعات لكل مجال من مجالات التدريب (التخصص). سننظر اليوم بالتفصيل في أحد خيارات مهمة الاختبار.

تتوفر مواد جديدة في الاختبار للمراجعة على الرابط:

فيما يلي تفصيل لتعيينات عام 2017.

مدة الفحص 3.5 ساعات (210 دقيقة).

الحد الأدنى لعدد النقاط في اللغة الروسية:

• للحصول على شهادة - 24 نقطة ؛
• للقبول في الجامعة - 36 نقطة.

هيكل ورقة الامتحان:

تتكون كل نسخة من ورقة الامتحان من جزأين وتتضمن 25 مهمة تختلف في الشكل ومستوى التعقيد.

يحتوي الجزء الأول على 24 مهمة ذات إجابات قصيرة. في ورقة الاختبار ، يتم اقتراح الأنواع التالية من المهام بإجابة قصيرة:

• مهام من النوع المفتوح لتسجيل إجابة صحيحة ذاتية الصياغة ؛
• المهام للاختيار من بينها وكتابة إجابة واحدة صحيحة من قائمة الإجابات المقترحة.

يحتوي الجزء الثاني على مهمة مفتوحة واحدة مع إجابة مفصلة (تكوين) ، والتي تختبر القدرة على إنشاء بيانك الخاص بناءً على النص الذي تقرأه.

خبراؤنا:

سوسنينا إيرينا فاسيليفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها ، الحائز على جائزة مسابقة "Moscow Grant" في مجال العلوم والتكنولوجيا في مجال التعليم.
حائز على الدبلوم الفخري من وزارة التربية والعلوم خبرة عملية - 34 سنة.

ريابتسيفا إلينا أليكساندروفنا ، معلمة من أعلى فئة ، تدرس في مدرسة ثانوية. مخضرم عمالي ، الفائز في مسابقة أفضل المعلمين في الاتحاد الروسي في إطار المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم". الحائز على جائزة مرتين في مسابقة "Moscow Grant" في مجال العلوم والتكنولوجيا في مجال التعليم. الخبرة التربوية - 46 سنة.

الجزء 1

اقرأ النص وقم بتنفيذ المهام من 1 إلى 3.

(1) إل. جوميلوف ، الذي درس ملامح التطور التاريخي لشعوب أوراسيا ، لاحظت إلى حقيقة أن التغيير الاجتماعي السريع في القارة المرتبطة بدورات النشاط الشمسي ، والتي تم وصفها بالكامل من قبل علماء الفلك. (2) متابعة المتخصصين في مجال العلوم الطبيعية اقترح العالم ذلك هذه العلاقة طبيعية . (3)<…>طرح وطور الفرضية التي زيادة حادة في النشاط الشمسي تفضل ذلك التي على الأرض بكثرة يولد "العاطفيون" - أناس ذوو نشاط متزايد التي تعزز التغيير الاجتماعي وتوجه الحركة التاريخية للشعوب.

1. أشر إلى جملتين تنقلان المعلومات الأساسية الواردة في النص بشكل صحيح. اكتب عدد هذه الجمل.

1) الاكتشاف الرئيسي لـ L.N. كان جوميلوف هو أول من رأى العلاقة بين أعضاء المجتمع النشطين - "المتحمسين" - وعدد من الأحداث التاريخية في أوراسيا.

2) ل. لفت جوميلوف الانتباه إلى حقيقة أن التغيرات الاجتماعية وتقوية العمليات العرقية على الأرض مرتبطة بطريقة أو بأخرى بالطاقة الكونية للمجرة.

3) ل. Gumilyov ، الذي طرح فرضية "العاطفة" ، شرح العلاقة بين دورات النشاط الشمسي وتكثيف العمليات الاجتماعية والتاريخية على الأرض.

4) شعوب أوراسيا ، بحسب ل. Gumilyov ، يدينون بتطورهم التاريخي في المقام الأول إلى دورات النشاط الشمسي ، والتي تم وصفها بتفاصيل كافية من قبل علماء الفلك.

5) دراسة ملامح التطور التاريخي لأوراسيا ، L.N. طرح جوميلوف فرضية "العاطفة" ، والتي بموجبها توجد علاقة بين دورات النشاط الشمسي والعمليات الاجتماعية والتاريخية على الأرض.

الجواب: 3 5

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. قم بتمييز الكلمات الرئيسية المهمة في كل جملة لفهم القضية التي أثيرت في هذا النص.

2. تحديد العلاقة السببية بين الجمل في النص.

3. اختصر النص بشطب المعلومات الثانوية (تفسيرات مختلفة ، تفاصيل ، أوصاف حقائق ثانوية ، تعليقات ، تكرارات معجمية).

4. نقل المعلومات الرئيسية الواردة في النص في جملة واحدة.

5. قارن خيار ضغط النص (الجملة التي تنقل فكرتها الرئيسية) بخيارات الإجابة.

حاول إعادة كتابة النص بإيجاز:

دعنا نقارن إعادة الرواية بالخيارات:

1. في النسخة الأولى ، يتم التركيز على العلاقة بين أعضاء المجتمع النشطين - "العاطفيون" - وعدد من الأحداث التاريخية في أوراسيا ؛
2. في الإصدار الثاني ، توجد معلومات إضافية تفيد بأن التغييرات الاجتماعية وتقوية العمليات العرقية على الأرض مرتبطة بالطاقة الكونية للمجرة ؛
3. في النسخة الثالثة ، تم طرح فرضية "العاطفة" ، وشرح العلاقة بين دورات النشاط الشمسي وتكثيف العمليات الاجتماعية والتاريخية على الأرض ، وهذا صحيح ؛
4. في الإصدار الرابع ، تم إعطاء معلومات خاطئة مفادها أن شعوب أوراسيا مدينون بتطورهم التاريخي في المقام الأول لدورات النشاط الشمسي ، والتي وصفها علماء الفلك بتفاصيل كافية ؛
5. في المتغير الخامس ، تم شرح فرضية "العاطفة" بشكل صحيح ، والتي وفقًا لها توجد علاقة بين دورات نشاط الشمس والعمليات الاجتماعية والتاريخية على الأرض.

الإجابات الصحيحة - 3 5

2. أي من الكلمات أو مجموعات الكلمات التالية يجب أن تحل محل الفجوة في الجملة الثالثة (3) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مزيج من الكلمات).

لكن
لأن
في أثناء
لكن
علاوة على ذلك،

الجواب: 5

خوارزمية تنفيذ المهمة:

لتحديد الكلمة (مجموعة الكلمات) اللازمة لسياق معين بشكل صحيح:

1) اقرأ الاختبار بعناية وافهم منطق استدلال المؤلف.

2) تحديد الرابط المنطقي في استدلال المؤلف هو الجملة بالفجوة:

لا يشير إلى سبب الظاهرة الموصوفة (وبالتالي ، من المستحيل إدراجها لأن );

إنها ليست عبارة تمهيدية ولا تشير إلى أي شيء ، (لذلك من المستحيل اختيار مكان الفجوة بالمعنى في أثناء );

يتم استخدامه للمعارضة ، والتأكيد على التناقض (لذلك ، من المستحيل إدراجها ومع ذلك ، ولكن ، ولكن );

تستخدم للإشارة أهمية خاصةالعبارة اللاحقة (لذلك ، بدلاً من الفجوة في المعنى ، عليك أن تختار علاوة على ذلك );

3) قم بإجراء الاستبدال ، ثم أعد قراءة النسخة الناتجة مرة أخرى وتأكد من أنك قمت بإنشاء تطابق منطقي بشكل صحيح بين الجملة التي بها فجوة وتلك التي تسبقها.

3. اقرأ جزء إدخال القاموس ، والذي يعطي معنى كلمة DEVELOP. حدد بمعنى استخدام هذه الكلمة في الجملة الثالثة (3) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذه القيمة في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

يطور- أدعو ، - أنت تنادي ، البوم.

1) قوّي ، أعط شيئًا. تقوية وتقوية. ص.الاهتمام بالموسيقى.

2) تحقيق درجة معينة من النضج الروحي والوعي والثقافة. R. طفل. طورته القراءة.

3) توزيع أو توسيع أو تعميق محتوى أو تطبيق شيء ما. يركب. ص. الجدل.

4) افعل شيئًا. على نطاق واسع ، مع كل الطاقة لنشر شيء. R. الانفعالات. R. النشاط.

الجواب: 3.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. اقرأ المهمة بعناية.

2. ابحث عن العرض المحدد.

3. قم بتضمين كل من التفسيرات المعجمية المقترحة بدلاً من الكلمة المعطاة للتحليل.

4. تحديد ما إذا كانت الجملة فقدت أو لم تفقد سلامتها الدلالية أثناء التجربة اللغوية:

إذا لم تفقد الجملة سلامتها الدلالية ، فإن الإجابة صحيحة ؛

إذا تغير معنى الجملة ، فإن الإجابة غير صحيحة.

كلمة يطور- أدعو ، - أنت تنادي ، البوم. تستخدم بمعنى نشر أو توسيع أو تعميق محتوى أو تطبيق شيء ما.

يركب. ص. الجدل.

4. في أي كلمة يوجد خطأ في تحديد الضغط: غير صحيحهل حرف العلة المجهدة مميز؟ اكتب هذه الكلمة.

مرحلة المراهقة

نزيف

بسط

الجواب: مبتذلة

خوارزمية تنفيذ المهمة:

يجب أن نتذكر: إن تنقل الضغط الروسي يخلق صعوبات موضوعية في إكمال هذه المهمة ، لذا انتبه للتوصيات وكرر الكلمات من الرابط.

