في عام 1851 ، سافر ليو تولستوي إلى القوقاز. في تلك اللحظة كانت هناك معارك شرسة مع المرتفعات شارك فيها الكاتب دون أن يقطع عمله الإبداعي المثمر. في هذه اللحظة جاء تولستوي بفكرة إنشاء رواية عن النمو الروحي والتطور الشخصي للإنسان.

في صيف عام 1852 ، أرسل ليف نيكولايفيتش القصة الأولى "الطفولة" إلى محرره. في عام 1854 ، طُبع جزء "Boyhood" ، وبعد ثلاث سنوات - "Youth".

هذه هي الطريقة التي تم بها تصميم ثلاثية السيرة الذاتية ، والتي يتم تضمينها اليوم في المناهج الدراسية الإلزامية.

تحليل ثلاثية الأعمال

الشخصية الرئيسية

تستند المؤامرة إلى حياة نيكولاي إرتينيف ، وهو نبيل من عائلة نبيلة ، والذي يحاول العثور على معنى الوجود ، لبناء علاقة صحيحة مع البيئة. خصائص بطل الرواية هي سيرته الذاتية تمامًا ، لذا فإن عملية إيجاد الانسجام الروحي مهمة بشكل خاص للقارئ ، الذي يجد أوجه تشابه مع مصير ليو تولستوي. من المثير للاهتمام أن المؤلف يسعى إلى تقديم صورة نيكولاي بتروفيتش من خلال وجهات نظر الأشخاص الآخرين الذين يجمعهم القدر مع الشخصية الرئيسية.

حبكة

طفولة

في قصة "الطفولة" ، تظهر Kolenka Irteniev كطفل متواضع لا يختبر فقط الأحداث السعيدة ، ولكن أيضًا الأحداث الحزينة. في هذا الجزء ، يكشف الكاتب بشكل كبير عن فكرة ديالكتيك الروح. في الوقت نفسه ، لا تخلو "الطفولة" من قوة الإيمان والأمل في المستقبل ، حيث يصف المؤلف حياة الطفل بحنان غير مقنع. ومن المثير للاهتمام ، أنه لم يرد ذكر لحياة نيكولينكا في منزل الوالدين في المؤامرة. الحقيقة هي أن تكوين الصبي قد تأثر بأشخاص لا ينتمون إلى دائرة عائلته المباشرة. بادئ ذي بدء ، هؤلاء هم المعلم كارل إيفانوفيتش إرتينيف ومدبرة منزله ناتاليا سافيشنا. الحلقات المثيرة للاهتمام من "الطفولة" هي عملية إنشاء صورة زرقاء ، وكذلك لعب التجديف.

مرحلة المراهقة

تبدأ قصة "Boyhood" بأفكار البطل الذي زاره بعد وفاة والدته. في هذا الجزء تتطرق الشخصية إلى القضايا الفلسفية مثل الغنى والفقر والحميمية والخسارة والغيرة والكراهية. في هذه القصة ، يسعى تولستوي إلى نقل فكرة أن العقلية التحليلية تقلل حتمًا من نضارة المشاعر ، ولكنها في نفس الوقت لا تمنع الشخص من السعي لتحسين الذات. في Boyhood ، تنتقل عائلة Irtenev إلى موسكو ، ويواصل Nikolenka التواصل مع معلمه Karl Ivanovich ، لتلقي عقوبات على الدرجات السيئة والألعاب الخطرة. قصة منفصلة هي تطوير علاقة البطل مع كاتيا وليوبا وأيضًا صديق ديمتري.

شباب

خاتمة الثلاثية - "الشباب" - مكرسة لمحاولات بطل الرواية للخروج من متاهة التناقضات الداخلية. تنهار خطط إرتنيف للتطور الأخلاقي على خلفية نمط حياة خامل وتافه. تواجه الشخصية هنا مخاوف الحب الأولى ، والأحلام التي لم تتحقق ، وعواقب الغرور. في "الشباب" تبدأ الحبكة مع العام السادس عشر من حياة إرتينيف الذي يستعد لدخول الجامعة. يختبر البطل فرحة الاعتراف لأول مرة ، ويواجه أيضًا صعوبات في التواصل مع الأصدقاء. يسعى تولستوي لإظهار أن الحياة جعلت الشخصية الرئيسية أقل صدقًا ولطفًا تجاه الناس. الإهمال وكبرياء نيكولاي بتروفيتش يؤدي به إلى الطرد من الجامعة. سلسلة الصعود والهبوط لا تنتهي ، لكن إرتينيف يقرر إنشاء قواعد جديدة لحياة جيدة.

تحققت ثلاثية تولستوي بفكرة تركيبية مثيرة للاهتمام. المؤلف لا يتبع التسلسل الزمني للأحداث ، ولكن مراحل تكوين الشخصية ونقاط التحول في القدر. ينقل ليف نيكولايفيتش من خلال الشخصية الرئيسية القيم الأساسية للطفل والمراهق والشاب. هناك أيضًا جانب إرشادي في هذا الكتاب ، حيث يناشد تولستوي جميع العائلات ألا تفوت أهم اللحظات في تربية جيل جديد.

وبحسب كثير من النقاد الأدبيين ، فإن هذا الكتاب يتحدث عن أهم دور للرفق ، والذي يساعد الإنسان على الابتعاد عن القسوة واللامبالاة ، حتى رغم المحاكمات الجادة في الحياة. على الرغم من السهولة الظاهرة للسرد وسحر الحبكة ، تخفي رواية تولستوي أعمق النغمات الفلسفية - دون إخفاء لحظات من حياته الخاصة ، يسعى المؤلف للإجابة على سؤال حول تحديات المصير التي يجب على الشخص الإجابة عليها في عملية يشبون. علاوة على ذلك ، يساعد الكاتب القارئ في تحديد نوع الإجابة التي يجب تقديمها.

