Historien om skabelsen af ​​Bunins digt Jeg husker en lang vinteraften. hurtigst muligt Analyse af Bunins digt "Jeg husker - en lang vinteraften ...

Han er med tidlig barndom skrev digte og blev allerede i en alder af 17 udgivet i magasiner. De første succeser var så tydelige, at forfatteren selv ikke var i tvivl om, hvad han præcis ville gøre efter at have forladt sine forældres hjem. Det er bemærkelsesværdigt, at denne forfatters ungdommelige værker er et eksempel på meget subtil og sublim lyrik. Med alderen blev Bunin mere pragmatisk og behersket og afslørede kun sine sande følelser i prosa.

TIL tidlig periode Denne forfatters arbejde inkluderer digtet "Jeg husker - en lang vinteraften", skrevet i 1887. Den er dedikeret til barndomsminder og de fantastiske fornemmelser, som vi alle oplevede mindst én gang i vores liv, mens vi var i vores forældres hjem. Fra de første linjer i værket bliver det tydeligt, at dårligt vejr raser uden for vinduet. "Lyset fra lampen strømmer svagt, stormen græder ved vinduet," bemærker digteren. Men under beskyttelse af omsorgsfulde moderhænder føler digtets helt sig fuldstændig tryg, og den stille stemme fra de nærmeste og kære person giver en fantastisk følelse af glæde. Moderen overtaler barnet til at falde i søvn, men for at gøre dette må han glemme, at en snestorm hyler uden for vinduet. "Husk skovens stille hvisken og middagssommervarmen," råder kvinden hende lille søn. Det ser ud til, at der ikke er noget overraskende i disse ord, men det er dem, der varmer babyens sjæl. Han forestiller sig mentalt, at den kolde vinter har givet plads til en blid sommer, og på marken, der ligger uden for den landlige udkant, "bevæger gyldne bølger af rug sig langsomt og jævnt."

Hans mors råd viser sig at være meget nyttigt, og digteren indrømmer, at takket være dette, "fejet af drømme, begyndte han at glemme sig selv." Begynder på en dejlig rejse gennem kongeriget Morpheus, en lille dreng I stedet for snestormens hylen hørte jeg "hvisken fra modne aks og den utydelige støj fra birkes." Det var disse barndomsminder, der var så tydeligt ætset i Bunins hukommelse, at han i en alder af 17, da teenagere stræber efter at forlade deres forældres hjem for at bevise deres værd, mentalt vendte tilbage hver gang til den mest ubekymrede tid i sit liv. Og jeg hentede inspiration til kreativitet fra dem, og forstod intuitivt, at denne lykkelige tid var forbi for altid.

Digtet er skrevet i form af en vuggevise, som senere blev sat i musik og i første halvdel af det 20. århundrede nød enorm popularitet både i Rusland og i udlandet.

Opgaver:

1. Skabe betingelser for opfattelsen af ​​poetisk tekst;
2. Introduktion til visuelle og ekspressive virkemidler;
3. Træning i flerdimensionel sproglig tekstanalyse
4. At bevise, at hver digter ved hjælp af et poetisk billede taler om verden på sin egen, dybt individuelle måde;
5. Vi bestræber os på at sikre, at børn bliver gennemsyret af digtets stemning og mærker skønheden. versets melodi;
6. Øvelse af ekspressive læsefærdigheder;

Epigraf:

Poesi opfattes i starten af ​​hjertet og overføres derefter til hovedet.

V.G. Belinsky.

Under timerne

1. Lærerens ord.

I dag stifter vi bekendtskab med I.A. Bunina. Se på en forfatter-digters leveår. Det var tid for hans liv omgang XIX-XXårhundreder. Det skal bemærkes, at Bunin blev født i en gammel adelig familie, som havde rødder længe før digterens fødsel. Og hvilke rødder! Fra Bunin-familien kom Anna Andreevna Bunina, en talentfuld digter fra det 18. århundrede, en romantisk digter, forfatteren til "The Sleeping Beauty" V.A. Zhukovsky, den berømte rejsende-geograf Semenov-Tianshansky.

Men i begyndelsen af ​​det 20. århundrede var Buninernes gamle adelige rede næsten uddød. Så Bunin blev født ind i en adelig, men fattig familie, som hurtigt blev fuldstændig bankerot.

Butyrka-gården i Yeletsk-distriktet i Oryol-provinsen, hvor forfatteren tilbragte sin barndom i fuldstændig ensomhed (uden jævnaldrende) i kommunikation med natur på landet, blev for ham en slags udgangspunkt for at opfatte skønheden i verden omkring ham.

