كوفاليفا ناديجدا إيفانوفنا

درس التربية البدنية في مجموعة عمرية مختلطة يعتمد على الحكاية الخيالية "الذئب و

سبعة أطفال"

هدف: لإثارة استجابة عاطفية لدى الأطفال لنشاط الألعاب والرغبة في المشاركة فيه.

مهام:

1. تعليم الأطفال رمي الكرة على هدف عمودي بكلتا يديهم من خلف رؤوسهم.

2. ممارسة القدرة على المشي على لوحة الجمباز، والتخطي فوق الأشياء؛ القفز إلى الأمام.

3. تدرب على مهارات السحب أثناء الاستلقاء على مقعد الجمباز والمضي قدمًا.

4. قم بتكوين توازن مستقر من خلال الزحف تحت الأقواس على أربع.

معدات

مقعد الجمباز، لوحة الجمباز، قوس الجمباز، الكرات (حسب عدد الأطفال).

تقدم الدرس

المربي: أيها الأطفال، أقترح عليكم أن تلعبوا الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة". ما بين يدي ليس عصا بسيطة، بل عصا - عصا دوارة. بمجرد أن آخذها، سأحولكم جميعًا إلى ماعز صغيرة (يلوح بعصاه). الآن أنتم لستم مجرد أطفال، ولكن الرجال هم الماعز. في الصباح الباكر، بمجرد شروق الشمس، تذهب الماعز وأطفالها إلى الغابة لقطف الفطر والتوت.

الجزء التمهيدي

1. ماعز مع أطفاله يسيرون في الغابة، يمشي بشكل طبيعي.

جمع التوت في وعاء.

2. هناك برك على الطرق، لكننا لا نسير على أصابع أقدامنا.

3. رأينا جذوع الأشجار. أرجل فولاذية للمشي بمصاعد عالية

ارفع حتى لا تكون جذوعها على ركبتيك.

يؤذي.

4. من خلال عصا بجانب المسار

سوف تمشي أرجلنا. القفز على كلا الساقين مع

5. سنمر بين الشجيرات ونتقدم للأمام.

سنختار الكثير من التوت. المشي بين الأشياء.

6. عاش الذئب في الغابة

رأى الماعز الصغيرة وخلفها تجري كالمعتاد، وأذرعها مثنية عند المرفقين،

جرى. بالتناوب مع الجري بين الكائنات.

7. استعادة التنفس.

الذئب يعوي أوو.

إعادة البناء في عمودين.

تمارين تنموية عامة

1. نحن الأطفال رائعون. أولا ص: الموقف الأساسي، الأسلحة إلى الأمام،

لن نسمح للذئب بالدخول لأعلى ولأسفل (4-5 مرات).

2. كنت أنا وأمي عنزة في الأول ص: المنصة الرئيسية. انحنى للاسفل

الغابة، شربت ندى الحرير. دون ثني ركبتيك ويديك على حزامك.

3. كنا ماعزًا صغيرًا، أولاً ص: الموقف الرئيسي. يتقرفص،

والآن - الكبيرة. قم بالوقوف على أصابع قدميك، وذراعيك للأعلى (4-5

4. الساعة تدق وتذهب، أولا ص: الأيدي على الحزام، تنحني

يقول الأطفال "تيك توك" (8 مرات).

5. تنحني بهدوء، I. ص: الجلوس، والساقين متباعدتين،

ألقِ نظرة جيدة، وانحني نحو ساقك اليمنى (اليسرى).

دعونا نبحث عن التوت

اجمع الفراولة.

ب. قريبا سنكون في المقاصة مع والدتي.أولا: الموقف الأساسي، والساقين معا،

دعنا نذهب، الأيدي على حزامك. القفز على قدمين.

سنبدأ بالقفز بسرعة.

7. ركضنا أنا وأمي بسرعة ونركض في دوائر.

ولم يسقط أبدا.

الأنواع الرئيسية للحركات

1. سوف نحضر من الحديقة الكرات المتدحرجة بين

كرنب أشياء.

2. ضع الملفوف في السلة. رمي الكرات بكلتا يديه

الهدف العمودي.

3. لأطفال الغابة يمشون على لوح مضلع.

جاء الذئب راكضا، لكن الأطفال

هربت منه.

4. اسحب ذراعيك إلى الأمام، وسحب الجمباز

ازحف على بطنك، على مقعد، مستلقيًا على بطنك.

