1. Lektionens emne: Lære hunde at lægge (lande, stå, stemme osv.) på kommando og konsolidere tidligere udviklede færdigheder - 2 timer.

2. Formålet med lektionen: 1) at give føreren den viden og de færdigheder, der er nødvendige for at træne læggeteknikken med hunden; 2) at udvikle i hunden den indledende betinget refleks på kommandoen "Læg ​​dig ned": 3) at opnå en klar implementering af tidligere udviklede færdigheder i en gruppetime.

3. Metode til afvikling og sted for lektionen. Gruppeøvelser til træningsområde

4. materiel støtte: Til demonstration af øvelser - hund Aza (ejer Rodimov), korte og lange snore, et strengt halsbånd.

Tutorial: En amatørhundeopdrætter, red. DOSAAF, 1955, s. 85-87.

5. Studiespørgsmål og timing:

a) Kontrol af opgaven - 20 min.

b) Retningslinjer for udvikling af teknikken "lægge hunden" - 15 min.

c) Gruppeøvelser til at vænne hunden til lægning fra landingsposition - 15 min.

d) Pause; hundeluftning - 10 min.

e) Gruppeøvelser for at udvikle færdigheder: nærme sig lederen, bevæge sig side om side, lande og lægge sig ned - 20 min.

f) Kontrol af assimilering - 45 min.

g) Analyse af lektionen - 10 min.

h) Opgave - 5 min.

Billet nummer 23

1. Egenskaber ved hundetræning til vagttjeneste.

Funktioner ved at træne hunde til beskyttende vagtpligt:

Hundetjenester fra Federal Penitentiary Service, Indenrigsministeriet og FSB bruger i deres arbejdshunde, der er blevet trænet i løbet af beskyttelsesvagten (ZKS). De færdigheder erhvervet af dyr i færd med at lære, bruges i tilbageholdelse af lovovertrædere, deres eskorte og beskyttelse, i søgningen efter sprængstoffer og stoffer samt i anti-terror-operationer. Til beskyttelse af mennesker og militærfaciliteter er hunde trænet under ZKS-programmet også beregnet.

ZKS's opgaver og udvælgelsen af ​​hunde til hende:

Tjenesten modtog sin udvikling fra de tidligere militærområder under træning. PÅ moderne forhold magtstrukturer i Rusland på grundlag af ZKS træning forberedelserne er i gang vagt-, eftersøgnings-, vagt- og ledsagehunde. Afhængigt af bestemt type service og formål med at bruge hunden, vælges et bestemt sæt færdigheder til den, som dyret skal læres. Kynologer fra Indenrigsministeriet lærer deres kæledyr ikke kun ZKS-kurset, men også evnen til at følge sporet, hvilket er nødvendigt for hunde af eftersøgnings- og redningstjenester (PSS).

Dyrene, der tager kurset, udvikler særlige færdigheder, der er noget anderledes end de færdigheder, der kræves for eftersøgnings- og redningshunde. De skal beskytte mennesker og ting, være i stand til at tilbageholde og eskortere og udvælge ting efter deres individuelle lugt. I betragtning af arbejdets detaljer udvikler hunde som et resultat af træningsforløbet mistillid til fremmede, årvågenhed, vrede, opmærksomhed, beslutsomhed. De bedst egnede til ZKS er tyske og kaukasiske hyrdehunde, Airedales, Dobermans, Rottweilers, Great Danes og Boxers.

Det er ønskeligt, at hunde har en afbalanceret type temperament; ophidsede hunde er mindre egnede til sådant arbejde. Og det er absolut uønsket at tage flegmatiske dyr til ZKS, som er dårligt trænede og modtagelige for træning, passive og dovne. En hund med en ubalanceret, ophidsende type nervøs aktivitet, hvor det defensive instinkt dominerer, har brug for yderligere obligatoriske træningstiltag, for eksempel: parforce. Hun skal være særligt nøje overvåget under vagt- og eftersøgningsarbejde. Hunden bør ikke blive overophidset, få et sammenbrud i retning af patogenet, ellers vil han miste sporet.

