Kovaleva Nadezhda Ivanovna

Idrætslektion i aldersblandet gruppe baseret på eventyret “Ulven og

syv børn"

Mål: at fremkalde en følelsesmæssig reaktion hos børn på en spilleaktivitet og et ønske om at deltage i den.

Opgaver:

1. Lær børn at kaste en bold mod et lodret mål med begge hænder bag hovedet.

2. Træn evnen til at gå på et gymnastikbræt, træde over genstande; springe frem.

3. Øv pull-up færdigheder, mens du ligger på en gymnastikbænk og bevæger dig fremad.

4. Dann stabil balance ved at kravle under buerne på alle fire.

Udstyr

Gymnastikbænk, gymnastikbræt, gymnastikbue, bolde (alt efter antal børn).

Lektionens fremskridt

Pædagog: børn, jeg foreslår, at du spiller eventyret "Ulven og de syv små geder." Det, jeg har i mine hænder, er ikke en simpel tryllestav, men en tryllestav – en vendepind. Så snart jeg tager det, vil jeg gøre jer alle til små geder (vifter med sin tryllestav). Nu er I ikke bare børn, men fyre er geder. Tidligt om morgenen, så snart solen står op, går geden og hendes børn ind i skoven for at plukke svampe og bær.

Indledende del

1. En ged med børn går ind i skoven. Normal gang.

saml bær i en beholder.

2. Der er vandpytter på vejene, men vi går ikke på tæerne.

3. Vi så stubbe. Stålben Gå med høje løft

løft, så stumpene ikke er på dine knæ.

gøre ondt.

4. Gennem en pind ved stien

vores ben vil gå. Hopper på begge ben med

5. Vi passerer mellem buskene og bevæger os fremad.

Vi plukker en masse bær. At gå mellem genstande.

6. Ulven - bideren boede i skoven

Han så de små geder og bag dem det sædvanlige løb med armene bøjet i albuerne,

løb. skiftevis med at løbe mellem objekter.

7. Genoprettelse af vejrtrækning.

Ulven hyler OOO.

Ombygning i to søjler.

Generelle udviklingsøvelser

1. Vi børn er fantastiske. I. p.: grundstilling, arme fremad,

Vi vil ikke lukke ulven ind. op, ned (4-5 gange).

2. Min ged og jeg var i I. p.: hovedstand. Bøjer sig ned

skov, drak silkedug. uden at bøje dine knæ, hænderne på dit bælt.

3. Vi var små geder, I. p.: hovedstand. Squats,

Og nu - store. rejs på tæerne, armene op (4-5

4. Uret tikker og går, I. p.: visere på bæltet, bøjer

Børn siger "tik-tak" (8 gange).

5. Du bøjer dig stille og roligt ned, I. p.: siddende, med benene fra hinanden,

Tag et godt kig, bøj ​​dig mod dit højre (venstre) ben.

Lad os se efter bær

Saml jordbær.

b. Snart er vi i lysningen med min mor. I. p.: grundstilling, benene sammen,

lad os gå, hænderne på bæltet. Hopper på to ben.

Vi begynder at hoppe hurtigt.

7. Mor og jeg løb hurtigt og løb i cirkler.

og faldt aldrig.

Hovedtyper af bevægelser

1. Vi medbringer fra haven Rullekugler imellem

kål genstande.

2. Læg kålen i kurven. Kaste bolde med begge hænder

lodret mål.

3. For børn fra skoven Gå på et ribbet bræt.

ulven kom løbende, men ungerne

løb fra ham.

4. Træk armene frem, Pull-ups på gymnastikken

Kravl på maven, på en bænk, liggende på maven.

Sæt ikke fødderne ned

Løft hovedet op.

5. Klatrede ind under lågen og kravlede under buerne videre

befandt sig i en hytte. på alle fire, hvilende på fødderne og

Udendørs spil (Ulv og børn)

Vi går til lysningen og begynder at hoppe. Vi hopper, spiser græs, lytter til stilheden. Ulven sover ikke og sover ikke, han passer på ungerne.

Små geder, ulven kommer! Fyrene løber ind i huset.

Pædagog: Gutter, mens du og jeg legede, mistede jeg min tryllestav - jeg mistede min tryllestav. Lad os lede efter hende.

