I moderne skole, under betingelser med en stor mængde pædagogisk information, undervis alle skolebørn på én højt niveau næsten umuligt. Desuden er det ofte uopnåeligt for mange studerende.

I På det sidste skolepraksis omfatter mere end effektive metoder og læremidler, der fremmer aktiveringen af ​​elevernes kognitive aktivitet.

Dem, der fortjener opmærksomhed, er dem, der hjælper med at udvikle færdigheder til at systematisere erhvervet viden, selvstændigt tilegne sig den og bruge den i praksis. Disse omfatter bl.a forskellige slags didaktisk stof. Opgaverne tilrettelægges således, at de kan tilbydes til udførelse til en enkelt elev, en gruppe elever eller hele klassen, hvilket gør det muligt at implementere en differentieret tilgang til undervisningen og ved hjælp af opgaven bl.a. identificere træning på forskellige niveauer.

Brugen af ​​tests, opgaver og øvelser på flere niveauer kan betragtes som et middel til at konkretisere og udvikle begreber, tilegne sig færdigheder til selvstændigt at opnå viden og bruge den i en ny situation - til evidens og generaliseringer.

Alle opgaver kan opdeles i niveauer.

En af mulighederne for at teste viden er opgaver for hver af dem er der 4 svarmuligheder, hvoraf den ene er korrekt. Disse opgaver basis niveau(A) opfylder minimumsindholdet af biologisk uddannelse og kravene til uddannelsesniveauet for kandidater, de kontrollerer viden og færdigheder i grundskolen og gymnasiet.

Niveau A

1. Cellemembraner består af:

a) plasmalemma (cytoplasmatisk membran);

b) cellevægge;

c) plasmamembraner i dyr og cellevægge i planter;

G) plasmalemma hos dyr, plasmalemma og cellevægge hos planter.

2. Fordøjelsesenzymer indeholdt i lysosomer syntetiserer:

a) kanaler af glat ER;

b) ribosomer af ru ER;

c) tanke fra Golgi-komplekset;

d) selve lysosomer.

Opgaver højere niveau(B) er rettet mod at teste elevernes beherskelse af mere komplekst indhold. Udførelse af opgaver i denne gruppe er designet til mere kompleks mental aktivitet.

Niveau B

1) Vælg de rigtige udsagn

a) Nye mitokondrier dukker op i cellen som et resultat af protein- og nukleinsyresynteseprocesserne i dens kerne. (Ingen)

b) Plastider er kun til stede i cytoplasmaet i planteceller. (Ja)

2) Fortsæt sætningerne

a) Enkeltmembran sfæriske vesikler fyldt med hydrolytiske enzymer - ...... (lysosomer).

b) Hele indholdet af cellen, med undtagelse af dens kerne, er ..... (cytoplasma).

Opgaver med et øget kompleksitetsniveau (C) gør det muligt at afsløre udviklingen af ​​elevernes færdigheder dybt, i fuldt ud afsløre svaret, anvende viden i ikke-standardiserede situationer, løse et biologisk problem, udtryk dit synspunkt på problemet.

Niveau C

1) Udfyld tabellen "Ligheder og forskelle i strukturen af ​​plante- og dyreceller"

2) Der er en vis sammenhæng mellem det første og det andet begreb. Der er samme sammenhæng mellem det tredje og et af de foreslåede koncepter. Find dette koncept.

a) mitokondrier: cristae = kloroplaster: .........

(fotosyntese, klorofyl, thylakoider, plastider)

b) membran: fagocytose = mikrotubuli: ........

(pinocytose, bevægelse, flageller, centriole)

Differentiering er vigtig ved konsolidering af nyt materiale, når assimilering sker, samt ved gentagelse af det dækkede materiale. Differentieret læring kan tilgås på alle stadier og typer af lektion.

1 Version af testarbejde om emnet "Struktur og funktioner af celler"

Vælg de rigtige udsagn.