Pursuit refleks træningsmetode:

I processen med at opdrage hvalpe til ZKS, bruges stimuli som drilleri og at løbe væk. Når du træner en ung hund, skal det tages i betragtning, at enhver særlig skarp offensiv fremkalder et tilbagetog hos dyret. Og omvendt, når hunden ser et klart tilbagetog, begynder forfølgelsen. Dette øjeblik er meget vigtigt: et skødesløst slag under et aktivt angreb kan forårsage frygt hos en hvalp, hvilket vil være ret svært at overvinde. Et forsigtigt og insinuerende fremskridt vil normalt få hunden til at slå ud. Samtidig giver træneren et "skræmt blik" og begynder at trække sig tilbage, hvilket fører til et andet, kraftigere kast af hvalpen fremad.

Når forfølgelsesrefleksen fikseres med flere øvelser, kompliceres handlingen ved brug af en klud eller pind, med ekstrem forsigtighed. Tredjepartsgenstande bruges til at danne hundens ønske om at tage dem væk. Den bedste måde at gøre dette på er at forsøge at trække genstanden ud af hvalpens mund umiddelbart efter at have fat. Træning bør foregå på en sådan måde, at den unge hund interesserer sig for kamp som en leg og udvikler sit forsvarsinstinkt. Efter at være kommet sejrrigt ud af konfrontationen, bør hvalpen modtage opmuntring fra læreren i form af godbidder og godkendende gestus.

Vagttjeneste er meget enklere end vagttjeneste. Hunden skal gø ad fremmede og tilbageholde fremmede, når de forsøger at komme ind i det beskyttede område. Du kan danne og udvikle en vagthundrefleks hos en hvalp meget hurtigere, hvis du sætter den på en kæde ikke langt fra vagthunden. Efter at have vænnet sig til opførselen af ​​en trænet hund, vil barnet adoptere stereotypen og hurtigt lære på egen hånd. De bedste racer til vagttjeneste er de kaukasiske og centralasiatiske hyrdehunde samt Moskva-vagthunden.

Varevalg:

At lære en hund nøjagtigt at vælge menneskelige ting ved lugt vil hjælpe klasser med at danne følgende færdigheder:

Ved kommandoen "Smell!" dyret snuser;

Differentiering af lugte, valg af en persons lugt fra resten;

Evnen til at vælge en ting ved duften af ​​en prøve og bringe den til træneren.

De vigtigste kommandoer i sådanne klasser er "Snif!" og "Se!", hjælpe - "Giv!", "Aport!". Det er tilrådeligt at træne disse færdigheder, selv før dyret udvikler aggression, så vrede mod en udenforstående ikke distraherer fra processen med at lære at vælge et objekt.

I de tidlige stadier skal hunden være i stand til at vælge ting efter lugten af ​​sin træner. Den behandskede hjælper lægger et par ting ud på et åbent område, som ikke har trænerens duft på, og går så til side. I en afstand af tre meter fra de udlagte ting tillader træneren kæledyret at snuse til sit objekt. For at gøre dette bringer han, efter at have lukket munden på dyret med sin hånd, en ting med en lugt til næsen og holder den i en afstand på 2-5 cm og udtaler kommandoen "Smell!" flere gange. Derefter lægger mentoren umærkeligt sit objekt til resten af ​​gruppen, og vender tilbage til hunden og giver den kommandoen "Snif!" med en karakteristisk håndbevægelse mod de udlagte genstande. Hunden skal vælge en ting med lugten af ​​træneren og medbringe den. For korrekt udførelse opmuntrer træneren sit kæledyr, mens godbidder altid gives med venstre hånd og genstande med højre. For at komplicere opgaven bør du træne hunden til at vælge en fremmeds ting blandt genstande, der er blottet for lugt. Efter at have mestret disse færdigheder, bør du lære at vælge en ting fra flere genstande med forskellige lugte. For en objektiv vurdering af hundens arbejde bør træneren skifte sine assistenter så ofte som muligt.

Varesikkerhed:

Ved at beskytte en ting er dyret i en tilstand af årvågenhed i lang tid og udfører hovedkommandoen "Beskyt!". På tidspunktet for træningen bør hunden allerede være bekendt med kommandoerne: "Placer!" og "Læg ​​dig ned!". I processen med at lære at vogte ting, udvikler hunden også mistillid og vrede over for fremmede.

På det første trin af træningen binder træneren hunden og giver den kommandoen "Ned!" og lægger en velkendt ting foran hendes forpoter. Derefter kommandoen "Vagt!" og træneren står ved siden af ​​sit kæledyr. På dette tidspunkt passerer assistenten flere gange forbi hunden uden at nærme sig den bevogtede ting. Hvis hunden viser aggression, stopper træneren den med “Placer!”-kommandoen, fordi hunden ikke skal være opmærksom på den, der roligt går forbi.