أثناء وجوده في القوقاز ، بدأ تولستوي في تأليف رواية عن تكوين شخصية الشخص ، بهدف تسميتها بطريقة عامة: "أربع عهود من التطور". يبتكر الكاتب الطموح فكرة واسعة ومثيرة للاهتمام لقصة عن الطفولة والمراهقة والشباب والشباب. لم يتم كتابة الجزء الرابع من العمل المخطط له ، وتطور إلى ثلاثية ، والتي أصبحت أول ابتكار مهم لتولستوي وتحفته الفنية.

تحليل "الطفولة"

ثلاثية "الطفولة. مرحلة المراهقة. يبدأ تحليل "الشباب" بعبارة "الطفولة". تولستوي ، أثناء العمل عليه ، عانى من حمى إبداعية حقيقية. وبدا له أن أحداً من قبله لم يشعر بجاذبية وشعر الطفولة وقد صورها. البطل الصغير ، نيكولينكا إرتينيف ، الذي يعيش في أجواء حياة مالك الأرض الأبوي ، يرى العالم من حوله في هدوءه ، كوجود سعيد وشاعري ومبهج. هناك أسباب كثيرة لذلك: الجميع يحبه ، والدفء يسود حول الطفل في العلاقات الإنسانية ، والشخص النامي يعيش في وئام مع نفسه والعالم الذي ينفتح أمامه ؛ إنه يشعر بالانسجام الذي يعتز به الكاتب بشكل غير عادي. من المستحيل عدم الإعجاب بهذه الشخصيات في الكتاب مثل المعلم كارل إيفانوفيتش والمربية ناتاليا سافيشنا. يُظهر تولستوي قدرة مذهلة على تتبع أصغر حركات الروح البشرية ، وتغيير خبرات ومشاعر الطفل. أطلق N.G Chernyshevsky على هذه الميزة للكاتب "ديالكتيك الروح". يتجلى ذلك عندما يتعرف البطل الشاب على نفسه ، وعندما يكتشف الواقع المحيط به. هذه هي مشاهد ألعاب الأطفال ، والصيد ، والكرات ، والفصول الدراسية في الفصل ، وموت الأم وناتاليا سافيشنا ، والظروف التي يتم فيها الكشف عن تعقيد العلاقات الإنسانية ، والظلم ، واختلاف الناس مع بعضهم البعض ، عندما يتم الكشف عن الحقائق المريرة. . غالبًا ما يظهر الطفل تحيزات أرستقراطية ، لكنه يتعلم أيضًا التغلب عليها. يتم تشكيل صدق البطل الصغير وثقته في العالم والسلوك الطبيعي. تتميز قصة "الطفولة" بسيرة ذاتية ملحوظة للغاية: فالعديد من الحلقات تشبه طفولة تولستوي ، ويعكس عدد من اكتشافات الطفل آراء وأبحاث الكاتب نفسه. في الوقت نفسه ، يسعى المؤلف إلى التعميم في الكشف عن زمن الطفولة ، وبالتالي انزعج جدًا من العنوان - "قصة طفولتي" - الذي أطلقه ناشرو مجلة سوفريمينك على القصة ، حيث تم نشره. "من يهتم بقصة طفولتي؟ "- كتب إلى نيكراسوف ، دافعًا عن شخصية المصور.

تحليل "الصبا"

الجزء الثاني من الثلاثية - "الصبية" - استمرار العديد من دوافع العمل السابق ، وفي نفس الوقت يختلف بشكل كبير عن "الطفولة". يزداد التفكير التحليلي لنيكولينكا إرتينيف. يقرأ ف. شيلينج ، ولديه حاجة لفهم العالم فلسفيًا. هناك أسئلة مزعجة حول أين تذهب الروح بعد الموت ، ما هو التناظر ، ما إذا كانت الأشياء موجودة خارج علاقتنا بها. تعكس فصول "رحلة طويلة" و "عاصفة رعدية" و "نيو لوك" مرحلة جديدة من التطور الروحي للبطل. تظهر فكرة جديدة عن العالم: الصبي على دراية بحياة العديد من الأشخاص الآخرين ، والتي لم يرها من قبل ، يجادل إرتينيف ، "... ليست كل الاهتمامات" ، كما يقول إرتينيف ، "تدور حولنا ... هناك حياة أخرى لا علاقة لنا به .. ". يصبح هذا التفكير في العالم الواسع والمتنوع معلمًا هامًا في التطور الروحي للمراهق. إنه يرى عدم المساواة الاجتماعية بحدة. يساعده كاتينكا في فهم وجود الأغنياء والفقراء ، ويكشف له كارل إيفانوفيتش مقياس مصائبه ودرجة ابتعاده عن العالم. ينمو أيضًا انفصال نيكولينكا عن الأشخاص من حوله ، خاصةً أنه يدرك بوضوح "أنا" الخاصة به. أصبحت مغامرات إرتينيف (فصول "الوحدة" و "الخائن") أكثر تكرارا ، مما يؤدي إلى تفاقم الخلاف مع العالم ، وخيبة الأمل فيه ، والصراع مع الآخرين. يشبه الوجود الحياة في الصحراء ، وتشتد كآبة تلوين السرد وتوتر حبكة الرواية ، على الرغم من أنه لا يزال هناك القليل من الأحداث الخارجية في السرد. لكن من المخطط أيضًا التغلب على الأزمة الروحية: تلعب الصداقة مع Nekhlyudov دورًا مهمًا في هذا ، والذي يصرح بفكرة الكمال الداخلي. لاحظ الناقد س.