1. Inklusioner er permanente strukturer af cellers cytoplasma (nej).

2. Plasmamembranen har selektiv permeabilitet (ja)

3. Lysosomer dannes ud fra strukturen af ​​Golgi-komplekset. (Ja) .

4. Cellens strukturelle organisation er baseret på membranprincippet om struktur. (Ja)

5. Proteinsyntese sker på glatte ER-membraner. (Ingen)

6. I øjeblikket er mosaikmodellen af ​​membranstruktur generelt accepteret (ja).

7. Aktiv transport stoffer gennem plasmamembranen kræver ikke energiforbrug. (Ingen)

8. Organeller er ikke-permanente, vitale komponenter i cellers cytoplasma. (Ingen)

9. Antallet af cristae afhænger af cellernes funktion. (Ja)

10. Cytoplasma udfører ikke en beskyttende funktion (ja)

11. ATP-syntese sker i vakuoler (nej).

12. Reservedele næringsstoffer og nedbrydningsprodukter ophobes i planteceller i vakuoler. (Ja)

13. Ribosomer er placeret på overfladen af ​​den ru ER. (Ja)

14. Cellen er den grundlæggende strukturelle enhed af alle organismer, da alle organismer er opbygget af celler. (Ja)

15. Celle - genetisk enhed af organismen, efterhånden som cellen vokser..(nej)

Dette arbejde kan også udføres i form af en grafisk diktat.

Opgaver til at finde fejl i teksten er inkluderet i Unified State Exam-indstillingerne.

Alle udsagn i denne test er falske. Eleverne får opgaven: at finde udsagn, hvori der er begået fejl, og rette dem.

1. Biologiske membraner bestå af lipider og kulhydrater. (lipider og proteiner)

2. Styrer de processer, der foregår i cellen cytoplasma. (kerne)

3. Består af cisterner, rørformede strukturer, vakuoler og transportvesikler endoplasmatisk retikulum. ( K. Golgi )

4. Kromoplast indeholder pigmentet klorofyl. (chloroplast)

5. Plastider-små runde kroppe ansvarlige for intracellulær fordøjelse (lysosomer)

6. Mitokondrier deltage i den intracellulære transport af stoffer. (EPS)

7. Nucleolus giver opbevaring arvelige oplysninger. (kerne)

8. Indvendig membran kloroplaster danner cristae. (mitokondrier)

9. Spiller en vigtig rolle i dannelsen af ​​spindlen vakuole.(cellecenter)

10. Lysosomer er ikke-membran organoid (membran)

11. Direkte dannelse af en proteinpolymerkæde sker i kerne.(ribosomer)

12.Cellemembranen giver bevægelse celler.(beskyttelse)

13. Celleskelettets funktion udføres af hulrum Golgi kompleks. (mikrotubuli)

14. Syntesen af ​​fedt og kulhydrater udføres i vakuoler.(EPS)

15. Molekyler syntetiseres på overfladen af ​​glat EPS nukleotider.(kulhydrater og lipider)

Det følgende arbejde involverer arbejde med muligheder.

• Mulighed 1 - vælger egenskaber, der er karakteristiske for prokaryoter;
• Mulighed 2 - vælger tegn, der er karakteristiske for virus

1.Kan kun ses med et elektronmikroskop.

2. Kromosomet har form som en ring og er nedsænket i cytoplasmaet.

3. De er forårsagende stoffer til ondt i halsen, tuberkulose, stivkrampe, kolera osv.

4. De er årsagerne til AIDS, influenza, røde hunde, rabies osv.

5. De lever i celler.

6.Sporulation er karakteristisk.

7.Har en cellevæg.

8. Genetisk information er repræsenteret af DNA eller RNA.

9. Ribosomer er placeret i cellens cytoplasma.

10. Efter deres form skelnes sfæriske cocciceller, aflange bacillistænger og snoede spirillaceller.

11. Formen kan være forskellig: stavformet, kugleformet, kugleformet, trådformet, i form af en sædcelle.

12.Kan leve under både aerobe og anaerobe forhold.

13. Der er ikke noget eget stofskifte.

14. Lev inde i bakterier.

Svar:

• Prokaryoter:2,3,6,7,9,10,12
• Virus 1,4,5,8,11,13,14

Test- og målematerialer til faget biologi

Emne: Elementær celle levende system. Kemisk organisering af cellen

Chudinova Lyubov Evgenievna lærer ved statens uddannelsesinstitution for sekundær professionel uddannelse "Tom-Usinsk Energy Transport College"