Spil med lav mobilitet (på udkig efter en vendepind)

Børn går frit rundt i hallen og leder efter en pind.

Afslapning "Fairy Tale"

Vi vil slå med vingerne, Vi er som fugle, Og når vi falder i søvn, drømmer vi om et eventyr. Bolden vil være blå, og bjørnen vil være lille. En fantastisk helt og en skarlagenrød blomst.

Kronbladene smiler ømt til os, børnenes øjne lukkes, alle slapper vidunderligt af.

Publikationer om emnet:

Resumé af lektionen om livssikkerhed "Ulven og de syv små geder på en ny måde" Mål: at udvikle de grundlæggende principper for sikker adfærd i farlige situationer hos børn ved at bruge eksemplet med børns eventyr. Mål: skabe betingelser for dannelse.

Opsummering af en logopædisk lektion i seniorgruppen for børn med særlige behov baseret på eventyret "Ulven og de syv små geder" Logopædisk lektion i seniorgruppen for børn med ODD baseret på eventyret "Ulven og de syv små geder" (med elementer af dramatisering) Chekurova Elena Anatolyevna.

Sammenfatning af kontinuerlige pædagogiske aktiviteter af en lærer med børn "Ulven og de syv små geder." Fremskridt: Hej gutter. I dag skal vi på en fantastisk rejse. For at gøre dette skal vi gætte de eventyr, der...

Resumé af en åben lektion i en juniorgruppe om eventyret "Ulven og de syv små geder" Mål: at lære børn at se på billedet, besvare lærerens spørgsmål og lytte til hans forklaringer. Øv dig i evnen til at føre dialog korrekt.

Synopsis af idrætstimen "Ulven og de syv små geder" Kommunal førskoleuddannelsesinstitution almen udviklende børnehave nr. 22 Synopsis af idrætstimen “Ulven og de syv.

Abstrakt af GCD i matematik "Ulven og de syv små geder" Programindhold: Lær børn at danne grupper af individuelle objekter, vælg individuelle objekter fra gruppen. Skelne mellem begreberne "en".

Tatiana Romanova
Spil i juniorgruppen "Ulv og børn"

Et spil« Ulven og de syv unge geder»

Mål: at skabe et positivt følelsesmæssigt klima i spillet, at udvikle hvert barns spilleoplevelse, at formidle handlinger, der er karakteristiske for karakteren. Udvikle sensoriske standarder (farve, størrelse) og sammenligne objekter efter størrelse, bredde

Opgaver:

1. Konsolider definitioner "Mere - mindre, smal - bred, en - mange".

2. Kunne påtage sig rollen som karakteren.

3. opretholde en positiv følelsesmæssig holdning spiller.

Fremskridt i spillet

Indledende del:

Gæster kommer ind, børnene og jeg ser på billeder af forskellige eventyr.

Pædagog: Lad os sige hej til gæsterne?

Børn: Hej!

Pædagog: Hvilket eventyr er vi med i i dag? Lad os lege? (viser et billede « Ulven og de syv unge geder» )

Børn: IN børn!

Pædagog: Det vil jeg nu gedunge. Top top, klap klap! Og du blev børn?

Hoveddel:

Pædagog- Barn: Åh! Mor gik, hvorfor skulle vi blive hjemme? Lad os gå en tur i skoven, det er mere interessant der!

Lad os gå i skoven til musikken.

VC: Se? Hvad er dette?

Geder: Kegle!

VC: Hvor mange Hvor mange er der i skoven Skal vi samle fyrrekogler? Kun "for meget" Vi tager en ad gangen, så der er nok til alle! (Jeg spreder koglerne og samler dem i gesimsen)

V.-K.: Jeg tror, ​​jeg lagde mærke til nogen. (Jeg tog en hat på Ulv på et barn) Hvem er det?

Geder: Ulv! (gemmer sig børn, Ulven er skræmmende)

V.-K.: Jeg kører dig væk Ulv! - Forlade, Ulv! (Ulven er ikke bange) Skal vi prøve sammen? - Gå væk! (Ulven gemmer sig, fjern hatten fra ulv)

VC: Ser du, da jeg var alene, kunne jeg ikke klare mig Ulv, og når vi er sammen, og vi er mange. vi kørte ham væk.