Da hunden lærer ikke at reagere på fremmede, forsøger assistenten, der går forbi, at tage den bevogtede genstand og trække den mod sig med en stok. Træneren giver kommandoen "Vagt!", hvilket får hunden til at knurre eller skynde sig mod assistenten. Hvis kæledyret klarer opgaven, tilskyndes det. Når hunden falder til ro, gentages handlingen for at konsolidere resultatet. Samtidig tillader træneren ikke hunden at forfølge assistenten, trække i snoren og give kommandoen "Placer!". For at komplicere opgaven kan assistenten bruge en godbid. Hunden må ikke forlade den bevogtede genstand og tage mad fra de forkerte hænder. Dyrets korrekte adfærd opmuntres nødvendigvis af træneren.

For en mand kærlige hunde, findes der ikke noget bedre erhverv end det, der er forbundet med firbenede kæledyr. Sandt nok er kærlighed alene ikke nok til en seriøs beskæftigelse i opdragelse og træning af hunde. Visse viden og stor oplevelse kommunikation med disse smarte og ædle dyr. Hver hund har sin egen karakter, temperament og indlæringsevner. Det er forkert at tro, at disse kvaliteter kun afhænger af dyrets race eller alder. Selv udavlede dyr er i stand til at lære, opføre sig i samfundet ikke værre end de mest benævnte hunde.

Generelt kaldes erhvervet for en person, der ved, hvordan man professionelt træner hunde, en cynolog. Derudover kender han grundigt dyrs fysiologi, ved, hvordan man plejer dem, fodrer dem og opdrætter dem. Kynologer er til gengæld opdelt i smallere specialister: Kynolog-instruktør, hjælper og handler.

1. Den første specialist er det mest perfekte niveau. Kynologen-instruktøren har al den viden, der giver dig mulighed for at forberede en hund til en vagthundefunktion, en eftersøgningsfunktion eller blot lære dyret at lyde.
2. Figuranterne trænes til at udføre en beskyttende og patruljerende funktion.
3. Håndtere vil lære kæledyret og ejeren at opføre sig korrekt på udstillinger, at bevæge sig smukt i ringen, for at vise alle deres fordele fra den bedste side.

Dyretræningsvirksomheden er god, fordi der udover instruktørens egen viden og erfaring ikke kræves andre investeringer. En bypark kan blive en legeplads, legeplads eller bare byens gader. Hundeejere ved præcis, hvad de skal finde en god specialist hvem man kan stole på med et kæledyr er meget svært. Konkurrencen på markedet for tjenester inden for kynologi er minimal.

Hvordan starter man hundetræning?

Generelt kursus i lydighed og beskyttelse

Den mest populære race til bevarelsesformål er schæferhunden. Dette dyr er meget høj intelligens, men det er vigtigt at rette det korrekt, henvise det til hvad en person har brug for kanal. Ud over beskyttelse og beskyttelse gør hyrdehunden et fremragende stykke arbejde med søge- og jagtfunktion. Derfor er hyrdehunde oftest involveret i militære opgaver og i politiet. Private ejere af denne vidunderlige race, når de får en hvalp, forstår, at med tiden vil et stort og stærkt dyr vokse ud af det. Derfor er det vigtigt at uddanne en hyrdehund ordentligt, så den ikke skader hverken ham eller andre.

Uddannelse tyske hyrder ifølge det enkleste program kaldes det OKD (generelt træningskursus). Den blev oprindeligt kun brugt i sovjetiske hær. Programmet består af et kompleks af kommandoer til lydighed og specielle kommandoer, som vi vil tale om nedenfor. Lydighed er obligatorisk program ikke kun for hyrder. Teams, der vil hjælpe dig smertefrit at eksistere med firbenet ven i et bymiljø er det bedre for enhver hund at vide. Dette vil gøre kommunikationen mellem dyret, ejeren og de omkringliggende mennesker mere behagelig. Særlige hold overvinder forhindringer og henter. De er sjældent nyttige i praksis. Eksperter betragter umuligheden af ​​at gennemføre klasser for hyrdehunde i et bymiljø som en ulempe ved OKD. En trænet og lydig hund på legepladsen kan blive forvirret i en storby med en mængde mennesker.