Beskrivelse:
Emnet indeholder 2 niveauer af opgaver. Eleven kan vilkårligt vælge et hvilket som helst niveau.
Når du skal lave opgaver om emnet, skal du huske på, at to opgaver er obligatoriske:
1. Sammensæt en ordbog over emnet - skriv indholdet af de foreslåede begreber ud fra lærebogen.
2. Enhver opgave, der involverer selvstændigt arbejde med forskellige informationskilder (lærebøger, opslagsbøger, populærvidenskabelige publikationer, computerdatabaser, internetressourcer).
For at få en "tilfredsstillende" karakter på 3, skal du gennemføre
tre opgaver (at vælge mellem de resterende); vurdering "god" - 4 fire opgaver (at vælge mellem de resterende); "fremragende" vurdering - 5 for alle opgaver.
Hvis en niveauopgave viser sig at være uforståelig eller svær, kan du erstatte den med *opgave nr. 6.
Formål: for førsteårsstuderende med en teknisk profil inden for almen uddannelse (i uddannelsesorganisationer SPO og NPO).
Mål: kvalitetskontrol af assimilering af materiale om emnet ”Cellen er et elementært levende system. Kemisk organisering af cellen" af førsteårsstuderende af en teknisk profil af almen uddannelse (i uddannelsesorganisationer for sekundær erhvervsuddannelse og non-profit erhvervsuddannelse).
Opgaver:
- fremme dannelsen af ​​almene pædagogiske færdigheder (GAS) gennem forskellige typer uddannelsesaktiviteter;
- udvikle evnen til at organisere egne aktiviteter, vælge standardmetoder og metoder til udførelse af opgaver;
- søge efter og bruge information, der er nødvendig for effektivt at udføre opgaver;

Resultater af at mestre emnematerialet:
U 1. forklar:
- enhed af levende og livløs natur, forholdet mellem levende organismer;
4 sammenligne biologiske objekter:
-kemisk sammensætning af legemer af levende og livløs natur, menneskelige embryoner og andre dyr.
Ved 7. find:
- information om biologiske objekter i forskellige kilder (lærebøger, opslagsværker, populærvidenskabelige publikationer, computerdatabaser, internetressourcer) og kritisk vurdere det.
3. - grundlæggende bestemmelser i biologiske teorier og love.
3. -struktur og funktion af biologiske objekter: celler.
Z 5. -biologisk terminologi og symbolik.

Niveau 1

Opgave nr. 1
Lav en ordbog over emnet - kopier indholdet af de foreslåede begreber ud fra lærebogen:
cytologi, celleteori (antalbestemmelser), kemisk element, makroelementer, mikroelementer, ultramikroelementer, buffersystemer, kulhydrater, lipider, proteiner, primære, sekundære, tertiære, kvaternære strukturer af proteiner, denaturering, nukleinsyre.
Opgave nr. 2
Tegn et diagram over "vandets struktur"

Opgave nr. 3
Udfyld tabellen "Uorganiske stoffer i cellen"

Download Test- og målematerialer til faget Biologi-emnet Cell er et elementært levende system. Kemisk organisering af cellen

Statens budgetmæssige uddannelsesinstitution

"St. Petersburg School of Olympic Reserve No. 2 (teknisk skole)"

UDDANNELSESVEJLEDNING

CELLESTRUKTUR

SPØRGSMÅL TIL SELVSTÆNDIG ARBEJDE

afsted til træningslejre

Manualen blev udarbejdet

d) fusion af pinocytotiske og fagocytotiske vesikler

11. Pinocytose kaldes

a) absorption af bakterier af leukocytter

b) absorption af bakterier af amøber

c) penetration af væskedråber gennem membranen

d) fusion af små vesikler i cellen til en stor

Illustrerede opgaver

plantecelle

Øvelse 1.

1. Overvej diagrammet over strukturen af ​​en plantecelle.

2. Besvar spørgsmålene

På hvilke veje kan stoffer trænge ind og forlade en plantecelle? Hvad er funktionen af ​​cellevæggen for en plantecelle? Hvilken rolle spiller vakuolen i en plantecelle? Hvilken rolle spiller kloroplaster i en plantecelle? Hvad er plasmodesma? Repræsenterer billedet en celle med højere planter eller lavere? Hvorfor besluttede du det?

Illustrerede opgaver

dyrecelle

Opgave 2.