1. في أفعال الماضي المؤنث ، يقع التشديد ، كقاعدة عامة ، في النهاية أ: أخذت ، أخذت ، أخذت ، أخذت ، صببت ، اقتحمت ، أخذتها ، أعدت صياغتها ، قدت ، طاردتها ، حصلت عليها ، حصلت عليها ، انتظرت ، انتظرت ، أخذتها ، أغلقته ، أغلقته ، اتصلت ، كذبت ، ليلا ، سكبت ، كذبت ، مزقت نفسي ، اتصلت كما ، صببت ، نرجس ، بدأت ، صُب ، عانق ، تجاوز ، جلد ، غادرت ، أعطت انسحب ، انسحب ، انسحب ، سكب ، دعا ، سقي ، فهم ، وصل ، مزق ، أقلع ، خلق ، اقتلع ، أزال.

ملحوظة:

الاستثناء هو أفعال الفعل الماضي المؤنث مع البادئة YOU- ، والتي تشد الضغط على نفسها: سكب ، ودعا ;

لكي تضع الأفعال ، تتسلل ، ترسل ، ترسل ، ترسل ، لا يقع الضغط في الصيغة المؤنثة للمضارع الماضي على النهاية A ، ولكنه يبقى على الأساس: وضع ، سرق ، أرسل ، أرسل ، أرسل.

5. في إحدى الجمل أدناه ، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط بشكل خاطئ. صحح الخطأ المعجمي باختيار مرادف للكلمة المميزة. اكتب الكلمة المختارة.

توصلت هيئة المحلفين إلى حكم إدانة في القضية.

أظهرت التجارب أنه عندما يضرب البرق تربة تحتوي على السيليكات والكربون العضوي ، تتشكل كرة من السيليكون وألياف كربيد السيليكون.

يتذكر معاصرو الكاتب: "لقد كان شخصًا مختبئًا جدًا يعرف كيف يلتزم الصمت".

داخل السوفييت ، تم تأسيس دكتاتورية البلاشفة بدلاً من الديمقراطية.

أنا على استعداد للتسامح حتى مع القسوة إذا رأيت التعاطف يأتي من الشخص الذي يتحدث عنها.

الجواب: مخفي.

المرادفات هي كلمات أحادية الجذر تنتمي إلى نفس الجزء من الكلام ، متشابهة في الصوت ، ولكن لها معاني معجمية مختلفة: المرسل - المرسل إليه ؛ جاهل - جاهل ارتدي - لبس ، إلخ.

أعضاء أزواج الأسماء

لديهم معاني معجمية مختلفة.

ادمج مع كلمات مختلفة.

المتهم- النعت من الفصل. يتهم من وجد مذنبا. أمثلة للاستخدام: متهم بالسرقة ، متهم بالكذب ، متهم بسرقة أموال ، متهم بارتكاب جريمة ، متهم ببراءة ، متهم بارتكاب جريمة قتل.	اتهامي- تحتوي على اتهام. أمثلة للاستخدام: الكلام الاتهامي ، حكم الإدانة ، لائحة الاتهام ، لائحة الاتهام.
عضوي. 1. (خاص) الانتماء إلى عالم النبات أو الحيوان ، فيما يتعلق بالكائنات الحية. 2. فيما يتعلق بالبنية الداخلية للإنسان وجسده وأعضائه. 3. فيما يتعلق بجوهر الشيء ذاته ، الجذر. 4. (العابرة) متأصلة في شخص ما.	عضوي. وجود جذور عميقة في كائن شخصي أو اجتماعي ، متأصل في شخص ما ، شيء ما ، ليس عرضيًا ، ينشأ بشكل طبيعي من شيء ما ؛ لا ينفصل.
كتوم. لا يميل إلى مشاركة أفكاره وخبراته ونواياه مع الآخرين وليس بصراحة. مرادف: مغلق. التضاد: صريح وصادق. التخفي: ~ الشخص ال؛ ~ الشخص ال؛ ~ المخلوق؛ ~ ال الناس؛ ~ الحرف ال.	مختفي. سر غير واضح. التضاد: واضح. مخفي: ~ المعنى ، تلميح ؛ - العداء ، السخرية ، الألم ؛ ~ الإثارة ، الملاحظة ؛ ~ القوة ال؛ ~ المزاج ال؛ ~ الفرص والاحتياطيات والأفكار والمؤامرات ؛ ~ العدو ال.
DICTATION(بد.). عمل مكتوب يتكون من كتابة نص مملى. أمثلة: فئة ، تحكم ، بصري ، صعب ، إملاء سهل	دكتات- مطلب ، تعليمات يمليها جانب قوي ويفرضها جانب ضعيف آخر للوفاء غير المشروط. أمثلة: إملاء الرومان
أولي- أولي. أمثلة: نقطة البداية ، مستوى المعرفة	منفتحهو مصطلح تدفق المستند. أمثلة: الرقم الصادر ، المستند

والجواب الصحيح هو " كتوم"، لا يميل إلى مشاركة أفكاره وخبراته مع الآخرين.

6. في إحدى الكلمات الموضحة أدناه ، حدث خطأ في تشكيل شكل الكلمة. صحح الخطأ واكتب الكلمة بشكل صحيح.

سوف يمحو من اللوح

يغني زونشي

الخامس 150 أمتار

زوجان جوارب

لا الكلام ولا كلمة

الجواب: لفظ

خوارزمية تنفيذ المهمة:

لإكمال هذه المهمة ، أنت بحاجة إلى معرفة جيدة بالنظرية.

1. تشكيل واستخدام الجمع الاسمي والجمع للأسماء (بالنسبة لمعظم الأسماء المذكر ، في الشكل الأولي الذي ينتهي بحرف ساكن صلب ( برتقال ، طماطم ، ذبابة غاريق ، كمبيوتر ، جورب ) ، تنتهي بشكل مميز -OVفي صيغة الجمع المضاف: البرتقال والطماطم و agarics الذباب وأجهزة الكمبيوتر والجوارب إلخ).

2. استخدام الأرقام واحد ونصف ، ومئة ونصف ( الأرقام واحد ونصف ومئة ونصف في جميع الحالات غير المباشرة ، باستثناء حالة النصب ، لها الشكل واحد ونصف, مائة ونصف ).

3. تكوين واستخدام درجات المقارنة بين الصفات والظروف

درجات المقارنة بين الصفات والظروف

مقارنة صفة		التفوق صفة
اللواحق: -E ، -E ، -SHE قوي ها عالي ه مبتدئ ه	أكثر أقل أكثر مثابر أقل صعب	اللواحق: -أيش- ، -يش- عميق رماد ثانيا NEZH ح رماد ثانيا	معظم معظم الأقل معظم عطوف معظم خطير
درجة المقارنة للظرف		الظرف الفائق
اللواحق -E ، -E ، -SHE بالضبط ها عالي ه تونش ه	أكثر و أقل أكثر بالضبط أكثر عالي أكثر رفيع		ضمير الجميع + درجة مقارنة بسيطة أكثر دقة الجميع أعلى الجميع أرفع الجميع

تختلف الدرجة المقارنة للصفات والظروف عن بعضها البعض في الوظائف النحوية في الجملة: الدرجة المقارنة للصفة تعمل كمسند لجملة شخصية ، وتعريف ونادرًا جدًا موضوع ؛ الدرجة المقارنة للظرف في دور الظرف.

يوجد خطأ في كلمة " النطق". هذا هو الفاعل gerund يتكون من فعل مثالي. يتم تشكيل gerunds الكمال عن طريق إضافة اللاحقة -الخامس-إلى أساسيات المصدر إلى حرف علة: ادفع - دفع، يأتي - يخطو على، يرى - يبحث.

نلفت انتباهك أيضًا برنامج العمل لـ TMC Gusarova I.V. (المستويات الأساسية والمتقدمة) للصفوف 10-11.

من الصف الخامس ، يمكنك بالفعل أن تأخذها إلى العمل برنامج عمل للمواد التعليمية لـ Albetkova R.I. في الأدب الروسي.

7. قم بإنشاء تطابق بين الأخطاء النحوية والجمل التي تمت فيها: لكل موضع من العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

أخطاء قواعدية

أ) الاستخدام غير الصحيح لحالة الاسم

بذريعة

ب) بناء جملة غير صحيح مع دوران ظرف

ج) مخالفة الارتباط بين الموضوع والمسند

د) بناء جملة غير صحيح مع كلام غير مباشر

د) التعدي في تأليف الحكم مع الأعضاء المتجانسين

عروض

1) في عام 1915 ، شارك تشارلي شابلن في مسابقة تشارلي شابلن الشبيهة في سان فرانسيسكو ، لكنه لم يفز فحسب ، بل لم يصل إلى النهائي.

2) أخبر الطالب معلمه أنني لم أقم بالتحضير للإجابة بعد.

3) تقدم قصيدة نيكراسوف "سكة حديد" صورة للحياة الشعبية.

4) بالعودة إلى الوراء ، بدا لي أن الكلب ما زال يتبعني ، لكن لم يكن هناك أحد.

5) منذ سنوات عديدة ، هنا ، في وسط القرية ، كانت هناك كنيسة خشبية ، وكل من رآها أعجب بأناقة المبنى.

6) اعتبارًا من 1 يونيو ، ستغادر قطارات الركاب وفقًا للجدول الصيفي.

7) شق الوحش طريقه بحذر على طول الطريق المؤدي إلى القرية والذي سار فيه بالفعل أكثر من مرة.

8) تقدمت مجموعة من المنقذين نحو مجموعة من السياح.

9) تخضع جميع الطرود المرسلة إلى الخارج لرقابة وبائية صارمة.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

إجابة:

أ -8. الأخطاء المتعلقة بالاستخدام غير الصحيح لنموذج الحالة لاسم يحمل إشارة مسبقة.

