"Tre venner".

I en usædvanlig by boede tre usædvanlige venner. De boede i usædvanlige huse, og møbler, og tøj og redskaber, og alt andet, de havde, var usædvanligt. Og disse venner blev kaldt CIRKEL, FIRKANT og TREKANT. Derfor var CIRKLEN helt usædvanlig RUND, FIRKANTET var FIRKANTIG og TREKANTET var TREKANTET. Og deres sange og eventyr var RUNDE – FIRKANTIGE – TREKANTIGEDE.

Engang gik tre venner: CIRCLE, SQUARE og TRIANGLE for at ride ned ad bakken. TREKANTEN rullede først og efter at være gået stoppede den en del. Uanset hvor hårdt trekanten forsøgte at rulle videre, virkede det ikke. Da SQUARE gik, skete det samme for ham. Og cirklen rullede så langt væk, at trekanten og firkanten ikke kunne se den, hvor den stoppede.

De sidder og tænker, hvad der forhindrede dem i at glide så langt som til cirklen. Firkanten gik rundt om trekanten, trekanten rundt om firkanten, og så kigger de på hinanden, og så går de rundt og kigger der, ja, intet mistænkeligt.

Så kom CIRKLEN hen til dem og tænkte også, hvad forhindrer dem i at ride så langt som jeg gjorde.

De sad så længe, ​​at de ikke lagde mærke til, hvordan det begyndte at blive mørkt, og deres skygge faldt på jorden, lige foran dem. Og så så de deres form, de forstod, hvad der var i vejen.

CIRKLEN var meget RUND og glat, og derfor forhindrede intet den i at rulle, og FIRKANTET og TREKANTEN havde mange HJØRNER og FLADDE SIDER, som altid forstyrrede og bremsede deres bevægelser.

Efter denne hændelse gik vennerne ikke for at ride på bakken, men øvede eller spillede på en sådan måde, at intet forstyrrede nogen, nogen steder.

"Gave".

En munter og venlig familie boede i nabohuset. Familien bestod af far, mor og lille pige Anyuta. Anyuta var meget glad for at bygge noget. Hun byggede hele byer i sit værelse, fra bøger, blyanter, stole, fra forskellige kasser, generelt fra alt, hvad der kom til hendes hånd.

En skønne dag fyldte Anyuta tre år. Mor og far besluttede at give hende en gave og gav hende et stort sæt kuber.

Da Anyuta så de lyse terninger, glemte hun alt i verden, hun havde ikke brug for slik, en festlig kage, hun sad og byggede.

Anyuta tog kuben, satte den ved siden af ​​sig og tænkte på, om hun skulle bygge en by i sit lille værelse.

Så hun byggede en terning på en terning, så husene blev større og højere. Og Anyuta besluttede at gøre taget ikke enkelt, men RUNDT. Men så snart hun lagde en kugle oven på terningen, rullede den ned og ville ikke sidde ovenpå.

Far kiggede ind i rummet og så Anyuta, bekymret. Han forstod, hvad årsagen til bekymringen var, forklarede, at TERNINGEN er FIRKANT, så han rider ikke, men står roligt, mens han blev sat eller liggende, og KUGLEN er RUND, han rider, og ruller derfor af kuben. Og så foreslog far, at Anyuta lavede et tag af en kegle, det har en TREKANGULÆR form og ligner taget på et hus og er lige så stabilt som en TERNING. Så forlod far værelset.

Det er muligt og nødvendigt at lave matematik med et barn i førskolealderen. Matematik for børn er ikke kun tal og optælling. Det er også det grundlæggende i geometri.

Underholdende geometri for førskolebørn hjælper på en sjov måde, gennem spil, eventyr og interessante opgaver, at gøre barnet bekendt med geometriske former og metoder til at måle dem, lægge grundlaget for rumlig tænkning og give ideer om design.

geometriske fortællinger

Geometriske eventyr, som en variation af det bredere begreb "matematiske eventyr", er interessante historier med et eventyrplot, hvor geometriske figurer fungerer som skuespilkarakterer eller fungerer som kulisser, som historien udspiller sig imod.