"Her, i markens dybeste stilhed, om sommeren blandt kornet, der nærmede sig selve vores tærskler, og om vinteren blandt snedriverne, gik min barndom fuld af trist og ejendommelig poesi," skrev Bunin senere.

Ja, præcis en barndom fuld af poesi.

Husk og fortæl mig, hvordan poesi (vers) adskiller sig fra prosa?

Konklusion: Poesi er et hav af ord forenet i et hav af tanker. Og teksterne skildrer individuelle tilstande for en person, eller rettere sagt en lyrisk helt, på et bestemt tidspunkt i livet. Udtrykker en levende, umiddelbar følelse, oplevelse.

2. Forberedelse til opfattelsen af ​​digtet.

Lad os tune ind på den lyriske bølge og lytte til musikken.

Hvilken stemning fremkalder denne musik? Hvorfor?

Hvad forestillede du dig, mens du lyttede til musikken?

Ofte kan musik udtrykke, hvad ord ikke kan udtrykke.

Uden fantasi og erfaring kan man ikke begribe skønheden i poesi og musik. Poesi er beslægtet med musik: den fortæller ikke så meget, som den vækker "gode følelser".

Musik og poesi trækker en persons blik ind i dybet af hans egen sjæl, hjerte. Dette er deres magi.

I poesi udtrykker hvert ord en tanke ekstremt præcist, er gennemsyret af dyb følelse og bærer figurativt indhold.

Hvis vi leder efter en sammenligning, så er digtere bygherrer. Vi accepterer fra dem opbygningen af ​​poesi. Og det er vigtigt for os at forstå, hvordan ordklodser passer sammen, hvordan de cementeres, gennem hvilke figurative kanaler tankens elektricitet flyder.

3. Opsætning til at lytte til et digt.

Mens du lytter til et digt, så prøv at fange noget mystisk i det. Prøv at forstå den lyriske helts sindstilstand, hans følelser, fornemmelser.

Appel til epigrafen.

Lyt til digtet, prøv at trænge ind i ikke kun tankens dybde, men også metoden til dens konstruktion.

4. Oplæsning af et digt af læreren.

5. Identifikation af følelsesmæssige indtryk.

Hvilket billede vises i dit sind?

Hvad "ser" du i hende?

Hvilken stemning hos digteren formidler det til dig?

6. Gentagen læsning af digtet af eleven.

7. Linje for linje analyse af digtet.

Læs linje 1 igen

a) hvilket billede præsenteres? (vinter, nat, mørke, skyer)

b) hvilket ord er efter din mening det vigtigste (nøgle)? (aften)

Tilnavne, der skaber billedet af en aften: lang, vinter.

c) angive de navneord, som aftenens billede er skabt med? (lampelys - tusmørke - stilhed - storm)

Der er en følelse af frygt, angst, modløshed og forsigtighed.

Verberne - husk, hælder, græder - er i nutid, hvilket indikerer, at minderne fra fortiden (barndommen) er friske og varige. Ved hjælp af en metafor - stormen græder - hører vi sørgmodige vindstød, der forårsager melankoli.

Ordforrådsarbejde: en lampe er et lille kar med en væge, fyldt med træolie og tændt foran ikonet.

Læs linje 2.

Det begynder med direkte tale, ledsaget af adressen – min kære.

a) hvem udtaler disse ord? (Mor. Og fra kun ét ord bliver vores sjæl roligere, vi føler beskyttelse, omsorg, protektion)

Hvad vil mor? (Så barnet falder i søvn. Et søvnmotiv dukker op, forbundet med hvile, fred, glemsel fra frygt og angst.

b) hvorfor er søvn nødvendigt? ("At være munter og munter igen i morgen tidlig." Søvn er nødvendig for at glemme dig selv, for at slippe af med de ubehagelige fornemmelser, der har taget den lyriske helt i besiddelse.

Læs 3-4 linjer.

Linjerne begynder med verbet - glem. Dette er anafora. Verbet er i imperativ stemning og angiver en ordre, en anmodning.

a) hvad skal den lyriske helt glemme ("The Howl of a Blizzard" er en metafor, hans mor. Det vil sige, at han skal glemme det, der omgiver ham, virkeligheden?

b) hvad skal du huske? ("Vindens hvisken" er en metafor - den sover dig i søvn; "middagssommervarme", "birkes støj", "gyldne rugører" - metaforer

Her udvikler drømmemotivet sig, der fjerner en fra virkeligheden. Verbet huske i form af den imperative stemning fører os til en verden af ​​minder om sommeren. Direkte tale slutter. Adverbier "langsomt, jævnt" bruges ikke tilfældigt. De hjælper med at bremse tingene. Helten bliver transporteret til et andet rum og falder roligt i søvn.