ب .4. أخطاء في بناء الجمل مع gerunds.

الجملة غير صحيحة نحويًا حيث يتم تنفيذ الإجراء الذي يتم التعبير عنه بواسطة المسند الفعل والإجراء الذي يعبر عنه الفاعل بواسطة أشخاص مختلفين.

ال 5. الأخطاء المرتبطة بانتهاك الاتصال بين SUBJECT و PREDICT.

في جمل معقدة مبنية حسب النموذج " أولئك الذين ... », « كل من ... "، مع الموضوع KTO ، يتم وضع المسند في صيغة المفرد ، ومع الفاعل TE (ALL) ، يتم استخدام المسند الفعل في صيغة الجمع.

د 2. أخطاء في بناء الجمل مع كلمة غير مباشرة.

عند ترجمة الكلام المباشر إلى غير مباشر في الجزء التابع ، من غير المقبول استخدام الضمير الشخصي "I": يجب استبدال الضمائر والأفعال في صيغة المتكلم الأول بالضمائر والأفعال في شكل الشخص الثالث.

د 7. أخطاء في بناء الجمل مع الأعضاء المتجانسين.

الخطأ في بناء جملة بأعضاء متجانسين (الاقتراح 7) هو أن التركيبات النحوية المختلفة متضمنة في عدد من الأعضاء المتجانسة. الحاجة: إما اثنين من عمليات الدوران التشاركي ، أو جملتين ثانويتين متجانستين.

8. حدد الكلمة التي يكون فيها حرف العلة المتناوب غير المشدد في الجذر مفقودًا. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

ملحوظة..

ودود .. أصلي (محطة)

على سبيل المثال الأم

السبت .. سجل

الشرج..جي

الجواب: عناق

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1) اختر كلمات الاختبار لكل كلمة ، وتذكر أنه قد تكون هناك كلمات معجمية ، والحرف العلة غير المشدد في جذره يتطلب الحفظ.

إذا وجدت كلمات بها حرف متحرك في الجذر ، أو كلمات قاموس ، يمكنك شطبها ، لأنها لن تكون الإجابة الصحيحة

2) اقرأ جميع الكلمات بعناية وابحث من بينها كلمة بحرف متحرك في الجذر:

غار - غور ؛ ZAR - ZOR ؛ عشيرة - استنساخ ؛ TVAR - TVOR ؛ LAG - LODGE ؛ بير - بير ؛ PIR - لكل ؛ DIR - DER ؛ TIR - TER ؛ العالم - MER ؛ BLIST - تألق. فولاذ - فولاذ ؛ YIG - ZHEG ؛ شيت - الرعد. KAS - KOS A ؛ (I) - MI (IN) ؛ راست - طفح - روس ؛ سكاك - سكوتش ؛ MAC - IOC ؛ EQUAL - روفن ؛ بلاف - بلوف ؛ CHA - الذقن ؛ MY - MIN ؛ ZHA - اضغط ؛ AE - نيم ؛ كليا - ويدج.

يجب أن نتذكر:

1. تم التحقق من أحرف العلة غير المضغوطة في جذر الكلمة

(في موضع غير مُجهد في جذر الكلمة ، يتم كتابة حرف العلة نفسه تحت الضغط في الكلمات أو أشكال ما شابه ذلك من هذه الكلمة: جدير بالملاحظة - ملاحظة ؛ حفظ - بعناية ؛ مماثل - تشبيه).

2. تبديل حروف العلة في جذر الكلمة (عناق - عناق).

9. حدد الصف الذي ينقص فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات بالحرف المفقود.

العلاقات العامة .. معجزة ، العلاقات العامة .. العودة (تفسير)

pr..mazh (مع الغراء) ، pr .. الجد

لا .. قابلة للانحناء .. تعطي

voz .. الطباشير ، بين .. grovoy

تحت .. yachiy ، حول .. أكل

الجواب: غير مرن ، استسلم

لإكمال المهمة بشكل صحيح ، تحتاج إلى معرفة قواعد التدقيق الإملائي التالية:

تهجئة البادئات الثابتة: (يتم تهجئتها دائمًا بنفس الطريقة. تحتاج إلى معرفتها "من خلال الرؤية": in-، in-، vzo-، you-، before-، for-، iso-، on-، over-، من الضروري-، not-، under-، o-، about-، both-، re-، over- ، under- ، under- ، pr- ، pre- ، pro- ، dis- ، s- ، co- . في كلمة "smear" (بالغراء) ، اكتب البادئة PRO- ، وفي كلمة "grand-grandfather" - PRA-)

تهجئة البادئات المتغيرة التي تنتهي بـ -3 و -مع(يتم كتابة البادئة بالحرف Z إذا كان الجذر يبدأ بحرف متحرك أو حرف ساكن ، وبالحرف C إذا بدأ الجذر بحرف ساكن لا صوت له (k ، p ، s ، t - الكلمة لـ تذكر "KapuST": بدون / بجانب- ، هواء- / شمس- (هواء- / شمس-) ، from- / is- ، down- / nis- ، الأوقات- / الأجناس ، الورود- / الوردة- ​​، خلال / خلال (خلال / خلال) ;

بادئات التدقيق الإملائي قبل-و في-: (حتى لا نخطئ في كتابة البادئة في-أو قبل-في كلمة واحدة ، يجب أن يعرف المرء معناها. تعتبر هذه البادئات دلالية ، أي أن الاختيار في تهجئتها يعتمد على معنى البادئات التي تساهم في المعنى المعجمي للكلمة. لذا فإن أصل كلمة "نزوة" هو مورفيم -CHUD-: شذوذ عجائب الدنيا. ... دلالات (معنى) البادئة PRI في الكلمة غير واضحة ، لذلك نتذكر تهجئة هذه البادئة في هذه الكلمة. وفي كلمة "سوء تفسير" ، يعتمد اختيار البادئة على المعنى المعجمي للكلمة. الكلمات ذات البادئات PRE- / PRI- ، والتي يتم نطقها بنفس الطريقة ، ولكن لها معاني معجمية مختلفة تحدد اختيار البادئة: في هذه الحالة ، "false ، مشوهة" ، لذلك نختار البادئة قبل-);

الإملائية أنا ، وايبعد البادئات (إذا انتهت البادئة بحرف ساكن ، إذن ويتغير الجذر إلى س: لعبة- يرسم ، مشهور - مجهول ، قصة - خلفية درامية .

ولكن ، بعد بادئات البادئات اللغوية الداخلية والفوقية والأجنبية dez- ، counter- ، post- ، sub- ، super- ، trans- pan- وهو لا يتغير: فائق الدقة ، بين المؤسسات ، التطهير ، اللعب المضاد ، ما بعد الانطباعية ، عبر الهند ، القومية الإسلامية.

باستثناء: تهمة) ؛

فواصل الهجاء كوميرسانتو بالشخصيات (مفصولة كوميرسانتمكتوب فقط بعد البادئات الساكنة قبل الحروف البريد ، يو ، يو ، أنا، للدلالة على صوتين (الصوت [يظهر]): المدخل ، وجبة دسمة. داخل الكلمة قبل الحروف البريد ، يو ، أنا ، يو ، أنا(ليس بعد البادئة!): ستارة ، جادة ، عندليب ، عاصفة ثلجية ، فلاح ، كاتب (راجع كاتب) ، إلخ اكتب ب).

البادئة مفقودة في الكلمتين "غير المحدود" و "الاستسلام" مع-. بدون بادئة Z-. البادئة C- لا تتغير. رسميًا ، يتم استخدام البادئة C- في مجموعات السبت ، sg ، sd ، szh ، sk ، منتصف.

10. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف الأول في مكان الفراغ.

كوخ .. فات

من جلد الغزال .. خارج

كسوف

مدروس .. بها

الجواب: مدروس

هذه صفة ، الإملاء في اللاحقة. لواحق صفة - ليف- ، -CHIV- ، تكتب دائمًا بالحرف I.

الصفات لها لاحقات -أسد-,-تشيف-لا يمكن.

خوارزمية التفكير:

1) تحديد الجزء المفقود من الكلمة: في النهاية أو في اللاحقة.

2) إذا تم حذف حرف العلة في النهاية ، فاستخدم الصيغة غير المحددة من الفعل لتأسيس اقترانه:

يتم كتابة أحرف العلة في النهايات الشخصية لأفعال التصريف الأول الاتحاد الأوروبي ;

يتم كتابة أحرف العلة في النهايات الشخصية لأفعال التصريف الثاني أنا ، أ (أنا) .

3) إذا كان حرف العلة مفقودًا في اللاحقة ، فقم بتحليل طبيعة التهجئة:

حرف علة مفقود في لواحق النعت عش ، يوش ، رماد ، ياش ، إم ، أكل (أوم) .

تم حذف حرف العلة قبل لاحقة النعت vsh ، nn.

4) لواحق التصريف الإملائي عش ، يوش ، رماد ، ياش ، إم ، أكل (أوم) يعتمد على تصريف الفعل الأصلي:

في التصريفات المكونة من أفعال التصريف I ، يتم كتابة اللواحق أوش ، يوش ، م (أوم) ;

في التصريفات المكونة من أفعال التصريف الثاني ، تتم كتابة اللواحق الرماد ، الرماد ، الدردشة.