لا تضع قدميك إلى أسفل

ارفع رأسك للأعلى.

5. صعد تحت البوابة وزحف تحت الأقواس

وجدوا أنفسهم في كوخ. على أربع، يستريح على قدميه و

لعبة خارجية (الذئب والأطفال)

سنذهب إلى المقاصة ونبدأ في القفز. نقفز ونأكل العشب ونستمع إلى الصمت. الذئب لا ينام ولا ينام، يراقب الأطفال.

الماعز الصغيرة، الذئب قادم! الرجال يركضون إلى المنزل.

المربي: يا رفاق، بينما كنا نلعب أنا وأنت، فقدت عصاي - لقد فقدت عصاي. دعونا نبحث عنها.

لعبة منخفضة الحركة (تبحث عن عصا تحول)

يتجول الأطفال بحرية في القاعة بحثًا عن عصا.

الاسترخاء "حكاية خرافية"

سنرفرف بأجنحتنا، نحن مثل الطيور، وعندما ننام، سنحلم بحكاية خرافية. ستكون الكرة زرقاء والدب سيكون صغيرًا. بطل رائع وزهرة قرمزية.

تبتسم لنا البتلات بحنان، وتغلق عيون الأطفال، والجميع يرتاح بشكل رائع.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص درس سلامة الحياة "الذئب والعنزات السبعة بطريقة جديدة"الهدف: تنمية أساسيات السلوك الآمن لدى الأطفال في المواقف الخطرة باستخدام مثال حكايات الأطفال الخيالية. الأهداف: تهيئة الظروف للتكوين.

ملخص درس علاج النطق في المجموعة العليا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مستوحى من الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة"درس علاج النطق في المجموعة العليا للأطفال الذين يعانون من اضطراب العناد الشارد استنادًا إلى الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة" (مع عناصر مسرحية) لتشيكوروفا إيلينا أناتوليفنا.

ملخص الأنشطة التعليمية المستمرة للمعلم مع الأطفال “الذئب والعنزات السبعة الصغيرة”.التقدم: مرحبا يا شباب. اليوم سنذهب في رحلة رائعة. للقيام بذلك، نحن بحاجة إلى تخمين القصص الخيالية التي...

ملخص درس مفتوح في مجموعة الناشئين حول الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"الهدف: تعليم الأطفال النظر إلى الصورة، والإجابة على أسئلة المعلم، والاستماع إلى شروحاته. ممارسة القدرة على إجراء الحوار بشكل صحيح.

ملخص درس الرياضة "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال تنموية عامة رقم 22 ملخص الدرس الرياضي "الذئب والسبعة.

ملخص GCD في الرياضيات "الذئب والماعز السبعة"محتوى البرنامج: علم الأطفال تكوين مجموعات من الكائنات الفردية واختيار كائنات فردية من المجموعة. التمييز بين مفهومي "الواحد".

تاتيانا رومانوفا
لعبة في مجموعة الناشئين "الذئب والأطفال"

لعبة« الذئب و الماعز السبعة»

هدف: لخلق مناخ عاطفي إيجابي في اللعبة، لتطوير تجربة اللعب لكل طفل، لنقل الإجراءات المميزة للشخصية. تطوير المعايير الحسية (اللون، الحجم)ومقارنة الأشياء حسب الحجم والعرض

مهام:

1. توحيد التعاريف "أكثر - أقل، ضيق - واسع، واحد - كثير".

2. أن يكون قادرًا على القيام بدور الشخصية.

3. حافظ على موقف عاطفي إيجابي تلعب.

التقدم في اللعبة

الجزء التمهيدي:

يأتي الضيوف، وأنا والأطفال ننظر إلى صور حكايات خرافية مختلفة.

المعلم: دعنا نقول مرحبا للضيوف؟

أطفال: مرحبًا!

المعلم: ما هي القصة الخيالية التي نحن فيها اليوم؟ هيّا بنا لنلعب.؟ (تظهر صورة « الذئب و الماعز السبعة» )

أطفال: في أطفال!

المعلم: سوف أفعل الآن طفل العنز. أعلى أعلى، التصفيق التصفيق! وأصبحت أطفال?

الجزء الرئيسي:

المعلم- طفل: أوه! أمي غادرت، لماذا يجب أن نبقى في المنزل؟ دعنا نذهب للنزهة في الغابة، هناك أكثر إثارة للاهتمام!