1. Overvej diagrammet over strukturen af ​​en dyrecelle.

2. Besvar spørgsmålene

Hvad er de tre hovedkomponenter i en celle? Hvorfor er membranen i en dyrecelle i stand til endocytose? Hvilke organeller findes ikke i en dyrecelle? Hvorfor er mikrovilli-bevægelser mulige? Hvilken organel kan kaldes cellens "energistation"? Hvorfor? Hvilke to typer EPS kender du?

Spørgsmål til selvkontrol

Cellestruktur

1. Hvilke dele af cellen blev undersøgt med et lysmikroskop?

2. Hvilke celleorganeller blev påvist ved hjælp af et elektronmikroskop?

3. Hvad består membranen i en levende celle af?

4. Hvilke egenskaber har membranen?

5. Hvilke funktioner udfører membranen af ​​en levende celle, der dækker cytoplasmaet?

6. Hvad celleorganeller har en membranstruktur?

7. Hvilke organeller har dobbeltmembraner?

8. Hvilke organeller har ikke en membranstruktur?

9. Hvilke organeller er en del af det cytoplasmatiske system?

10. Hvad er det endoplasmatiske retikulums struktur og funktioner?

11. Hvad er mitokondriers struktur og funktioner?

12. Hvilke strukturelle træk ved Golgi-apparatet er forbundet med de funktioner, det udfører?

13. Hvilken funktion udfører ribosomer?

14. Hvilke plastider indeholder planteceller?

15. Hvordan er det indre struktur kloroplast?

16. Hvilke pigmenter findes i kloroplaster og kromoplaster?

17. Hvad er strukturen og funktionen af ​​kromoplaster og leukoplaster?

18. Hvordan er cellecentret opbygget og fungerer?

19. Hvilke komponenter består kernesystemet af?

20. Hvad er kernens hovedfunktioner?

21. Hvordan det virker atomkappe?

22. Hvilke kernestrukturer indeholder DNA-molekyler?

23. Hvad er kernejuice? Hvad er dens funktion?

24. Hvad har kernejuice og hyaloplasma til fælles?

Træningsopgaver

Arbejde 1.

1. Definer begreberne.

Plasmalemma er _____________________

Nukleolus er _________________________

Receptorproteiner er __________________

Enzymproteiner er __________________

Fagocytose er __________________________

Pinocytose er ________________________________

2.Se på tabellen og besvar spørgsmålet.

Antallet af kromosomer i nogle dyr og planter.

		Malarialt plasmodium
Kartoffel		Regnorm
Havekirsebær

Hvordan forklares det faktum, at antallet af kromosomer normalt repræsenteres af et lige tal?

3. Besvar spørgsmålene.

Hvilke membranstoffer dannes kulhydrater sammen med? Har alle eukaryote celler en kerne? Hvor mange DNA-molekyler udgør et kromosom?

4. Løs testen.

1. Plasmalemmaet omfatter ikke:

a) proteiner b) nukleinsyrer c) kulhydrater d) lipider

2. Hvis et bur sammenlignes med et hus, så kan antennerne på taget sammenlignes

a) med proteiner b) med nukleinsyrer c) med kulhydrater d) med lipider

3. Plasmalemma udfører ikke funktioner

a) skaber en grænse til omgivelserne

b) overfører arvelig information fra celle til celle

c) regulerer indtagelse og udskillelse af forskellige stoffer

d) beskytter celler mod det ydre miljø

4. Organismens vigtigste genetiske information lagres

a) i kernen b) i ribosomer c) i nucleolus d) i membranen

5. Kromosomer under celledeling

a) gøres til tynde tråde

b) krølle til kugler

c) ikke ændres

d) tykkere og forkorte

6. De proteiner, der udgør kromosomerne, kaldes

a) stempler b) kongesten c) histoner d) levende sten

Gloseliste over betingelser

Autotrofer(grønne planter og nogle prokaryoter) - organismer, der er i stand til at syntetisere organiske stoffer fra ikke organisk stof. Det er organismer, der får energi fra uorganiske forbindelser

Anabolisme– byggematerialeprocesser som følge af syntesereaktioner med energiforbrug

Biologi– videnskab om levende systemer,

Biologi– en videnskab, der studerer levende organismer i systemet af deres forhold til miljøet