5) تهجئة حروف العلة قبل اللواحق vsh و nn يعتمد على في - يات أو ذلك - وآخرون ينتهي الشكل غير المحدد من الفعل الأصلي:

إذا كان الفعل الأصلي ينتهي بـ أو yat ، ثم قبله nn في الخواص الخاملة للفعل الماضي ، يتم الحفاظ على حرف العلة a (ya) ؛

إذا انتهى الفعل الأصلي هو - هي أو وآخرون ، أكثر من ذي قبل nn مكتوب فقط ه ;

قبل اللاحقة vsh يتم الاحتفاظ بنفس حرف العلة كما كان قبل النهاية يكون في شكل غير محدد.

يساعد:ضع الفعل في صيغة الشخص الثالث في صيغة الجمع. (هم يفعلون ماذا يفعلون ماذا؟) تنتهي -ut-ut - تصريف الفعل 1 - في النهايات يجب أن تكتب حرفًا ه ,

تنتهي - في يات - تصريف الفعل 2 - في النهايات يجب أن تكتب حرفًا و .

11. اكتب الكلمة التي يكتب بها الحرف Y بدلاً من الفجوة.

متفائل

(هم) بالإهانة..تسيا

(المرضى) يتعافون .. ر

مختوم

(هم) الجلوس .. ر

الجواب: أساء

هذا فعل مشتق من الفعل "الإساءة"المتعلقة بالتصريف الثاني. انظر الجدول:

تصريف الأفعال

الثاني الاقتران	أنا الإقتران	غير متجانسة
1) جميع الأفعال في -it ، يستثني حلاقة و يضع . 2) و 11 فعلًا آخر: قيادة ، امسك التنفس ، الإساءة. اسمع ، انظر ، أكره. تعتمد وتحمل. و أيضا مشاهدة ، بدوره . تتذكرون أيها الأصدقاء ، لهم على -E- لا يمكن أن تكون مخفية.	1) جميع الأفعال الأخرى ، باستثناء الأفعال غير المصاحبة ؛ 2) بالإضافة إلى الأفعال حلاقة و يضع	يريد، يجري، شرف

12. حدد جملة يتم فيها كتابة NOT بالكلمة بشكل واضح.

افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

كنا نعيش في فقر ، باستمرار (لا) نأكل ، نستبدل بالطعام تلك الأشياء التي جلبناها معنا.

حددت عيني المدربة أن المنطقة (لم تكن) مقسمة ، لكنني ما زلت قررت البحث عن بعض علامات الوجود البشري على الأقل.

لا يزال من غير الواضح ما إذا كان معيار التقييم هذا ينطبق على الجميع وبنفس القدر.

تقبل حديقة الحيوانات (غير) الفواكه المباعة للعام الجديد ، والتي ستتمتع بها الأفيال والكنغر والدببة و Artiodactyls.

إنها ممثلة روسية رائعة ، وهو مدرس عبقرية (للأمم المتحدة) ، وكلاهما خدم المسرح الحقيقي.

الجواب: بسبب سوء التغذية.:

تحت-- بادئة معقدة تشير إلى عدم الاكتمال أو عدم وجود عمل أو جودة ، على سبيل المثال ، متخلف ، متخلف ، متخلف . يتكون من عنصرين مستخدمين بشكل مستقل: البادئات قبل- للدلالة على تحقيق الهدف ، وإنهاء العمل ( ليأكل ويصل وينتهي من القراءة ويعيش ) والجسيمات لا-، الذي ينفي ما تعنيه كلمة "قبل" ( فقدان فقدان …).

الأفعال مع تحت-يرتبط عدم اكتمال الإجراء ، الذي يتجلى في عدم وجود معيار كافٍ ، في الأفعال

1) مع نقص كمية شيء ما ( التقليل من التقدير ، التقليل من التقدير ، التقليل من التقدير ),

2) مع قلة طول الشيء في الوقت المناسب ( قلة النوم ، قلة النوم ، قلة النوم ),

3) بدرجة غير كافية من شدة العمل ( التغاضي عنها ، التغاضي عنها ، التغاضي عنها ).

الأكثر عددًا هي المجموعة الأولى من الأفعال. بين الأفعال ذات تحت-هناك من ليس لديهم لاغير مستخدم (n سوء الفهم ، سوء الفهم ، الاستغلال ، التقليل من التقدير ، الكراهية ، الاستخفاف ، الحيرة ، الخطأ ... ) أفعال لمضايقة ، لفهم ، للاستعمال ، التقليل من شأن ، الحب ، الاستماع ، الفهم ، العد ... غائب في اللغة.

يجب أن نتذكر أن قواعد الكتابة لامع أجزاء مختلفة من الكلام يمكن تجميعها على النحو التالي:

		منفصل
	إذا لم يتم استخدام الكلمة بدون NOT: ساخط ، ساخط ، ساخط ، خيال	إذا كان هناك تناقض مع الاتحاد أ ليس صحيحا بل كذبة
	إذا كان بإمكانك استبدال المرادفات بدون NOT: ليس عريضًا - ضيقًا	إذا كانت الكلمة التي تحتوي على NOT ، توجد كلمات بعيدة ، على الإطلاق ، ولا على الإطلاق ، ولا على الإطلاق ، فهي ليست بأي حال من الأحوال جمال
	لا يوجد حرف جر بين NOT والضمير: لا أحد ولا أحد	مع الأفعال و gerunds: لا أعرف ، لا أعرف
		مع البادئات ليس + من قبل غير مكتمل لا تشاهد الفيلم ، لا تأخذ المنزل لم تنته وسكتت.
		مع مشاركات قصيرة: not_ مغلق
		الضمائر لها حرف جر بلا أحد ولا أحد
الاستثناءات: ليس في القياس ، وليس كمثال ، وليس من أجل الخير ، وليس للتسرع ، وليس للتذوق ، ولا في القوة ، ولا للداخل ، ولا من اليد ، وما إلى ذلك ؛ ب) لا تعط ولا تأخذ ، لا أكون ولا أنا ، لا هنا ولا هناك ، لا نور ولا فجر ، لا شيء لا يتعلق بأي شيء ، ليس قاعًا ، ولا إطارًا ، ولا لشم تبغ ، ولا بنس واحد ، وما إلى ذلك. لا أحد (لا أحد) - لا أحد (كثير) ، أبدًا (أبدًا) - أكثر من مرة (غالبًا).

13. تحديد جملة يتم فيها كتابة كلتا الكلمتين المميزتينواحد. افتح الأقواس واكتب هاتين الكلمتين.

البحث عن الأدلة (بسبب مسبوقا بالإفصاح عن الوثائق التي تشكل التهمة ، و أيضًا) مناقشة إجراءات فحص الأدلة.

الفلسفة العدمية لا تسمح بأي شيء (ممتاز) شخصي القيم التي يمكن للفرد الاعتماد عليها ، ل) تبرر وجودك.

(أولاً ، كل شيء يجب أن يكون عادلاً ، لذلك تحتاج إلى مشاركة الغنيمة (بالتساوي .

(بالرغم من لعداء النقاد ، كان تورجنيف يتمتع بشعبية كبيرة بين القراء الروس: تمتعت رواياته بشهرة كبيرة حتى ( في البدايه القرن العشرين.

كان المسرح (أبيض) حجر بناء مع شرفة عالية و كما (نفس) أبواب طويلة من خشب البلوط.

إجابة: خارق، ل

صفة " شخصية فائقة »مكتوب معا لان

الجزء الأول من الصفة المركبة " فوق »يدخل قيمة تجاوز الحد المعتاد ، المقياس ؛

كلمة " ل "اتحاد ، يمكن استبداله بمرادف.

خوارزمية التفكير:

1) اقرأ الجملة وفكر في معناها.

2) تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة التي تحتها خط.

النقابات لذلك ، أيضًا ، ولكن ، علاوة على ذلك ، كذلك ، لأن مكتوبة معا يمكن استبدالها بمرادفات من نفس الجزء من الكلام.

كلمات من أجزاء أخرى من الكلام تشبه هذه النقابات في الصوت ما هو ، نفس الشيء ، نفس الشيء ، لذلك ، في ذلك ، في ماذا ، وهكذا ، من ذلكمكتوبة بشكل منفصل. وهي تتكون من عنصرين: أحدهما (أو يمكن) إما إزالته من الجملة أو إعادة ترتيبه إلى مكان آخر ؛ مكون آخر ( ذلك ، ذلك ، من ، ذلك ، ذاك ) ليحل محله كلمات أخرى.

تتم كتابة حروف الجر المشتقة معًا: بسبب = بسبب , في رؤيه = بسبب , عن = ا , معاً = ل , بالرغم من = بالرغم من .

تتم كتابة حروف الجر المشتقة بشكل منفصل: خلال = واصلت, في المقابل, أخيراً , ل .

للتهجئة المستمرة أو الواصلة أو المنفصلة للأحوال ، قم بتطبيق القواعد المناسبة.

مشتقات حروف الجر - خلال ه: لا أخبار لمدة عام. (الوقت ثمين)

الأسماء مع حروف الجر - خلال و(ماذا؟) الأنهار. تكلمت لمدة ساعة وانظري استمرار و(ماذا؟) سلسلة. في المقابل همن الآخرين (تستخدم مع من). نتيجة ل ه= بسبب

الأسماء مع حروف الجر - اصعد (راجع الفعل) ،

الصعود إلى قمة الجبل.

يشارك مع النفي

على الرغم من المطر ، غادرنا المدينة (رغم أنها كانت تمطر). على الرغم من سوء الأحوال الجوية ، ذهبنا للتنزه.

14. حدد الرقم (الأرقام) في المكان الذي تكتب فيه HH.

تم إفساد الضباط الشباب المعينين (1) في الفوج (2) بموقف لطيف تجاههم خلال فترة التدريب ولم يعرفوا تمامًا (3) أي شيء عن الحياة الحقيقية (4) للجنود العاديين.