تحليل "الشباب"

"الشباب" - الجزء الثالث من الثلاثية ، الذي نُشر في "Sovremennik" عام 1857 - يخبرنا عن تعزيز النظرة الجديدة للحياة ، وعن رغبة البطل في "التحسين الأخلاقي". الأحلام المنقولة في الفصل الذي يحمل نفس الاسم تقوي الشاب في هذا الطموح ، على الرغم من أنها منفصلة تمامًا عن الحياة الواقعية ، وسرعان ما يتم الكشف عن عدم قدرة البطل على تنفيذ نواياه. يتم استبدال الأفكار السامية حول الحياة بمثل علماني مثاليكوم ايل فاوت (خير). ومع ذلك ، فإن اعتراف إرتينيف الصادق يشهد على ميله نحو الصدق والنبل ورغبته في أن يصبح كاملاً خارجيًا وداخليًا. وتتحدث القصة في الفصول الأخيرة عن دخول الشاب إلى الجامعة عن انجذاب البطل لأشخاص جدد ، raznochintsy ، الذين يلتقي بهم هنا ، حول الاعتراف بتفوقهم في المعرفة. يكتسب إرتنيف صلات مع الناس ، وهذه علامة بارزة في تاريخ نضجه. ومع ذلك ، فإن الفصل الأخير من القصة يسمى "أنا أفشل". هذا اعتراف صريح بانهيار الأخلاق والفلسفة القديمة ، وخيبة الأمل في طريقة الحياة المعتمدة ، وفي نفس الوقت - ضمان لمزيد من نضج شخصية البطل. ليس من قبيل المصادفة أن الناقد ب. أنينكوف كتب عن "بطولة الصدق الداخلي" التي أظهرها تولستوي في الشباب.

المواضيع التي يتطرق إليها L.N. تولستوي في عمله أبدية حقًا! في الدرس ، سوف تتعرف على العمل ، الذي تجلت فيه كل مهارة تولستوي ككاتب وعالم نفس وفيلسوف. سيكون حول قصة السيرة الذاتية "الطفولة". سوف تقرأ وتحلل فصول "Classes" ، "Natalya Savishna" ، "Childhood".

الموضوع: من أدب القرن التاسع عشر

الدرس: إل ن.تولستوي. قصة "الطفولة". تحليل فصول مختارة

أرز. 1. غلاف الكتاب ()

قراءة وتحليل لفصل "الفصول".

الدور الرئيسي في هذا الفصل يلعبه المعلم كارل إيفانوفيتش ، لقد قابلناه بالفعل في فصل "Maman". لكن ، بطبيعة الحال ، خصوصية العمل هي كيف يرى الصبي الصغير نيكولينكا إرتينيف ، البالغ من العمر 10 سنوات ، الحياة والكبار ومعلمه كارل إيفانوفيتش. يبدأ الفصل على النحو التالي:

"كان كارل إيفانوفيتش بعيد المنال للغاية."

دعونا نلاحظ رد فعل البالغين في هذا الفصل ، رد فعل الطفل وأفكاره وفهمه للحياة.

"كان ملحوظًا بحاجبيه المحبوكين وبالطريقة التي ألقى بها معطفه في خزانة الأدراج ، ومدى غضبه ، ومدى قوته في الخربشة بأظافره على كتاب الحوارات للإشارة إلى المكان الذي كان لدينا فيه للتأكيد. درس فولوديا بشكل لائق. كنت مستاء للغاية لدرجة أنني لم أستطع فعل أي شيء ".

أرز. 2. رسم توضيحي لقصة "طفولة" L.N.Tolstoy ()

كما نعلم ، انزعجت نيكولينكا من الأخبار التي تفيد بنقلهما الآن إلى موسكو ، وأن المعلم كارل إيفانوفيتش لم يعد يعلم.

"لوقت طويل كنت أنظر إلى كتاب الحوارات بلا وعي ، ولكن من الدموع التي تجمعت في عيني عند التفكير في الانفصال الوشيك ، لم أستطع القراءة ..." كما لو كنت أكتب بالماء على ورق تغليف.

ما مدى شدة شعور الصبي تجاه نفسه؟

"غضب كارل إيفانوفيتش ، وضعني على ركبتي ، وكرر أن هذا كان عنادًا ، كوميديا ​​عرائس (كانت هذه هي الكلمة المفضلة لديه) ، وهدد بمسطرة وطالبني بالمغفرة ، بينما لم أستطع نطق كلمة واحدة من الدموع ؛ أخيرًا ، ربما شعر بظلمه ، ذهب إلى غرفة نيكولاي وأغلق الباب.

على الرغم من حقيقة أن نيكولينكا لا يزال طفلاً ، فإنه يرى ويفهم تمامًا تصرفات البالغين. يسمع نيكولينكا محادثة في غرفة نيكولاي ، حيث يشتكي كارل إيفانوفيتش من ظلم المالك الذي يأخذ الأطفال للدراسة ويحرمه من وظيفته.