Læs 5-6 linjer.

Pronomenet "I" vises. Den lyriske helt forråder sig selv ved tillidsfuldt at give efter for sin mors velkendte råd. Helten overvindes af andre fornemmelser: følelsen af ​​angst og frygt forsvinder.

a) Vær opmærksom på udsagnsordets form - lyttede - (Tidens ændring er tydeligt udtrykt. Fra nutiden, forlader fortiden en erfaren, roligere, mere rolig tid.

b) Hvilken tilstand er den lyriske helt i? (I en tilstand af hvile, drømmende, spøgelsessyn.

Ordforrådsarbejde: viftes - omgivet, taget ind i nogens net; drømme - drømme, lyse drømme, spøgelsessyner.

Digtets tegnsætning:

Den første tankestreg (pause) angiver afstand og tid, det ser ud til, at det, der skete med helten, skete for lang tid siden, altså i barndommen.

Den anden tankestreg adskiller virkelighed og drømme.

Den tredje tankestreg er en overgang til en anden tilstand - søvn.

8. Generalisering.

b) læs digtet udtryksfuldt.

c) hvor mange dele kan der skelnes i digtet? (3 dele).

Begrund dit svar.

d) hvilke årstider er skildret af digteren?

e) navngive figurative og ekspressive virkemidler.

f) hvilke motiver og billeder der er til stede i digtet.

g) hvad handler dette digt om?

Dette digt handler om barndommen, om søde minder om min mor. Minder bringer fred, fremkalder behagelige tanker og følelser. Og minder om sommeren varmer dig og beskytter dig under vinterstormen.

9. Skriftligt arbejde:

Hvordan forestiller jeg mig en lyrisk helt?

Hvordan har jeg det, når jeg læser et digt?

10. Drøftelse af skriftligt arbejde.

11. Lektionsresumé.

Digt af A.A. Akhmatova.

Hvis bare du vidste, hvad det er for noget affald
Digte vokser uden skam,
Som en gul mælkebøtte ved hegnet,
Som burre og quinoa.

Vredt råb, frisk tjærelugt
Mystisk skimmelsvamp på væggen...
Og verset lyder allerede muntert, ømt,
Til glæde for dig og mig.

1. Prøv at tale om en trist vinteraften, som digterens mor så dygtigt dekorerede med minder om en varm sommer. Hold i historien de teknikker, som digteren brugte.

Historien kunne se sådan ud: ”Mor vidste, hvordan man forvandler en vinteraften til et minde om en varm sommerdag. Hun hjalp sin søn med at huske skovens stille hvisken, middagssommervarmen, lyden af ​​birkes og hvordan rugens gyldne bølger bevægede sig langsomt og jævnt bag skoven. Hvisken fra modne ører af elge og den utydelige larm fra birke fremkaldte søvn, og drengen faldt i søvn."

2. Hvilke teknikker hjælper dig med at mærke kontrasten mellem vinter og sommer, en trist stemning og en drøm foreslået af din mor?

Lad os huske, hvilke kontrastbilleder der opstår ved læsning af et digt: stormen græder, snestormen hyler - skovens stille hvisken, birketræerne rasler; lang vinteraften - middagssommervarme.

3. Hvilken rolle spiller gentagelsen af ​​ordet "pose-be" for moderens kærlige overtalelse?

I moderens ømme bønner lyder ordet "glem" som et ønske om at blive transporteret til sommerens varme verden og glemme alt om den triste og lange vinteraften. Ordene spiller samme rolle: Jeg husker (i første strofe) - husk (i fjerde strofe).

4. Hvilke billeder kunne tegnes ved at læse linjerne i dette digt? jeg ?

Ved at læse linjerne i dette digt kunne man skabe en cyklus af malerier:

1. en vinteraften i et rum ved siden af ​​en svag lampe, der oplyser rummet;
2. udsigt fra vinduet, bag hvilket der er sne og snestorm;
3. skov på en varm sommerdag;
4. gyldne bølger af rug, der bevæger sig langsomt og jævnt ved siden af ​​skoven.
5. Hvad kunne du fortælle om forholdet mellem mor og søn ved at læse dette digt?

Digtet introducerede os til det vidunderlige forhold mellem søn og mor. Vi ved intet om begivenhederne i deres liv, men én ting er klar for os: mor og søn forstår ikke kun hinanden - de opfanger stemningen og føler eventuelle vanskeligheder i hinandens liv. Vi ser, hvordan en mor er i stand til at forstå sin søns humør og hjælpe ham.