الجواب: 1،3،4.

كلمة "معين" يجب كتابة اسم الفاعل في الماضي ح ح

1. كلمة "مدلل" هي صيغة قصيرة (باستثناء صيغة المذكر) من صفة ذات معنى نوعي ، تتطابق في الشكل مع الفاعلين المبادرين لصيغة الماضي للأفعال التكميلية ، مكتوبة بـ nn

2. كلمة "صحيح" - ح ح - لأن يتشكل عند تقاطع جذع ينتهي بالحرف ح ولاحقة ح

خوارزمية التفكير:

1 تحديد جزء الكلام الذي تنتمي إليه الكلمة ذات الحرف المفقود ؛

2- تطبيق قاعدة التدقيق الإملائي ح و ح ح في لاحقة هذا الجزء من الكلام.

إسم: NN

1. إذا كان جذر الكلمة ينتهي بـ ح ، وتبدأ اللاحقة بـ ح: توت العُليق(توت العليق)

2.If اسم. يتكون من ح ح، أو من النعت: وجع (مؤلم) ، فاسد (فاسد)

3. تذكر: مهر

1. في الكلمات المكونة من الأسماء التي لها لاحقات -in- ، -an- ، -yan- : مستنقع قديم (من الاسم الخث)

2. في الكلمات المكونة من صفة. مع واحد ح : طالب (من عالم) ، شهيد عامل

3. بالكلمات: أرجواني (قرمزي) ، قنب (قنب) ، زلابية (مسلوقة) ، لحوم مدخنة (مدخنة) ، عظم (عظم) ، تطور (صعب) ، شروفيتيد (زيتي) ، شوفان (دقيق الشوفان) ، فندق (غرفة معيشة) ، قاطع خشب (خشب ) ، ذكاء (ذكي) ، شهيد عظيم

صفة:

1. ن. -H + -H -: جيب

2. -دجاجة- , -ن- : عمولة التوت البري! هادئ

3. استثناءات مع -YANN-: الزجاج والقصدير والخشب

الشباب (علماء الطبيعة الشباب)

4. -في- : أوزة ، استثناء عاصف (يوم ، شخص)

5. -AN- (-YAN-) : جلد يتذكر: الشباب ؛ قرمزي ، رودي ، متحمس ، سكران ، حار (suf التاريخية. - يان- ); لحم الضأن ولحم الخنزير والأزرق والأخضر والزي الرسمي والقوي .

في الصفات القصيرة ، نفس الرقم مكتوب ن، كم وبالكامل

مسافة ضبابية - مسافة ضبابية ، فتاة عاصف - فتاة عاصف

يشارك:

Н - НН في مقتطفات من الجسيمات والصفات اللفظية

1. هناك بادئة:دقيق منخول (باستثناء البادئة لا-)

لكن: دقيق القمح الكامل

1. هناك بادئة لا-: دقيق القمح الكامل

2. لا ¬ ، ولكن هناك AP:دقيق منخول

3. لا ¬:دقيق البذور

4. لها لاحقة -وفا - / - إيفا-: مخللات

استثناءات: مزورة ، ممضوغة ، منقوشة (-ov- ، -ev- جزء من الجذر)

5. مكونة من فعل تكميلي غير مسبوق:

مشكلة محلولة (تقرر - ماذا تفعل؟) لكن: جندي جريح ، جريح في ساقه! وبقي الجندي في صفوف الجرحى.

قامت النساء على الفور بتعليق ما تم غسله. (المعاناة. الظرف ، لأنها تحتفظ بالمعنى اللفظي ، تشير إلى حالة مؤقتة ، وليست صفة إشارة دائمة).

استثناء: جرحى ، عاصف

6. ستكون الكلمات نفسها بمعناها المباشر مشاركات:مسرحية بعنوان ، انتهى العمل.

7. عندما يتحول الفاعل إلى صفة ، يمكن تغيير المعنى المعجمي للكلمة:طفل ذكي ، ضيف غير مدعو ، شقيق اسمه ، أب مسجون ، مهر ، مغفرة الأحد ، رجل منتهي.

استثناءات: لطيف ، مرغوب ، غير مسموع ، غير مرئي ، مقدس ، غير متوقع ، غير متوقع ، غير مقصود ، تم ، بطيء ، مستيقظ ، مغرور ، مطارد.

8. لا يتغير الإملاء كجزء من الكلمات المركبة:منسوج ذهبيًا ، مكسورًا ، كلمة كل شيء ككل مهمة ، (جودة عالية) ، وليس قيمة "صفة. + الشركة.

9. مشاركات موجزة:فتاة مدللة

يجب أن تكون مميزة

صفة قصيرة

نشأت الفتاة (هي صفة قصيرة). يمكن الاستعاضة عنها بصفة كاملة: متعلم.

مناولة موجزة

نشأت الفتاة في دار للأيتام (على يد من؟) - ظرف قصير استبدل بالفعل: نشأت الفتاة.

ضمني. ؟ سجل تجاري. علاوة على ذلك

الأمر يعتبر (ماذا؟) من جميع الجهات. مدروس - المسند.

15. ترتيب علامات الترقيم. اكتب جملتين تحتاج إلى وضع فاصلة واحدة فيهما. اكتب عدد هذه الجمل.

1) جاء أقاربه وزملاؤه والعديد من الأصدقاء لتهنئة بطل اليوم.

2) لا يجد البطل الرومانسي بداية متساوية إلا في التواصل مع العناصر: مع عالم المحيط أو البحر أو الجبال أو الصخور الساحلية.

3) في المقتطف من "تفاح أنتونوف" في بونين ، لا يشعر المرء برغبة المؤلف في أن يكون مالكًا للأرض بقدر ما يشعر بالرغبة في التحرر من الأمور الصغيرة.

4) إن الحركة المستمرة للتطلع إلى حدود أخرى هي جوهر الحياة الإبداعية ، وقد كتب باسترناك عن هذا في إحدى قصائده.

5) في الصباح ، أضاء الشرق بحمر الخدود وتحولت السحب الصغيرة إلى لون رقيق.

الجواب: 2.3

2 جملة - الاقتران المتكرر أومع أعضاء متجانسين.

الجملة الثالثة - الاتحاد " بقدر ما'، الذي يعبر عن المقارنة تحت الإجبار ؛ كمثل " ليس إلى الحد ...". يتم وضع علامة الترقيم بين أجزاء الجملة (قبل الجزء الثاني من الاتحاد).

خوارزمية التفكير:

1. البحث عن أعضاء متجانسة في الجملة.

2. تحديد النقابات التي تربطهم:

إذا كان اتحادًا واحدًا متصلًا أو مقسمًا (و ، أو ، إما ، نعم (= و) ، لا تضع فاصلة قبلها ؛

إذا كان اتحادًا مزدوجًا ( كما و؛ ليس كثيرا ... ليس فقط ولكن ؛ على الرغم من ... ولكن ) ، يتم وضع الفاصلة فقط قبل الجزء الثاني من الاتحاد المزدوج ؛

إذا كانت هذه اتحادات متكررة ، فعندئذ يتم وضع فاصلة فقط قبل تلك الموجودة بين الأعضاء المتجانسين ؛

يتم وضع فاصلة دائمًا قبل معارضة النقابات بين الأعضاء المتجانسين.

3. تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسة متصلة في أزواج. تذكر: إذا كانت العناصر المتجانسة في الجملة متصلة في أزواج ، فسيتم وضع فاصلة بين المجموعات المزدوجة وهناك واحدة فقط.

16. رتب جميع علامات الترقيم. حدد الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فاصلة) في الجملة.

الرياضيات (1) نشأت في اليونان القديمة (2) لها "أبوان" - المنطق والهندسة ، لذلك (3) بدون فهم (4) طبيعة "الوالدين" (5) لا يمكن فهم جوهرها.

الجواب: أ) 1،2 - دوران المشاركة بعد تعريف الكلمة ، ب)3،4- جيروند (أعزب)

خوارزمية التفكير:

العبارة التشاركية تجيب على الأسئلة أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟؛

الفاعل يجيب على الأسئلة بعد أن فعلت ماذا؟ فعل ماذا؟ ويشير إلى إجراء إضافي بفعل - المسند ؛ عبارة ظرفية تجيب على الأسئلة كيف؟ متى؟ لماذا؟

* تعتمد علامات الترقيم في الدوران التشاركي على موقعها بالنسبة إلى الاسم الذي يتم تعريفه ؛

* يتم تمييز دوران الظرف دائمًا في الكتابة بفواصل ؛

* التعريفات والظروف المتجانسة التي يتم التعبير عنها بعبارات تشاركية وظرفية ومتصلة بوحدة واحدة و ، لا يتم فصلها بفاصلة.

خوارزمية التفكير:

1) ابحث عن عبارات تشاركية وظرفية في الجملة ، وحدد حدودها بشكل صحيح. دائما مفصولة بفواصل.

2) تحديد الموضع في الجملة الذي يحتله دوران المشاركة ( قبل-لا تفصل بينها فواصل. بعد كلمة محددة - مميزة

3) تحقق مما إذا كانت الجملة تحتوي على أعضاء متجانسين مع الاتحاد AND ، والتي يتم التعبير عنها بعبارات تشاركية أو تشاركية. لا يتم وضع فاصلة قبل الاتحاد و.

حالات صعبة من علامات الترقيم في المشاركات والمشاركين.

