القدرة ليس فقط على الاستماع ، ولكن الاستماع ، والتركيز على الصوت ، وإبراز سماته المميزة هي قدرة مهمة جدًا للإنسان. بدونها ، لا يمكن للمرء أن يتعلم الاستماع بعناية وسماع شخص آخر ، حب الموسيقى ، لفهم أصوات الطبيعة ، التنقل في العالم من حوله.

يتشكل السمع البشري على أساس عضوي صحي منذ سن مبكرة جدًا تحت تأثير المنبهات الصوتية (السمعية). في عملية الإدراك ، لا يقوم الشخص بتحليل وتوليف الظواهر الصوتية المعقدة فحسب ، بل يحدد أيضًا معناها. تعتمد جودة إدراك الضوضاء الخارجية أو كلام الآخرين أو كلام المرء على تكوين السمع. يمكن تمثيل الإدراك السمعي كعمل تسلسلي يبدأ بالاهتمام الصوتي ويؤدي إلى فهم المعنى من خلال التعرف على إشارات الكلام وتحليلها ، ويكملها إدراك المكونات غير الكلامية (تعابير الوجه ، والإيماءات ، والمواقف). في النهاية ، يهدف الإدراك السمعي إلى تكوين تمايز الصوت (الصوت) والقدرة على التحكم السمعي والكلام الواعي.

نظام الصوتيات (من صوت الهاتف اليوناني) هو أيضًا معايير حسية ، دون إتقان أنه من المستحيل إتقان الجانب الدلالي للغة ، وبالتالي الوظيفة التنظيمية للكلام.

مهم لتكوين الكلام ، فإن تكوين نظام الإشارة الثاني للطفل هو التطوير المكثف لوظيفة محللي السمع والكلام الحركي. يعد الإدراك السمعي المتمايز للفونيمات شرطًا ضروريًا لنطقها الصحيح. يمكن أن يكون الافتقار إلى تكوين السمع الصوتي أو الذاكرة السمعية أحد أسباب عسر القراءة (صعوبات في إتقان القراءة) ، وعسر الكتابة (صعوبات في إتقان الكتابة) ، وخلل الحساب (صعوبات في إتقان المهارات الحسابية). إذا كانت الوصلات المكيفة التفاضلية في منطقة المحلل السمعي تتشكل ببطء ، فإن هذا يؤدي إلى تأخير في تكوين الكلام ، وبالتالي إلى تأخير في النمو العقلي.

يستمر تطور الإدراك السمعي ، كما هو معروف ، في اتجاهين: من ناحية ، يتطور إدراك أصوات الكلام ، أي يتشكل السمع الصوتي ، ومن ناحية أخرى ، إدراك الأصوات غير الكلامية ، أي الضوضاء ، يطور.

لا يمكن تمثيل خصائص الأصوات ، مثل أنواع مختلفة من الشكل أو اللون ، في شكل كائنات يتم بها إجراء العديد من التلاعبات - الحركات والتطبيقات وما إلى ذلك. لعزلهم ومقارنتهم. يغني الطفل وينطق أصوات الكلام ويتقن تدريجياً القدرة على تغيير حركات الجهاز الصوتي وفقًا لخصائص الأصوات المسموعة.

إلى جانب أجهزة التحليل السمعي والحركي ، فإن دورًا مهمًا في فعل تقليد أصوات الكلام ينتمي إلى المحلل البصري. يتم تسهيل تكوين عناصر السمع الإيقاعي والديناميكي من خلال الأنشطة الموسيقية والإيقاعية. لاحظ B. M. Teplov أن الأذن للموسيقى كشكل خاص من أشكال الأذن البشرية تتشكل أيضًا في عملية التعلم. يسبب السمع تمايزًا أكثر دقة لصفات الصوت للعالم الموضوعي المحيط. يتم تسهيل ذلك من خلال الغناء والاستماع إلى الموسيقى المتنوعة وتعلم العزف على الآلات المختلفة.

الألعاب والتمارين الموسيقية ، بالإضافة إلى ذلك ، تخفف من الإجهاد المفرط عند الأطفال ، وتخلق مزاجًا عاطفيًا إيجابيًا. لقد لوحظ أنه بمساعدة الإيقاع الموسيقي ، من الممكن إقامة توازن في نشاط الجهاز العصبي للطفل ، والتخفيف من حدة المزاج المفرط في الإثارة وتثبيط الأطفال المثبطين ، وتنظيم الحركات غير الضرورية وغير الضرورية. إن استخدام صوت الخلفية للموسيقى أثناء الحصص له تأثير إيجابي للغاية على الأطفال ، حيث تم استخدام الموسيقى كعامل شفاء لفترة طويلة ، حيث لعبت دورًا علاجيًا.

في تطور الإدراك السمعي ، تعتبر حركات الذراعين والساقين والجسم كله ضرورية. بالتكيف مع إيقاع الأعمال الموسيقية ، تساعد الحركات الطفل على عزل هذا الإيقاع. بدوره ، يساهم الإحساس بالإيقاع في إيقاع الكلام العادي ، مما يجعله أكثر تعبيراً. إن تنظيم الحركات بمساعدة الإيقاع الموسيقي يطور انتباه الأطفال وذاكرتهم ورباطة جأشهم وينشط النشاط ويعزز تنمية البراعة وتنسيق الحركات وله تأثير تأديبي.

لذا ، فإن استيعاب كلامه وعمله ، وبالتالي النمو العقلي العام ، يعتمد على درجة تطور الإدراك السمعي للطفل. يجب أن يتذكر المعلم-عالم النفس أن تنمية المهارات الفكرية العامة تبدأ بتنمية الإدراك البصري والسمعي.

السمع غير اللفظي (الجسدي)- هذا هو التقاط الأصوات المختلفة للعالم المحيط وتمييزها (باستثناء أصوات الكلام البشري) ، وتمييز الأصوات عن طريق جهارة الصوت ، وكذلك تحديد مصدر الصوت واتجاهه.

منذ الولادة ، يُحاط الطفل بمجموعة متنوعة من الأصوات: صوت المطر ، ومواء القطة ، وأبواق السيارات ، والموسيقى ، والكلام البشري. يسمع الطفل الصغير الأصوات العالية فقط ، لكن حدة السمع تزداد بسرعة. في الوقت نفسه ، يبدأ في تمييز الأصوات بجرس الصوت. يتم إدراك الانطباعات السمعية التي يمر بها الطفل دون وعي. لا يزال الطفل لا يعرف كيف يتحكم في سمعه ، وأحيانًا لا يلاحظ الأصوات.

ومع ذلك ، تلعب الأصوات غير الكلامية دورًا مهمًا في توجيه الشخص في العالم من حوله. يساعد التمييز بين الأصوات غير الكلامية على إدراكها كإشارات تشير إلى اقتراب أو إزالة الأشياء الفردية أو الكائنات الحية. يساعد التحديد الصحيح لمصدر الصوت عن طريق الأذن في معرفة الاتجاه الذي يأتي منه الصوت ، ويسمح لك بالتنقل بشكل أفضل في الفضاء ، وتحديد موقعك.

القدرة على التركيز على الصوت (الانتباه السمعي) هي قدرة بشرية مهمة تحتاج إلى التطوير. لا تحدث من تلقاء نفسها ، حتى لو كان لدى الطفل حاسة السمع بطبيعتها. يجب تطويره من السنوات الأولى من الحياة. هذا هو السبب في أننا نقدم ألعابًا لتنمية الانتباه والإدراك السمعي ، والتي ستعلم الأطفال التركيز على الصوت ، والالتقاط والتمييز بين الأصوات المختلفة. بشكل عام ، الغرض من الألعاب أدناه هو تعليم الأطفال استخدام إمكانيات السمع التي توفرها الطبيعة بوعي.

ينتقل تطوير إدراك الأصوات غير الكلامية من رد الفعل الأولي لوجود أو عدم وجود الأصوات إلى إدراكها وتمييزها ، ثم استخدامها كإشارة للعمل. سيساعده التدريب الخاص للطفل في هذا الاتجاه على التنقل بشكل أفضل في الفضاء وتجنب الحوادث (على سبيل المثال ، عند عبور الشارع). في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه لا يمكن إدراك الأصوات إلا عن طريق الأذن أو بناءً على الرؤية (السمع البصري) ، وهو أمر أسهل بكثير ويجب أن يسبق الإدراك السمعي المنعزل.

عند تعليم الطفل التمييز بين الأصوات غير الكلامية عن طريق الأذن ، ننصحك بمراعاة ما يلي اللاحقة:

أصوات الطبيعة: صوت الرياح والأمطار ، حفيف الأوراق ، نفخة الماء ، إلخ ؛

أصوات الحيوانات والطيور: نباح الكلب ، مواء القطة ، نعيق الغراب ، زقزقة العصافير وهديل الحمام ، صهيل الحصان ، إنزال بقرة ، غراب الديك ، أزيز ذبابة أو خنفساء ، إلخ ؛

الأصوات التي تصنعها الأشياء والمواد: قرع المطرقة ، قرع الزجاج ، صرير الباب ، طنين المكنسة الكهربائية ، دقات الساعة ، حفيف العبوة ، حفيف الحبوب ، البازلاء ، المعكرونة ، إلخ ؛

ضجيج حركة المرور: أبواق السيارات ، صوت عجلات القطار ، صرير الفرامل ، أزيز الطائرات ، إلخ ؛

الأصوات التي تصنعها ألعاب السبر المختلفة: خشخيشات ، صفارات ، خشخيشات ، مكبرات الصوت ؛

أصوات ألعاب الأطفال الموسيقية: جرس ، طبل ، دف ، فايف ، ميتالوفون ، هارمونيكا ، بيانو ، إلخ.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن أصوات الموسيقى لها تأثير كبير على تطور المجال العاطفي للطفل ، وتربيته الجمالية. ومع ذلك ، فإن معرفة الطفل بمختلف المقطوعات الموسيقية هو موضوع مناقشة منفصلة ولا يتم تناوله في هذا الدليل.