Geometriske eventyr for førskolebørn er et vigtigt element i systemet af klasser, der danner matematisk læsefærdighed:

• de lærer barnet at ræsonnere og begrunder deres mening med fornuft;
• hjælpe med at bestemme årsags- og virkningsforhold;
• uddybe forståelsen af ​​geometriske former;
• udvikle færdigheder i at løse matematiske problemer;
• form logisk tænkning.

RÅD TIL FORÆLDRE: i betragtning af at visuel-figurativ tænkning hersker hos børn, når de vælger eller komponerer et geometrisk eventyr, skal du tage dig af visuelt materiale: disse kan være plotbilleder i henhold til historiens indhold, figurer skåret ud af pap, komplekse kulisser der vil gøre et eventyr til en hel teaterforestilling.

"Tre kammerater"

Langt, langt væk, i geometriens land, i en magisk figurerede by, boede to venner i et firkantet hus med et trekantet tag og runde vinduer: den glade fyr Krug og den vovehalse Trekant.

Cirklen var glat og rødmosset, glat og fin. Han har hverken et hjørne eller en kurve. Kend det selv, rulle langs stien og synge sjove sange. Og trekanten - den fyr er lidt stikkende. Alligevel, så mange som tre hjørner i figuren, er det en joke. Men han var ikke bange for noget eller nogen. Bare en lille smule - hans skarpe lille hjørne vil lægge frem og er klar til at stå op for sig selv og beskytte sin runde ven mod fare. Og sådan levede de, de drak te med runde boller og gik en tur til en trekantet lysning i skoven.

Og så går de en tur. Pludselig, ud af ingenting, løber en fremmed mand ud på stien. Cirklen brød straks sin sang og rullede hen over trekanten. Ikke at han var bange, selvfølgelig, men det ville være mere pålideligt på den måde. Og trekanten strittede, lagde hænderne på dens sider og sider og spørger den fremmede lidt truende:

Stop, gode fyr, hvem vil du være?

Jeg er Akrobatpladsen, svarer den fremmede. - Vær ikke bange for mig, vær ikke vred. Jeg er flot, venlig og munter. Jeg har alle sider lige, alle 4 hjørner er ens. Jeg er helt glat og sød. Jeg kommer fra den firkantede by i vores land Geometri. Jeg har mange venner der: Rhombic, Trapezoid og Rectangle, og den vigtigste i vores by er Mr. Parallelogram. Men uanset hvor du kigger, har alle 4 hjørner overalt. Så jeg besluttede at vandre rundt i den vide verden for at se, hvem der er hvor og hvordan de bor. Vil du tage mig som din ven?

Så rullede cirklen ud bag trekanten og udbrød glædeligt:

Hvorfor ikke tage det, bror Square. Lad os være venner sammen. Det andet er sjovere!

Og siden mødtes de ofte i en trekantet lysning tre af dem: Cirkel-glad fyr, Trekant-vovehals og Firkant-akrobat. Og forskellige eventyr skete for dem, men det er en anden historie. Indtil da - SLUTTEN!

Eventyropgaver:

1. Svar på spørgsmålene:
   • Hvilket land boede dine venner i?
   • Hvilke byer i landet Geometri er beskrevet i et eventyr? Tænk på passende navne til andre byer i dette land.
   • Navngiv karakteregenskaberne for cirklen og trekanten.
   • Hvorfor blev Cirklen og Trekanten venner med Pladsen?
   • Hvad hedder Squares venner fra Quadrangular City?
   • Hvad hedder dine venner? Hvorfor er du venner med dem? Hvilke karaktertræk ved dine venner værdsætter du mest?
2. Lav et smukt hus til eventyrvenner.

For børn i alderen 2-3 år skal du forberede figurerne til påføring på forhånd. Større børn kan tilbydes at skære blokke til huset på egen hånd.

1. Tegn et billede til historien.

Geometrisk fysisk uddannelse

Når du udarbejder en plan for udvikling af aktiviteter med en førskolebørn, skal du ikke glemme, hvor vigtigt det er med jævne mellemrum at ændre aktivitetstypen og sørge for at forbinde udendørs spil og øvelser til intellektuelle opgaver.