VC: Åh, hvor er vi gået langt hjemmefra. Vi skal tilbage. Se på stubbene! Hvordan kan vi komme uden om dem? (vi hopper over den lille bøjle, går rundt om den store)

VC: Se! Der er et vandløb foran os. Hvordan er han?

Ged: Lang, blå, våd.

V.-K.: Er det ens i hele længden? (vi begynder at overveje fra et bredt sted til et smalt sted) Hvordan kan vi komme igennem? Du kan blot træde over en smal strøm. Wow! Hvor er vi kloge!

V.-K.: Og her er vores hus! (læreren kommer ud af karakter gedunge og lægger den på gedemoderens arm)

Sidste del:

M. -K.: Her er de mine børn, hvor var du? Du kan ikke forlade hjemmet uden tilladelse! Jeg er meget glad for, at der ikke skete noget med dig!

Pædagog: Sådan endte rejsen børn! Kan du huske, at vi lagde postkort i en æske? Lad os give dem til vores gæster.

Publikationer om emnet:

Dramatisering af eventyret "Merry Little Goats" i mellemgruppen Værtinde: Hej, gutter! Jeg er glad for at se dig i min hytte! I dag er det ferie - kål. På denne dag begynder de at hakke kål. Kål.

Tatyana Yuryevna Lyudmila Anatolyevna Irina Nikolaevna Fotoreportage om stykket "Ulven og de små geder" Stykket blev iscenesat med ældre førskolebørn.

Dramatiseringsspil "Ulven og de syv små geder" Spildramatisering baseret på eventyret "Ulven og de syv små geder" Formål: Brug eksemplet med teatralisering af eventyret til at danne børns ideer om sikkerhedsreglerne.

Integreret lektion i den anden juniorgruppe "Ulven og de syv små geder" Integreret lektion i den yngre gruppe "Ulven og de syv små geder" Formål: At udvikle børns evne til at forstå karakterernes karakterer, når de lytter.

En af de mest sjove og livlige folkeferier er lige uden for døren - Maslenitsa. Dette er en fantastisk mulighed for at introducere og introducere børn til traditioner.

Synopsis af en idrætslektion i den anden juniorgruppe baseret på eventyret "Ulven og de små geder" Opsummering af en idrætstime i 2. juniorgruppe om eventyret “Ulven og de små geder” ___ Mål: 1. Undervise.

Lektionsopsummering "Ulv og børn" Lektionsopsummering om emnet "Ulv og børn" Vdovidchenko Nelly Vasilievna For små børn. Mål med lektionen: Fortsæt med at introducere.

Aktivitetsspil for børn 3-5 år.

Geder og ulve

Mål: undervise i opfattelsen af ​​spillets plot; opmuntre til deltagelse i spillets plot; praksis onomatopoeia; lære børn at interagere med hinanden i leg; lære at bevæge sig udtryksfuldt i udendørs leg.

Materiale og udstyr: dekoration af en snedækket skov; heltenes kostumer (bedstefar Matvey, ged Mila); ged klokke; huer af børn og ulve til udendørs spil.

Lektionens fremskridt

Læreren inviterer børnene til at lege i lysningen. De russiske folkemelodier "Polyanka" spiller. Børn danser ved hjælp af velkendte dansebevægelser. Bedstefar Matvey (læreren) kommer ud i lysningen til musikken. Han siger, at han mistede sin ged Mila. Bedstefar Matvey spørger ungerne, om de har set geden. Geden var altid lydig og forvildede sig aldrig langt hjemmefra, men hun gik vild. Hun havde en klokke om halsen. Klokken ringede højt og kunne høres langt væk. Bedstefar Matvey vil høre klokkens ringning og falde til ro, hvilket betyder, at Mila ikke er langt væk. Læreren tager en klokke op, der ligger i lysningen. Hvis klokke er dette? Dette er Milas klokke. Det betyder, at Mila mistede klokken og selv var tabt. Hvor er Mila, hvad skete der med hende? (Børn tilbyder svarmuligheder.) Bedstefar Matvey beder børnene om at hjælpe ham med at kalde bukken, det er svært for ham at ringe alene, hans stemme er svækket. Børnene, sammen med deres lærer og bedstefar Matvey, ringer alle til Mila. Pludselig hører de Milas svage stemme. Bukken kalder: "Mig-e-e..." Fra den anden side af skoven høres nogens hyl: "U-u-u..." Sandsynligvis er det en ulv. Han er stadig langt væk, men Mila skal reddes. Læreren opfordrer børnene til at tænke over, hvad der kan gøres. (Børn svarer.) Alle beslutter sig for at gå gennem de tætte krat og lede efter geden Mila. Samtidig skal I kalde hende højt og råbe til hinanden, for ikke at fare vild. Læreren gennemfører et opvarmningsspil "Ged, åh!"