يمكن لعب الألعاب التالية التي تطور السمع الجسدي بشكل فردي وجماعي.

ألعاب لتنمية السمع البدني

دعنا نسمع الأصوات!

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الاستماع الى اصوات الطبيعة اصوات الحيوانات والطيور.

تقدم اللعبة: يتم لعب اللعبة في نزهة على الأقدام. عند المشي في الملعب أو في الحديقة ، انتبه لطفلك إلى أصوات الطبيعة - صوت الرياح والمطر ، حفيف الأوراق ، همهمة المياه ، قعقعة الرعد أثناء عاصفة رعدية ، إلخ. انتباه الطفل إلى الأصوات التي تصدرها الحيوانات والطيور التي تعيش في المدينة - الكلاب والقطط والغربان والحمام والعصافير والبط.

بعد أن يتعلم الطفل تمييز هذه الأصوات جيدًا بناءً على الرؤية (يسمع ويرى في نفس الوقت) ، اعرض تحديد مصدر الصوت وعيناه مغمضتان (عن طريق الأذن فقط):

– أعين مغلقة. الآن سأفتح النافذة ، وتحاول أن تحدد عن طريق الأذن كيف يكون الطقس في الخارج.

– أغمض عينيك وحاول تخمين الطيور التي طارت إلى وحدة التغذية الخاصة بنا.

في نزهة في الغابة ، انتبه لطفلك إلى أصوات مختلفة - ضجيج أغصان الأشجار ، وصوت الأقماع المتساقطة ، وصوت نقار الخشب ، وصرير الأشجار القديمة ، وصعود القنفذ في العشب ، وما إلى ذلك.

من الذي يصرخ؟

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الاستماع إلى نداءات الحيوانات والطيور.

تقدم اللعبة: تُلعب اللعبة في الصيف في دارشا أو بعيدًا في القرية. تعرف على الحيوانات الأليفة والطيور مع طفلك ، وعلم طفلك التمييز بين الأصوات التي تصدرها وربط الصوت بحيوان معين (حصان ، بقرة ، ماعز ، خنزير) أو طائر (بطة ، أوزة ، دجاج ، ديك ، دجاج ، ديك رومى). لتعقيد المهمة ، قم بدعوة الطفل للتعرف على من يصرخ وأعينه مغمضة (أو بدون مغادرة المنزل).

لنجلس في الفناء. أغمض عينيك وحاول تخمين من يصرخ هناك. بالطبع كان الديك يصيح! أحسنت ، خمنت ذلك. و الأن؟ نعم ، إنه خنزير شخير.

أصوات البيت

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الاستماع إلى الأصوات التي تصدرها الأدوات المنزلية المختلفة.

تقدم اللعبة: أثناء وجودك في الشقة ، استمع لطفلك إلى أصوات المنزل - دقات الساعة ، ورنين الأطباق ، وصرير الباب ، وضجيج الماء في الأنابيب ، وقرقرة الحساء وهسيس الكستليت في المقلاة ، للأصوات التي تصدرها الأجهزة المنزلية المختلفة (أزيز المكنسة الكهربائية ، هسهسة غلاية الغليان ، همهمة الكمبيوتر ، إلخ). من الأفضل القيام بهذا العمل من خلال تنظيم ألعاب مختلفة:

"ابحث عن ما يحدث(رنين ، يطنإلخ.) !» أو المنافسة:

"من سيسمع المزيد من الأصوات؟"

في المستقبل ، يمكنك تعقيد المهمة من خلال مطالبة الطفل بتحديد مصدر الصوت وعيناه مغمضتان.

دعونا نطرق ، دعونا نثرثر!

استهداف: تنمية الانتباه السمعي ، والاستماع إلى الأصوات التي تصنعها الأشياء المختلفة.

معدات: أشياء مختلفة - ورق ، أكياس بلاستيكية ، ملاعق ، عيدان طعام ، إلخ.

تقدم اللعبة: تلعب اللعبة في الشقة. عرّف الطفل على مجموعة متنوعة من الأصوات التي يتم الحصول عليها عند التلاعب بالأشياء: اضغط بمطرقة خشبية ، تذكر ورقة أو مزقها ، حفيف بجريدة ، حفيف كيس ، ضرب ملاعق خشبية أو معدنية ببعضها البعض ، ارسم عصا ضع قلمًا على الأرض فوق البطارية ، وما إلى ذلك. P.

بعد أن يتعلم الطفل الاستماع بعناية لأصوات الأشياء ، ادعوه للاستماع وأعينهم مغلقة وتخمين الشيء الذي بدا. يمكنك إصدار صوت من خلف ستار أو خلف الطفل ، فيستمع الطفل ثم يُظهر الشيء - مصدر الصوت. في البداية ، يتفق البالغ والطفل على العناصر التي سيتم استخدامها في اللعبة ، ثم يمكنك استخدام أي عناصر في الغرفة - التلاعب بها عن طريق إصدار الأصوات. في هذه اللعبة ، من المفيد تبديل الأدوار من وقت لآخر.

دق دق!

استهداف: تنمية الانتباه السمعي.

معدات: طاولة ، دمية وألعاب أخرى.

تقدم اللعبة: الطفل والمعلم جالسان على الطاولة ، اللعبة مخبأة تحت الطاولة. يقرع المعلم بشكل غير محسوس حافة الطاولة.

- دق دق! ما هي الطرق؟ لقد جاء شخص ما لزيارتنا! من هناك؟ إنها دمية! تعال ، أيتها الدمية ، قم بزيارتنا.

- سأقوم بإعداد مكافأة ، وأنت تستمع جيدًا: عندما يقرع الباب ، اسأل: "من هناك؟"

تستمر اللعبة. يمكن تغيير المسافة من مصدر الضربة إلى الطفل ، وكذلك قوة الضربة ، تدريجيًا: زيادة المسافة ، وجعل الضربة أكثر هدوءًا.

تتضمن نسخة أخرى من اللعبة وجود مشارك ثالث: شخص بالغ ثانٍ أو طفل أكبر يقرع الباب ويحضر معه لعبة.

ابحث عن نفس الصندوق.

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الاستماع إلى الأصوات التي تصدرها المواد السائبة المختلفة.

معدات: علب غير شفافة أو برطمانات بها حبوب متنوعة.

تقدم اللعبة: صب الحبوب المختلفة في صناديق صغيرة - البازلاء والحنطة السوداء والسميد والأرز. من الملائم استخدام حاويات معتمة من أفلام التصوير كصناديق ؛ يجب أن يكون هناك صندوقان بنفس الحبوب. بالإضافة إلى الحبوب ، يمكنك استخدام الملح والمعكرونة والخرز والحصى وغيرها من المواد ، الشيء الرئيسي هو أن الصوت الذي تصدره يختلف عن البقية. حتى لا يختلف الصوت في الصناديق المقترنة ، من الضروري سكب نفس الكمية من المواد السائبة.

ضع مجموعة من الصناديق أمام الطفل واحتفظ بالأخرى لنفسك. هز أحد الصناديق ، وجذب انتباه الطفل إلى الصوت. ادعُ الطفل ليجد بين صناديقه صندوقًا يصدر نفس الصوت. زيادة عدد أزواج الصناديق تدريجياً.

أصوات الشوارع

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ تصور ضوضاء مرورية مختلفة.

تقدم اللعبة: تُلعب اللعبة أثناء السير في الشارع أو في المواصلات العامة. ساعد طفلك على تحديد مجموعة متنوعة من ضوضاء المرور من بين أصوات أخرى - أبواق السيارات ، وعربات الترام ، والمكابح ، والسلالم المتحركة في مترو الأنفاق ، وصوت عجلات القطار ، وطنين طائرة في السماء ، وما إلى ذلك. بعد أن يتعلم الطفل تمييز هذه الأصوات ، عرض التعرف عليهم بأعين مغلقة: الوقوف عند التقاطع ، تحديد ما إذا كانت السيارات واقفة أو تقود ؛ خمن ما إذا كان الترام بعيدًا أم قريبًا ، وما إلى ذلك.

خشخيشات

استهداف: تنمية الانتباه السمعي ، والاستماع إلى الأصوات التي تصدرها ألعاب السبر المختلفة.

معدات: ألعاب السبر - خشخيشات ، صفارات ، مكبرات صوت ، أجراس ، خشخيشات ، إلخ.