"أعيش في هذا المنزل منذ اثني عشر عامًا ويمكنني أن أقول أمام الله ، نيكولاي ،" تابع كارل إيفانوفيتش ، رافعًا عينيه وصندوق السعوط إلى السقف ، "لقد أحببتهم وأعتني بهم أكثر مما لو كانوا أطفالنا. هل تتذكر ، نيكولاي ، عندما أصيب فولودينكا بالحمى ، هل تتذكر كيف جلست بجانب سريره لمدة تسعة أيام دون أن أغلق عيني. نعم! ثم كنت لطيفًا ، عزيزي كارل إيفانوفيتش ، ثم كنت بحاجة ؛ والآن ، "أضاف مبتسمًا ساخرًا ،" الآن أصبح الأطفال كبارًا: إنهم بحاجة إلى الدراسة بجدية. من المؤكد أنهم لا يدرسون هنا ، نيكولاي؟ "

وبطبيعة الحال ، تعاطف نيكولينكا مع الحزن الذي عانى منه كارل إيفانوفيتش. إليك كيف يكتب تولستوي عن ذلك:

"لقد تعاطفت مع حزنه ، وقد آلمني أن والدي وكارل إيفانوفيتش ، الذي أحببته بشكل متساوٍ تقريبًا ، لم يفهم كل منهما الآخر ؛ ذهبت مرة أخرى إلى الزاوية وجلست على كعبي وتحدثت عن كيفية استعادة الانسجام بينهما.

كانت هذه هي مشاعر الطفل ، لكن دعونا نرى كيف يتجلى استياء كارل إيفانوفيتش خلال الدرس.

"عدة مرات ، بترنيمات مختلفة وبتعبير عن السرور الأعظم ، قرأ هذا القول الذي عبر عن تفكيره الصادق." وقيل: "من كل الرذائل أخطر الجحود".

كيف يدرك نيكولينكا سلوك معلمه؟

"لم يكن وجهه قاتمًا كما كان من قبل ؛ وعبرت عن قناعة الشخص الذي انتقم بشكل مناسب من الجريمة التي لحقت به.

يتفهم نيكولينكا سلوك كارل إيفانوفيتش وينظر إليه على أنه شخص يكاد لا يتتبع مشاعره.

"كان ربع إلى واحد ؛ لكن يبدو أن كارل إيفانوفيتش لم يفكر في السماح لنا بالرحيل: ظل يسألنا دروسًا جديدة. زاد الملل والشهية بنفس القدر. شاهدت بفارغ الصبر كل العلامات التي تثبت قرب العشاء. هنا امرأة في الفناء مع منشفة ستغسل الأطباق ، وهنا يمكنك سماع ضجيج الأطباق في البوفيه ... "

لكن كارل إيفانوفيتش كان لا يرحم. هكذا ينتهي الفصل "كارل إيفانوفيتش".

قراءة وتحليل فصل "ناتاليا سافيشنا".

أرز. 3. رسم توضيحي لقصة L.N.Tolstoy "الطفولة" ()

"في منتصف القرن الماضي ، ركضت ناتاشكا ، وهي حافية القدمين ، ولكنها مبتهجة ، سمينة وذات خدود حمراء ، حول باحات قرية خاباروفكا في ثوب رث. بناء على استحقاق وطلب والدها ، عازف الكلارينيت ساففا ، أخذها جدي - لتكون من بين خادمات الجدة. تميزت الخادمة ناتاشكا في هذا الموقف بوداعة المزاج والاجتهاد. عندما ولدت الأم وكانت هناك حاجة إلى مربية ، تم تعيين هذا الواجب إلى ناتاشكا. وفي هذا المجال الجديد كانت تستحق الثناء والجوائز على عملها وولائها وعاطفتها للسيدة الشابة. لكن الرأس والجوارب ذات الأبازيم للنادل الشاب النشط فوكا ، الذي كان يمارس الجماع المتكرر مع ناتاليا في العمل ، أذهل قلبها الوقح ولكن المحب. حتى أنها قررت الذهاب إلى جدها لطلب الإذن بالزواج من فوك. أخذ الجد رغبتها في الجحود ، وغضب ونفي ناتاليا الفقيرة إلى الفناء في قرية السهوب للعقاب. لكن بعد ستة أشهر ، بما أنه لم يستطع أحد أن يحل محل ناتاليا ، أعيدت إلى المحكمة وإلى منصبها السابق. عند عودتها في مأدبة من المنفى ، ظهرت لجدها ، وسقطت عند قدميه وطلبت منه أن يرد عليها رحمتها ومحبتها وأن تنسى ذلك الهراء الذي وجد عليها والذي أقسمت أنه لن يعود أبدًا. في الواقع ، لقد أوفت بوعدها.

منذ ذلك الحين ، أصبحت ناتاشكا ناتاليا سافيشنا ووضعت قبعة: لقد نقلت كل إمدادات الحب التي كانت مخزنة فيها إلى سيدتها الصغيرة.

"عندما تزوجت مامان ، أرادت بطريقة ما أن تشكر ناتاليا سافيشنا على عشرين عامًا من العمل والمودة ، اتصلت بها وأعربت في أكثر الكلمات إرضاءً عن كل امتنانها لها وحبها لها ، وسلمت لها ورقة مختومة على التي كتبت مجانًا ناتاليا سافيشنا ، وقالت إنها بغض النظر عما إذا كانت تستمر في الخدمة في منزلنا أم لا ، فإنها ستحصل دائمًا على معاش سنوي قدره ثلاثمائة روبل. استمعت ناتاليا سافيشنا إلى كل هذا في صمت ، ثم أخذت المستند في يديها ، ونظرت إليه بغضب ، وتمتمت بشيء من بين أسنانها ، وخرجت خارج الغرفة ، تغلق الباب. لعدم فهم سبب هذا الفعل الغريب ، دخلت مامان بعد ذلك بقليل غرفة ناتاليا سافيشنا. جلست بعيون دامعة على صدرها ، وتضع منديلها بأصابعها ، وتحدق باهتمام في قصاصات من السباحة الحرة الممزقة على الأرض أمامها.