Virus– ikke-cellulære livsformer

Gametogenese- processen med dannelse af mandlige og kvindelige kønsceller

Gameter– kønsceller med et haploid sæt kromosomer

Gene– et udsnit af et DNA-molekyle (eller kromosom), der bestemmer udviklingen af ​​et bestemt træk eller syntesen af ​​et proteinmolekyle

Genotype– helheden af ​​alle en organismes gener

Heterotrofer(dyr, svampe, nogle prokaryoter) - organismer, der lever af fremmede organiske stoffer

Dissimilering (katabolisme)- energiudveksling, som er et sæt reaktioner af spaltning af polymerer til monomerer, hvorunder energi frigives

Levende kroppe– åbne, selvregulerende, selvreproducerende systemer

Liv– makromolekylært åbent system, som er karakteriseret ved en hierarkisk organisation, evnen til at reproducere sig selv, metabolisme og reguleret energiflow

Zygote- befrugtet æg

Celle– strukturel og funktionel enhed af levende ting

Celle– et åbent system præget af udveksling af stoffer og energi med miljøet, stabilitet og evne til selvregulering og selvreproduktion.

Kriterier for levende systemer – funktioner at leve som en særlig form for eksistens af materie

Krydser over– kromosomkrydsning under mitose

Meiose – speciel type celledeling som opstår under seksuel reproduktion. Under meiose, fra en celle med et diploid sæt kromosomer, opstår celler med et haploid sæt af kromosomer

Mitose– celledeling, som et resultat af, at begge datterceller modtager et diploid sæt kromosomer

Oogenese– processen med udvikling af kvindelige kønsceller

Ontogenese– individuel udvikling organisme fra tidspunktet for dannelsen af ​​zygoten til organismens død

Prokaryoter- organismer, der ikke har en klart defineret kerne i cellen

Spermatogenese- udvikling af mandlige kønsceller

Enzymer– specifikke proteinkatalysatorer syntetiseret af levende celler og med høj aktivitet

Fotosyntese– et sæt redoxprocesser, hvori uorganiske stoffer komplekse organiske forbindelser dannes på grund af brugen af ​​lysenergi i nærvær af klorofyl ()

Fototrofer– organismer, hvis celler syntetiserer organiske stoffer fra uorganiske stoffer ved hjælp af sollysets energi

Kemosyntese– syntese af organiske stoffer fra uorganiske stoffer i organismer, der mangler klorofyl. Denne syntese sker på grund af energi kemiske reaktioner, oxidation af uorganiske stoffer, uden frigivelse af ilt

Kemotrof s - organismer, der bruger energien fra kemiske reaktioner

Cytoplasmatiske mutationer– ændringer, der påvirker celleorganeller, der indeholder DNA

Eukaryoter- organismer, der har en klart defineret kerne i deres celle

Bibliografi

1. , . Generel biologi. 10-11 klassetrin. Tutorial til uddannelsesinstitutioner. M.: Bustard, 2006

2. . Biologi. Forlagscenter "Akademiet". 2006

3. . Biologi. Opgaver og øvelser. En guide til ansøgere til universiteter. Moskva" forskerskole»1991

4. , . Generel biologi. Lektionsprøveopgave til en lærebog for 10.-11. klassetrin i almene uddannelsesinstitutioner. M.: Hellig Treenighed Sergius Lavra. 2010

5. , . Biologi: testsimulator-selvinstruktion til forberedelse til bestå Unified State-eksamenen. Rostov ved Don. Phoenix. 2008

6. . Generel biologi. Notesbog med trykt bund til 11. klasses elever. Saratov: "Lyceum". 1999

7. . Biologi. Generel biologi 10-11 karakterer. Arbejdsbog. . 2011

Kort 1

Hvilke organeller er karakteristiske for dyreceller? (ribosomer, plastider, vakuoler).

Hvilken funktion udfører mitokondrier? (fotosyntese, proteinsyntese, fedtsyntese, ATP syntese, stoftransport).

Kort 2

Understreg de rigtige svar.

Hvilke molekyler består membranen af? (kulhydrater, lipider, proteiner, vand, ATP).

Hvilke plastider er farveløse? (leucoplaster, kloroplaster, kromoplaster).

Hvad er navnet på indre strukturer mitokondrier? (granas, cristae, matrix).

Kort 3

Understreg de rigtige svar.

Kort 4

Understreg de rigtige svar.