Endnu en standard i sportslig retning- ZKS. Det står for Protective Guard Service. Dette er et bredere og mere komplekst program, der giver mulighed for yderligere brug af hunde til at udføre særlige funktioner (eftersøgning, vagt, vagt, eskorte). I sovjettiden var det kun hunde, der havde bestået OKD og ZKS, som måtte avle.

Sociale og underholdningsprogrammer

Blandt kynologer er der et koncept - trick eller cirkushundetræning. Det gennemføres på baggrund af det ovenfor beskrevne OKD-forløb. Målet med træningen er, at dyret skal udføre alle de tricks, som vi er vant til at se i cirkus: "slange", "saltomortale", "spansk skridt", "bue", bevæge sig baglæns og så videre. Efter endt kursus vil tricktræning give mulighed for at sætte et nummer på, som normalt opføres ved børnefester, firmafester og andre underholdningsbegivenheder.

Canis-terapi er en retning, som indenlandske kynologer for nylig er begyndt at engagere sig i for alvor. Det omfatter socialisering og tilpasning af mennesker med handicappet med hjælp fra hunde. I slutningen af ​​programmet kan dyret udføre følgende funktioner:

• guide;
• brandmand;
• Redningsmand på vandet;
• Dyreterapeut.

Før man går videre til træning, bliver dyrene nøje udvalgt og testet. Ikke kun kynologer, men også psykologer deltager i uddannelsen. Separat skal det siges om kæledyrsterapi, som med succes bruges i Vesten til behandling af børn med autisme, cerebral parese og hjerte-kar-sygdomme. I Rusland er denne type behandling kun under udvikling, hvilket betyder, at den har gode udsigter.

Sportstræning

Agility er en form for træning, som både kæledyret og dets ejer nyder at lave. For klasser er racen af ​​et firbenet kæledyr absolut ikke vigtig. Til spiltyper træning kan betragtes som en frisbee. Meningen med konkurrencen er, at dyret skal fange og bringe de efterladte plader til ejeren på skift. Klasser er bygget op i form af et spil, og en godbid til hunde med sådan en sjov træning er nøglen til succes. I opmuntringsøjeblikket er det værd at bo separat. Enhver delikatesse skal opfylde flere kriterier:

1. Det skal glæde dyret;
2. Godbidder bør ikke skade dyret;
3. PÅ Hverdagen hunden skal ikke modtage det;
4. Stykkerne skal have samme størrelse og ikke kræve lang tygning.

Delikatessen er oftest stykker kogt kød, ost, kiks. Færdiglavede blandinger af tørfoder til træning sælges også i dyrebutikker.

Som du kan se, er der mange retninger inden for kynologi i dag. Enhver ejer ønsker at have en velopdragen hund, og nogle har bare brug for hjælp til at lære at kommunikere med et kæledyr. Undervisningen kan foregå i grupper og individuelt. Under alle omstændigheder har en god kynologs tjenester altid været og er højt værdsat. Uanset hvilken retning og form for besættelse en specialist vælger for sig selv, vil han aldrig stå uden indtjening.

Enhver professionel hundefører er stødt på borde - lektionsplaner. I sådanne tabeller skriver de, hvor meget tid du skal lave, og hvor mange gentagelser du skal lave. Tidsstyring kan hjælpe eller hindre dig. Vær fleksibel med timing, forstå hvad der ligger bag.

I en træningssession har en hund forskellige følelser. Nysgerrighed, livlig interesse øger hendes opmærksomhed i klassen. Men hjernens arbejde er "dyrt" for kroppen - når man tænker, forbrænder hunden uforholdsmæssigt flere kalorier, end hvis den bare løb og legede på dette tidspunkt. Træthed, energibesparelse (hvad nu hvis du skal redde dig selv, forsvar dig nu?) "slukker" hundens opmærksomhed.

Nysgerrighed og træthed er to kræfter, der konstant virker på hunden under træning.

Du som træner ser bølger af interesse for hunden. Hun starter lektionen på "stigning". Hun er fuld af energi og nysgerrighed overgår træthed. Så giver du hende en opgave, hun gør sit bedste for at løse den, og hun bliver mere og mere træt. Hun bliver mere distraheret, viser skiftende reaktioner (ridser, vender sig væk), så tegn på nervøsitet (stifter hendes ører, gaber) (hvoraf nogle er kendt som "signaler om forsoning"), og til sidst begynder trætheden at vinde. Du ser, at hunden ser mindre og mindre på dig, mere og mere ivrig efter at flytte væk. Mange hunde ligger bare ned og falder i søvn.