Fizkultminutka løser vigtige opgaver:

• lindrer stress og træthed;
• giver følelsesmæssig frigørelse;
• styrker generelle motoriske færdigheder;
• udvikler koordinering af motorisk og taleaktivitet;
• fremskynder tankeprocessen.

For at gøre din opvarmning nyttig, lærerig og sjov, skal du vælge din babys yndlingssange som musikalsk akkompagnement, og det emne, der er studeret før, som tekstdesign.

"Ørerne på toppen"

Forbered to papfigurer til spillet. For eksempel firkant og cirkel. Meddel: "Du skal se omhyggeligt på mig og lytte omhyggeligt til mig. Hvis jeg taler og viser den samme figur, så klapper du i hænderne. Hvis jeg nævner en og viser en anden, springer du på stedet.

Derefter tænder du for musikken og begynder at spille. Til at begynde med vil det være svært for barnet, så giv det tid til at tænke, men indtil han beslutter sig for, hvilken handling der vil være den rigtige, så lad ham beholde håndtagene på bæltet og lave let gyngende krop (eller lavvandede squats) til barnet. musik i forskellige retninger.

"Cirkler og cirkler"

Runddansespil designet til en gruppe børn. Men derhjemme kan du gå i cirkler og optræde
lege bevægelser med barnet.

Vis mig min ven gå rundt i cirklen til musikken)

Her er en stor cirkel vi stopper, står på tæer, strækker armene bøjet i albuerne (vis en stor cirkel)),

Vis mig kammerat gå rundt i cirklen til musikken)

Den mindste cirkel vi sætter os på hug og strækker håndtagene foran os med lukket pegefinger og tommelfinger).

"Fang figuren"

Arranger et par stole rundt om øvelseslokalet med ryggen mod midten af ​​rummet. Fastgør store kort med forskellige former på bagsiden. Forklar opgaven for barnet.

Mens musikken spiller, danser du midt i rummet, og figurerne beundrer dig, men så snart musikken stopper, vil en af ​​figurerne forsøge at flygte, og vi skal holde den. Jeg vil hjælpe dig: se tallene og fortæl, hvilken der prøver at undslippe os. Og du skal hurtigt løbe op og tilbageholde flygtningen.

Hvis du fastgør flere gentagne former i forskellige farver, kan du komplicere opgaven ved at tilføje definitionen af ​​det ønskede objekt med to egenskaber.

Vi kan blive enige om, at babyen ikke bare tilfældigt danser til musikken, men opfylder dine verbale kommandoer:

• går i cirkler med høje knæ;
• huk;
• hoppe;
• snurrer på plads

geometriske spil

Lager op på kort med geometriske former i forskellige farver på forhånd. Brug dem til at styrke evnen til at skelne former ved hjælp af velkendte spil:

• lotto;
• dominobrikker;
• "find det ekstra";
• "hvad ændrede sig";
• finde et par.

Brug forskellige objektegenskaber:

• formen;
• farve;
• størrelsen.

For eksempel kan du til øvelsen "Find det ekstra" tilbyde barnet følgende billede:

Overvej det nøje. Stil dit barn et par spørgsmål:

1. Hvor mange streger er der på billedet?
2. Hvor mange streger er der på billedet?
3. Hvor mange figurer er der i hver linje.
4. Fortæl mig alle de figurer, du ser.
5. Hvor mange (røde | blå | grønne) figurer er der på billedet?
6. Hvor mange på billedet (cirkler | firkanter | trekanter | polygoner)?
7. Overstrege den ekstra figur i hver linje. Forklar dit valg.

Venner, tænd for din pædagogiske fantasi, eksperimenter og få rigtig glæde af at arbejde med dit barn, og så vil din indsats helt sikkert give positive resultater.

Må dit forældreskab være lykkeligt! Vi ses snart!

Fortællingen om Baronpladsen.

For lang tid siden var der mange forskellige magiske lande i verden.