دعنا نذهب إلى الغابة إلى الموسيقى.

VC: ينظر؟ ما هذا؟

الماعز: مخروط!

VC: كم؟ كم هناك في الغابة؟ هل نجمع أكواز الصنوبر؟ فقط "أكثر مما ينبغي"نحن نأخذ واحدًا تلو الآخر حتى يكون هناك ما يكفي للجميع! (أنا أنثر المخاريط وأجمعها في الكورنيش)

V.-K.: أعتقد أنني لاحظت شخصًا ما. (أرتدي القبعة الذئب على الطفل) من هذا؟

الماعز: ذئب! (إخفاء أطفال, الذئب مخيف)

ڤي-ك: سأقودك بعيدًا ذئب! - يترك، ذئب! (الذئب لا يخاف) هل سنحاول معًا - اذهب بعيدًا! (الذئب يختبئ، قم بإزالة القبعة من ذئب)

VC: كما ترى، عندما كنت وحدي، لم أستطع التعامل مع الأمر ذئبوعندما نكون معًا وهناك الكثير منا. لقد طردناه بعيدًا.

VC: أوه، كم ذهبنا من المنزل. علينا أن نعود. انظر إلى جذوعها! كيف يمكننا الالتفاف حولهم؟ (نقفز فوق الطوق الصغير ونلتف حول الطوق الكبير)

VC: ينظر! هناك تيار أمامنا. ماذا يحب؟

الماعز: طويل، أزرق، مبلل.

V.-K.: هل هو نفسه على طول كامل؟ (نبدأ في النظر من مكان واسع إلى مكان ضيق)كيف يمكننا المرور؟ يمكنك ببساطة تجاوز مجرى ضيق. رائع! كم نحن أذكياء!

V.-K.: وهنا منزلنا! (المعلم يخرج عن الشخصية طفل العنزويضعها على ذراع العنزة الأم)

الجزء الأخير:

م.-ك.: ها هم لي أطفال، أين كنت؟ لا يمكنك مغادرة المنزل دون إذن! أنا سعيد جدًا لأنه لم يحدث شيء لك!

المعلم:وهكذا انتهت الرحلة أطفال! هل تتذكر أننا وضعنا البطاقات البريدية في صندوق؟ دعونا نعطيهم لضيوفنا.

منشورات حول هذا الموضوع:

مسرحية الحكاية الخيالية "Merry Little Goats" في المجموعة الوسطىالمضيفة: مرحبا يا شباب! أنا سعيد لرؤيتك في كوخ بلدي! اليوم عطلة - الملفوف. في هذا اليوم يبدأون في تقطيع الملفوف. كرنب.

تاتيانا يوريفنا ليودميلا أناتوليفنا إيرينا نيكولاييفنا تقرير مصور عن مسرحية "الذئب والماعز الصغير" عُرضت المسرحية مع أطفال كبار في سن ما قبل المدرسة.

اللعبة الدرامية “الذئب والعنزات السبعة الصغيرة”مسرحية اللعبة على أساس الحكاية الخيالية "الذئب والماعز السبعة الصغيرة" الغرض: استخدام مثال مسرحية الحكاية الخيالية لتكوين أفكار للأطفال حول قواعد السلامة.

الدرس المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة"الدرس المتكامل في المجموعة الأصغر سنا "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة" الغرض: تنمية قدرة الأطفال على فهم شخصيات الشخصيات عند الاستماع.

واحدة من أكثر العطلات الشعبية متعة وحيوية تقع على عتبة الباب - Maslenitsa. هذه فرصة رائعة لتعريف الأطفال بالتقاليد وتعريفهم بها.

ملخص درس التربية البدنية للمجموعة الإعدادية الثانية مستوحى من الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات الصغيرة"ملخص درس التربية البدنية في المجموعة الإعدادية الثانية عن الحكاية الخيالية "الذئب والماعز الصغير" ___ الأهداف: 1. التدريس.

ملخص الدرس "الذئب والأطفال"ملخص الدرس حول موضوع "الذئب والأطفال" فدوفيدشينكو نيللي فاسيليفنا للأطفال الصغار. أهداف الدرس: الاستمرار في التقديم.

لعبة نشاط للأطفال من سن 3-5 سنوات.

الماعز والذئاب

الأهداف: تعليم تصور مؤامرة اللعبة؛ تشجيع المشاركة في مؤامرة اللعبة؛ ممارسة المحاكاة الصوتية؛ تعليم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض في اللعب؛ تعلم التحرك بشكل صريح في اللعب في الهواء الطلق.