Opvarmningsspil "Ged, åh!"

V o s p i t a t e l.

Vores ged i skoven

Hvor er hun? Vi råber: "Ay!"

Børn.Åh! Åh!

V o s p i t a t e l.

Børn, børn, jeg kalder jer:

Helen, hvor er du? Åh!

Lena. Åh!

V o s p i t a t e l.

Vores ged i skoven

Hvor er hun? Vi råber: "Ay!"

Børn.Åh! Åh!

V o s p i t a t e l.

Børn, børn, jeg kalder jer:

Sasha, hvor er du? Åh!

Sasha.Åh!

Bemærk. I spillet kalder børn geden: "Mila, hej!", og råber til hinanden: "Lena, hej, hvor er du?", "Katya, hej, jeg er her."

Børn går "gennem skoven" til forstyrrende musik. Mens man leder efter geden, høres hylen fra en ulv med jævne mellemrum. Læreren tilbyder spillet "Kør den onde ulv væk". Børnene begynder at klappe højt i hænderne, stamper med fødderne og råber: "Jægerne kommer, jægerne kommer!"

Børnene finder endelig geden Mila, viklet ind i et krat. De hjælper Mila ud af problemer. Geden (barn af den ældre gruppe) er glad.

Kozochka Mila.

Jeg elsker at vandre i skoven

Stikker benene ud

Jeg kan snyde en ræv

Jeg har horn.

Jeg er ikke bange for nogen

Jeg kan endda bekæmpe en ond ulv.

Hej du, ulv og ræv,

Gå ind i skoven.

V o s p i t a t e l. Ged Mila, hvor er du modig og formidabel.

D e d M a t v e y. Hvorfor lyttede du ikke til mig? Du gik så langt, at vi ikke kunne finde dig. Din klokke er tabt. Sig "tak" til vores fyre for at finde din klokke og hjælpe dig ud af problemer.

Kozochka Mila.

Tak til alle fyrene

Jeg vil sige det fra hjertet.

Jeg er meget glad for at se dig,

I er alle så gode.

Jeg inviterer dig til at danse

Og syng sange sammen!

Læreren inviterer børnene til at spille spillet "Geder og ulve".

Spil "Geder og ulve"

Førende.

I en lysning, i en skov

(Gederne danser og stikker hornene ud.)

Under den grønne fyr

Gederne dansede polka:

Trin, skridt, bare så meget mere.

(Gederne hopper.)

Vi dansede og havde det sjovt

De glemte faren.

På dette tidspunkt de onde ulve

(Onde ulve går i en cirkel.)

Vi gik gennem en tæt skov.

Rystende, tænder klikker -

(Ulvene bevæger deres poter i luften.)

Bliv ikke fanget af den tandede!

Nå, gederne legede alle sammen

(Gederne danser i en cirkel.)

Og de lagde ikke mærke til ulvene.

Vi har allerede gået hundrede cirkler

(Ulvene går i en cirkel.)

Et hundrede sultne onde ulve.

På sidste omgang - blev de vrede,

(De fanger geder.)

Sammen fangede vi gederne!

Geden Mila takker børnene for leg. Bedstefar Matvey takker børnene og læreren for at hjælpe ham med at finde sin elskede ged.

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en Google-konto og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

Formål med spillet: udvikle børns rytmesans, øre for musik, hukommelse, fremme udviklingen af ​​motorisk koordination og koncentration og danne sociale færdigheder.

Spilleregler: Geden kommer først ud (læreren kan fungere som en ged). Efter Gedens ord står gedebørnene i en rundkreds til munter musik. Et af børnene identificerer ved hjælp af et tællerim lederen - ulven. Den førende ulv sætter sig på hug i midten af ​​cirklen med en klokke i hånden. Børn-geder holder i hånden, går i en cirkel med et udvidet skridt, klapper i hænderne, hopper rundt om aksen til højre og venstre til introduktionen af ​​sangen, synger (bevægelserne kan ændres efter lærerens skøn). Efter ordene "Ring the bell!", ringer ulven hurtigt med klokken, spillerne spreder sig, musikken skifter til et hurtigt tempo. Alle spillere skal undvige og løbe væk fra ulven. Ulven forsøger at fange så mange børn som muligt. Samtidig, så snart ulven fanger den næste ged, ringer han hurtigt med klokken.