	تشاركي	دوران المشاركة.
	يقف خارجاالدوران التشاركي ، الذي له معنى العقل أو الامتياز: كان جوكوفسكي مرتبطًا بالشاعر العظيم بصداقة ودية ، وكان منزعجًا جدًا من موته (كان قلقًا لأنه كان مرتبطًا بالصداقة - معنى السبب).	لم يبرزالظروف المنفردة بعد المسند ، إذا كانت ظروفًا لطريقة العمل ، وأيضًا قريبة في الوظيفة من الظروف: مشى وهو يعرج. القراءة في وضعية الاستلقاء ضارة.
	غير مفصولة بفاصلةالتحولات المتجانسة في المشاركة والمشاركة المرتبطة باتحاد واحد متصل أو مقسم: إن عدم اهتمام بليتنيف ، الذي عمل باسم عظمة الأدب الروسي وفهم الطابع الفريد لظاهرة بوشكين ، أمر مذهل. ساروا ، ينظرون حولهم بحذر ولم يتفوهوا بكلمة واحدة.
	لم يتم تمييز التعبيرات التي تحتوي على كلمات تبدأ من ، تبدأ من(يمكن حذفها دون المساس بالمعنى): نبدأ العمل يبدأ الأسبوع المقبل. لا يتم التمييز بين التعبيرات اللغوية التي تتضمن عبارات ظرفية: لقد استمعوا إلى قصته مع التنفس.

17. ضع جميع علامات الترقيم المفقودة. حدد الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فاصلة) في الجمل.

رياح (1) رياح (2) o ثلجي (3) رياح (4)

لاحظ حياتي الماضية.

اريد ان اكون طفل من نور

أو زهرة من المرج.

أنا (5) أود (6) تحت شخير الحصان

عناق مع الأدغال المجاورة.

ارفع (7) أنت (8) كفوف القمر (9)

حزني في الجنة مع دلو.

(S. Yesenin)

الجواب: 1 ، 2 ، 4 - هذا استئناف

8.9 هو استئناف

تذكر: يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة دون تغيير الفكرة الرئيسية للبناء النحوي. استخدم تقنية استبعاد الكلمات المميزة.

خوارزمية التفكير:

1) تحقق مما إذا كانت الكلمات المميزة تمهيدية.

يمكن إزالة الكلمات التمهيدية من الجملة أو استبدالها بكلمات تمهيدية مترادفة ؛ يتم فصلهم بفواصل.

متجانسة مع الكلمات التمهيدية ، لا يمكن إزالة أعضاء الجملة دون تغيير معنى البناء النحوي ؛ لا يتم فصلهم بفواصل.

تذكر أن الكلمات ليست تمهيدية وليست مفصولة بفواصل: كما لو ، ربما ، في معظم الأحيان ، كما لو ، حرفياً ، بالإضافة إلى ذلك ، بعد كل شيء ، في النهاية ، يبدو ، بالكاد ، على أي حال ، بعد كل شيء ، حتى ، بالضبط ، في بعض الأحيان ، كما كان ، إلى جانب ، فقط ، في غضون ذلك ، بالتأكيد ، للغاية ، على الأرجح ، بالتأكيد ، بالتأكيد ، جزئيًا ، على الأقل ، حقًا ، لا يزال ، ببساطة ، ببساطة ، دعنا ، بشكل حاسم ، مع ذلك ، فقط ، من المفترض.

18. ترتيب جميع علامات الترقيم. حدد الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فاصلة) في الجملة.

كان الأمر كما لو أن تشيخوف لم يعرف كيف يحافظ على التركيز لفترة طويلة على نمط الحياة (1) جوهر (2) الذي انتزع (3) عبقريته في كل مكان (4) لذلك أصبح سيدًا للقصيرة. قصص.

الجواب: 1،4 - يتم فصل بنود adnexal

خوارزمية التفكير:

1. ابحث عن الأسس النحوية للجملة.

2. تحديد حدود الأجزاء الرئيسية والفرعية.

3. اقرأ الجملة ، مع مراعاة العلامات المختارة. سيساعد هذا في تحديد الحل الذي تم العثور عليه بشكل غير صحيح أو ، على العكس من ذلك ، تأكيد الاختيار الصحيح.

يتذكر! كقاعدة عامة ، يتم تقديم جمل معقدة في هذه المهمة. مع الصفات، فيهم كلمة الاقتران التيلا يقف في بداية الجزء التابع ، ولكن في منتصفه ، لذلك لا يتم وضع فاصلة قبل كلمة الحلفاء. (1. حذف الأرقام حول كلمة "التي"

4. الاهتمام بالنقابة و). حدد ما يربط: أجزاء الجملة المعقدة - فاصلة ، أعضاء متجانسة من الجملة - لا فاصلة.

19. رتب جميع علامات الترقيم. حدد الرقم (الأرقام) الذي يجب استبداله بفاصلة (فاصلة) في الجملة.

كم هو جميل أن تنظر إلى سفينة ذات أشرعة بيضاء من بعيد (1) و (2) عندما تدخل في شبكة العتاد (3) التي (4) لا يوجد ممر (5) وترى كل شيء من في الداخل (6) تدرك فورًا تفوق الباخرة على المراكب الشراعية.

الجواب: ضع الفواصل

3 - تنتهي الجملة الثانوية ، وتبدأ جملة جديدة

5- بين أجزاء الجملة المعقدة

6 - بند منتهي

خوارزمية التفكير:

1. وضح الأسس النحوية في الجملة.

2. تحديد حدود الجمل البسيطة كجزء من بناء نحوي معقد.

3. انظر كيف ترتبط هذه الأجزاء.

4. اكتشف ما إذا كان العرض يحتوي على الاتحاد و ، وإذا كانت موجودة في الجملة ، فحدد ما يربطها:

· لو أعضاء متجانسين، ثم هناك فاصلة قبله لا تضع;

· لو أجزاء من جملة معقدةثم أمامه يتم وضع فاصلة.

5. ابحث عن اتحادين جنبًا إلى جنب: ماذا لو ، ماذا متى ، إذا ، وعلى الرغم من ذلك ، ولكن متى ، لذلك إذا ومتى:

لا يتم وضع فاصلة بين النقابات إذا كانت الكلمات تذهب أبعد من ذلك في الجملة ثم نعم ، ولكن

يتم وضع فاصلة بين النقابات ، إذا لم يكن كذلك هذا نعم ولكن

اقرأ النص وأكمل المهام 20-24.

(1) كانت السماء مغطاة بالغيوم الشريرة ، وكان المطر ينبض بحزن على الزجاج ويحزنني. (2) في وضعية مدروسة ، وبسترته مفكوكة ويداه في جيوبه ، وقف عند النافذة ونظر إلى الشارع الكئيب ، صاحب متجر الرهونات في المدينة ، بوليكارب سيميونوفيتش إيودين.

(3) "حسنًا ، ما هي حياتنا؟ - استدرك بانسجام مع السماء الباكية. - (4) ما هي؟ (5) نوع من الكتب به عدد كبير من الصفحات يُكتب عليها معاناة وحزن أكثر من أفراح ... (6) لماذا أُعطي لنا؟ (7) ففي النهاية ، لم يخلق الله ، الصالح والقدير ، العالم للأحزان! (8) واتضح العكس. (9) الدموع أكثر من الضحك ... "

(10) أخرج يهوذا يده اليمنى من جيبه وخدش مؤخرة رأسه.

(11) "نعم" ، تابع بشكل مدروس ، "فيما يتعلق بالكون ، من الواضح أنه لم يكن هناك فقر وفساد وخزي ، ولكن في الواقع هم كذلك. (12) لقد خلقتهم البشرية نفسها. (13) هو نفسه أدى إلى ظهور هذه الآفة. (14) ولماذا يسأل المرء عن ماذا؟

(15) أخرج يده اليسرى وحزنها على وجهه.

(16) "ولكن ما مدى سهولة مساعدة حزن الناس: عليك فقط أن ترفع إصبعك." (17 هنا ، على سبيل المثال ، هناك موكب جنازي غني. على بعد ميل صف من العربات. (19) حاملو المشاعل من المهم أن تتصرف بالفوانيس. الرجل الفقير؟ (23) بالطبع لا ... بهرج!

- (24) ماذا تريد يا سيميون إيفانوفيتش؟

- (25) نعم أجد صعوبة في تقييم الزي. (26) في رأيي ، لا يمكنك إعطاء أكثر من ستة روبلات مقابل ذلك. (27) وتسأل سبعة. يقول الأطفال مرضى ، إنهم بحاجة إلى العلاج.

- (28) وستة روبل ستكون أكثر قليلاً. (29) لا تعط أكثر من خمسة ، وإلا فإننا نحترق هكذا. (30) ألق نظرة جيدة حولك ، إذا كان هناك أي ثقوب وإذا كانت هناك نقاط متبقية حيث ... (31) "حسنًا ، سيدي ، ها هي - الحياة التي تجعلك تفكر في الطبيعة البشرية. (32) وراء نبتة غنية تمتد عربة ، عليها تابوت من خشب الصنوبر. (33) خلفها وهي تحيك وتصفع في الوحل امرأة عجوز واحدة فقط. (34) ربما هذه المرأة العجوز تضع ابنها المعيل في القبر ... (35) واسأل إذا كانت تلك السيدة الجالسة في العربة ستعطيها فلساً واحداً على الأقل؟ (36) بالطبع لن يفعل ، رغم أنه قد يعرب عن تعازيه ... (37) وماذا هناك أيضًا؟

- (38) أحضرت المرأة العجوز معطف فرو ... فكم تعطي؟

- (39) فرو أرنب ... (40) لا شيء قوي ، يكلف خمسة روبل. (41) أعطني ثلاثة روبلات ، والفائدة بالطبع تقدم ... (42) "أين الناس في الحقيقة ، أين قلوبهم؟ (43) الفقراء يموتون ولكن الأغنياء لا يهتمون ... "

(44) ضغط يهوذا جبهته على الزجاج البارد وفكر. (45) ظهرت دموع التمساح الكبيرة اللامعة في عينيه.