Hvilke cytoplasmatiske organeller har en enkeltmembranstruktur? (ydre cellemembran, ER, mitokondrier, plastider, Golgi-kompleks, lysosomer).

Hvilke organeller er fælles for plante- og dyreceller? (ER, ribosomer, mitokondrier, kerne, plastider).

Kort 5

Understreg de rigtige svar.

a) fast eller porøst;

Kort 6

Understreg de rigtige svar.

Hvilke cytoplasmatiske organeller har en dobbeltmembranstruktur? (ydre cellemembran, ER, mitokondrier, plastider, Golgi-kompleks).

Hvor findes molekyler i mitokondrier?

a) DNA (cristae, ydre membran, indre miljø);

b) RNA (cristae, ydre membran, indre miljø).

Hvilken kloroplaststruktur indeholder klorofylpigmentet? (ydre membran, cristae, grana, stroma).

Kort 7

Understreg de rigtige svar.

Hvilke organismer er karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​en kerne? (prokaryoter, eukaryoter).

Hvilke cytoplasmatiske organeller har en ikke-membranstruktur? (ER, mitokondrier, plastider, ribosomer, lysosomer).

Hvor dannes ribosomale underenheder? (cytoplasma, kerne, vakuoler).

Hvad er strukturen af ​​mitokondrier? (enkeltmembran, dobbeltmembran, ikke-membran).

Kort 8

Understreg de rigtige svar.

Hvilken nuklear struktur bærer arvelige egenskaber legeme? (kernekappe, kernesaft, kromosomer, nukleoler).

a) fotosyntese (leukoplaster, kloroplaster, kromoplaster);

b) ophobning af stivelse (leukoplaster, kloroplaster, kromoplaster).

Hvad er strukturen af ​​mitokondrier? (enkeltmembran, dobbeltmembran, ikke-membran).

Hvor mange underenheder består et ribosom af? (en to tre fire).

Hvad er atomhylsteret?

a) fast eller porøst;

b) enkeltmembran eller dobbeltmembran.

Kort 9

Understreg de rigtige svar.

Hvilken membrankomponent bestemmer egenskaben af ​​selektiv permeabilitet? (proteiner, lipider, fedt, kulhydrater).

I hvilke celleorganeller er ribosomer placeret? (cytoplasma, glat ER, ru ER, mitokondrier, plastider, nuklear kappe).

I hvilken del af mitokondrierne sker oxidation af organiske stoffer? (cristae, ydre membran, indre miljø).

Med fremkomsten af ​​hvilken struktur adskilte kernen sig fra cytoplasmaet? (kromosomer, nucleolus, nuklear kappe, nuklear saft).

Kort 10

Understreg de rigtige svar.

I hvilke celleorganeller sker ATP-syntese?

a) i planteceller (chloroplaster, mitokondrier, ribosomer);

b) i dyreceller (chloroplaster, mitokondrier, ribosomer).

Hvilke celleorganeller indeholder pigmentet klorofyl? (mitokondrier, kloroplaster, leukoplaster, kromoplaster).

Hvilken slags membran er kernehylsteret? (enkelt fast eller dobbelt porøst).

Kort 11

Understreg de rigtige svar.

Hvilke træk ved en levende celle afhænger af cellemembranens funktion? (selektiv permeabilitet, vandabsorption og -retention, ionbytning, isolering fra miljø og forbindelse med det).

Hvor mange underenheder består et ribosom af? (en to tre fire).

I hvilken del af mitokondrierne sker oxidation af organiske stoffer? (cristae, ydre membran, indre miljø).

Hvilke organeller er fælles for plante- og dyreceller? (ribosomer, vakuoler, mitokondrier, kerne, plastider).

Hvilken cellestruktur forbinder organeller til en enkelt helhed, transporterer stoffer og deltager i syntesen af ​​proteiner og fedtstoffer? (ydre cellemembran, endoplasmatisk retikulum, Golgi-apparat).

Kort 12

Understreg de rigtige svar.

Hvordan adskilles cellecytoplasmaet fra miljøet? (ER-membraner, ydre cellemembran, kernemembran).

I hvilken nuklear struktur sker samlingen af ​​ribosomale underenheder? (nuklear juice, nucleolus, nuklear kuvert).

Hvilke plastider indeholder pigmentet klorofyl? (leucoplaster, kloroplaster, kromoplaster).