تقدم اللعبة: اختر مجموعة متنوعة من ألعاب السبر. جنبا إلى جنب مع الطفل ، استخرج الأصوات منها حتى يتعلم الطفل التمييز بينها بوضوح عن طريق الأذن. بعد ذلك ، يمكنك تنظيم لعبة "اكتشف من خلال الصوت": قم بإخفاء الألعاب خلف الشاشة ، ودع الطفل يستمع إلى الأصوات التي تم إجراؤها وتخمين اللعبة التي بدت (يمكنك إصدار أصوات خلف ظهر الطفل). في هذه اللعبة ، يمكنك تبديل الأدوار مع الطفل: فهو يلعب وتخمين الألعاب وتسميتها.

البقدونس المبهج

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ تعلم كيفية الاستجابة بسرعة للصوت.

معدات: لعبة البقدونس. الآلات الموسيقية للأطفال - طبل ، دف ، ميتالوفون ، بيانو ، غليون ، هارمونيكا.

تقدم اللعبة: يبدأ المعلم اللعبة بشرح.

- الآن سوف تأتي بتروشكا البهجة لزيارتك. سوف يلعب الدف. بمجرد سماع الأصوات - استدر! لا يمكنك العودة قبل الوقت!

يقع المعلم خلف الطفل على مسافة تتراوح بين 2 و 4 أمتار ، ويقوم بضرب الدف (أو أي أداة أخرى) ، ويخرج البقدونس بسرعة من خلف ظهره. بيتروشكا ينحني ويختبئ مرة أخرى. يمكن لعب اللعبة باستخدام آلات موسيقية مختلفة.

نحن نمشي ونرقص!

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ تعلم القدرة على تمييز أصوات الآلات المختلفة عن طريق الأذن والاستجابة لكل صوت بطرق مختلفة.

معدات: آلات موسيقية للأطفال - طبل ، هارمونيكا.

تقدم اللعبة: هناك طبل وأكورديون على المنضدة أمام المعلم. يقف الطفل أمام الطاولة ويلتفت إلى المعلم.

- الآن سأعزف على الطبل أو الأكورديون. عليك أن تسير نحو الطبلة وترقص على آلة الأكورديون.

يوضح المعلم كيف يتصرف: يدق على الطبل - ويسير ، ويعزف على الأكورديون - ويرقص. ثم يدعو الطفل إلى التحرك بشكل مستقل (دون إظهار) لأصوات الآلات الموسيقية المختلفة.

مما يعقد اللعبة ، يمكنك أن تقدم للطفل أن يدير ظهره إلى الطاولة - في هذه الحالة ، يميز الطفل صوت الآلات فقط عن طريق الأذن ، دون دعم بصري. يمكن لعب نفس اللعبة باستخدام آلات موسيقية أخرى ، ويمكن زيادة عددها إلى 3-4. يمكن أن تكون الحركات مختلفة أيضًا: القفز والجري والتلويح بذراعيك ، إلخ.

موسيقي صغير

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الاستماع إلى الأصوات التي تصدرها آلات الأطفال الموسيقية.

معدات: آلات موسيقية للأطفال - طبل ، دف ، ميتالوفون ، بيانو ، غليون ، هارمونيكا.

تقدم اللعبة: أولاً ، علم طفلك أن يصدر أصواتًا من الآلات الموسيقية ، ثم يميزها بوضوح عن طريق الأذن. للتحقق من مستوى إدراك الطفل للأصوات ، استخدم شاشة (يمكنك استخدام طاولة أطفال مائلة على جانبها كشاشة) ، أو اطلب من الطفل أن يدير ظهره. يستخرج المعلم الأصوات بالتناوب من مختلف الآلات ، ويحدد الطفل بالأذن ما تم عزفه. كإجابة ، يمكن للطفل أن يستدير ويشير إلى الأداة المطلوبة ، ويختار ويظهر صورة مع صورة هذه الآلة ، أو ، إذا سمحت إمكانيات الكلام ، بتسمية الآلة بكلمة (ربما تكون المحاكاة الصوتية: "ta-ta- ta "- drum ،" doo-doo "- الأنابيب ،" bom-bom "- الدف ، إلخ).

يمكن لحيوان لعبة أو دمية أن "تعزف" على الآلات ، ويسأل المعلم: على ماذا لعب الأرنب؟

الشمس والمطر

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الإدراك والتمايز عن طريق الأذن لمختلف أصوات الدف - الرنين والطرق.

معدات: الدف.

تقدم اللعبة: في هذا الإصدار من لعبة "الشمس والمطر" ، نقترح تعليم الطفل تبديل الانتباه السمعي من خلال أداء حركات مختلفة وفقًا لأصوات الدف المختلفة: نرن - نهز الدف بلطف في أيدينا ؛ طرق - نحمل الدف بيد واحدة ، وبراحة اليد الأخرى نضرب غشاء الدف بشكل إيقاعي.

- لنتمشى. الطقس جيد والشمس مشرقة. أنت تمشي ، وسأقرع الدف - مثل هذا! إذا هطل المطر ، سأضرب الدف - هكذا. تسمع طرقة - اهرب إلى المنزل!

كرر اللعبة مع تغيير صوت الدف عدة مرات. يمكنك دعوة الطفل لمحاولة الرنين والطرق على الدف ، ثم تغيير الأدوار في اللعبة.

تيدي بير وأرنب

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الإدراك والتمايز عن طريق الأذن لإيقاع مختلف لصوت آلة موسيقية واحدة.

معدات: طبل أو دف.

تقدم اللعبة: في هذه اللعبة ، يمكنك تعليم طفلك تحديد إيقاع آلة موسيقية (سريعة أو بطيئة) وأداء حركات معينة اعتمادًا على الإيقاع.

- هيّا بنا لنلعب! الدب يمشي ببطء - هكذا ، والأرنب يقفز بسرعة - هكذا! عندما أطرق على الطبلة ببطء - أمشي مثل الدب ، عندما أطرق بسرعة - أركض(القفز) سريع كالأرنب!

كرر اللعبة ، وقم بتغيير إيقاع صوت الطبل - بطيء ، سريع - عدة مرات. يمكنك دعوة الطفل لمحاولة النقر على الطبلة بوتيرة مختلفة (تختلف الوتيرة بشكل كبير) ، ثم تغيير الأدوار في اللعبة.

عازف الدرامز الصغير

استهداف: تنمية الانتباه السمعي؛ الإدراك والتمايز عن طريق الأذن للإيقاع والإيقاع والقوة المختلفة لصوت الطبل.

معدات: طبلة أطفال.

تقدم اللعبة: في هذه اللعبة ، نواصل تعريف الطفل بإيقاع وحجم وحجم مختلفين. تستخدم اللعبة طبلًا بالعصي.

ادعُ الطفل ليقرع الطبل ببطء وبسرعة.

ادعُ الطفل ليقرع الطبل بهدوء وبصوت عالٍ.

اعرض تكرار إيقاع بسيط بعدك (يمكنك أيضًا التصفيق بيديك مع تكرار الأنماط الإيقاعية).

بعد أن يتعلم الطفل التمييز عن طريق الأذن ، وكذلك إعادة إنتاج دقات مختلفة على الطبلة ، ادعوه لتحديد طبيعة الصوت بالأذن.

- سأختبئ وأعزف على الطبل ، وأنت تخمن وتخبرني كيف أعزف: ببطء أو بسرعة ، بصوت عالٍ أو بهدوء.

إذا كانت قدرات الكلام للطفل لا تسمح بإعطاء إجابة لفظية ، فاعرض تكرار الصوت - قم بتشغيل الطبلة.

يتطلب تعلم إدراك وإعادة إنتاج الإيقاعات المختلفة عملاً جادًا منفصلاً.

تطوير سمع الكلام

سمع الكلام (الفونيمي)- هذه هي القدرة على الإمساك بالأصوات (الصوتيات) وتمييزها عن طريق الأذن ، وكذلك لفهم معنى مجموعات الأصوات المختلفة - الكلمات والعبارات والنصوص. يساعد سماع الكلام على التمييز بين كلام الإنسان من حيث الحجم والسرعة والجرس والتنغيم.

القدرة على التركيز على أصوات الكلام هي قدرة بشرية مهمة للغاية. بدونها ، لا يمكن للمرء أن يتعلم فهم الكلام - الوسيلة الرئيسية للاتصال بين الناس. القدرة على الاستماع ضرورية أيضًا حتى يتعلم الطفل نفسه التحدث بشكل صحيح - نطق الأصوات ، نطق الكلمات بوضوح ، استخدام جميع إمكانيات الصوت (التحدث بشكل تعبيري ، وتغيير حجم وسرعة الكلام).

القدرة على السمع ، والتمييز عن طريق الأذن ، لا تنشأ من تلقاء نفسها ، حتى لو كان لدى الطفل سمع بدني جيد (لا يتكلم). يجب تطوير هذه القدرة من السنوات الأولى من الحياة.

يتطور سمع الكلام منذ الطفولة - يميز الطفل مبكرًا صوت الأم عن أصوات الآخرين ، ويلتقط نغمة الكلام. ثرثرة الطفل هو مظهر نشط لظهور سمع صوتي سليم ، لأن الطفل يستمع باهتمام ويكرر أصوات لغته الأم. يكون تكوين السمع الصوتي مكثفًا بشكل خاص في أول 5-6 سنوات من حياة الطفل. في هذا العصر ، تظهر جميع أصوات اللغة الأم ، ويصبح الكلام واضحًا صوتيًا ، دون تشويه.