5. Find rim i digtets linjer. Rimer alle linjer?

Vi ser, at ikke alle linjer rimer. Kun anden og fjerde linje i hver strofe rimer i digtet. Mest af Rimene er upræcise, og dog både begejstrer og dæmper versets musik.

6. Husk Bunins digte, som du kender. Hvilken af ​​de teknikker, som han maler naturens verden med, manifesteres tydeligere end alle andre? Materiale fra siden

   I. A. Bunin er en detaljemester. Samtidig bliver farver, lyd, lugte og stemninger brugt så nænsomt i hans stramme og musikalske linjer, at panoramaet af den omgivende verden kommer til live omkring os og bringer os skarphed i opfattelsen.

   Hvordan tegnes for eksempel den "lange vinteraften"? "Tumring og stilhed."

   Hvad hjælper dig med at huske sommeren?

   "...Husk, hvordan birketræerne rasler, Og bag skoven, ved grænsen, går gyldne bølger af rug langsomt og jævnt!"

   Lad os minde dig om, at dette er ordene fra en mor, der hjælper sin søn med at huske sommeren.

Fandt du ikke det, du ledte efter? Brug søgningen

På denne side er der materiale om følgende emner:

• hvad der står i digtet husker jeg en lang vinteraften
• svar på spørgsmålet om Bunins digt Jeg husker en lang vinteraften spørgsmål, hvad er mere i dette digt: minder eller drømme
• Ivan Alekseevich Bunin illustration til digtet Jeg husker en lang vinteraften
• genre af digt Jeg husker en lang vinteraften
• hovedideen i Bunins digt husker jeg - en lang vinteraften

"Jeg husker en lang vinteraften" Ivan Bunin

Jeg husker en lang vinteraften,
Tusmørke og stilhed;
Lampens lys strømmer svagt,
Stormen græder ved vinduet.

"Min kære," hvisker min mor, "
Hvis du vil tage en lur,
At være munter og munter
I morgen tidlig for at være igen, -

Glem at snestormen hyler,
Glem at du er med mig
Husk skovens stille hvisken
Og sommervarmen midt på dagen;

Husk hvordan birketræerne rasler,
Og bag skoven, ved grænsen,
Gå langsomt og roligt
Gyldne bølger af rug!

Og råd til en ven
Jeg lyttede tillidsfuldt
Og omgivet af drømme,
Jeg begyndte at glemme mig selv.

Sammen med den stille søvn smeltede sammen
Lulling drømme -
Hvisken af ​​modnende ører
Og den utydelige støj fra birkes...

Analyse af Bunins digt "Jeg husker - en lang vinteraften"

Ivan Bunin begyndte sin erobring af det litterære Olympus ikke med prosa, men med poesi. Han skrev digte fra den tidlige barndom og blev allerede i en alder af 17 udgivet i magasiner. De første succeser var så tydelige, at forfatteren selv ikke var i tvivl om, hvad han præcist ville gøre efter at have forladt sine forældres hjem. Det er bemærkelsesværdigt, at denne forfatters ungdommelige værker er et eksempel på meget subtil og sublim lyrik. Med alderen blev Bunin mere pragmatisk og behersket og afslørede kun sine sande følelser i prosa.

Digtet "Jeg husker en lang vinteraften", skrevet i 1887, går tilbage til den tidlige periode af denne forfatters arbejde. Den er dedikeret til barndomsminder og de fantastiske fornemmelser, som vi alle oplevede mindst én gang i vores liv, mens vi var i vores forældres hjem. Fra værkets første linjer bliver det tydeligt, at dårligt vejr raser uden for vinduet. "Lyset fra lampen strømmer svagt, stormen græder ved vinduet," bemærker digteren. Men under beskyttelse af omsorgsfulde moderhænder føler digtets helt sig helt tryg, og den nærmeste og kæreste persons stille stemme giver en fantastisk følelse af glæde. Moderen overtaler barnet til at falde i søvn, men for at gøre dette må han glemme, at en snestorm hyler uden for vinduet. "Husk skovens stille hvisken og middagssommervarmen," råder kvinden sin lille søn. Det ser ud til, at der ikke er noget overraskende i disse ord, men det er dem, der varmer babyens sjæl. Han forestiller sig mentalt, at den kolde vinter har givet plads til en blid sommer, og på marken, der ligger uden for den landlige udkant, "bevæger gyldne bølger af rug sig langsomt og jævnt."