Efter lidt hvile mærker hunden igen en "bølge" af nysgerrighed. Og du kan træne hunden igen. Men på anden "bølge" bliver hun hurtigere træt. På den tredje - endnu hurtigere. Yderligere afhænger alt af egenskaberne ved hundens karakter og din evne som træner.

Hvis du vil have din hund til at nyde at træne, bør du altid afslutte sessionen på toppen af ​​en bølge, dette kan være den første, anden eller femte bølge, men det skal være det øjeblik, hvor hunden er interesseret, ikke hvilende. Her skal hun have ros/behandlet rigtig godt, og stoppe lektionen.

* ros / behandle - som vi taler kun om den operante træningsmetode, hvor hunden faktisk "anstrenger hjernen", og ikke udvikler tålmodighed med en kedelig ejer.

Før undervisning sløv hund noget nyt, bør du "hidse op" hende: læg en godbid på hendes næse og hold din hånd i 10-20 sekunder (du vil se, hvordan hendes appetit øges), leg med et stykke legetøj, og tilbyd så at lære noget.

Som hovedregel starter du altid træningen og afslutter træningen af ​​den hund, der kigger på dig. Alle andre ord, der er skrevet før og efter " almindelig regel kun om, hvordan man opnår dette, og hvordan man forudsiger dette øjeblik.

Det afhænger af hunden:

Hundens mindfulness udvikler sig (fra måned til måned" øverste del bølger" bliver større, længere).

Hundens opmærksomhed er en individuel egenskab.

Nogle hunde starter med 3 minutters opmærksomhed og behov lange pauser. Overraskende nok er de i stand til at mestre det samme sæt færdigheder i samme tidsramme som hunde, der kan koncentrere sig i 10-20 minutter! Det vil sige, de er slet ikke dumme, de fatter hurtigt, men de kan ikke gøre én ting i lang tid. De er ikke så svære at træne, men svære at træne, for at opnå konstans i lydighed. De har brug for en meget subtil og tålmodig, forstående tilgang af ejeren og hundeføreren. Normalt varer den "første bølge" af en hvalp 20 minutter, efter 10 minutters pause begynder den "anden bølge", som varer 10 minutter, og efter endnu en pause varer den "tredje bølge" 5 minutter Frygtelige, angste hunde vil blive træt, og dette vil vise sig i nervøse gaber, uopmærksomhed, men de vil ikke falde i søvn i løbet af lektionen. Du skal se eller mærke, at hunden er træt, og at det er klogere at give den 10 minutter til hvile og dermed vente på næste “bølge”.

Nogle fantastiske hunde, også tilbøjelig til frygt, men i usædvanlige former, vil bogstaveligt talt "slukke" - falde i søvn og snorke. Nogle alt for stædige hanner, i tilfælde af træthed, vil ikke gå, vil ikke falde i søvn, men vil stædigt begå den samme fejl og insistere på en belønning -

hundeførerens bedste reaktion ville også være at lade hunden "tænke".

Der er mange flere hundeadfærd og måder en træner bruger til at vedligeholde og udvikle en hunds mindfulness. Han beskæftiger sig konstant med to tilstande hos hunden: Nysgerrighed og træthed, konstant at se, hvordan den ene vokser, og den anden overgiver sig. Det er forholdet mellem nysgerrighed og træthed, der bestemmer timingen – planlægning af tid i klassen. Det er altid individuelt.

Sofia Baskina
Zoopsykolog. Forsker, konsulent og underviser

Succesen med træning afhænger af den korrekte metodiske organisation. praktiske øvelser. I disse klasser får førere de nødvendige færdigheder til at træne hunde i generelle og særlige kurser.

Hundetræning udføres på to måder: ved instruktør-metodiske øvelser under gruppeøvelser på træningspladser og ved individuelt arbejde med hver hund.

DOSAAF-instruktørerne kan ikke dagligt kontrollere træningen af ​​hunde, der er forberedt individuelt. Derfor er klasser afholdt under vejledning af instruktører på træningspladser særligt ansvarlige. Her forklarer de ikke kun tydeligt metoden og teknikken til at træne den ene eller anden træningsmetode, men giver enhver opdrætter af avanceret hund gennemførlige opgaver til at træne en hund derhjemme.