Og landet var kendetegnet ved en særlig magi - Know-It-All! Det blev styret af den kloge dronning Geometri. På det tidspunkt vandrede List fra et land til et andet. Dens kanter var ujævne med mange folder, fordi en dreng ved navn Vanya havde revet den ud af notesbogen, og Liszt havde været på vejen i lang tid. Og vores helt ønskede virkelig, at alle hans sider skulle blive lige igen.

List samlede sine kræfter og gik til dronningen af ​​geometri. Kun hun kunne hjælpe ham. Liszt tilbragte fem hele dage på vejen, for han kunne kun bevæge sig ved hjælp af vinden, og blæsevejr var ikke hver dag. På den sjette dag af sin rejse befandt List sig i selve dronningens palads. Hun mødte ham kærligt, lyttede til hans anmodning og sagde:

Okay, jeg hjælper dig, kun jeg har brug for hjælpere: blyant, lineal og saks.

Dronningen klappede i hænderne tre gange, og hendes tjenere dukkede op foran hende: blyant, lineal og saks.

Nå, nu bliver du en firkant! spurgte Queen Geometry

Firkant? List blev overrasket.

Ja! Ja! Firkant! - svarede Queen Geometry overbevisende.

Og hvad er det? spurgte Liste.

Dette er et rektangel, hvor alle sider ikke kun er ens, - forklarede Queen Geometry.

Ja, det passer mig,” svarede List.

Så går alle på arbejde,” sagde dronningen.

Blyanten tegnede lige. Linealen målte siderne, så de alle var lige lange, og saksen skar de overskydende dele jævnt af. Da arbejdet var færdigt, annoncerede Queen Geometry:

Nu er du blevet til en rigtig firkant.

Leaf var glad. Han takkede blyant, lineal og saks, og Queen Geometry beordrede et spejl, der skulle bringes til ham. Han stirrede længe på den og råbte så:

Firkant! Firkant! Hurra! Nu er alle sider lige for mig!!!

Leaf - square takkede Queen Geometry, og hun tildelte ham titlen som baron. Baronpladsen gik en tur rundt i landene med løftet hoved. Han kunne virkelig godt lide hans udseende og rang.

Eventyr "By med geometriske former"

Dette matematiske eventyr vil hjælpe lærere og forældre til på en afslappet måde at introducere små børn til geometriske former: en cirkel og en firkant. .

I et fantastisk land kaldet matematik, i byen med geometriske figurer, boede to venner. (Demonstration af en cirkel med et smilende ansigt og en firkant med et trist ansigt). En af dem var meget sjov og drilsk. Han kedede sig aldrig, han snurrede altid og flyttede fra et sted til et andet. (at vise). Og for dette kaldte indbyggerne i byen med geometriske figurer den cirklen. Krugs yndlingsbeskæftigelse var at gå på en flad, glat vej sammen med børn, der kørte på skøjter, og om vinteren at jogge ned ad bjerget, efterfulgt af en skare af børn, der kørte kapsejlads på slæder.

En ven af ​​kredsen var tværtimod rolig, seriøs og fornuftig. Han stod meget fast på benene, havde aldrig travlt og kedede sig næsten altid og var alene, fordi Krug skyndte sig et sted til højre, red derefter ned ad bjerget til venstre og var aldrig ved siden af ​​ham. Og han blev kaldt i byen med geometriske figurer - Square, respekteret for konstans og beskedenhed.

Da venner skændtes, skældte Krug Square ud for hans langsommelighed og langsomhed. Nogle gange blev Kvadrat fornærmet og mumlede vredt: ”Du har det godt, du er rund og glat, du ruller som en bolle og stopper aldrig, når du bliver spurgt. Du kan kun stoppe, når du bliver snublet, eller du løber tør for kræfter.” Og jeg kan kun rulle fra side til side. Jeg har skarpe hjørner, og jeg har fire (demonstration og fremvisning). Det er der, de kommer i vejen.