المواد والمعدات: زخرفة غابة ثلجية. أزياء الأبطال (الجد ماتفي، ماعز ميلا)؛ جرس الماعز قبعات للأطفال والذئاب للألعاب الخارجية.

تقدم الدرس

يدعو المعلم الأطفال للعب في المقاصة. تعزف الألحان الشعبية الروسية "بوليانكا". يرقص الأطفال باستخدام حركات الرقص المألوفة. يخرج الجد ماتفي (المعلم) إلى المقاصة على أنغام الموسيقى. يقول أنه فقد عنزته ميلا. يسأل الجد ماتفي الأطفال عما إذا كانوا قد رأوا الماعز. كانت العنزة مطيعة دائمًا ولم تبتعد أبدًا عن المنزل، لكنها تاهت. كان لديها جرس حول رقبتها. رن الجرس بصوت عالٍ ويمكن سماعه من مسافة بعيدة. سوف يسمع الجد ماتفي رنين الجرس ويهدأ مما يعني أن ميلا ليست بعيدة. يلتقط المعلم الجرس الموجود في المقاصة. لمن هذا الجرس؟ هذا هو جرس ميلا. وهذا يعني أن ميلا فقدت الجرس وضاعت نفسها. أين ميلا ماذا حدث لها؟ (يقدم الأطفال خيارات الإجابة.)يطلب الجد ماتفي من الأطفال مساعدته في استدعاء الماعز، فمن الصعب عليه الاتصال بمفرده، وقد ضعف صوته. الأطفال، مع معلمهم وجدهم ماتفي، جميعهم يتصلون بميلا. وفجأة سمعوا صوت ميلا الضعيف. تنادي الماعز: "Me-e-e..." من الجانب الآخر من الغابة، يُسمع عواء شخص ما: "U-u-u..." من المحتمل أنه ذئب. إنه لا يزال بعيدًا، ولكن يجب إنقاذ ميلا. يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير فيما يمكن فعله. (يجيب الأطفال.)يقرر الجميع المرور عبر الغابة الكثيفة والبحث عن الماعز ميلا. وفي نفس الوقت يجب أن تناديها بصوت عالٍ، تنادي بعضها البعض، حتى لا تضيع. يقوم المعلم بإجراء لعبة إحماء "عنزة، أوه!"

لعبة الاحماء "عنزة، أوه!"

V o s p i t a t e l.

عنزة لدينا في الغابة

أين هي؟ نحن نصرخ: "آي!"

أطفال.عذرًا! عذرًا!

V o s p i t a t e l.

أيها الأطفال، أيها الأطفال، أدعوكم:

هيلين، أين أنت؟ عذرًا!

لينا. عذرًا!

V o s p i t a t e l.

عنزة لدينا في الغابة

أين هي؟ نحن نصرخ: "آي!"

أطفال.عذرًا! عذرًا!

V o s p i t a t e l.

أيها الأطفال، أيها الأطفال، أدعوكم:

ساشا، أين أنت؟ عذرًا!

ساشا.عذرًا!

ملحوظة. في اللعبة، ينادي الأطفال الماعز: "ميلا، مرحبًا!"، وينادون بعضهم البعض: "لينا، مرحبًا، أين أنت؟"، "كاتيا، مرحبًا، أنا هنا".

أطفال يسيرون "عبر الغابة" على أنغام الموسيقى المزعجة. أثناء البحث عن الماعز، يسمع عواء الذئب بشكل دوري. يقدم المعلم لعبة "طرد الذئب الشرير". يبدأ الأطفال في التصفيق بأيديهم بصوت عالٍ، ويدوسون بأقدامهم ويصرخون: "الصيادون قادمون، الصيادون قادمون!"

أخيرًا وجد الأطفال العنزة ميلا متشابكة في غابة. إنهم يساعدون ميلا في الخروج من المشاكل. الماعز (طفل المجموعة الأكبر) سعيد.

كوزوشكا ميلا.

أحب التجول في الغابة

تبرز ساقيك

أستطيع خداع الثعلب

لدي قرون.

أنا لا أخاف من أحد

يمكنني حتى محاربة الذئب الشرير.

يا أنت أيها الذئب والثعلب

اذهب إلى الغابة.

V o s p i t a t e l.عنزة ميلا، كم أنت شجاعة وعظيمة.