من المهم جدًا عدم تفويت فرصة العمر ومساعدة الطفل في تكوين الكلام الصحيح. في الوقت نفسه ، تعتبر القدرة على نطق الكلمات بوضوح والتمييز الدقيق بين أصوات اللغة الأم عن طريق الأذن ذات أهمية متساوية. ستكون مهارات الطفل هذه مطلوبة عند تعليم القراءة والكتابة: بعض كلمات اللغة الروسية مكتوبة على أساس مبدأ الكتابة الصوتية - "كما نسمع ، نكتب".

مع تطور سمع الكلام ، ينتقل العمل من التمييز (أسمع أو لا أسمع) إلى الإدراك (ما أسمعه).

يمر الإدراك السمعي بالمراحل التالية(من البسيط إلى المعقد):

الإدراك مع الدعم البصري: يسمع الطفل اسم الشيء ويرى الشيء نفسه أو الصورة.

الإدراك السمعي: لا يسمع الطفل الصوت فحسب ، بل يرى وجه المتحدث وشفتيه.

الإدراك السمعي البحت: لا يرى الطفل المتحدث (وكذلك الشيء ، الظاهرة التي يتحدثون عنها) ، بل يسمع الصوت فقط.

نادرًا ما يتم تحديد هدف تطوير السمع في العزلة. عادة ، يتطور سمع الكلام بالتوازي مع تقليد الكلام: لا يستمع الطفل بعناية فحسب ، بل يحاول أيضًا تكرار ما سمعه (انظر قسم "تطوير محاكاة الكلام" ، ص 191). بالإضافة إلى ذلك ، لا يحاول الطفل سماع الكلمات والعبارات فحسب ، بل يحاول أيضًا فهمها وتذكرها (انظر قسم "تطوير فهم الكلام" ، ص 167). لذلك ، تم تحديد مهمة تطوير السمع في العديد من الألعاب في كتابنا ، لأن الطفل سيضطر إلى الاستماع بعناية إلى خطاب شخص بالغ ، ومحاولة فهم تعليمات الكلام أو معنى القصيدة ، وأغاني الحضانة ، منذ نجاح عمل اللعبة يعتمد على هذا.

في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن مهام تطوير الإدراك السمعي للكلام يجب أن تكون معقدة تدريجياً. لذلك ، نقدم أولاً المحاكاة الصوتية ، ثم الكلمات القصيرة ، ثم يمكننا تقديم كلمات أكثر تعقيدًا (تتكون من عدة مقاطع لفظية) ، ثم جمل قصيرة وطويلة. بالإضافة إلى ذلك ، إذا قدمنا ​​في البداية كلمات وعبارات مع دعم بصري (يرى الطفل أشياء وصورًا ، وكذلك وجه وشفاه شخص بالغ) ، ثم لاحقًا بدون دعم بصري ، فقط عن طريق الأذن.

نقدم أدناه وصفًا لبعض الألعاب ، وتتمثل مهمتها الرئيسية على وجه التحديد في تطوير سماع الكلام (معزول عن المهام الأخرى).

لذا ، فإن المهمة الرئيسية للألعاب التي تهدف إلى تطوير إدراك الكلام عن طريق الأذن هي أن تفتح للطفل عالمًا خاصًا من أصوات الكلام البشري ، لجعل هذه الأصوات جذابة وذات مغزى. عند الاستماع إلى الكلمات واللعب بها ، فإن الطفل يشكل سمعًا صوتيًا ، ويحسن النطق ، ويحاول تقريب صوت حديثه مما يسمعه من الآخرين. لذلك ، من المهم جدًا أن يكون كلام الناس من حول الطفل نقيًا وصحيحًا ، حتى يصبح نموذجًا يحتذى به.

المرحلة التالية في تطوير سمع كلام الطفل (صوتي) هي التحليل السليم للكلمة - اختراع كلمات لصوت معين ، وتحديد مكان الصوت في الكلمة (في البداية ، في النهاية ، أو في المنتصف) من كلمة) ، والتمييز عن طريق كلمات الأذن التي تختلف في صوت واحد ، وتحديد التكوين الصوتي للكلمات عن طريق الأذن ، وما إلى ذلك. يصبح هذا الإدراك للكلام ممكنًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة (4-6 سنوات) ، وتطويره هو مهمة المرحلة التالية من عمل علاج النطق ولا تعتبر ضمن إطار هذا الكتاب.

ألعاب لتنمية السمع الكلامي

من هناك؟

استهداف: تطوير سمع الكلام - التمييز عن طريق الأذن المحاكاة الصوتية.

معدات: ألعاب - قطة ، كلب ، طائر ، حصان ، بقرة ، ضفدع ، إلخ.

تقدم اللعبة: تتطلب هذه اللعبة قائدين: أحدهما خارج الباب ، يحمل لعبة ويعطي إشارة ، والآخر يقود اللعبة. يُسمع صوت خارج الباب - صرخة حيوان أو طائر (المحاكاة الصوتية: "مواء" ، "av-av" ، "pee-pee" ، "i-go-go" ، "mu" ، "qua- qua "، إلخ) ، يستمع المعلم ويطلب من الطفل أن يستمع ويخمن من يوجد خلف الباب. يمكن للطفل أن يجيب بأي طريقة ممكنة: أشر إلى صورة بها صورة الحيوان المقابل ، أو أطلق عليها كلمة أو onomatopoeia. يجب طلب شكل معين من الاستجابة من الطفل ، اعتمادًا على قدراته على الكلام.

"هل تسمع أحدًا يصرخ خارج الباب. إستمع جيدا. من هناك؟ كلب؟ دعنا نشاهد.

يذهب المعلم إلى الباب ويفتحه ويحضر له لعبة.

- أحسنت ، خمنت ذلك. استمع لمن يصرخ هناك.

تستمر اللعبة بألعاب أخرى. إذا لم يكن هناك زعيم ثان ، فيمكنك لعب هذه اللعبة بإخفاء الألعاب خلف الشاشة. في البداية من الأفضل أن يراك الطفل ، وفي المرة القادمة يمكنك الاختباء باللعبة.

الذي اتصل؟

استهداف: تطوير السمع الكلامي - سماع أصوات الأشخاص المألوفين.

تقدم اللعبة: يتم لعب اللعبة في مجموعة. يدير الطفل ظهره لبقية المشاركين في اللعبة (يمكنك أن تطلب منه إغلاق عينيه). يتناوب اللاعبون على قول اسم الطفل ، ويجب على الطفل أن يستمع جيدًا ويحاول تخمين من يتصل به. يمكنك تعقيد المهمة عن طريق تغيير قوة الصوت والجرس والنغمة عند نطق الاسم. إذا خمن الطفل من اتصل به ، يمكنه تبديل الأدوار مع هذا اللاعب. إذا لم يخمن ، فسيواصل "القيادة".

هذه اللعبة ممكنة عندما يتعلم الأطفال الاتصال ببعضهم البعض بالاسم.

ابحث عن صورة!

استهداف: تطوير سمع الكلام - القدرة على إدراك الكلمات والتمييز بينها بشكل صحيح.

معدات: صور مقترنة من لوتو للأطفال تصور ألعاب وأشياء مختلفة.

تقدم اللعبة: يضع المعلم عدة صور على المنضدة أمام الطفل (يحمل صورًا مزدوجة في يده) ويعرض عليه تخمين الصور التي سيسميها. يقوم المدرس باستدعاء أحد الأشياء الموضحة في الصور ، فيستمع الطفل ، ثم يبحث عن هذه الصورة على الطاولة ويظهرها ويكرر الكلمة قدر الإمكان. لتأكيد صحة إجابة الطفل ، يقوم الشخص البالغ بإخراج صورة مقترنة وإرفاقها بالصورة التي يعرضها الطفل.

- هذا صحيح ، إنه منزل. أحسنت - خمنت ذلك! استمع مجددا!

يمكن زيادة عدد الصور تدريجياً. لاحقًا ، يمكنك تسمية كائنين أو ثلاثة أشياء في نفس الوقت.

أرني لعبتك!

استهداف: تنمية سمع الكلام - القدرة على الاستماع للكلمات.

معدات

تقدم اللعبة: يجلس الطفل على مسافة 2-3 أمتار من المعلم ، وترقد ألعاب أو أشياء مختلفة على الأرض أو على الطاولة. يشرح شخص بالغ المهمة:

- الآن سأقوم بتسمية الألعاب ، وأنت تستمع بعناية. حاول أن تجد اللعبة التي سميتها وأعطها لي.

يمكن أن تكون هذه المهمة معقدة في الاتجاهات التالية:

قم بزيادة مجموعة الألعاب (بدءًا من 2-3) ، واستخدم أشياء مختلفة بالإضافة إلى الألعاب ؛

يمكن أن تصبح الكلمات - أسماء الألعاب أكثر تعقيدًا ، وتكون متشابهة في تكوين الصوت (في البداية ، يجب اختيار الألعاب ذات الأسماء البسيطة التي تختلف اختلافًا حادًا في تكوين الصوت) ؛

قم بتسمية أي ألعاب وأشياء في الغرفة ، لاحقًا - في الشقة بأكملها ؛

زيادة المسافة بينك وبين الطفل ؛

نطق الكلمات من خلف الشاشة.