Organisatorisk og metodisk forberedelse til klasser bør begynde med bemanding af træningsgrupper. I en træningsgruppe anbefales det ikke at tage mere end 10-12 hunde på nogenlunde samme alder (tomme tæver bør ikke have lov til at øve). Hunde, der har gennemgået træning (f.eks. et generelt kursus), kombineres til separat gruppe.

Klasser i denne gruppe bør være baseret på at forbedre færdigheder og træning af hunde til enhver særlig tjeneste.

Før du begynder at træne, skal du vænne hundene til hinanden, for at bremse deres aggressive reaktion. For at gøre dette er det nødvendigt at udføre fælles gåture af hunde af samme gruppe, rettidigt undertrykke hundenes aggressive reaktion på hinanden og deres forsøg på overdreven leg.

Sådan vandring bør først udføres på korte snore. Lektionen af ​​hver studiegruppe skal udføres adskilt fra andre grupper, undgå tilstedeværelsen af ​​fremmede. Træningen skal begynde under lette forhold, for at opnå en klar og problemfri udførelse af trænerens kommandoer og bevægelser. Det anbefales at udarbejde flere tricks parallelt.

Instruktører skal omhyggeligt forberede sig til hver træningslektion, gøre sig bekendt med programmet og tidsplanen for klasser, dette vil bestemme emnet, formålet, indholdet af lektionen, beregne tiden korrekt og vælge det rigtige sted for lektionen. Instruktøren leder lektionen, styret af de relevante afsnit i træningsmanualen. For klarhedens skyld viser instruktøren teknikken til at træne en eller anden træningsteknik på sin hund. Hvis han ikke har sin egen hund, kan du vælge to eller tre hunde i hver træningsgruppe, som under vejledning af en instruktør udfører bestemte handlinger.

Lektionsplanen skal nødvendigvis angive: emnet, formålet og metoden for afvikling af lektionen, dens materielle støtte og de nødvendige undervisningsmidler. Her skal du give en liste over pædagogiske problemstillinger, der er bearbejdet i denne lektion. Prøveplan en lektion er givet nedenfor.

Planen om at gennemføre en lektion om det almindelige træningsforløb med 1. træningsgruppe den 25. juli 1957

1. Emne for lektionen: At lære hunde at pakke på kommando og konsolidere tidligere udviklede færdigheder - 2 timer.

2. Formålet med lektionen: 1) at give føreren den viden og de færdigheder, der er nødvendige for at træne læggeteknikken med hunden; 2) at udvikle en indledende betinget refleks i hunden til kommandoen "Læg ​​dig ned"; 3) at opnå en klar udførelse af tidligere udtrukne færdigheder i en gruppetime.

3. Metode til afvikling og sted for lektionen. Gruppeøvelser på træningsbanen

4. Materiel støtte: For at demonstrere øvelserne - hunden Aza (ejer Rodimov), korte og lange snore, en streng halsbånd.

Selvstudie: Hundeavler elsker, red. DOSAAF, 1955, s. 85-87.

5. Studiespørgsmål og timing:

a) Kontrol af opgaven - 20 min.

b) Retningslinjer for udvikling af teknikken "lægge hunden" - 15 min.

c) Gruppeøvelser til at vænne hunden til lægning fra landingsposition - 15 min.

d) Pause; hundeluftning - 10 min.

e) Gruppeøvelser for at udvikle færdigheder: nærme sig lederen, bevæge sig side om side, lande og lægge sig ned - 20 min.

f) Kontrol af assimilering - 45 min.

g) Analyse af lektionen - 10 min.

h) Opgave - 5 min.

Før hver praktisk session er det nødvendigt at gå tur med hundene (5-10 min.). Derefter skal du stille gruppen op på én linje og fortsætte med at kontrollere opgaven. For at gøre dette tilkalder instruktøren skiftevis tre eller fire rådgivere med hunde fra gruppen. På instruktion af instruktøren bevæger de sig et par skridt væk fra gruppen, og rådgiverne (ifølge opgaven) får deres kæledyr til at udføre bestemte øvelser. Samtidig er rådgivere ikke begrænset til kun at vise arbejdet, men forklarer også metoden til at træne træningsteknikker.

Efter at have kontrolleret opgaven, rapporterer instruktøren emnet, opgaven og proceduren til næste lektion og forklarer metodikken og teknikken til at udføre den nyudviklede træningsteknik. Instruktørens historie ledsages af en demonstration af alle handlinger på hunden. Derefter tilbydes en eller to ledere at gentage de viste handlinger på deres hunde. Derefter begynder gruppeøvelser, udført efter anvisning fra instruktøren.