د ه د م ت ف ه .لماذا لم تستمع لي؟ لقد ذهبت بعيدًا لدرجة أننا لم نتمكن من العثور عليك. لقد ضاع الجرس الخاص بك. قل "شكرًا" لرجالنا على العثور على الجرس الخاص بك ومساعدتك في الخروج من المشاكل.

كوزوشكا ميلا.

شكرا لجميع الرجال

سأقولها من القلب.

أنا سعيد جدا لرؤيتكم،

أنتم جميعا جيدة جدا.

أنا أدعوك إلى الرقص

ونغني الأغاني معًا!

يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "الماعز والذئاب".

لعبة "الماعز والذئاب"

قيادة.

في المقاصة، في الغابة

(الماعز ترقص وتبرز قرونها).

تحت الصنوبر الأخضر

رقصت الماعز رقصة البولكا:

خطوة، خطوة، فقط هذا أكثر من ذلك بكثير.

(الماعز يقفزون).

رقصنا واستمتعنا

لقد نسوا الخطر.

في هذا الوقت الذئاب الشريرة

(الذئاب الشريرة تسير في دائرة.)

مشينا عبر غابة كثيفة.

يرتجف ، النقر على الأسنان -

(الذئاب تحرك أقدامها في الهواء).

لا ننشغل بالواحد مسنن!

حسنًا، كانت الماعز جميعها تلعب

(الماعز يرقص في دائرة.)

ولم يلاحظوا الذئاب.

لقد مشينا بالفعل مائة دائرة

(الذئاب تمشي في دائرة.)

مائة ذئب شرير جائع.

في اللفة الأخيرة - غضبوا،

(يصطادون الماعز.)

معا قبضنا على الماعز!

ميلا الماعز تشكر الأطفال على اللعب. يشكر الجد ماتفي الأطفال والمعلم لمساعدته في العثور على عنزة محبوبة.

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الغرض من اللعبة: تنمية إحساس الأطفال بالإيقاع والأذن الموسيقية والذاكرة وتعزيز تنمية التنسيق الحركي والتركيز وتكوين المهارات الاجتماعية.

قواعد اللعبة: أولاً تخرج الماعز (يمكن للمعلم أن يقوم بدور الماعز). بعد كلمات الماعز، يقف أطفال الماعز في دائرة على موسيقى مبهجة. أحد الأطفال باستخدام قافية العد يحدد القائد - الذئب. يجلس الذئب القائد في وسط الدائرة ويحمل الجرس في يده. أطفال الماعز يمسكون بأيديهم، ويمشون في دائرة بخطوة ممتدة، ويصفقون بأيديهم، ويقفزون حول المحور إلى اليمين واليسار لمقدمة الأغنية، ويغنون (يمكن تغيير الحركات حسب تقدير المعلم). بعد عبارة "دق الجرس!"، يقرع الذئب الجرس بسرعة، ويتفرق العازفون، وتتغير الموسيقى إلى إيقاع سريع. يجب على جميع اللاعبين المراوغة والهروب من الذئب. يحاول الذئب اصطياد أكبر عدد ممكن من الأطفال. في الوقت نفسه، بمجرد أن يمسك الذئب بالماعز التالي، فإنه يقرع الجرس بسرعة.

الماعز: على حافة الغابة. في كوخ مطلي. ذات مرة عاش هناك عنزة. قرون طويلة. كان لديها ماعز. شباب مبتهجون.

جدول العد: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، لا يوجد مكان لتقفز فيه الماعز، الذئب يمشي في كل مكان، الذئب، ينقر، ينقر بأسنانه!

الماعز الصغيرة ترقص وتغني على أنغام الموسيقى (موسيقى فياتشيسلاف تانوف "أنايار"): نحن ماعز صغيرة مبتهجة. نحب الركض والقفز، La-la-la، la-la-la-la، La-la-la ، لا لا لا، حاول اللحاق بنا. واحد اثنان ثلاثة، واحد اثنان ثلاثة، دق الجرس!

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

ملخص الدرس "الذئب والاطفال"

ملخص الدرس لأطفال المجموعة الأصغر سنًا، استنادًا إلى "الجمباز الإيقاعي وتمثيل الأدوار" من تأليف N. A. Fomina...