حار بارد

استهداف

معدات: كرة.

تقدم اللعبة: قبل بدء اللعبة ، من الضروري توضيح أفكار الطفل حول معنى "البرودة" و "الساخنة" - لمقارنة الأشياء التي تتباين مع درجة الحرارة. على سبيل المثال ، في الشتاء يمكنك مقارنة الثلج والبطارية الساخنة. من الأفضل أن تتاح للطفل فرصة الشعور بدرجة حرارة الجسم - لمسه.

- تعال ، المس زجاج النافذة - أي نوع من الزجاج؟ البرد. ماذا عن الشاي الذي شربته؟ هذا صحيح ، حار. الآن دعونا نلعب الكرة. سأدحرجك كرة بكلمات "بارد" أو "ساخن". إذا قلت "بارد" - يمكنك لمس الكرة. إذا قلت "ساخن" ، لا يمكنك لمس الكرة.

شخص بالغ يرمي كرة على طفل بكلمات "ساخن" أو "بارد". يمكنك نطق الكلمات بصوت عالٍ ، أو بصوت عادي ، أو بصوت هامس. يمكنك أيضًا اللعب في مجموعة. في هذه الحالة ، يجلس الأطفال أمام المعلم. يقوم شخص بالغ بدحرجة كرة لكل من الأطفال على التوالي. للإجابة الصحيحة ، يتلقى الطفل شريحة ، ويفوز من سجل المزيد من النقاط.

صالح للأكل - غير صالح للأكل

استهداف: تطوير سمع الكلام - القدرة على الاستماع بعناية إلى الكلمات ؛ تنمية التفكير.

معدات: كرة.

تقدم اللعبة: قبل بدء اللعبة ، من الضروري توضيح أفكار الطفل حول ما تعنيه عبارة "صالح للأكل" و "غير صالح للأكل" - اعرض طعام الأطفال أو أطباقهم ، بالإضافة إلى العناصر الأخرى واعرض عليهم اختيار ما يمكنك تناوله - إنه صالح للأكل ، و ما لا يمكنك هو غير صالح للأكل. من المريح إجراء مثل هذا التحضير في المنزل في المطبخ - انظر في الثلاجة ، في خزائن المطبخ ، أثناء تناول الطعام.

يتم لعب اللعبة على الأرض أو على الطاولة ، ويجلس الشخص البالغ مقابل الطفل.

- دعونا لعب الكرة. سأدحرج الكرة نحوك وأقول كلمات مختلفة. وأنت تستمع جيدًا: إذا قمت بتسمية شيء صالح للأكل - شيء يمكنك تناوله - أمسك بالكرة. إذا ذكرت شيئًا غير صالح للأكل - شيئًا لا يمكن أكله - فلا تلمس الكرة.

شخص بالغ يلف كرة على الطفل ، ينادي: "فطيرة" ، "حلوى" ، "مكعب" ، "حساء" ، "أريكة" ، "بطاطس" ، "كتاب" ، "تفاحة" ، "شجرة" ، "ملف تعريف الارتباط" ، "كعكة" ، "قطعة صغيرة" ، "قلم" ، إلخ. يجب أن يستمع الطفل بعناية إلى الكلمات. في البداية ، من الأفضل إجراء هذه اللعبة بشكل فردي بوتيرة بطيئة ، بحيث تتاح للطفل الفرصة ليس فقط للاستماع إلى صوت الكلمة ، ولكن أيضًا للتفكير فيما تعنيه.

يمكنك لعب هذه اللعبة في مجموعة. في هذه الحالة ، يجلس الأطفال أمام المعلم. يرسل الشخص البالغ الكرة بدوره إلى كل طفل. للإجابة الصحيحة ، يتلقى الطفل رمزًا مميزًا. الشخص الذي لديه أكبر عدد من النقاط يفوز.

استمع و اتبع!

استهداف

تقدم اللعبة: يقف الطفل على مسافة 2-3 متر من المعلم. البالغ يحذر الطفل:

- الآن سوف أعطيك الأوامر ، وأنت تستمع بعناية وتتبع! تجول في الغرفة. انظر خارج النافذة. القفز. اجلس على الأريكة. تدور حول. صفق بيديك.

يمكن أن تكون الفرق مختلفة جدًا. يمكنك استخدام الأوامر من الألعاب "نحن نمارس التمارين!" و "ارقص معي!" (راجع قسم "تطوير التقليد العام" ، ص 35) ، لكن لا تُظهر الحركات ، بل قم بتسميتها فقط.

اكمل المهمة!

استهداف: تطوير سمع الكلام - القدرة على إدراك التعليمات الشفهية بشكل صحيح.

معدات: لعب وأشياء مختلفة.

تقدم اللعبة: يجلس الطفل على مسافة 2-3 أمتار من المعلم ، وترقد ألعاب أو أشياء مختلفة على الأرض أو على الطاولة.

البالغ يحذر الطفل:

- الآن سأكلفك بالمهام ، وأنت تستمع بعناية وتفعلها! ضع الدمية في السيارة. بناء برج من مكعبات. اركب الدمية في السيارة. خذ ورقة وقلم رصاص ، ارسم تفاحة.

قد تختلف التعليمات. يمكنك تعقيد المهمة عن طريق تغيير قوة الصوت: نطق كلمات التعليمات بصوت هامس ، أو زيادة المسافة بين المتحدث والمستمع ، أو التحدث خلف شاشة. بالإضافة إلى ذلك ، في المستقبل ، يمكنك إعطاء تعليمات تتضمن إجراءات مع أي كائنات في غرفة أو شقة.

- قم بتشغيل التلفزيون. خذ كتاب القصص الخيالية من الرف. صب العصير في كوب.

يمكنك إعطاء تعليمات متعددة الخطوات.

"خذ الكتل ، ضعها في مؤخرة الشاحنة ، وانقلها إلى المشتل ، وقم ببناء جدار من الكتل.

كن حذرا!

استهداف: تطوير سمع الكلام - القدرة على الاستماع بعناية للكلمات.

تقدم اللعبة: الطفل (أو الأطفال) يقفون أمام المعلم. أولاً ، يدعو المعلم الأطفال للدوس والتصفيق.

- دعنا نطأ أقدامنا - هكذا! الآن دعونا نصفق بأيدينا! نحن ندوس! تصفق! نحن ندوس! تصفق!

أثناء الشرح ، يقوم الشخص البالغ أولاً بالدوس والتصفيق مع الأطفال ، ثم يقول الأوامر ببساطة ، ويؤدي الأطفال الحركات. ثم يقترح المعلم قواعد جديدة.

- والآن سأربكك: سأسمي بعض الحركات وأعرض أخرى. وأنت تستمع جيدًا وتفعل ما أقوله ، وليس ما أعرضه.

هذه مهمة صعبة نوعًا ما ، لذا يجب عليك القيام بها ببطء في البداية. في المستقبل ، يمكنك تسريع الوتيرة تدريجيًا ، بالإضافة إلى زيادة عدد الأوامر والحركات - ليس فقط الدوس والتصفيق ، ولكن أيضًا القفز ، والمشي ، والقرفصاء ، وما إلى ذلك. يجب أن يكون عدد الأوامر ووتيرة المهمة تتوافق مع قدرات الأطفال.

صحيح خطأ؟

استهداف: تطوير سمع الكلام - القدرة على الاستماع بعناية للكلمات.

معدات: لعب وأشياء مختلفة.

تقدم اللعبة: يعمل المعلم كقائد. يمكن لعب اللعبة بشكل فردي وفي مجموعة من الأطفال.

- لنلعب هذه اللعبة: سوف أشير إلى شيء أو لعبة وأسميها. إذا كنت أسميها صحيحة - اجلسوا ، إذا كان خطأ - صفقوا بيديك!

بعد ذلك ، يقوم المعلم بتسمية الألعاب والأشياء المألوفة للطفل ، مما يؤدي أحيانًا إلى إرباك أسمائها. عندما تلعب لعبة في مجموعة ، يمكنك ترتيب منافسة - الشخص الذي كان أكثر انتباهاً من الآخرين ولاحظ المزيد من الأخطاء هو الفائز.

نوع آخر من اللعبة هو عبارات ضمن موضوع معين (بدون دعم مرئي). على سبيل المثال ، "من يطير ومن لا يطير" ، "صالح للأكل وغير صالح للأكل" ، إلخ.

- سأقول: "طائر يطير" ، "طائرة تطير" ، "فراشة تطير" ، إلخ. أنت تستمع جيدًا إلى ما أقوله ، لأنني أستطيع أن أقول ذلك بشكل خاطئ. إذا قلت "القط يطير" أو "الكتاب يطير" ، صفق بيديك.

هناك خيار أكثر تعقيدًا وهو العبارات الصحيحة وغير الصحيحة لمحتوى مختلف تمامًا.