I gruppeøvelser kan alle teknikkerne i det generelle træningsforløb udarbejdes. Førerne stiller op i en afstand af fire til fem skridt fra hinanden (hunde med aggressive reaktioner på hinanden bør placeres forskellige steder). Først holder de hundene i korte snore, går derefter videre til arbejdet i lange snore og efterfølgende uden snor.

Placeringen af ​​førere med hunde i gruppen skal være konstant for alle klasser.

For at øve udholdenhed hos hunde i forskellige stillinger giver instruktøren kommandoen: "Fra hundene til (så mange) skridt, lige (højre, venstre) fremad med et skridt (eller løb) march!".

Før han bevæger sig væk fra hunden, giver hver fører den passende kommando ("Sid", "Læg ​​dig ned", osv.), og efter at have bevæget sig væk, fortsætter han med at følge hunden. Hvis hunden forsøger at bryde fastholdelsen, skal du give en kommando i en truende intonation; hvis det er nødvendigt at vende tilbage til hunden og tvinge den til at tage en bestemt stilling, skal guiden, efter at have bevæget sig væk, vende sig mod hunden.

For at kontrollere hundes adfærd på afstand, giver instruktøren kommandoen: "Til højre (venstre) en efter en, på kommando (gestik), sæt (sæt) hundene!" Efter instruktørens kommando navngiver føreren om nødvendigt deres hunde og giver de passende kommandoer (gestik). For at vende tilbage til hundene gives kommandoen "Til hundene med et skridt (løb)march", hvorefter rådgiverne vender tilbage til deres kæledyr og opmuntrer dem.

Hvis hunden ikke følger en kommando eller gestus givet på afstand, skal føreren nærme sig den uden at vente på instruktørens kommando og tvinge den til at udføre den påkrævede handling. Hvis hunden bryder fastspændingen og løber op til træneren, skal du tage den i snoren og med lette ryk, ledsaget af kommandoen "Place" - "Sit" ("Place" - "Lie down" osv.) , givet i en truende intonation, bring hunden tilbage på plads. I en gruppetime sendes hunde på skift for at betjene fordelingsobjektet.

Under gruppeøvelser bevæger førere med hunde sig i en kolonne én ad gangen. Bevægelsen begynder på kommando af instruktøren "Stepmarch". Før bevægelsen påbegyndes, er føreren forpligtet til at give hundene kommandoen "Nær" (de gør også det samme og ændrer om nødvendigt bevægelsesretningen).

For at teste og træne hunde i henhold til det generelle træningsforløb kan gruppeklasser i en cirkel med succes bruges; Det anbefales at skifte klasser i en cirkel med klasser på én linje. For at gøre dette, på instruktørens kommando "I en cirkel, marcher i et tempo", bevæger førere med hunde sig i en kolonne en ad gangen, gradvist øge intervallerne, lukke cirklen med en diameter på 30-50 m og derefter bevæge sig (eller stoppe) langs dens omkreds. Intervallerne mellem lederne fastsættes af instruktøren, som er i midten af ​​cirklen. Cirkeltræning giver instruktøren mulighed for at bemærke og rette førerens fejl, derudover lærer de hundene at blive mindre distraheret af hinanden.

Hvis der er passende forhold (tilstrækkelig størrelse af træningsområdet), anbefales det at veksle gruppeøvelser med individuelle. For at gøre dette, efter kommando af instruktøren, afviger førere med hunde fra hinanden med 30-50 m.

I slutningen af ​​lektionen skal du igen ringe til en eller to rådgivere og invitere dem til at vise hundens præstationer foran hele gruppen.

Afslutningsvis bør du opsummere lektionen, lave en kort analyse, markere de bedste trænere og påpege de bemærkede fejl. Herefter gives en hjemmeopgave, som sikrer udvikling og konsolidering af det almene forløbs kompetencer.

Individuelle sessioner på træning derhjemme bør udføres regelmæssigt i mindst 30 minutter. på en dag. Det anbefales at starte dem før fodring eller 2 timer efter det. bedste tid er de tidlige morgentimer.