Med fremkomsten af ​​hvilken struktur adskilte kernen sig fra cytoplasmaet? (kromosomer, nucleolus, nuklear kappe, nuklear saft).

Hvad er strukturen af ​​mitokondrier? (enkeltmembran, dobbeltmembran, ikke-membran).

Kort 13

Understreg de rigtige svar.

Hvilke organeller er kun karakteristiske for planteceller? (ER, ribosomer, plastider, mitokondrier).

Hvilke molekyler består cellemembranen af? (proteiner, lipider, kulhydrater, vand, ATP).

Hvilken nuklear struktur bærer en organismes arvelige egenskaber? (kernekappe, kernesaft, kromosomer, nukleoler).

Hvor sker ATP-syntese? (cristae, mitokondriers indre miljø, mitokondriers ydre membran, udvendige mitokondrier).

Hvad er inkluderet i ribosomer? (proteiner, lipider, kulhydrater, DNA, RNA).

Kort 14

Understreg de rigtige svar.

Hvorfor kaldes mitokondrier "cellernes kraftværker"? (udføre proteinsyntese, ATP-syntese, kulhydratsyntese, fedtsyntese).

Hvilke cytoplasmatiske organeller har en enkeltmembranstruktur? (ydre cellemembran, ER, mitokondrier, plastider, Golgi-kompleks, lysosomer).

Hvor dannes ribosomale underenheder? (cytoplasma, kerne, mitokondrier).

Hvad kaldes mitokondriers indre strukturer? (matrix, cristae, grana).

Hvilke organismer er karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​en kerne? (prokaryoter, eukaryoter).

Kort 15

Understreg de rigtige svar.

Hvilken funktion udfører ribosomer? (fotosyntese, proteinsyntese, fedtsyntese, ATP syntese, stoftransport).

Hvilke plastider kan have orange farve? (leucoplaster, kloroplaster, kromoplaster).

I hvilken del af kernen er DNA-molekylet placeret? (kernesaft, kromosomer, nuklear kappe, nukleolus).

Hvilken gruppe organeller tilhører plastider? (enkeltmembran, dobbeltmembran, ikke-membran).

Kort 16

Understreg de rigtige svar.

I hvilke organeller af planteceller forekommer ATP-syntese? (chloroplaster, mitokondrier, ribosomer).

I hvilke celleorganeller er ribosomer placeret? (cytoplasma, glat ER, ru ER, mitokondrier, plastider, nuklear kappe).

Hvad er strukturen af ​​mitokondrier? (enkeltmembran, dobbeltmembran, ikke-membran).

Hvilken del af kloroplasten indeholder DNA og ribosomer? (ydre membran, grana, indre miljø, stroma).

Hvad er cellekernens funktioner? (lagring og transmission af arvelig information, deltagelse i celledeling, deltagelse i syntese af DNA og RNA).

Kort 17

Understreg de rigtige svar.

Hvilke cytoplasmatiske organeller har en dobbeltmembranstruktur? (ER, mitokondrier, plastider, Golgi-apparat).

Hvor dannes ribosomale underenheder? (cytoplasma, kerne, vakuole).

Hvilke plastider udfører følgende funktioner:

a) ophobning af stivelse (leukoplaster, kloroplaster, kromoplaster).

b) fotosyntese (leukoplaster, kloroplaster, kromoplaster);

Hvilke organeller er fælles for plante- og dyreceller? (ribosomer, vakuoler, mitokondrier, kerne, plastider).

Hvilke komponenter udgør kernen? (mitokondrier, kromosomer, nukleolus, plastider).

Kort 18

Understreg de rigtige svar.

I hvilke celleorganeller sker kun proteinsyntese? (plastider, ribosomer, mitokondrier, Golgi-kompleks).

I hvilken del af mitokondrierne sker oxidation af organiske stoffer? (cristae, ydre membran, indre miljø).

Hvilken organel binder cellens indhold til en enkelt helhed, udfører syntesen af ​​proteiner og fedtstoffer og deltager i transporten af ​​stoffer? (ydre cellemembran, ER, Golgi-apparat).

Hvilke organismer er karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​en kerne? (prokaryoter, eukaryoter).

I hvilke celleorganeller er ribosomer placeret? (cytoplasma, glat ER, ru ER, mitokondrier, plastider, nuklear kappe).