تاتيانا توبوركوفا
تطور الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة

تعد تجربة الأشياء السبر شكلاً خاصًا من مظاهر نشاط الأطفال ، أيّ:

يحفز الموقف المعرفي تجاه العالم ، بما في ذلك

العدد وعالم الأصوات وأصوات الأشياء المختلفة ؛

يوسع القدرة على تمييز الصوت المختلف

الأشياء وتمايز الأصوات في الارتفاع والشدة ؛

يطورالمهارات الحركية الدقيقة لليدين.

يخلق إحساسًا بالإيقاع.

سمة العمر للأطفالسنتان أو ثلاث سنوات هي أن يتعلموا الواقع المحيط من خلال تجربتهم النشطة. لذلك ، من الجيد أن يظهر في منزلك العديد من صفير ، صاخبة ، صرير ، صرير ، سرقة وأشياء مماثلة ، كل منها له خصائصه الخاصة "صوت بشري":

علب القهوة والشاي والعصائر المملوءة بالبازلاء والبذور والحصى ورقائق الخشب وأغلفة الحلوى والرمل ومشابك الورق والأزرار ؛

حفيف عناقيد من قصاصات الشريط ، ورق:

خشخيشات مصنوعة من عظام بلاستيكية ومعدنية ، وخرز ، وأجراس معلقة على سلك ؛

مخاريط التنوب تحترق عند الاحتكاك ببعضها البعض ،

ورق التغليف ، قذائف البحر الصاخبة ، قعقعة

عصي مختلفة السماكة مصنوعة من الخشب من مختلف الأنواع ؛

السفن بكميات مختلفة من المياه (مثل إكسيليفون);

قوالب الأطفال المقلوبة والأواني والدلاء التي يمكن ضربها ؛

خيوط وشرائط مطاطية ، يتم شدها وفقًا لمبدأ الخيط حتى يتمكن الطفل نفسه من تغيير قوة شدها ؛

صفارات وأنابيب مصنوعة من الطين والخشب.

سيساعدك التدرب على هذه الأشياء السبر على الاكتشاف الأطفالالعناصر المعروفة من منظور جديد تمامًا. يمكنك إدخال ألعاب السبر تدريجيًا. من المستحسن القيام بها أمام الأطفال. سيشارك الأطفال في النهاية في تصنيعهم بكل سرور وبأفضل ما لديهم من قدرات.

من الضروري باستمرار تطوير الإدراك السمعي للأطفال:

أولا قبل كل شيء الانتباه السمعي والذاكرة;

القدرة على تمييز الصفات المختلفة للأصوات ومقارنة الأصوات.

من المفيد جدًا تحسين حساسيتهم المتأصلة لدى الأطفال تصور التجويد. نحن نعلم أنه يمكن لأي شخص أن يقول نفس العبارة بتنغيم مختلف. في الكلمات ، على سبيل المثال ، "أطلب منك"قد يبدو التصرف الصادق ، أو التهديد ، أو الالتماس ، أو السخرية ، أو اللامبالاة الكاملة. من المعروف ، بالمناسبة ، أن النساء يثقن في التنغيم والإيماءة ونظرة الشخص أكثر مما يقول. الرجال ، على العكس من ذلك ، أقل ميلًا للانتباه إلى قناة الاتصال غير اللفظية.

أطفالمن المهم تعليم الاستماع ليس فقط للمحاورين ، ولكن أيضًا لأنفسهم ؛ لتعليم التعبير عن التعاطف والفرح والحزن - أي مشاعر بحيث تكون واضحة للآخرين.

يمكن للكثير من الناس الاستغناء عن خدمات المعالج النفسي في مرحلة البلوغ. سنإذا كانوا قد تعلموا كأطفال أن يفهموا حالة الآخرين وأن يعبروا عن ظروفهم الخاصة.

انتبه إلى البيئة الصوتية التي يحيط بها طفلك.

إذا كانت هذه هي الأصوات نفسها الأطفال، ثم يتم إنشاء خلفية ضوضاء ، مما يتسبب في إجهاد الجهاز العصبي. لذلك ، يجب أن نحاول التأكد من ذلك في غرفة بها الكثير الأطفال، تحدث الجميع بهدوء ، وبالتأكيد اتباع المثال الإيجابي لشخص بالغ في هذا.

إذا كان هذا هو صوت معظم البالغين ، فهو إذن ملموسالأطفال كمصدر مهم للمعلومات ، يؤثر التجويد على الفور على الحالة الذهنية للأطفال. لذلك ، من الضروري التحدث بمودة ، بهدوء ، بهدوء ، ببطء ، نطق جميع الأصوات بوضوح ، لأن الأطفال يتابعون نطق شخص بالغ ، وعلى هذا الأساس يتم تشكيل نطق صوتهم الخاص. استخدم مجموعة متنوعة من العناوين وأشكال الكلمات الرقيقة - فهذا يخفف اللغة كثيرًا. قم بغناء ما تريد في كثير من الأحيان ، بهدوء ، لنفسك.

الأصوات المفيدة جدًا هي غناء الطيور وكذلك نفخة الماء. ومع ذلك ، فإن ضوضاء الطريق وآليات العمل وطنين مصابيح الفلورسنت وضواغط حوض السمك هي ضوضاء غير مواتية يجب إزالتها أو تخفيفها.

يوصى بتشغيل صوت المسجل لمدة لا تزيد عن خمسة (للصغار ، عشر دقائق (لكبار السن أطفال ما قبل المدرسة) بشرط ألا تكون هذه هي الخلفية ، ولكن الأصوات التي تستمع إليها معًا بعناية جيدة ، تؤثر الأطفالصوت آلة موسيقية ، إذا تم ضبط الآلة ، يمتلكها الموسيقي ، يتوافق العمل المختار مع اللحظة المحددة ويكون مفهوماً للأطفال.

في الشارع ، من خلال الأصوات والضوضاء المختلفة ، يمكنك أيضًا معرفة الكثير عن العالم. قائد الأطفاللا تكتفي بالمشاهدة فحسب - بل اصطحبهم للاستماع إلى القطرات وغمغم التيار ، وحفيف الأوراق وصرير الثلج ، وغناء الطيور والرنين ، لأنهم دخلوا حياتنا مرة أخرى. هذه الأصوات تجلب الفرح والصحة لأطفالك.

يحل الاستماع إلى الموسيقى أولاً وقبل كل شيء مهمة تنمية الذوق الجمالي لدى الأطفال وتعريفهم بعالم الثقافة الموسيقية. قبل تشغيل موسيقى اطفالالذي تريد أن تقدمه للأطفال ، أنت التكاليف:

استمع إلى مجموعة من المقطوعات الموسيقية واختر

من هؤلاء ، أولئك الذين يرضونك ويلمسونك شخصيًا. بواسطة

تذكر أن شعورك فقط تجاه هذه الموسيقى المعينة يمكن أن يثير اهتمام الطفل بالصوت ؛

موقفك تجاه أسلوبه الموسيقي ،

كان الملحن نفسه وأعماله واعين ؛

حاول التخلص من عادة مناقشة وشرح للأطفال المحتوى الذي تحمله هذه الموسيقى أو تلك و "حوله

ماذا يريد الملحن أن يقول "في هذا العمل ؛ يترك

مجرد الاستماع إلى الموسيقى.

يمكن أن تكون المعايير العامة لاختيار الأعمال الموسيقية في هذه الحالة عدد:

غلبة التعبير على التصوير ؛

مزاج واضح

القيمة الجمالية الحقيقية للتكوين.

من المستحسن الاستماع إلى الموسيقى كل يوم. إذا كنت تحب الغناء ، فمن الجيد أحيانًا أن تغني أغنيتك الغنائية المفضلة أو الرومانسية للأطفال بنفسك.

تطور الإدراك السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسةتشكل المتطلبات الأساسية لأنشطة التعلم ومحو الأمية في تدريس القراءة والكتابة في المستقبل.

تعتبر الألعاب التي تطور الإدراك السمعي مهمة جدًا: فنحن ندرك كمية كبيرة من المعلومات عن طريق الأذن. هذه محادثات هاتفية مع الأصدقاء والمعارف ، والتواصل اليومي مع أحبائهم وزملائهم (زملاء الدراسة) ، والأهم من ذلك - الدروس التي سيحتاج فيها طفلك إلى اتباع تفسيرات المعلم بعناية. وفي الوقت نفسه ، فإن معظم المعلومات الموجودة في العالم من حولنا مصممة للإدراك البصري (المرئي): هذه هي الرسوم المتحركة ، وألعاب الكمبيوتر ، وحتى الأغاني التي تحتوي على مقاطع إلزامية. هل يجدر التذكير بأن عالم الموسيقى الرائع لا يمكن أن ينفتح على الطفل إلا إذا كان قد طور الإدراك السمعي؟

بشكل عام ، من الممكن البدء في تطوير الإدراك السمعي للطفل في وقت مبكر جدًا: حرفيًا قبل ولادته (لقد ثبت أن الأجنة قادرة بالفعل على إدراك الصوت القادم من الخارج). في عمر 2-3 أشهر ، يستجيب الطفل بالفعل للأصوات. لكن هذا لا يكفي لتنمية الإدراك السمعي. يجب أن يكون الطفل قادرًا على التمييز بين ارتفاع الصوت وقوته ، ومقارنة قوة الصوت بالمسافة (كلما كان الصوت أكثر هدوءًا بشكل طبيعي) ، وتحويل الانتباه السمعي من صوت إلى آخر. هذا هو سبب أهمية تدريب إدراكه السمعي: قد لا يصبح طفلك موسيقيًا رائعًا ، لكن يمكنه أن يصبح شخصًا يعرف كيف يستمع ، وهذا ، صدقوني ، يعد إنجازًا كبيرًا.