Da Krug indså, at han havde fornærmet en ven, begyndte han at berolige ham. Bliv ikke ked af det, min ven, for du er en firkant, fordi du har fire rigtige smukke vinkler. Hvis det ikke var for dem, ville du være ligesom mig. Og alle skal være sig selv. Jeg tror, ​​at Torvet er meget mere nyttigt for mennesker end Cirklen. Forestil dig en bil uden hjul. Dette er en bil der trænger til reparation. Forestil dig nu hjul uden bil. Hjul er hjul. Dette er kun en lille detalje for bilen at gå.

Square lyttede opmærksomt til sin ven og tænkte: ”Tak Krug for trøsten. Alt hvad du siger er korrekt, men du ved ikke en ting, hvis der ikke var cirkler og hjul, ville vi have gået til fods og vaglet fra side til side med et snegletrin, og vi var aldrig nået til byen Geometriske figurer.

"Fortællingen om pladsen og cirklen"

Der var engang en plads. I hans land var alt firkantet: huse, blomsterbede, ure. Selv de pandekager, hans mor lavede, var firkantede.

Alle venner og naboer var ens. Engang spurgte Kvadrat sin mor: "Hvorfor tager vi aldrig til den næste by?"

- "Der bor andre skikkelser, de er ikke som os!" Mor svarede.

Square blev meget nysgerrig. Er der andre tal? Han besluttede at tage på tur. Og så kom Torvet ind i nabobyen. Og pludselig så han noget uforståeligt, der styrtede lige ind på ham. Square lukkede øjnene.

- "Hej, hvem er du?" hørte han pludselig. Han åbnede øjnene og så en dreng, der slet ikke havde nogen hjørner.

- "Jeg er en plads. Jeg er fra en naboby. Og hvem er du?"

- "Og jeg er cirklen."

- "Hvordan kan du bevæge dig så hurtigt?"

- "Det er mig på en cykel. Bilen går endnu hurtigere!"

"Vi har hverken biler eller cykler."

"Selvfølgelig, fordi firkantede hjul ikke kan dreje."

Krug tog en ny ven med for at se byen. Alt var rundt: vinduer, døre, borde.

Drengene blev venner og begyndte at besøge hinanden. Indbyggerne i det firkantede land holdt meget af cyklen.

Når fyrene tænkte, hvad nu hvis der er andre figurer. De bad deres mødre om orlov og tog på tur. Der stiftede de bekendtskab med ovaler, romber, rektangler og andre geometriske former. Og så begyndte alle byer med forskellige figurer at blive venner.

Igonina Tatiana

"Matematisk fortælling"

I et todimensionelt rum levede - var Cirklen. Hun var så rund og hvid. Engang besluttede cirklen at gå en tur og mødte cirklen.

- "Hej, jeg hedder Krug og dit?"

- "Jeg hedder Circle. Lad os være venner."

Hele dagen lang gik de langs lige, buede og lukkede linjer. Og da aftenen kom, ville de ikke hjem.

En uge senere, tidligt om morgenen, blev kredsen vækket af et opkald. Det var Krug, der ringede.

- "Hej, det er Krug. Hør, jeg har et fantastisk hus i Triangular Lane. Det har tre badeværelser, to køkkener og fem soveværelser. Flyt til mig," foreslog Krug nervøst.

"Jeg er enig," sagde hun glad.

Et år senere havde de to charmerende cirkler og to cocky buttede cirkler!

Ganzha Tatiana

"Ray"

Der var engang en dreng, Petya. Han gik i skole i 5. klasse. En dag ved en matematiktime spurgte læreren Petya:

- "Petya, hvad er en bjælke?"

Og han kunne ikke svare, og fik en dårlig karakter. Petya blev ked af det og gik hjem med hovedet nedad. En solstråle så det hele. Og besluttede at hjælpe Petya. En stråle vendte mod solen:

- "Lad mig gå ned til Jorden og hjælpe Petya."

Solen udløste en stråle. Han rørte ved stråle af Petyas skulder. Petya var meget overrasket, for der var ingen i nærheden. Peter så sig omkring og så en solstråle. Luchik siger:

- "Lad os Petya, jeg hjælper dig, lad os gå hjem, og jeg skal fortælle dig, hvad en bjælke er."