"بما أنني أتذكر نفسي ، أتذكر أيضًا ناتاليا سافيشنا ، حبها ومداعبتها ؛ لكنني الآن أعرف فقط كيف أقدرهم ... "

ومرة أخرى ، هذه نظرة الراشد لما حدث له في الطفولة ، نظرة من موقع الزمن ، من موقع الحكمة.

"... ثم لم يخطر ببالي أبدًا كم كانت هذه المرأة العجوز نادرة ورائعة. لم تتكلم فقط ، لكن يبدو أنها لم تفكر في نفسها: كانت حياتها كلها حبًا وتضحية بالنفس. لقد اعتدت على حبها اللطيف وغير المهتم بنا لدرجة أنني لم أتخيل أنه يمكن أن يكون الأمر بخلاف ذلك ، لم أكن ممتنًا لها على الإطلاق ولم أطرح على نفسي أسئلة: هل هي سعيدة؟ راضي؟"

وتحدث لنا حالة مثيرة للاهتمام في فصل "ناتاليا سافيشنا".

فكر في الكيفية التي ستظهر بها الشخصية البشرية وشخصية البطل في هذا المشهد.

"هكذا كان الأمر. في العشاء ، أسكب بعض الكفاس على نفسي ، أسقطت الدورق وسكبته على مفرش المائدة.

اتصل بـ ناتاليا سافيشنا حتى تكون سعيدة بحيوانها الأليف ، - قال مامان.

جاءت ناتاليا سافيشنا ورأت البركة التي صنعتها وهزت رأسها ؛ ثم قالت مامان شيئًا في أذنها ، وهددتني ، وخرجت.

بعد العشاء ، في مزاج أكثر بهجة ، قفزت ، ذهبت إلى القاعة ، عندما قفزت ناتاليا سافيشنا فجأة من خلف الباب مع مفرش طاولة في يدها ، أمسكت بي ، وعلى الرغم من المقاومة اليائسة من جانبي ، بدأت في فرك وجه مبلل قائلاً: "لا تلطخ مفارش المائدة ، لا تلطخ مفارش المائدة!" لقد أزعجتني كثيرًا لدرجة أنني انفجرت في البكاء من الغضب.

أول شعور ينشأ في البطل هو الشعور بالاستياء والشعور بالغضب.

"كيف!" قلت لنفسي ، وأنا أتجول في القاعة وأختنق بالدموع. "ناتاليا سافيشنا ، ناتاليا فقط ، أخبرتني ، وتضربني أيضًا على وجهي بمفرش مبلل ، مثل صبي في الفناء. لا ، هذا هو كريه!"

في هذا المشهد ، تدرك نيكولينكا جميع التقاليد التي كانت مميزة للعائلات النبيلة ، ومستوى الفهم بأنها وناتاليا ليسا على نفس مستويات السلم الاجتماعي ، وهو واضح بالفعل لنيكولينكا.

ومع ذلك ، فإن هذا الشعور بالغضب والاستياء أدنى من الفئات الأخلاقية الأخرى.

"عندما رأت ناتاليا سافيشنا أن لعابي يسيل ، هربت على الفور ، وواصلت المشي ، وتحدثت عن كيفية سداد ناتاليا الوقحة للإهانة التي ألحقتها بي."

شاهد كيف تتطور المشاعر: الاستياء والغضب والغضب الخفي.

"بعد بضع دقائق عادت ناتاليا سافيشنا ، اقتربت مني بخجل وبدأت تحثني:

هيا يا أبي ، لا تبكي ... سامحني ، أيها الأحمق ... هذا خطأي ... سامحني يا عزيزي ... ها أنت ذا.

أخرجت من تحت منديلها كورنيش مصنوع من ورق أحمر ، فيه كراملين وتين ، وبيد مرتجفة أعطتني إياه. لم تكن لدي القوة للنظر في وجه المرأة العجوز الطيبة: التفتت وقبلت الهدية ، وانهمرت الدموع بغزارة ، ولكن ليس من الغضب ، ولكن من الحب والعار.

قراءة وتحليل لفصل الطفولة.

أرز. 4. رسم توضيحي لقصة L.N.Tolstoy "الطفولة" ()

يبدأ فصل "الطفولة" بكلمات رائعة يمكن أن تصبح نقوشًا على القصة بأكملها:

"سعيدة ، سعيدة ، طفولة لا تعوض! كيف لا نحب ولا نعتز بذكرياتها؟ تنعش هذه الذكريات وترفع روحي وتكون مصدرًا لأفضل الملذات بالنسبة لي.

انتبه إلى المفردات المستخدمة في الفصل. كم عدد الكلمات الطيبة الدافئة! حاول أن ترى أهمها ، الكلمات الرئيسية.

"... تجلس وتستمع. ولماذا لا تستمع؟ مامان تتحدث إلى شخص ما ، وأصوات صوتها حلوة ومرحبة للغاية. هذه الأصوات وحدها تخاطب قلبي كثيرا!

"مظهر أي شخص غير مبال لا يقيدها: فهي لا تخشى أن تصب علي كل حنانها وحبها. أنا لا أتحرك ، لكني أقبل يدها بقوة أكبر.

"دموع الحب والبهجة".

"... اندمجت الحب لها وحب الله بطريقة غريبة في شعور واحد.

بعد الصلاة ، كنت تغلف نفسك ، كان في السابق في بطانية ؛ الروح نور ونور ومرضية. بعض الأحلام تقود البعض الآخر - لكن عن ماذا يدورون؟ إنهم بعيد المنال ، لكنهم مليئون بالحب النقي وآمال في السعادة المشرقة.