Ged: I kanten af ​​skoven. I en malet hytte. Der boede engang en ged. Lange horn. Hun havde geder. Glade fyre.

Tællebord: En, to, tre, fire, fem, Der er ingen plads for en ged at hoppe, En ulv går overalt, en ulv, Han klikker, klikker med tænderne!

Små geder danser og synger til musikken (musik af Vyacheslav Tanov "Anailar"): Vi er muntre små geder. Vi elsker at løbe og hoppe, La-la-la, la-la-la-la, La-la-la , la-la- la-la, prøv at indhente os. En-to-tre, en-to-tre, ring på klokken!

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Lektionsoversigt "Ulv og børn"

Lektionsresumé for børn i den yngre gruppe, baseret på "Plot-rollespil rytmisk gymnastik" af N.A. Fomina...

Resumé af GCD baseret på eventyret "Ulven og de små geder"

Lektionens emne: lytning til eventyret "Ulven og de små geder" Indledende arbejde: udvalgte karakterer fra dukketeatret på bordpladen; klip eventyrfigurerne ud og sæt dem på pap eller tykt papir. Mål...

Direkte undervisningsaktiviteter på uddannelsesområdet "Cognition" (FEMP) i den anden juniorgruppe "Der var engang en gedmor og ungerne..."

Den dominerende teknik, der tillader at organisere meningsfuldt partnerskab mellem en voksen og børn, er efter min mening en interesseret...

Uddannelsesområde:"Fysisk kultur"

Mål: Udvikl evnen til at gå og løbe uden at støde ind i hinanden.

Opgaver:

1. Uddannelsesmæssigt:

Dyrk et ønske om at være sund og forbedre dit helbred.

2. Uddannelsesmæssigt:

Udvikle kognitiv interesse og nysgerrighed.

Udvikle tænkning, opmærksomhed, hukommelse, fantasi, evnen til at finde løsninger og drage konklusioner.

Fortsæt med at berige og aktivere børns ordforråd.

3. Pædagogisk:

Styrke evnen til at gå og løbe, koordinere bevægelserne af arme og ben;

Lærer dig at lande blødt i hop og samtidig bevare balancen.

Metoder og teknikker:

Visuel: brug af visuelle hjælpemidler, dekorationer, musikalsk akkompagnement.

Verbal: problematiske spørgsmål til børn, forklaring, instruktioner, brug af kunstneriske ord, opmuntring, afklaring

Praktisk: overraskelsesmoment, spil, aktive aktiviteter for børn.

Udstyr:

Demo materiale: gymnastikbænk, bøjler, buemasker: ulv, ged.

Typer af børns aktiviteter i pædagogiske aktiviteter: f kulturel, spil, kommunikativ, arbejdskraft, musik, læsning af skønlitteratur.

Integration af uddannelsesområder:“Socialisering”, “Kommunikation”, “Musik”, “Læse skønlitteratur”, “Fysisk uddannelse”, “Sundhed”, “Sikkerhed”.

GCD plan

1 times introduktion:

• At skabe et motiv for børns aktiviteter 1 min
• Åbent koblingsanlæg med terninger 2 min
• Åndedrætsøvelser 1 min

2 timer Hoveddel:

• Gå på en gymnastikbænk, armene til siderne midt i et squat. 3 min
• Springer fra bøjle til bøjle på 2 ben. 3 min
• Klatring under 3 buer i squat, hænder på knæ. 3 min
• Udeleg "Ulv og børn" 2 min
• Afslapning 1 min
• Gymnastik for øjnene 1 min

3 timer. Endelig.

• Fingergymnastik 1 min
• M/I “Beads” 2 min
  

Node varighed 20 minutter.