Hans mors råd viser sig at være meget nyttigt, og digteren indrømmer, at takket være dette, "fejet af drømme, begyndte han at glemme sig selv." Da den lille dreng begav sig ud på en fornøjelig rejse gennem Morpheus' rige, hørte den i stedet for snestormens hylen "hvisken fra modne aks og den utydelige støj fra birkes." Det var disse barndomsminder, der var så tydeligt ætset i Bunins hukommelse, at han i en alder af 17, da teenagere stræber efter at forlade deres forældres hjem for at bevise deres værd, mentalt vendte tilbage hver gang til den mest ubekymrede tid i sit liv. Og jeg hentede inspiration til kreativitet fra dem, og forstod intuitivt, at denne lykkelige tid var forbi for altid.

Digtet er skrevet i form af en vuggevise, som senere blev sat i musik og i første halvdel af det 20. århundrede nød enorm popularitet både i Rusland og i udlandet.

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en Google-konto og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

Ordforråd: Twilight – dårligt lys, næsten mørke. Lampe - olielampe foran ikonet. Varme - varme Grænse - grænse, stribe mellem marker Hørt - lyttet Fandt - omgivet Glem - fald i søvn Drømme - lyse drømme, drømme.

Ivan Alekseevich Bunin. Bunin blev født i en gammel adelsfamilie. Forfatteren tilbragte sin barndom på Butyrki-gården i Yelets-distriktet i Oryol-provinsen. "Her, i markens dybeste stilhed, om sommeren blandt kornet, der nærmede sig selve vores tærskler, og om vinteren blandt snedriverne, gik min barndom fuld af trist og ejendommelig poesi," skrev Bunin senere. (1870 - 1953)

I 1933 blev han den første russiske forfatter, der blev tildelt Nobelprisen. Nobel pris- en international pris, opkaldt efter deres grundlægger, den svenske kemiingeniør Alfred Nobel, tildelt for fremragende arbejde i forskellige områder. Roman "Arsenyevs liv". Portrætfotografering nobelpristager. I. Bunin.

Lad os se på individuelle linjer. Jeg husker - en lang vinteraften... Glem, at snestormen hyler... Husk skovens stille hvisken... Hvad kalder vi de understregede ord? Antonymer. Hvad er antonymer? Ord med modsat leksikalsk betydning. I disse linjer er ord modsat, men hvad med billeder? Vinter - sommerlandskab. Hvad kaldes denne teknik i litteraturen? Antitese er modsætningen af ​​billeder, billeder, ord, begreber.

Malerier. Vinternat, mørke, skyer, lang aften, vinterlys af en lampe - tusmørke - stilhed - storm En følelse af frygt, angst, årvågenhed opstår. Verber: Jeg kan huske, stormen vælter, græder. Barndomsminderne er friske.

Mor Min sjæl er rolig. Beskyttelse, omsorg. Hvad vil mor? Barnet døsede hen. Et søvnmotiv dukker op, forbundet med hvile, glemsel fra frygt og angst. Glem at snestormen hyler... Glem at du er med mig... Overførsel fra virkeligheden

Sommeren er "vindens hvisken" - den luller dig i søvn; "middagssommervarme", "birkes støj", "gyldne rugører" - metaforer Helten transporteres til et andet rum og falder roligt i søvn. Følelsen af ​​angst og frygt forsvinder. Verbum - lyttede -. Fra nutiden, forlader fortiden, en erfaren, roligere, mere rolig tid. Drøm.

Hvad handler dette digt om? Dette digt handler om barndommen, om søde minder om min mor. Minder bringer fred, fremkalder behagelige tanker og følelser. Vinterlandskabet er barnets angste og urolige tilstand ud fra det, det ser og hører. Sommerlandskabet er en let bevægelse, en blid hvisken, dette får din sjæl til at føles let og glad, bringer fred og ro. kontrast

Ekspressiv læsning af I. Bunins digte. Tak for arbejdet. Tak for arbejdet.

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Abstrakt og præsentation til litteraturtimen "Moder Vinters luner" (A.S. Pushkin "Vintermorgen").

Udvikling er en integreret lektion i litteratur, kunst og musik. Børn vil stifte bekendtskab med landskabstekster Pushkin, nemlig med digtet "Vintermorgen". De vil huske, hvad sammensætningen er, fra...

Resumé af en litteraturtime i 5. klasse. Vinteraften i værker af A.S. Pushkin og i musik.

Den anden lektion, udført under eksperimentet, for at identificere musikkens indflydelse på opfattelsen af ​​A.S. Pushkins tekster....