Petya kom hjem, satte sig ved bordet, tog en notesbog og gjorde sig klar til at lytte. Luchik siger:

- "Jeg er en solstråle, jeg stammer fra solen. Nu vil jeg blive til en almindelig stråle i din notesbog. Solen er et punkt på dit ark. Dette punkt er begyndelsen på mig. Så strålen har en begyndelse. Jeg kan bevæge sig i en lige linje til det uendelige, jeg har ingen ende."

Og strålen afbildede sig selv i Petyas notesbog. Petya kiggede på denne tegning og forstod, hvad en stråle er. En solstråle smilede til Petya og rejste videre i rummet. Ved næste lektion vil Petya svare perfekt.

Tyrykina Lena

Der var engang et segment, og det hed AB. En dag skulle et segment i skoven for at jage. Han gik og gik, dræbte ingen og besluttede at tage hjem. Og så pludselig kom en trofast ulv ham til undsætning.

- "Hvorfor jager du i min skov?"

Segment AB var så bange, løb, snublede, brød i flere segmenter. De samlede det, limede det, og segmentet AB blev til en brudt linje ACDEV.

Tikhomirova Nastya

Matematiske fortællinger om geometriske figurer hjælper pædagoger og folkeskolelærere med at danne børns kognitive interesse for "videnskabernes dronning". Assimileringen af ​​komplekse termer inden for eksakt videnskab forudsætter en vis viden af ​​figurativ, abstrakt karakter. En sådan didaktisk teknik, som om geometriske former, gør det muligt at kombinere de specifikke tal og love.

Essensen af ​​konceptet

Småbørn lærer talsproget meget hurtigere i form af billeder. Matematiske fortællinger om geometriske former er eventyr, der introducerer børn til de matematiske begrebsverden. Usædvanlige talrejser bidrager til udviklingen af ​​logisk tænkning hos førskolebørn. Småbørn, der er inkluderet i en usædvanlig opgave, tilegner sig visse færdigheder:

• etablering af årsagssammenhænge;
• erhvervelse af logiske tænkningsfærdigheder;
• argumentation af egen holdning.

Historiernes helte kan være geometriske figurer, tal, eventyrfigurer involveret i matematiske beregninger.

Matematiske fortællinger om geometriske figurer er en måde at aktivere mentale operationer på: analyse, syntese, generalisering, sammenligning. Alle disse metoder bruges aktivt i børnehaver og folkeskoler.

Metodens mål og formål

Projektet "Matematiske fortællinger" involverer brugen af ​​digitale og geometriske historier med det formål at udvikle børns indledende ideer om geometri. For eksempel kan du fortælle børnene en historie om tre brødre: Cirkel, Firkant, Trekant.

I børnehavens midtergruppe skal der arbejdes med nogle eventyrfigurer, som er baseret på matematiske termer og mængder. For eksempel kan projektet "Matematiske fortællinger" skabes på baggrund af referencemål, herunder små mænd i det: Meter og Centimeter.

For børn i seniorgruppen i en førskoleinstitution kan der forberedes en eventyrforestilling, hvor hovedpersonerne skal udføre elementære handlinger: subtraktion, addition. Børnene vil nyde denne aktivitet. Geometriske figurer, genoplivet i en lærers dygtige hænder, vil blive rigtige venner for førskolebørn, hjælpe børn med at mestre kompleks videnskab.

Klassifikation

Ved udvælgelsen af ​​eventyrhistorier bør pædagogen tage hensyn til alder og individuelle egenskaber førskolebørn.

For eksempel er der betydelige forskelle i de fantastiske matematiske historier, der tilbydes førskolebørn og skolebørn. Forskellen ligger i karakterens funktion. Hvis Baba Yaga eller Kolobok for børn studerer det grundlæggende i geometri sammen med børn, så udfører de i historie for skolebørn kun en hjælpefunktion.

Forskellige typer geometriske former er et plot til et dukketeater, og børn kan "stemme" af eventyrfigurer.