Bevæge sigdirekte pædagogiske aktiviteter

GCD dele		Regioner
1. Indledende del. At skabe et motiv for børns aktiviteter. Bestemmelse af målet.	Underviser: Eventyr spørger: I er venner Lær os at kende! På en eller anden måde ged-ged Hun tog de små geder med ind i skoven. Vi gik ad en skovsti Bag enggræsset. Gutter, fandt I ud af, hvilket eventyr der besøgte os? - « Ulven og de syv unge geder". Kan du huske, hvilke små geder der var i eventyret? De hoppede og boltrede sig i lysningen nær huset. Så nu skal vi hoppe, løbe og boltre os, gå på gymnastikbænken, hoppe fra bøjle til bøjle og kravle under buerne. Formning i en linje, kontrol af kropsholdning og balance; danner en søjle én ad gangen. 1. Normal gang, gå på tæer, på hæle, gå i en slange. Løber som en slange, løber i alle retninger. 2. I små geder, vær ikke fræk, Løb hurtigt til mig, vi skal træne, For ikke at være bange for ulven ORU (med terninger). 1 . Går på plads 2. I. p.: stå med adskilte ben, terning i højre hånd 1. – løft dine arme op gennem dine sider, overfør terningen til din venstre hånd 2. – sænk hænderne. 3 – 4 det samme i den anden retning 3 . I. p. – knælende stilling, terning i hænderne rettet fremad 1 – 2 drejninger til højre, prøv at røre ved dine hæle med kuben 3 – 4 – og. P. Samme til venstre 4 . I. p.: siddende, benene fra hinanden, terning i begge hænder bag hovedet. 1 -2 – vip mod højre ben, 3 – 4 tilt tag en terning, Samme for den anden. 5 . I. p. siddestøtte bag ben sammen drejer Går i en kolonne én ad gangen. De lægger boldene i kurven) 3. Åndedrætsøvelser. Børnene er søde og bløde. Tag et bedre kig rundt for at se, om der er en ulv I.P.: - hovedstander 1 - drej hovedet til højre - et kort støjende åndedrag ind gennem næsen. 2 - drej hovedet til venstre - ånder ud gennem en halvåben mund. (4 gange)	Meddelelse Skønlitteratur Socialisering Fysisk træning Sundhed Sikkerhed
2. Hoveddel. Udspille plottet Viser udførelsen af ​​ATS	Lad os nu gå til floden. Du skal krydse floden for at komme hjem. Normal gang bag læreren. Bevægelser på en forhindringsbane. 1. Jeg ser en tunnel på vej, vi skal igennem den (kravle gennem en tunnel) 2. Der er en sump på vej, vi skal krydse den, vi vil hoppe fra pulje til pulje (hoppe fra bøjle til bøjle). 3. Du skal krydse broen. Gå på en gymnastikbænk. (den grammatiske optagelse "mumlen af ​​vand" lyder) Underviser: Jeg er en hornged. Jeg ringer til mine børn Min klokke ringer Ding - ding - ding. Der spilles en udendørs leg"Ulven og de små geder." Børn - børn græsser på engen. Ved signalet "Ulv!" Alle løber væk til deres eget hulahopring-hus. Ulven forsøger at fange børnene. Spillet gentages 2 gange. (Jeg tog en gedemaske på efter kampen). "Vi, sjove geder Vi elsker at løbe og hoppe Nå, prøv at indhente os. En, to, tre, fang!" Lempelse"Børn" Underviser: I, glade børn, legede gemmeleg med ulven godt. Men de små geder blev trætte, begyndte at gabe, lagde sig på måtten med armene langs torsoen og falder i søvn. Ungernes maver stiger og falder jævnt, og de trækker vejret roligt. Og nu har vi åbnet øjnene. Gymnastik for øjnene (Sidder på gulvet) Løft dine øjne op Se på himlen (kig op) Slip øjnene ned (bare se med dine øjne). Wow, de små geder er dygtige! Øjne blinker (blinke med øjnene) Øjnene er lukkede (lukkede øjne) Og så åbner de dem. (åbne øjne)	Fysisk træning Sundhed Skønlitteratur Sikkerhed
3. Sidste del. Vurdering af børns præstationer og selvværd. Opsummering af GCD	Fingergymnastik"Ged". Spil med lav mobilitet"perler" Læreren navngiver en af ​​farverne (rød, blå). Børn vælger en kugle i den farve, som læreren navngav, og står efter hinanden og danner en snor med perler.	Meddelelse Socialisering