ملخص GCD بناءً على الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات الصغيرة"

موضوع الدرس: الاستماع إلى الحكاية الخيالية "الذئب والماعز الصغير" العمل التمهيدي: اختيار شخصيات من مسرح الدمى المنضدي؛ قص شخصيات الحكاية الخيالية ولصقها على الورق المقوى أو الورق السميك.

أنشطة تعليمية مباشرة في المجال التربوي "الإدراك" (FEMP) للمجموعة الإعدادية الثانية "كان ياما كان كان هناك عنزة أم والأطفال..."

إن التقنية السائدة التي تسمح بتنظيم شراكة هادفة بين الكبار والأطفال، في رأيي، هي مسألة مهتمة...

المنطقة التعليمية:"الثقافة البدنية"

هدف: تطوير القدرة على المشي والجري دون الاصطدام ببعضهما البعض.

مهام:

1. التعليمية:

زراعة الرغبة في أن تكون بصحة جيدة وتحسين صحتك.

2. التعليمية:

تطوير الاهتمام المعرفي والفضول.

تنمية التفكير والانتباه والذاكرة والخيال والقدرة على إيجاد الحلول واستخلاص النتائج.

الاستمرار في إثراء وتفعيل مفردات الأطفال.

3. التعليمية:

تعزيز القدرة على المشي والجري، وتنسيق حركات الذراعين والساقين؛

يعلمك الهبوط بهدوء في القفزات مع الحفاظ على التوازن.

الأساليب والتقنيات:

مرئي:استخدام الوسائل البصرية والديكورات والمرافقة الموسيقية.

لفظي:أسئلة إشكالية للأطفال، شرح، تعليمات، استخدام الكلمات الفنية، التشجيع، التوضيح

عملي:لحظة مفاجأة، ألعاب، أنشطة نشطة للأطفال.

معدات:

مادة تجريبية: مقعد الجمباز، الأطواق، أقنعة الأقواس: الذئب، الماعز.

أنواع أنشطة الأطفال في الأنشطة التعليمية: والثقافية والألعاب والتواصل والعمل والموسيقى وقراءة الخيال.

تكامل المجالات التعليمية:"التنشئة الاجتماعية"، "التواصل"، "الموسيقى"، "قراءة الخيال"، "التربية البدنية"، "الصحة"، "السلامة".

خطة GCD

ساعة واحدة الجزء التمهيدي:

• خلق الدافع لأنشطة الأطفال 1 دقيقة
• فتح مجمع المفاتيح الكهربائية مع مكعبات 2 دقيقة
• تمارين التنفس 1 دقيقة

ساعتين الجزء الرئيسي:

• المشي على مقعد الجمباز، والذراعين على الجانبين في منتصف القرفصاء. 3 دقيقة
• القفز من طوق إلى طوق على قدمين. 3 دقيقة
• التسلق تحت 3 أقواس في وضع القرفصاء واليدين على الركبتين. 3 دقيقة
• لعبة خارجية "الذئب والأطفال" 2 دقيقة
• الاسترخاء 1 دقيقة
• الجمباز للعيون 1 دقيقة

3 ساعات نهائي.

• الجمباز الاصبع 1 دقيقة
• م/أنا "خرز" 2 دقيقة
  

مدة العقدة 20 دقيقة.