Indledende træningsøvelser bør udføres under rolige forhold, i et miljø, som hunden kender (lejlighed, gård osv.). Efterhånden skal hundens arbejdsforhold være komplicerede. Til dette formål anbefales det at gå med hunden til overfyldte steder (boulevarder, parker, gader osv.) og starte hver lektion med en kort gåtur et nyt sted for hunden. Når en passiv-defensiv reaktion manifesteres, er det nødvendigt at berolige hunden med kærlighed, give godbidder, udbryde "Godt" og om nødvendigt distrahere den med et spil. I tilfælde af en aktiv defensiv reaktion, såvel som ved forskellige uønskede handlinger, bør et forbud anvendes (“Fu”-kommandoen).

Under træning er det nødvendigt at overholde princippet om konstante signaler (kommandoer, bevægelser) og glem ikke at belønne hunden for den korrekte udførelse af handlingen.

Træning i henhold til specielle teknikker kan først startes, efter at hunden har mestret de færdigheder, der disciplinerer dens adfærd (at nærme sig træneren, bevæge sig ved siden af ​​den, lande med udholdenhed, stoppe uønskede handlinger, emneindsendelse); endnu bedre, hvis det generelle uddannelsesforløb på dette tidspunkt vil være afsluttet i fuldt ud(med undtagelse af vagt- og ridetjeneste).

Særlige træningsteknikker udarbejdes hovedsageligt gennem individuelle øvelser. Gruppeøvelser kan kun udføres efter bestemte metoder (for eksempel en gruppelektion om udvikling af ondskab hos hunde, indledende træning til køreservice).

Til specialtræning kræves forskellige forhold (især til træning af vagt- og eftersøgningshunde). Men selv på træningsstedet kan en række specielle teknikker med succes udarbejdes (valg af en ting, udvælgelse af en person fra en ting, beskyttelse af en ting, udvikling af ondskab, tilbageholdelse og eskorte).

Undervisning af hunde til sporarbejde, afsøgning i området, bugsering af en skiløber, køreservice skal udføres, når forskellige forhold(dag og nat i al slags vejr, på diverse jord- og snedække osv.).

Instruktørpersonalet bør være særligt omhyggeligt forberedt til at gennemføre klasser i specialtræning. Der bør lægges stor vægt på valget af et sted for klasser, materiel støtte og udvælgelse af assistenter. Før hver lektion skal assistenterne være godt instrueret.

En omtrentlig plan for afholdelse af en lektion på et særligt træningsforløb med 3. træningsgruppe den 1. september 1957

1. Tema. Træning af hunden til at søge i området - 4 timer.

Beskæftigelse. At udvikle en hunds færdigheder i en zigzag-søgning efter genstande.

Formålet med lektionen. At give førere den nødvendige viden til dygtig træning af hunde til at søge i området. At udvikle en betinget refleks hos hunde til kommandoen "Søg" og en zigzag-søgning i området.

2. Metode til afvikling og sted for lektionen. Individuelle øvelser i udkanten af ​​Ivanovo-skoven.

3. Materiel støtte: Fordelingsgenstande, lange snore, godbidder; for at vise øvelserne - hunden Rex (ejer Dedova).

Sørg for tilstedeværelse af to assistenter.

4. Tutorial: "Servicehund", udg. Selkhozgiz, s. 347-349.

5. Studiespørgsmål og timing:

a) Metodiske instruktioner og undersøgelse af "søg i området" teknikken, ledsaget af en demonstration af hundens handlinger - 20 min.

b) Nedbrydning af terræn til individuelle øvelser med hunde - 20 min.

c) Instruktioner om arbejdsrækkefølgen af ​​hunde - 10 min.

d) Forberedende arbejde af assistenter - 20 min.

e) Individuelle øvelser af førere med hunde under vejledning af en instruktør - 1 time 30 minutter.

f) Analyse af lektionen med hele gruppen - 10 min.

g) Opgave - 10 min.

Bemærk. Rådgivere, der lukker hundene ind for at søge i området, udfører træning i generelle teknikker.

For bedre at kunne studere hundes adfærd under træningsprocessen, anbefales det, at hver træner-rådgiver fører en dagbog. Den noterer dato, måned, klokkeslæt, vejrforhold og ansættelsessted, giver en liste over udarbejdede praksis, en kort beskrivelse af metoden til deres undersøgelse (smagsfremmende, kontrast osv.), hundens adfærd og de opnåede resultater i denne lektion. En sådan dagbog letter analysen af ​​træning, stiller til rådighed individuel tilgang til hunden og hjælper træneren med at lægge mærke til og rette de fejl, der er begået i tide.