كم عدد الكلمات اللطيفة التي رأيناها: القلب والحنان والحب. كلمة "الحب"تكرر عدة مرات خلال الفصل. الحب والحب والحب ودموع الحب والبهجة والسعادة المشرقة والحب والأمل ، قلبي نور ونور ومرضٍ - هذه هي مشاعر الطفولة التي حملتها نيكولينكا.

"هل ستعود هذه النضارة والإهمال والحاجة إلى الحب وقوة الإيمان التي كنت تمتلكها في الطفولة؟ أي وقت يمكن أن يكون أفضل من عندما كانت أفضل فضيلتين - السعادة البريئة والحاجة اللامحدودة للحب - هي الدوافع الوحيدة في الحياة؟ "هل بقيت ذكريات فقط؟"

هكذا ينتهي فصل "الطفولة". ويطرح تولستوي هذا السؤال على القارئ ، فهل ستعود هذه النضارة والإهمال؟ أي وقت يمكن أن يكون أفضل من وقت الطفولة؟ ربما ، أنت بحاجة إلى حب وتقدير طفولتك ، ومعاملة كل من أمي وأبي بحب.

استنتاج.

من سمات بطل قصة "الطفولة" أنه يُظهر باستمرار مشاعره وغالبًا ما يكون بلا رحمة تجاه نفسه ، وغالبًا ما يوبخ نفسه على بعض الأفعال التي يخجل منها هو نفسه.

يتذكر نيكولينكا الوقت السعيد الذي يقضيه في الريف. يتذكر الأشخاص الذين كرّسوا أنفسهم لعائلاتهم ، يتذكر طفولته.

مكان رائع في القصة هو وصف الشعور بالحب تجاه الناس ، والقدرة على حب الذات. هذه هي المشاعر التي تسعد تولستوي نفسه. لكن في الوقت نفسه ، يوضح تولستوي كيف يمكن لعالم البالغين في كثير من الأحيان أن يدمر فهم الطفل للحياة.

تنتهي قصة "الطفولة" بوفاة الأم. ويأتي وقت آخر مختلف تمامًا ، لن يسميه نيكولينكا مرة أخرى وقت الطفولة السعيد الذي لا يمكن تعويضه.

فهرس

1. كوروفينا في يا. المواد التعليمية في الأدب. الصف السابع. - 2008.
2. Tishchenko O.A. الواجب المنزلي في الأدب للصف السابع (إلى الكتاب المدرسي لـ V.Ya. Korovina). - 2012.
3. Kuteynikova N.E. دروس الأدب في الصف السابع. - 2009.
4. كوروفينا في يا. كتاب الأدب. الصف السابع. الجزء 1. - 2012.
5. كوروفينا في يا. كتاب الأدب. الصف السابع. الجزء 2. - 2009.
6. ليديجين إم بي ، زايتسيفا أون. قارئ الكتاب المدرسي في الأدب. الصف السابع. - 2012.
مصدر).

الواجب المنزلي

1. أي جزء من القصة ترك الانطباع الأقوى عليك؟ لماذا ا؟
2. ماذا تعلم قصة تولستوي "الطفولة"؟ ما الذي يجعلك تفكر؟
3. هل تعتقد أنه من المفيد قراءة هذه القصة ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للكبار؟ لماذا ا؟
4. استرجع حلقة حية من طفولتك. حاول التحدث عنها أو وصفها بطريقة تولستويانية. حاول ليس فقط وصف مسار الحدث ، ولكن أيضًا لنقل المشاعر والتجارب والأفكار حول الأشخاص والأحداث.

قصة L.N. تولستوي "الطفولة"

تحليل النص الأدبي

قصة "الطفولة" هي الجزء الأول من ثلاثية السيرة الذاتية للكاتب الواقعي الروسي L.N. تولستوي. يدور هذا العمل حول أسعد وقت في حياة الإنسان ، وكيف يدخل الإنسان إلى العالم وكيف يلتقي به هذا العالم - بأفراح غير عادية وقلق لا ينتهي.

بطل الرواية في العمل نيكولينكا إرتنيف ، مثل أي طفل ، ينظر إلى العالم من حوله بفضول ، ويدرسه ، ويكشف له كثيرًا لأول مرة. وهب المؤلف بطله بضمير قلق وقلق عقلي دائم. بمعرفة العالم ، يسعى إلى فهم تصرفات الآخرين وفي نفسه. تُظهر الحلقة الأولى بالفعل مدى تعقيد العالم الروحي لهذا الصبي البالغ من العمر عشر سنوات.

تبدأ القصة بحادثة تافهة تافهة في غرفة الأطفال. أيقظ المعلم كارل إيفانوفيتش نيكولينكا بضرب ذبابة فوق رأسه بقليل من ورق السكر على عصا. لكنه فعل ذلك بشكل محرج لدرجة أنه لمس الأيقونة المعلقة على ظهر السرير ، وسقطت الذبابة الميتة على وجه نيكولينكا. أثار هذا الفعل المحرج غضب الصبي على الفور. بدأ يفكر في سبب قيام كارل إيفانوفيتش بذلك. لماذا قتل الذبابة فوق سريره وليس فوق سرير أخيه فولوديا؟ هل من الممكن أنه لمجرد أن نيكولينكا هو الأصغر ، سيعذبه الجميع ويهينونه دون عقاب؟ محبطًا ، قرر نيكولينكا أن كارل إيفانوفيتش كان يفكر طوال حياته في كيفية إثارة المتاعب له ، وأن كارل إيفانوفيتش هو "شخص شرير". لكن مرت بضع دقائق فقط ، وصعد كارل إيفانوفيتش إلى سرير نيكولينكا وبدأ يضحك ويدغدغ كعبي كعبه ، قائلاً بمودة باللغة الألمانية: "حسنًا ، حسنًا ، كسول!" والمشاعر الجديدة تزدحم بالفعل في روح الصبي. "كم هو لطيف وكيف يحبنا ،" تعتقد نيكولينكا. يصبح منزعجًا من نفسه ومع كارل إيفانوفيتش ، فهو يريد أن يضحك ويبكي في نفس الوقت. إنه يشعر بالخجل ، فهو لا يستطيع أن يفهم كيف أنه قبل بضع دقائق لم يستطع أن "يحب كارل إيفانوفيتش ويجد رداءه وقبعته وشراشته مثيرة للاشمئزاز". الآن كل هذا بدا لنيكولينكا "حلوًا للغاية ، وحتى الشرابة بدت دليلًا واضحًا على لطفه." بدأ الصبي بالإحباط في البكاء. والوجه اللطيف للمعلم ، المنحنى عليه ، والمشاركة التي حاول بها تخمين سبب دموع الأطفال ، "جعلتهم يتدفقون بشكل أكثر وفرة".