لنصفق - لنغرق

سن: 5 - 6 سنوات.

الغرض من اللعبة:لتنمية قدرة الأطفال على تبديل الانتباه السمعي ، لأداء أعمال تتفق مع الإيقاع.

معدات مطلوبة، معدة مطلوبةه: الدف.

تقدم اللعبة(يمكن لعدد غير محدود من المشاركين المشاركة فيه). يقف الأطفال في دائرة ، ويشرح القائد قواعد اللعبة. يأخذ الدف ، ينقر عليه برفق ويشرح أنه عندما يكون الصوت هادئًا ، تحتاج إلى التصفيق بيديك. ثم يضرب الدف بصوت أعلى ويوضح أن الأطفال ، بعد أن سمعوا هذا الصوت العالي ، يجب أن يختموا أقدامهم.

بعد ذلك ، تحتاج إلى التمرين عدة مرات: يضرب القائد الدف إما بصوت عالٍ أو بهدوء - إما أن يصفق الأطفال بأيديهم أو يختموا أقدامهم.

جوهر اللعبة هو أن القائد لا يغير قوة الصوت فحسب ، بل ينقر أيضًا على إيقاع معين يجب على الأطفال تكراره.

ملحوظة.هذه اللعبة لها العديد من الاختلافات. على سبيل المثال ، يمكن دعوة المشاركين في اللعبة ليس للوقوف في دائرة ، ولكن للجلوس على الكراسي. على العكس من ذلك ، يمكنك جعلهم يتحركون (يدوسون بأقدامهم ، فلا يجب أن يقفوا ساكنين ، بل يمشون في دائرة ؛ يصفقون بأيديهم ، ويتوقفون ويستديرون لمواجهة مركز الدائرة). بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للميسر أن يتعلم مسبقًا مع الأطفال القصائد ، والتي تستند إلى تكرار الأصوات الساكنة المختلفة (الصوتية والصم) ، وتلاوتها على الإيقاع أثناء اللعبة.

كعمل تمهيدي ، يمكن للمربي (المعلم) أن يتعلم مثل هذه القصيدة مع الأطفال.

قل كلمة "الرعد" بصوت أعلى.

الكلمة قرقرة مثل الرعد.

قل "ستة فئران" أكثر هدوءًا ،

وعلى الفور حفيف الفئران.

بليندرز مع جرس

سن: 5 - 8 سنوات.

استهدافالألعاب: علم الأطفال التعرف على مدى بُعد مصدر الصوت عنهم. بالإضافة إلى ذلك ، تعلم اللعبة توجيه الأطفال في الفضاء وتطور تنسيق الحركات.

المعدات اللازمة:وشاح أو وشاح مصنوع من قماش سميك (يمكنك استخدام قناع يغطي عينيك بدلاً من ذلك) ، جرس.

تقدم اللعبة(لعبت في أزواج بدورها). يعلن المضيف (المربي أو المعلم) أن لعبة "Zhmurki" ستبدأ الآن ، لكنها ليست بسيطة ، ولكن بجرس. ثم يشرح القواعد. أحد المشاركين في اللعبة معصوب العينين والآخر يحمل جرسًا في يديه. مهمة المشارك الأول هي تحديد مكان اللاعب الثاني بصوت الجرس والقبض عليه. مهمة المشارك الثاني هي مراوغة اللاعب الأول دون السماح لنفسه بالإمساك به ، ولكن في نفس الوقت قرع الجرس طوال الوقت.

بعد أن يمسك اللاعب الأول الثاني ، يغير المشاركون أماكنهم. أو الخاسر معصوب العينين ، ومشارك جديد يأخذ مكان اللاعب بالجرس.

بالطبع ، لا يُسمح للاعب الأول بالخروج من تحت القناع ، ولا يُسمح للاعب الثاني بقرص الجرس بإصبعه أو التوقف حتى لا يرن الجرس: في هاتين الحالتين ، يكون اللاعبون غير مؤهلين.

اصمت الصمت

سن: 5 - 6 سنوات.

الغرض من اللعبة:لتعليم الأطفال إدراك الأوامر والطلبات عن طريق الأذن ، بغض النظر عن قوة الصوت.

المعدات اللازمة: عدة ألعاب (كلب محبوب ، دمية ، دب ، دلو لعبة). ستحتاج إلى 5-6 ألعاب في المجموع.

تقدم اللعبة(لا يمكن أن يشارك أكثر من لاعبين في اللعبة في نفس الوقت: أحدهما يتولى مهام القائد ، والآخر يؤدي المهام. إذا تم لعب اللعبة بين الأطفال الصغار ، فيجب أن يكون الشخص البالغ هو القائد: فهم المعنى من المهام ، لا يستطيع الأطفال أنفسهم صياغتها بشكل صحيح بعد). يضع القائد الألعاب بالقرب من اللاعب ، ويبتعد عنه هو نفسه على مسافة 2-3 أمتار. ومن هذه المسافة ، يجب على القائد أن ينادي اللاعب بصوت هامس ، ولا يزال يعطيه بعض المهام في الهمس (على سبيل المثال ، قم بتبديل الدب والدمية ، وقلب الدلو رأسًا على عقب وما إلى ذلك). يجب أن تكون المهام بسيطة وصياغتها ونطقها بوضوح.

ملحوظة. إذا أجريت اللعبة مع أطفال أكبر سنًا (5-6 سنوات) ، فقد تكون معقدة (على سبيل المثال ، زيادة عدد المشاركين في اللعبة إلى 5-6). سيقوم المضيف باستدعاء اللاعبين بدوره ومنحهم المهام. مهمة اللاعب في هذه الحالة ليست فقط إكمال المهمة بشكل صحيح ، ولكن أيضًا لفهم من يتم توجيهها إليه.

telefonchik

سن: 6 - 8 سنوات.

الغرض من اللعبة:لتدعيم مهارات الفهم السمعي ، بغض النظر عن قوة الصوت.

تقدم اللعبة(يمكن لـ 8-10 أشخاص المشاركة في اللعبة في نفس الوقت ، ولكن ليس أقل من 6 ، وإلا ستكون اللعبة غير ممتعة). كل اللاعبين يصطفون كتفا بكتف. يفكر اللاعب الذي يقف على الحافة اليمنى في كلمة ما ويهمس بها سريعًا للاعب الذي يقف بجانبه بصوت هامس. هو ، بدوره ، ينقل ما يسمعه إلى لاعب آخر ، وما يسمعه إلى آخر ، وهكذا حتى نهاية السلسلة. نظرًا لأن اللاعبين ينطقون الكلمة لبعضهم البعض وهمسًا ولا يتمكنون في كثير من الأحيان من توضيح ما يقال لهم ، فقد تكون النتيجة مضحكة ولا تشبه على الإطلاق الكلمة المحددة.

اكتشف من أنا

سن: 6 - 8 سنوات.

الغرض من اللعبة:من خلال التدريب على الألعاب لتنمية سمع الأطفال ، وقدرتهم على إدراك مهام معينة عن طريق الأذن.

المعدات اللازمة: شال أو وشاح مصنوع من قماش سميك لتعصيب العينين.

تقدم اللعبة(يمكن مشاركة ما يصل إلى 10 أشخاص في اللعبة). بمساعدة قافية العد ، يتم تحديد سائق اللعبة ، وهو معصوب العينين. يقف باقي اللاعبين في دائرة (تؤدي إلى منتصف الدائرة).

تبدأ اللعبة. يدور السائق في مكانه ويمد يده اليمنى إلى الأمام ، ويمشي باقي المشاركين في اللعبة في دائرة ويرددون بصوت واحد:

نذهب ، نذهب ، نذهب

معا نغني أغنية.

لقد سئمنا من الغناء -

هذا ما هو عليه.

مع آخر كلمات القصيدة ، يتوقف الجميع ويستدير لمواجهة السائق. يتوقف السائق أيضًا عن الحركة في نفس الوقت مع أي شخص آخر ، وبالتالي ستشير يده إلى أحد اللاعبين الذي يجب أن يقول: "احزر من أنا!" إذا تعرف السائق على اللاعب بشكل صحيح عن طريق الصوت ، فإنه يغير الأماكن ، ولكن إذا فشلت المحاولة ، يبقى السائق في مكانه وتستمر اللعبة. لا يوجد فائز مطلق في هذه اللعبة ، لذا يمكنك لعبها بقدر ما تريد.

ملحوظة. إذا لعب الأطفال الأكبر سنًا ، فيمكنهم تعقيد اللعبة (على سبيل المثال ، تغيير صوتهم عن قصد).

صفق على الكلمة

سن: 7 - 8 سنوات.

الغرض من اللعبة:تطوير الإدراك السمعي والانتباه لدى الطفل. تساهم اللعبة في تطوير سرعة رد الفعل لدى الأطفال.