(وفقًا لـ A.P. Chekhov *)

ألكسندر بافلوفيتش تشيخوف (1855-1913) - كاتب روسي ، كاتب نثر ، دعاية ، الأخ الأكبر لأنطون بافلوفيتش تشيخوف.

20. أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ حدد أرقام الإجابة.

1) Polikarp Semenovich Iudin - أحد العاملين العاديين في مرهن المدينة.

2) المرأة التي حملت الدعوى إلى محل الرهن كان لها أطفال مرضى.

3) في مدينة يهوذا ، يتم دفع الفائدة.

4) يقلق صاحب محل الرهونات على مصير الناس ، لذا فهو مستعد للقيام بأعمال خيرية.

5) امرأة عجوز ذهبت إلى محل رهن لتسليم معطف من أرنب ، لأنها كانت فقيرة للغاية وتحتاج إلى نقود من أجل جنازة.

لإكمال المهمة ، استخدم الخوارزمية التالية:

اقرأ النص بعناية

تجد فيه تأكيدًا أو دحضًا لبيان معين

·اختر الإجابات الصحيحة

ضع في اعتبارك كيف يمكنك تطبيق هذه الخوارزمية لأداء هذه المهمة.

الجواب الأول غير مخلص، لأن Polikarp Semyonovich Iudin هو صاحب مرهن المدينة (العرض رقم 2)

قدم التأكيد في الرابعالبديل من الإجابة ، هو عكس ما يقوله المؤلف في النص نفسه. إذن هذا الجواب خطأ.

في الإصدار الخامسالجواب يحتوي فقط على جزء من المعلومة الصحيحة (كانت المرأة العجوز فقيرة) ، لكنها لم تكن بحاجة إلى نقود من أجل الجنازة

إذن الإجابة رقم 5 هي أيضًا غير صحيح.

العبارة رقم 2 صحيحة: "يقول إن الأطفال مرضى ، وهم بحاجة إلى العلاج" (الجملة 27). هذا وفيإجابة.

العبارة رقم 3 صحيحة: "أعطني ثلاثة روبلات ، والفائدة بالطبع تقدم ..." (الجملة رقم 41). هذا وفيإجابة.

لذلك فإن الإجابة الصحيحة هي: 2.3

21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ حدد أرقام الإجابة.

1) الجملة 2 تحتوي على وصف.

2) الجمل 11-14 تقدم السرد.

3) يحتوي الاقتراح 23 على إجابة السؤال الذي تمت صياغته

في الجمل 21-22.

4) الجمل 34-36 المنطق الحالي

5) تشرح الجملة 45 سبب ما ورد في الجملة 44.

خوارزمية تنفيذ المهمة:

اقرأ بعناية المقاطع المقترحة ؛

تذكر أن الوصف يظهر ويصف.

أنواع مختلفة من الوصف:

1) وصف الشيء ، الشخص (صفته)

2) وصف المكان

3) وصف حالة البيئة

4) وصف حالة الشخص (الشخص)

5) وصف الإجراءات

تحكي القصة عن أفعال البطل وأفعاله. يمكننا تتبع سلسلة من الأحداث التي تتبع بعضها البعض (كان ، هو ، سيكون).

منطقمبني حسب المخطط: أطروحة ، برهان ، خاتمة.

انتباه!ليس دائما في المقطع هناك أطروحة واضحة. لكن إذا كان هناك تفسير أو مناقشة لأي حدث أو ظاهرة ، فهذا إذن المناقشة وليس رواية القصص. إن وجود أسئلة بلاغية وعبارات بلاغية ، وكلمات تمهيدية ستخبرك أن هذا هو المنطق.

حدد نوع الكلام الذي ينتمي إليه كل جزء

دعنا نحاول تطبيق هذه الخوارزمية.

1) الجملة 2 تحتوي على وصف.

"في وضع مدروس ، مع سترة مفككة ويداه في جيوبه ، وقف على النافذة ونظر إلى الشارع القاتم ، صاحب متجر الرهن في المدينة ، بوليكارب سيميونوفيتش إيودين."

يصف الجزء الوضع ، الملابس. نحن "نرى" هذا البطل.

إذا هذا اجابة صحيحة

2) الجمل 11-14 تقدم السرد.

(11) "نعم" ، تابع بشكل مدروس ، "فيما يتعلق بالكون ، من الواضح أنه لم يكن هناك فقر وفساد وخزي ، ولكن في الواقع هم كذلك. (12) لقد خلقتهم البشرية نفسها. (13) هو نفسه أدى إلى ظهور هذه الآفة. (14) ولماذا يسأل المرء عن ماذا؟

هذا الجواب غير صحيح. يتحدث البطل في هذا المقطع عن الكون والفقر والإنسانية. يحتوي على كلمة تمهيدية ، سؤال بلاغي. اذن اه ثم المنطق.

3) يحتوي الاقتراح 23 على إجابة السؤال الذي تمت صياغته في المقترحات 21-22.

(21) هل قام بعمل صالح واحد على الأقل في حياته كلها؟ (22) هل دفئت الفقراء؟ (23) بالطبع لا ... بهرج! سؤال ، سؤال وجواب. هذا اجابة صحيحة.

4) الجمل 34-36 الحاضر منطق.

(34) ربما هذه المرأة العجوز تضع ابنها المعيل في القبر ... (35) واسأل إذا كانت تلك السيدة الجالسة في العربة ستعطيها فلساً واحداً على الأقل؟ (36) بالطبع لن يفعل ، رغم أنه قد يعزي ...

هذا هو الجواب الصحيح. البطل يتحدث عن اللطف والتعازي. نلاحظ في هذا المقطع الاستهلالي بالكلمات سؤالاً بلاغياً.

5) تشرح الجملة 45 سبب ما ورد في الجملة 44.

(44) ضغط يهوذا جبهته على الزجاج البارد وفكر. (45) ظهرت دموع التمساح الكبيرة اللامعة في عينيه.

سلسلة من الأفعال: ضغط على جبهته ، وفكر ، وخرجت الدموع. إذن هذا الجواب غير صحيح، هذا السرد.

إذن الإجابة الصحيحة هي: 134

22. من الجمل 39-45 اكتب المتضادات (زوج متناقض).

خوارزمية تنفيذ المهمة:

1. تذكر ما هي المتضادات.

المتضادات هي كلمات تنتمي إلى نفس الجزء من الكلام ، وتختلف في الهجاء والصوت ، وتعني مفاهيم متناقضة مباشرة.

لا تنسى المتضادات السياقية ، وهي استخدام أسلوبي فردي لكلمة معينة ... بشكل عام ، لا تقف هذه الكلمات في العلاقات المتضاربة مع بعضها البعض. لذلك ، في سياق رواية أ. بوشكين "يوجين أونيجين" ، تعتبر كلمات "موجة" و "حجر" و "شعر" و "نثر" و "جليد" و "لهب" متضادات ..

3. تحديد الوحدة المعجمية المحددة

4. اختر الإجابة الصحيحة

(43) الفقراء يموتون ولكن الأغنياء لا يهتمون ... "

هذه أسماء لها معنى معجمي معاكس.

لذلك نكتب: الفقراء والأغنياء

23. من بين الجمل 15-23 ، ابحث عن واحد (ق) مرتبط بالجمل السابقة باستخدام أداة ربط تنسيقية وضمير شخصي. اكتب رقم (أرقام) هذا العرض (العروض).

خوارزمية التفكير:

تذكر ما هي الاقترانات (التنسيق والتبعية)

1. إيجاد اتحاد تنسيقي

2. تذكر رتب الضمائر

3. البحث عن ضمير شخصي

4. انظر إلى الجملة التي تحتوي على كل من اقتران منسق وضمير شخصي

تنسيق التقاطعات

توصيل و ، نعم (= و) ، لا ، أيضًا

معارضة لكن ، لكن ، نعم (= لكن) ، ولكن ، نفس الشيء

الفاصل أو ، إما ، شيء ، أو ... أو ليس ذلك ... ليس ذلك

الضمائر الشخصية (الشكل الأولي)

	وحدة ساعات / كثيرة ح.
	هو هي هو هم

أشكال الحالة

			ضمير الغائب
			هو ، هي ، هو
			هو ، هي ، هو
			هو ، هي ، هو
			هو ، هي ، هم
			عنه ، عنها ، عنه

انتباه! أشكال حالة الضمائر الشخصية لها ، له ، لهم تطابق الضمائر الملكية لها ، له ، لهم.كيف نميز؟

بالشكل والسؤال الأوليين:

رأى (من؟) هي ، هو ، هم .

النموذج الأولي: هي ، هو ، هو ، هم.

لذلك ، فهو ضمير شخصي.

هي ، هو ، هم كتب (ر. ص).

النموذج الأولي: هي ، هو ، هم الكتب.

كتب (من؟) هي ، هو ، هم.

لذلك ، فهي ضمائر ملكية.