في حجرة الدراسة ، كان كارل إيفانوفيتش "شخصًا مختلفًا تمامًا: لقد كان معلمًا". أصبح صوته صارمًا ولم يعد لديه تعبير اللطف الذي دفع نيكولينكا إلى البكاء. يفحص الصبي بعناية الفصل الدراسي ، حيث يوجد العديد من الأشياء لكارل إيفانوفيتش ، ويمكنهم قول الكثير عن مالكهم. يرى نيكولينكا كارل إيفانوفيتش نفسه في ثوب طويل محشو بغطاء أحمر ، يظهر من تحته شعر رمادي متناثر. يجلس المعلم على طاولة يقف عليها "دائرة من الورق المقوى مدرجة في ساق خشبية" (هذه الدائرة كارل إيفانوفيتش "اخترعها وصنعها بنفسه لحماية عينيه الضعيفتين من الضوء الساطع"). بالقرب منه توجد ساعة ، ومنديل مربعات ، وصندوق snuffbox أسود دائري ، وعلبة نظارات خضراء ، وملقط على صينية. كل الأشياء تكمن في أماكنها بدقة ودقة. لذلك ، توصلت نيكولينكا إلى استنتاج مفاده أن "كارل إيفانوفيتش يتمتع بضمير مرتاح وروح هادئة".

في بعض الأحيان ، كان نيكولينكا يمسك بكارل إيفانوفيتش في لحظات عندما "بدت عيناه الزرقاوان نصف المغلقتين ببعض التعبيرات الخاصة ، وابتسمت شفتيه بحزن". ثم فكر الصبي: "مسكين ، عجوز مسكين! هناك الكثير منا ، نلعب ، ونستمتع ، لكنه وحده ، ولا أحد يداعبه ... ". ركض وأمسك بيده وقال: "عزيزي كارل إيفانوفيتش!" لطالما أثرت هذه الكلمات الصادقة على المعلم بعمق. ولكن كانت هناك لحظات لم يسمع فيها نيكولينكا ، في التفكير ، كلمات المعلم ، وبالتالي أساء إليه.

يوضح هذا الفصل وحده ، الذي يتذكر فيه البطل علاقته بمعلمه كارل إيفانوفيتش ، أن سنوات طفولة نيكولينكا إرتينيف لم تكن مهملة. كان يراقب باستمرار ويفكر ويتعلم التحليل. لكن الأهم من ذلك ، منذ الطفولة ، أن الرغبة في الخير والحقيقة والحقيقة والحب والجمال كانت موجودة فيه.

في عمل "الطفولة" يتم الكشف عن حلقات الطفولة الصعبة لأليكسي بيشكوف. تم نشره تحت اسم مستعار M.Gorky.

مات أبوه باكراً ، وليس موتاً طبيعياً. أعطته جدته الكثير. كانت دائما تحاول ابتهاج حفيدها. كان يخاف من والدته. كانت امرأة منغلقة ومتشددة لم تمنح الدفء لابنها.

منذ صغره تعلم القسوة والكراهية. كل هذا كان يمارسه جدي. تناقضت آرائه في التعليم مع آراء والده. وكان على الطفل الصغير أن يتعلم كل طرق معاقبة عائلة الأم.

كان عليه أن يحفظ صلاة لا يفهمها. لم يتم شرح معناها له. تغيرت حياته تماما. أثر العديد من الأقارب على شخصية الطفل.

في سن المدرسة ، كان يعرف الفقر. لم يكن لديه كتب مدرسية ، لذلك تم فصله من الدراسة. وفي المنزل نفسه كان هناك ضرب متواصل لجدة الأخوين. كان هناك شعور بالقسوة من جانبهم ، لأنه لم يستطع الرد عليهم. ويتم إرساله "إلى الشعب" حتى يتمكن من إعالة نفسه.

في العمل ، يريد المؤلف أن يُظهر بخيط أحمر أن الطفولة هي الأفضل. يتركون بصمة على تطور الشخصية مدى الحياة. ومن المهم جدًا كيف ينمو جسم الطفل. في ذلك اليوم يملأ روحه. ماذا يتعلم وماذا يعرف.

وهكذا ، يحتاج الأطفال إلى وجود شخصيات بالقرب منهم تستثمر الإحساس بالحنان والفرح الروحي والتعاطف والشفقة مع الآخرين.

الأطفال هم أفراد ويحتاجون إلى الاحترام.

يجب وضع جميع الجسيمات الطيبة والنقية في أرواح الأطفال النقية. علموا الحسنات والقدرة على الإنقاذ. لا ترفض مساعدة من حولك.