تقدم اللعبة(يمكن لعدد غير محدود من اللاعبين المشاركة في اللعبة). يشرح المضيف القواعد. وهي تتمثل في حقيقة أن الأطفال يجب أن يستمعوا بعناية للقائد ويصفقون بأيديهم عندما يسمعون الكلمة المخفية. على سبيل المثال ، ستكون هذه الكلمة هي الكلمة "ثلاثة". يقرأ المضيف بسرعة سلسلة من الكلمات: "بطيخ - ذئب - طبق - ثلاثة (كل من يصفق بيده بهذه الكلمة هو خارج اللعبة) - حكاية خرافية - ملعقة - غليون (في هذه الكلمة ، كما في كلمة" ثلاثة " ، هناك مزيج صوتي "tr" ؛ كل من صفق يديه يتم استبعاده من اللعبة) - rebus - labour - book - look (تحتوي الكلمة على مزيج الصوت "ثلاثة" ، لكن الكلمة نفسها غير معطاة ، بحيث من صفق يديه يتم استبعاده من اللعبة) - قل - ثلاثة (صفق يديه ، بقي في اللعبة) - اثنان - واحد - واحد - قرقف - دهانات - تفاح - كرز - لعبة - ثلاثة خنازير (هناك كلمة "ثلاثة" في العبارة ، لذلك كان عليك أن تصفق يديك في هذا المكان).

يمكنك متابعة سلسلة الكلمات إذا كنت ترغب في ذلك. الفائز هو الذي لم يخطئ قط.

ملحوظة.بالطبع ، يمكن للمضيف أن يأتي بسلاسل بكلمات أخرى. من المهم ألا تكون معقدة للغاية. شرط أساسي للعبة: يجب أن يقرأ القائد الكلمات بوتيرة سريعة.

خمن ما يبدو

سن: 45 سنة.

الغرض من اللعبة: لتعليم الأطفال التعرف على أصوات الأشياء المختلفة وتحديد المواد التي تتكون منها.

المعدات اللازمة: حاويات مصنوعة من مواد مختلفة. على سبيل المثال ، يمكنك أن تأخذ كوبًا زجاجيًا ، أو صندوقًا خشبيًا ، أو وعاءًا معدنيًا ، إلخ. يمكن أن تكون الخيارات مختلفة جدًا: من المهم أن تبدو مختلفة. بالإضافة إلى ذلك ، بالنسبة للعبة ، ستحتاج إلى عصا من طبلة لعبة (يمكنك استخدام قلم رصاص عادي) ووشاح أو وشاح معصوب العينين.

تقدم اللعبة. يضع الميسر حاويات على الطاولة ويشرح كيف يبدو شكل الجسم بضربه بعصا. بعد إظهار صوت الأشياء عدة مرات ، يختار القائد اللاعب الأول. يتم معصوب عين اللاعب (أو ببساطة يُعاد إلى الطاولة بأوعية) ، وبعد ذلك يضرب المضيف بالتناوب "الآلات الموسيقية" بعصا. تتمثل مهمة اللاعب في تحديد صوت الكائن عن طريق الأذن: الخشب أو الزجاج أو غيره. إذا خمّن اللاعب كل شيء بشكل صحيح ، فسيصبح القائد ويختار اللاعب التالي.

ملحوظة.مع الأطفال الأكبر سنًا ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة. على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب من الأطفال أن يخمنوا عن طريق الأذن المادة التي يتكون منها الجسم عن طريق ضرب اثنين منهم في نفس الوقت. يساهم هذا في تطوير الإدراك السمعي ، حيث لن يضطر الطفل فقط إلى تخمين المادة التي يتكون منها الكائن ، ولكن أيضًا يكون قادرًا على التمييز بين صوتين مختلفين تمامًا في الإدراك.

ارسم حيوان

سن: 6 - 7 سنوات.

الغرض من اللعبة:لتعليم الأطفال إدراك الكلمات عن طريق الأذن ، وتقييم الكلمات غير المألوفة ، والاعتماد فقط على أصواتهم. تساهم اللعبة في تنمية الخيال عند الأطفال.

المعدات اللازمة: أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص وورق (لكل مشارك في اللعبة).

تقدم اللعبة(يمكن لعدد غير محدود من اللاعبين المشاركة فيه). يدعو المضيف الأطفال لزيارة عالم القصص الخيالية. تعيش الحيوانات غير المرئية في هذا العالم ، حيث يمكن للأطفال أن يخترعوا أنفسهم. بعد ذلك ، يدعو الميسر اللاعبين لرسم حيوانات ، مع التركيز فقط على أصوات أسمائهم. ثم يعطي القائد اسمين لحيوانات رائعة (يجب أن يكون هناك اثنان منهم). يمكنك وضع الأسماء الخاصة بك ، أو يمكنك استخدام أسماء جاهزة ، على سبيل المثال: "urshukh" و "limen" أو "mamalina" أو "zhavaruga" (اخترع A. Zhuravlev "الكلمات"). بعد أن يحدد الأطفال خياراتهم ، يسأل الميسر أي حيوان لطيف وما هو غير جيد جدًا ، وما هو أكثر ضررًا والأكثر فظاعة ، وما إلى ذلك. أسماء أكثر زاوية ، وحيوانية شريرة ، و "ناعمة" مثل "limen" أو "mamalyna" - إلى رسومات تصور حيوانًا غير ضار.

ملحوظة.تسمح اللعبة للأطفال بفهم أسس الرسم الصوتي - وهي تقنية بصرية خاصة ، عندما يخلق مزيج من الأصوات وتكرارها الإيقاعي صورة للعالم من حولهم.

كعمل تمهيدي ، يمكنك تعلم القصائد مع الأطفال حيث يقع العبء البصري الرئيسي على الأصوات بدقة ، وكذلك طرح الأسئلة على هذه القصائد.

زوج من الطبول

زوج من الطبول

زوج من الطبول

زوج من الطبول

زوج من الطبول

I. Selvinsky

سؤال:تخيل أنك لا تتحدث الروسية. هل يمكنك تخمين ما تدور حوله القصيدة؟

إجابه:نعم. الأصوات نفسها تقلد قرع الطبول بنجاح.

مطر

من خلال السماء الزرقاء

مر هدير الرعد

ومرة أخرى كل شيء صامت.

وبعد لحظة نسمع

كم هو ممتع وسريع

في جميع أنحاء الأوراق الخضراء

على جميع الأسطح الحديدية ،

على فراش الزهرة ، والمقاعد ،

بواسطة الدلاء وعلب الري

تقرع المطر البهجة.

إس مارشاك

سؤال:بأية أصوات "يرسم" الشاعر الرعد وبأي أصوات تمطر؟

إجابه:تكرار "gr" ، تكرار "po".

سارت الفئران سيرا على الأقدام

سارت الفئران على طول طريق ضيق

من قرية بشكي الى قرية سبونز.

وفي قرية سبونز ، كانت أرجلهم متعبة.

بالعودة إلى بيادق ، وصلت الفئران على قطة.

وغنوا حتى العتبة وكسروا الجوز -

من قرية سبونز الى قرية بشكي.

المشي ليس قريبًا عندما تعود ،

وعلى كس رقيق ، إنها ناعمة وممتعة.

إذا كانت القطة في طريقها - فلماذا لا تعطي المصعد؟

ف. بريخودكو

إجابه: لإظهار كيف حفيف الفئران.

أليونوشكا وإيفانوشكا

سن: 7 - 8 سنوات.

الغرض من اللعبة: تنمية الإدراك السمعي للأطفال والقدرة على التركيز على الصوت في الفضاء.

تقدم اللعبة(يمكن لعبها كمجموعة أو كفصل كامل). بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار لاعبين: صبي وفتاة. سيكون الصبي إيفانوشكا ، وستكون الفتاة أليونوشكا. المسار الإضافي للعبة يشبه "Blind Man's Buff". إيفانوشكا معصوب العينين وعليها أن تجد أليونوشكا من خلال متابعة صوتها. مهمة أليونوشكا هي عدم السماح للقبض على نفسها. يقف باقي اللاعبين في دائرة ممسكين بأيديهم. يقف Ivanushka و Alyonushka في وسط الدائرة: لديهم الحق في التحرك فقط ضمن حدودها.

يبحث Ivanushka عن Alyonushka بنفس الطريقة كما في Zhmurki العادي ، لكنه يسأل من وقت لآخر: "أين أنت يا أليونوشكا؟" - التي يجب أن ترد عليها أليونوشكا: "أنا هنا ، إيفانوشكا". عندما يمسك Ivanushka بأليونوشكا ، يقف كلاهما في دائرة ، وبدلاً من ذلك ، يتم اختيار لاعبين جدد وفقًا لقافية العد.

ملحوظة. يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة. على سبيل المثال ، يمكن للاعبين في الدائرة أن يتعاطفوا مع Alyonushka ، وبمجرد أن يطلب Ivanushka من Alyonushka الرد ، سيبدأون في إحداث ضوضاء: التصفيق بأيديهم أو ختم أقدامهم. يمكنهم أيضًا الإجابة بجوقة: "أنا هنا ، إيفانوشكا". إذا لم يفقد إيفانوشكا رأسه ولا يزال يجد أليونوشكا عن طريق الصوت ، على الرغم من كل هذه العقبات ، فيمكن اعتباره الفائز.