يتحركالأنشطة التعليمية المباشرة

أجزاء جي سي دي		المناطق
1. الجزء التمهيدي. خلق الدافع لأنشطة الأطفال. تحديد الهدف.	المربي: حكايات خرافية تسأل: أنتم أصدقاء تعرف علينا! بطريقة ما عنزة عنزة أخذت الماعز الصغيرة إلى الغابة. مشينا على طول طريق الغابة خلف مرج العشب. يا رفاق، هل تعلمتم ما هي الحكاية الخيالية التي جاءت لزيارتنا؟ - « الذئب والجبال السبعة ". هل تتذكر ما هي الماعز الصغيرة في الحكاية الخيالية؟ قفزوا واستمتعوا في المقاصة بالقرب من المنزل. والآن سنقفز ونركض ونمرح ونمشي على مقعد الجمباز ونقفز من طوق إلى طوق ونزحف تحت الأقواس. تشكيل في خط، والتحقق من الموقف والتوازن؛ تشكيل عمود واحدا تلو الآخر. 1. المشي العادي، المشي على أصابع القدم، على الكعب، المشي على شكل ثعبان. يركض كالثعبان، يركض في كل الاتجاهات. 2. أيها الماعز الصغير، لا تكن شقيًا، اركض نحوي بسرعة، علينا أن نتدرب، حتى لا نخاف من الذئب ORU (مع مكعبات). 1 . المشي في المكان 2. أولا ص: قف مع مباعدة ساقيك ومكعب في يدك اليمنى 1.- ارفع ذراعيك من خلال جانبيك، نقل المكعب إلى يدك اليسرى 2.- اخفض يديك. 3 – 4 نفس الشيء في الاتجاه الآخر 3 . I. ص - وضعية الركوع، المكعب في اليدين مستقيم إلى الأمام 1 – 2 انعطف إلى اليمين، وحاول لمس كعبك بالمكعب 3 - 4 - و. ص. نفس الشيء إلى اليسار 4 . أولا ص: الجلوس والساقين متباعدتين ومكعب في كلتا اليدين خلف الرأس. 1 -2 - الميل نحو الساق اليمنى، 3 - 4 إمالة خذ مكعبًا ، نفس الشيء بالنسبة للآخر. 5 . I. P. دعم الجلوس خلف الأرجل معًا يتحول المشي في عمود واحدا تلو الآخر.يضعون الكرات في السلة) 3. تمارين التنفس. الأطفال طيبون ورقيقون. ألق نظرة أفضل حولك لمعرفة ما إذا كان هناك ذئب ا.ب: - المنصة الرئيسية 1- أدر الرأس إلى اليمين - شهيق قصير وصاخب من خلال الأنف. 2- أدر الرأس إلى اليسار - قم بالزفير من خلال الفم نصف المفتوح. (4 مرات)	تواصل خيالي التنشئة الاجتماعية تدريب جسدي صحة أمان
2. الجزء الرئيسي. لعب المؤامرة عرض تنفيذ ATS	الآن دعنا نذهب إلى النهر. تحتاج إلى عبور النهر للعودة إلى المنزل. عادي يمشي خلف المعلم . الحركات على مسار عقبة. 1. أرى نفقًا في الطريق، علينا المرور عبره (الزحف عبر النفق) 2. هناك مستنقع في الطريق، نحتاج إلى عبوره، وسوف نقفز من رابية إلى رابية (القفز من الطوق إلى الطوق). 3. أنت بحاجة لعبور الجسر. المشي على مقعد الجمباز. (أصوات التسجيل النحوي "نفخة الماء") المربي: أنا ماعز مقرن. أنا أدعو أطفالي الجرس الخاص بي يرن دينغ دينغ دينغ. يتم لعب لعبة في الهواء الطلق"الذئب والماعز الصغيرة."الأطفال - الأطفال يرعون في المرج. عند إشارة "الذئب!" الجميع يهرب إلى منزل الهولا هوب الخاص بهم. الذئب يحاول الإمساك بالأطفال. تتكرر اللعبة مرتين. (لقد ارتديت قناع الماعز بعد المباراة). "نحن، الماعز مضحك نحن نحب الركض والقفز حسنًا، حاول اللحاق بنا. واحد، اثنان، ثلاثة، أمسكوا!" استرخاء"أطفال" المربي:أنتم، أيتها الماعز الصغيرة المبهجة، لعبتم لعبة الغميضة مع الذئب جيدًا. لكن الماعز الصغيرة شعرت بالتعب، وبدأت في التثاؤب، واستلقيت على السجادة وأذرعها على طول جذعها ونامت. ترتفع بطون الأطفال وتنخفض بشكل متساوٍ، ويتنفسون بهدوء. والآن فتحنا أعيننا. الجمباز للعيون (الجلوس على الأرض) ارفعوا عيونكم للأعلى انظر الى السماء (ابحث عن) الافراج عن عينيك إلى أسفل (فقط انظر بعينيك). واو، الماعز الصغيرة ماهرة! عيون وميض (وميض عيونهم) العيون مغلقة (عيون مغلقة) وبعد ذلك يفتحونها. (افتح عينيك)	تدريب جسدي صحة خيالي أمان
3. الجزء الأخير. تقييم أداء الأطفال واحترامهم لذاتهم. تلخيص GCD	الجمباز الاصبع"معزة". لعبة منخفضة الحركة"خرز" يقوم المعلم بتسمية أحد الألوان (الأحمر، الأزرق). يختار الأطفال كرة من اللون الذي سماه المعلم ويقفون واحدًا تلو الآخر ويشكلون خيطًا من الخرز.	تواصل التنشئة الاجتماعية