الأهم هي التقاليد المنصوص عليها في الأسرة. القدرة على مسامحة بعضنا البعض ، ورعاية بعضنا البعض. عش مع الجميع في سلام ووئام.

من المهم جدًا أن يكون لدى الطفل كل ما هو ضروري للتعلم. ورأى المزيد من الأعمال الصالحة والأفكار النقية وسمع كلمات جميلة في الدنيا. طور موهبته ، لكنه لم ييأس وغرق في القاع. حاول مقاومة الشر وحارب السيئات. كان يحترم والدته ويقدرها. بعد كل شيء ، أعطته الحياة وأطعمته وربته.

تحليل عمل طفولة جوركي

كرس الكاتب مكسيم غوركي جزءًا كبيرًا من عمله للأطفال. لم يكتب قصصًا للأطفال عن اللحظات السارة والحلوة في الحياة فحسب ، بل كتب أيضًا عن الصعوبات التي لا يواجهها الكبار فحسب ، بل الأطفال أيضًا. وفي عمل "الطفولة" نرى كيف يتم وصف مواقف الحياة الحقيقية للمؤلف. يسمح لنا المونولوج الداخلي الكامل لهذا العمل بفهم العالم الداخلي للبطل. هذه القصة هي سيرة ذاتية ، توضح أن المؤلف مر بجميع التجارب والمواقف الحياتية بنفسه وربما واجهها مرة واحدة في الحياة الواقعية.

في فهمنا ، تعتبر الطفولة وقتًا ممتعًا وخاليًا من الهموم ، ولكن في هذا العمل يمنح المؤلف البطل مشاكل البالغين ، والتي غالبًا ما تنعكس في الحياة المستقبلية. يتم الكشف عن طريقة تكوين الشخصية وتطورها بكفاءة عالية.

كل شيء يبدأ بذكريات الطفولة السعيدة مع الوالدين ، ثم وفاة أحد الأحباء والخطوات الأولى في مرحلة الكبار في الرحلة. تُروى القصة بضمير المتكلم ، من طفل صغير اليوشا. القصة كلها وكل الشخصيات الثانوية تكشف عن مشاعر البطل الصغير وصفاته الإيجابية. كما أنها تكمل صورة الصبي. بعد انتقاله إلى أجداده في هذه الحياة الغريبة ، عليه أن يتعلم الصلاة ويقرأ الكتاب المقدس. بغض النظر عن مدى إعجابه بهذا المنزل ، فإنه يجد أشخاصًا قريبين من نفسه - هذا هو السيد غريغوري والمتدرب تسيغانوك. يمنحنا هذا فهمًا أعمق لتجارب ومشاعر حياة الصبي ، تمامًا كما يصعب عليه بعد الانتقال إلى جدران غير مألوفة.

يتم التعبير عن المشاعر والحب للجدة بشكل واضح للغاية. كل هذه التجارب تجعل الصبي ينظر إلى العالم من خلال عيون الأطفال والبالغين أكثر وضوحا. في بعض الأحيان ، تشير كلمات اليوشا الصغيرة إلى أنه تعلم بالفعل العديد من مواقف الحياة. لكن في مثل هذه الحالات ، يكون دعم الكبار مهمًا جدًا. في هذا العمل ، لعبت هذا الدور من قبل الجدة. صوتها وقصصها الهادئة وعيناها ساعدت الصبي على الاستيقاظ من كل المشاكل. من قراءة هذه الصورة يشعر المرء أن عيون الجدة تتوهج بالدفء والحب. أصبحت أفضل صديق له. نرى الجدة على أنها النقيض التام للجد الذي هو دائمًا على استعداد للمساعدة. هي قلقة من قسوة جدها ، تعرف كيف تقدر جمال محيطها ، وهذا ما يستخدمه كل من حولها. هذه هي الصورة التي تم إنشاؤها للصبي من أجل حمايته من مشاكل الحياة ، وتساعده على البقاء واقفا على قدميه حتى في أصعب الأوقات.

يتم وصف الموقف بشكل متناقض للغاية عندما يضرب الجد بطلنا بسبب مفرش المائدة التالف. فتحت هذه الحادثة عيون الصبي على طبيعة الناس والألم واللامبالاة التي تحيط به. وهنا تعمل الجدة كملاك ، تمسك اليوشا المضروبة بين ذراعيها. يمنح المؤلف البطل بدقة شديدة تجارب من عالمه ، مما يوضح أن أفكار وانطباعات المؤلف مهمة جدًا بالنسبة له. حتى عندما يزدادون فقرًا ، فإن أليوشا ، وهو يتسول ، يجلب كل التغيير إلى جدته.

طوال القصة ، يعلمنا المؤلف التعاطف مع المشاكل الإنسانية للآخرين ، وأن نكون أكثر لطفًا مع العالم من حولنا وأن نعطي اللطف والحب. كما أنه يعلم ، على الرغم من كل الصعوبات ، أن ينمو متجاوبًا ولطيفًا. تقول بشكل خاص أنك بحاجة إلى أن تكون أكثر لطفًا مع جارك ولا ترفض أبدًا مساعدة الأشخاص المجهولين.

تصور اللوحة التي رسمها فلاديمير إيجوروفيتش ماكوفسكي يومًا صيفيًا ، حيث يصطاد شخصان في قارب. واحد منهم لا يزال صغيرًا جدًا ، والثاني أكبر ، ويبدو وكأنه جد. يستمتعون بالطبيعة

احب الصيف الهندي. جاء الخريف ، ممطر وبارد. حزين. ثم اتضح أنهم سيعطون قطعة أخرى من الصيف. تصبح دافئة وجميلة. الأوراق صفراء بالفعل.