(20) تتدلى شعارات من الورق المقوى على الخيول: يتم دفن شخص مهم ، ولا بد أن يكون قد مات. (21) هل قام بعمل صالح واحد على الأقل في حياته كلها؟

24. اقرأ جزءًا من مراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله في المهام من 20 إلى 23. يفحص هذا الجزء ميزات اللغة للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات (أ ، ب ، ج ، د) بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. اكتب في الجدول تحت كل حرف الرقم المقابل

قصص تشيخوف مضغوطة الشكل وعميقة في المحتوى ، ويتجنب المؤلف الأحكام القيمية المباشرة - صوته يبدو منخفضًا ، ولكنه في نفس الوقت حازم ومتميز. يتم تسهيل ذلك من خلال تكوين معقد ، وبالطبع ، اختيار مختص للوسائل المرئية والتعبيرية. في الجزء المقدم ، تجدر الإشارة إلى المجاز - (أ) __________ ("السحب الشريرة" في الجملة 1 ، "الشارع القاتم" في الجملة 2) ، الوسائل المعجمية - (ب) __________ ("شنق" في الجملة 20 ، "تحترق" في الجملة 29 ، "ينسج ، يضرب ..." في الجملة 33) ، الوسيلة النحوية هي (B) __________ (الجمل 3 ، 14 ، 21). يجدر الانتباه إلى أسلوب مثل (د) __________ (الجملة 11) ، والذي ربما يصبح أحد الأساليب الرئيسية في بناء هذا النص.

قائمة المصطلحات

1) الوحدات اللغوية

2) نقيض

3) الصفات

4) مفردات العامية

6) جمل الاستفهام

7) التكرار المعجمي

8) المبالغة

9) synecdoche

خوارزمية التفكير:

نقسم كل المصطلحات إلى 3 مجموعات

هناك تلميح في السؤال الأول:علامة درب.

الممرات - الكلمات والعبارات التي يستخدمها مؤلف النص بالمعنى المجازي.

نتذكر المجازات: التجسيد ، النعت ، المقارنة ، الاستعارة ، الكناية ، synecdoche ، التلاوت ، السخرية ، إعادة الصياغة.

نحن ننظر إلى أي منهم في قائمة المصطلحات: اللقب ، synecdoche ، الغلو - هذا هو المجموعة الأولى

نتذكر التعريفات: المبالغة هي مبالغة مفرطة في خصائص معينة للكائن المصور. Synecdoche هو نوع من الكناية عندما يتم استخدام اسم الجزء بدلاً من اسم الكل أو العكس. اللقب هو تعريف رمزي وتقييمي عاطفيًا.

المبالغة و synecdoche لا يتناسبان.

« غيوم الشر», « شارع قاتم"- هذا تعريف رمزي وتقييمي عاطفي ، يتم التعبير عنه بواسطة صفة.

لذلك ، هذا كنية.

في المهمة الثانية ، نتحدث عن الوسائل المعجمية.

نضيف إلى قائمتنا: المرادفات ، المتضادات ، المترادفات ، الألفاظ الجديدة ، الأثريات ، التأريخ ، الوحدات اللغوية ، الأمثال ، اللهجات ، الاحتراف ، المفردات العامية.

تتضمن قائمة المصطلحات: العبارات - مجموعة ثابتة من الكلمات ، يتم تحديد معانيها ككل ، وليس من خلال معنى الكلمات الفردية المضمنة فيها.

تضفي المفردات العامية على الكلام طابع السهولة وبعض الاختزال (الوقاحة ، الألفة ، المرح).

الوحدات الصيغية والمفردات العامية هي المجموعة الثانية

• الكلمات "شنق" ، "تحترق" ، "ينسج ، صفع ..." تشير إلى المفردات العامية.

لذلك الجواب هو: # 4

في المهمة "ب" يسألون عن الوسائل النحوية.

• نتذكر الوسائل النحوية للتعبير ، وننظر إلى ما هو موجود في قائمة المصطلحات:

التناقض ، الانقلاب ، التدرج ، التناقض المتناقض ، التقسيم ، الجاذبية ، الزيف ، السؤال الخطابي ، الجمل الاستفهام ، الاستئناف البلاغي ، الحذف ، التكرار المعجمي ، شكل السؤال والجواب ، التوازي النحوي ، الأعضاء المتجانسة للجملة.

• قائمة المصطلحات تشمل:

نقيض - معارضة حادة للمفاهيم والأفكار والصور.

جمل الاستفهام - سؤال يطرح من أجل الحصول على إجابة.

التكرار المعجمي هو التكرار المتعمد لنفس الكلمة أو العبارة.

أعضاء متجانسين في الجملة - الأفعال والأشياء والعلامات المعدودة.

نقيض ، جمل الاستفهام ، التكرار المعجمي. أعضاء متجانسين من الاقتراح - هذه هي المجموعة الثالثة.

(3) "حسنًا ، ما هي حياتنا؟ - استدرك بانسجام مع السماء الباكية. - (4) ما هي؟ (21) هل قام بعمل صالح واحد على الأقل في حياته كلها؟

هذه هي جمل الاستفهام.

ومن ثم ، الجواب رقم 6

مهمة "G" أقترح أداؤها بطريقة الحذف.

1) الوحدات اللغوية

2) نقيض

3) الصفات

4) مفردات العامية

5) صفوف متجانسة من أعضاء الاقتراح

6) جمل الاستفهام

7) التكرار المعجمي

8) المبالغة

9) synecdoche

(11) "حسنًا ، نعم ،" تابع بشكل مدروس ، "فيما يتعلق بالكون ، من الواضح أنه لم يكن هناك فقر وفساد وخزي ، ولكن في الواقع هم كذلك.

النص مبني على المعارضة. تتناقض أفكار وأفعال بطل القصة.

لذلك، أجب "رقم 2

نملأ الجدول: A- 3 ، B- 4 ، C- 6 ، D- 2

25. اكتب مقالاً بناءً على النص الذي تقرأه.

اذكر واحدة من المشاكل تم التوصيلمؤلف النص.

التعليق على المشكلة المصاغة. ضمِّن في التعليق مثالين توضيحيين من النص المقروء تعتقد أنهما مهمان لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الإفراط في الاقتباس).

صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت توافق أو لا توافق على وجهة نظر مؤلف النص المقروء. اشرح السبب. جادل في رأيك ، بالاعتماد بشكل أساسي على تجربة القارئ ، وكذلك على المعرفة وملاحظات الحياة (يتم أخذ الحجتين الأوليين في الاعتبار).

حجم المقال 150 كلمة على الأقل.

لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص الأصلي بدون أي

يعد اختبار الدولة الموحد باللغة الروسية أحد اختبارين إلزاميين ؛ للحصول على شهادة ، يلزم التحضير قبل الامتحان بوقت طويل.

التغييرات في KIM USE 2019 باللغة الروسية:

• تم زيادة عدد المهام في ورقة الامتحان من 26 إلى 27 بسبب إدخال مهمة جديدة (21) ، والتي تختبر القدرة على إجراء تحليل علامات الترقيم للنص.
• تم تغيير تنسيق المهام 2 ، 9-12.
• تم توسيع نطاق مهارات التهجئة وعلامات الترقيم المختبرة.
• تم توضيح مستوى صعوبة المهام الفردية.
• تم توضيح صياغة المهمة 27 مع إجابة مفصلة. تم توضيح معايير تقييم المهمة 27.

التحضير لامتحان اللغة الروسية

• مهام التدريباللازمة للممارسة. حل المهام اليومية مع الإجابات عبر الإنترنت. لهذا الغرض ، تم جمع أكثر من 10 تمارين حول كل موضوع. سيساعد في تعلم ما هو كافٍ للحل. يتم إعطاء خوارزمية لإكمال المهمة - ما تحتاج إلى معرفته. يتم تقديم فيديو تعليمي مع تحليل مفصل.
• يعمل.حتى أبريل ، تحتاج إلى كتابة مقال واحد حول كل موضوع محتمل (الحب ، الحرب ، اللامبالاة ، الولاء ، الاستجابة ، المفاهيم الأخلاقية والفلسفية ، وما إلى ذلك). على الأقل مرة واحدة في الأسبوع ، اختر الحجج وقم ببناء بنك الحجج الخاص بك.

من خلال التدريب ، سوف تكون قادرًا على:

1. يعيدفي الذاكرة المواد التي تمت دراستها في إطار المناهج المدرسية ؛
2. يكشفومعالجة الثغرات في المعرفة ؛
3. يُعرِّفما هي المهمة البسيطة بالنسبة لك ، والتي هي صعبة ، وإعطائها أقصى قدر من الاهتمام ؛
4. جلب إلى الأتمتةحل بعض أجزاء المهمة أو المهمة بأكملها ؛

ما يجب الانتباه إليه:

1. تعطى جميع المهام 3.5 ساعة (210 دقيقة).
2. يُسمح بالقلم فقط للامتحان.
3. هناك المزيد من المهام هذا العام: بدلاً من 26 ، هناك 27.
4. وتم تقسيم هيكل المهمة إلى جزأين:

الجزء 1يحتوي على 26 مهمة مع إجابة قصيرة على شكل رقم أو كلمة (عدة كلمات) ، مكتوبة بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى.

الموضوعات الرئيسية لمهام التدريب:

1. خطاب. نص
2. المفردات والعبارات
3. خطاب. قواعد الإملاء
4. خطاب. قواعد الترقيم
5. خطاب. معايير اللغة
6. خطاب. التعبير عن الخطاب الروسي
7. تطور الكلام. تعبير

الجزء 2يحتوي على مهمة واحدة - مقال (حجم 200 كلمة) مع إجابة مفصلة ، والتي تختبر القدرة على إنشاء بيان خاص بك بناءً على النص الذي تقرأه.

نقاط لتعيينات الاستخدام باللغة الروسية

• 1 نقطة - لـ1-7 ، 9-15 ، 17-25 مهمة
• 2 نقطة - 16.
• 4 نقاط - 26.
• 5 نقاط - 8.

نتيجة لذلك ، يمكنك الحصول على بحد أقصى 58 نقطة أساسية. للحصول على شهادة ، تحتاج إلى تسجيل 24 نقطة ، وللدخول إلى الجامعة - 36.