Eventyr kan være kortsigtede og hjælpe med at praktisere specifikke beregningsmæssige handlinger.

"Svanegæs"

Bedstefar og bedstemor levede og levede. De havde en søn og en datter. På en eller anden måde tog de af sted på arbejde, og deres døtre beordrede at følge deres bror. Så snart hendes forældre forlod sin fars hus, glemte pigen ordren, satte sin bror i solen, og hun løb væk for at lege med sine venner. Da hun kom tilbage, fandt hun ikke sin bror, han blev båret bort af svanegæs. Alena græd og løb så for at lede efter babyen. På vejen mødte hun et komfur, som lovede at vise vej som svar på et korrekt løst problem om tærter.

Alenka løb langs stien, på sin vej mødte hun et æbletræ.

For at hun kunne vise hende vej til svanegæssene, skulle pigen finde cirkler blandt figurerne (fyrene hjælper hende med at træffe det rigtige valg).

Æbletræet sagde, at bror Ivanushka bor i Baba Yagas hytte. En pige gik ind i hytten og sagde: "Hej bedstemor Yaga. Giv mig min lillebror tilbage, tak."

Yaga bad om at få orden på tingene i hytten og sorterede tingene efter følgende tegn:

• ved navn: kopper, tallerkener, kugler, krus;
• til størrelse;
• efter farve;
• meddele.

Alena, med hjælp fra skolebørn, løser hurtigt Yagis problem og vender hjem med sin bror.

Historien om cirklen

En interessant videnskab er matematik. Geometriske figurer kan "genoplives" ved at gøre dem til hovedpersonerne i et fantastisk plot. Længe levede Straight and Segment. Jeg ville på en eller anden måde skære en cirkel af. Han siger til Straight: "Skat, bag mig en cirkel!" Hun svarer: "Nå, hvordan kan jeg bage det til dig, hvis jeg ikke har mel."

"Du har så mange punkter, at du kan skrabe sammen til en cirkel," svarede snittet og gik i seng.

Den rette sørgede, sørgede og skrabede punkter på en cirkel, bagte den og gik selv til ro. Cirklen sprang ud af vinduet og løb dybt ind i Geometri. Hun rullede, og på vejen mødte hun Trapezen. Hun siger: "Cirkel, jeg spiser dig nu!"

"Spis mig ikke, Trapeze, for jeg vil være nyttig for dig: hvis summen af ​​dine to modsatte sider er de samme, kan jeg passe ind i dig."

Trapezoiden tjekkede dens sider, men de passede ikke til denne egenskab, så den "spiste" ikke cirklen. Hun rullede videre, så et rektangel på vejen. Han siger: "Cirkel, jeg spiser dig nu!" Cirklen svarer ham: "Lyt til min sang, skynd dig ikke. Jeg forlod den lige linje, jeg løb væk fra trapezoidet, og jeg vil løbe væk fra dig, rektangel."

Triangle var den sidste på vej. Mens Circumference var ved at synge ham en sang, slugte han den. Så det blev til en cirkel indskrevet i en trekant.

Detektivhistorie om bisektoren

Angle gik langs vejen, og Bisector løb forbi ham, som delte ham i to og løb væk. Divided Angle blev ked af det og gik til politiet. Police Chief Square og Sergent Rhombus lyttede til Citizen Angle, hvorefter Bisector blev erklæret en særlig farlig kriminel. Om aftenen lærte byen om søgen efter Bisector, men ingen kunne identificere den blandt de mange andre stråler, der lever i geometri.

Højden boede også i denne by, som på grund af sin højde kunne se alle Geometriens indbyggere. Hun var i stand til over for politirepræsentanterne at beskrive forbryderens tegn. Det verbale portræt af Bisectoren så således ud: "Den lille rotte, der hopper rundt om hjørnerne, deler dem nøjagtigt i to." Takket være højdernes årvågenhed blev forbryderen hurtigt opdaget, men de besluttede at benåde hende.

Matematiske eventyr hjælper lærere i deres arbejde, stimulerer børns aktivitet.