الدرس 1
علم الأحياء هو علم العالم الحي.
الخصائص العامة للكائنات الحية
مهام:لتكوين المعرفة حول علم الأحياء باعتباره علمًا معقدًا وأساسيًا ؛ تظهر دور المعرفة البيولوجية في مجتمع حديث؛ بناء المعرفة عنها الخصائص المشتركةآه الكائنات الحية ، لتعليم إبراز الخصائص العامة للكائنات الحية.
المعدات: طاولات مع صورة أشكال مختلفةحياة.
خلال الفصول

1. مقدمة من قبل المعلم.مقدمة موجزة للدورة الجديدة ، إثبات دور ومكان "علم الأحياء العام" في النظام العلوم البيولوجية. دراسة الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي ، المصنف ، شرح متطلبات تحضير الواجبات البيتية ، لحفظ الدفاتر.

ثانيًا.تعلم مواد جديدة.
1. ما هو علم الأحياء؟ تأليف متزامن لمفهوم "علم الأحياء"
- علم الأحياء هو علم الحياة. يتكون اسمها من مزيج من كلمتين يونانيتين: "bios" - الحياة و "logos" - كلمة ، تعليم. مادة الاحياء يدرس مظاهر النشاط الحيوي لجميع الكائنات الحية - البكتيريا والفطريات والنباتات والحيوانات.
يدرس علم الأحياء تنوع الكائنات الحية والمجتمعات الطبيعية وهيكلها ووظائفها ، وتوزيع الكائنات الحية وأصلها وتطورها ، وعلاقتها مع بعضها البعض ومع الطبيعة غير الحية.
بدأت دراسة الطبيعة منذ البداية المراحل الأولىتنمية البشرية - وفرت للناس البقاء على قيد الحياة. يتذكر الناس معلومات عن الحيوانات والنباتات ، وينقلونها من جيل إلى جيل ، ثم بدأوا فيما بعد في إعداد القوائم نباتات مفيدةوالحيوانات لتوصيف خصائصها وطرق زراعتها.
في عام 1802 ، قام عالم الطبيعة الفرنسي J.-B. قدم لامارك مصطلح "علم الأحياء" إلى العلم. يستخدم علم الأحياء ، إلى جانب الوصف والتنظيم ، على نطاق واسع طرق البحث التحليلية والمقارنة والتاريخية والتجريبية (بما في ذلك النمذجة) ويطبقها معًا. ينتمي علم الأحياء إلى العلوم الأساسية ، حيث أن استنتاجاته ذات أهمية نظرية وتطبيقية أساسية.
علم الأحياء الحديث هو علم معقد يتكون من عدد من التخصصات العلمية المستقلة مع كائنات الدراسة الخاصة بها.
اعتمادًا على موضوع الدراسة ، يتم تقسيم علم الأحياء إلى علوم منفصلة ، تتميز بأعلى تخصص وفي نفس الوقت تفاعلها الوثيق.
بعد ذلك ، يتم عرض مخطط "مجمع العلوم البيولوجية" ويميز بإيجاز كل علم.

				البيولوجيا الجزيئية
				الفيزياء الحيوية
			علم الخلية	الكيمياء الحيوية
		علم التشكل المورفولوجيا	علم الانسجة	علم التحكم الحيوي
مادة الاحياء القرن ال 19	علم النبات	تشريح	علم الأجنة	القياسات الحيوية
	علم الحيوان	علم وظائف الأعضاء	علم الوراثة	علم الأحياء الإشعاعي
	علم الفطريات	النظاميات	اختيار	الكترونيات
	علم الاحياء المجهري	علم الحفريات	تطور	التكنولوجيا الحيوية
	الأنثروبولوجيا		عقيدة تطورية	الهندسة الوراثية
				بيولوجيا الفضاء
				الجغرافيا الحيوية

. تتم دراسة عالم البكتيريا والفيروسات من خلال علم الأحياء الدقيقة ، كما أن التركيب والنشاط الحيوي للنباتات هما موضوع علم النبات ، ويتم جمع المعلومات حول الحيوانات وتنظيمها بواسطة علم الحيوان ، ويتم دراسة عيش الغراب بواسطة علم الفطريات ، ويتم دراسة الأنثروبولوجيا من قبل البشر.
في علم الأحياء الدقيقة الخاص ، وعلم النبات الخاص ، وعلم الحيوان الخاص وعلم الفطريات الخاص ، وخصائص الهيكل والنشاط الحيوي لكل منها أنواع منفصلة. في أقسام عامةتدرس هذه التخصصات الخصائص المتأصلة في جميع الكائنات الحية لشكل معين من أشكال الحياة. الاتجاهات الرئيسية لهذه العلوم: علم التشكل - عقيدة الهيكل الخارجي، بنية كائنات الحياة البرية (مورفولوجيا النبات ، مورفولوجيا الحيوانات ، إلخ) ؛ علم وظائف الأعضاء - دراسة وظائف الكائنات الحية. علم التشريح هو علم الهيكل الداخليمخلوقات. تشمل العلوم الكلاسيكية للدورة البيولوجية أيضًا علم اللاهوت النظامي (النظاميات النباتية ، النظاميات الحيوانية ، النظاميات الفطرية ، إلخ) ، علم البيئة (علم البيئة النباتية ، علم البيئة الحيوانية ، البيئة الفطرية ، إلخ) ، علم الحفريات (علم الحفريات القديمة ، علم الحفريات القديمة ، إلخ). ).
الكشف عن الخصائص المشتركة وتنوع الكائنات الحية وشرحها هو مهمة علم الأحياء العام. العقيدة التطورية ، أفكار حول التنمية عالم عضوي، أسس علم البيئة العامة وعقيدة المحيط الحيوي ، وعلم الخلايا ، وعلم الأنسجة ، وأنماط التطور الفردي للكائنات الحية ، وأسس علم الوراثة والاختيار هي موضوع دراسة علم الأحياء العام. لقد بدأنا في دراسة مجالات المعرفة هذه هذا العام الدراسي.
على الأكثر مناطق مختلفةعلم الأحياء كل شيء قيمة أكبراكتساب التخصصات الحدودية التي تربط علم الأحياء بالعلوم الأخرى - الفيزياء ، والكيمياء ، وعلم التحكم الآلي ، وما إلى ذلك. هذه هي الطريقة التي نشأت بها الفيزياء الحيوية ، والكيمياء الحيوية ، وعلم التحكم الآلي ، وعلم الإلكترونيات ، وعلم الأحياء الراديوي ، وما إلى ذلك ، ولكل منها طرق بحث خاصة بها تكشف عن جوانب جديدة من تنظيم وعمل مثل هذه الأنظمة المعقدة والكمال ذاتية التنظيم مثل الكائنات الحية. على سبيل المثال ، بدون معرفة الفيزياء ، من المستحيل فهم العمل الجهاز العصبيالكائن الحي ، دون معرفة الكيمياء - لفهم العمليات العديدة التي تحدث داخل الخلايا ، تسبب الإدخال الواسع للرياضيات في ولادة القياسات الحيوية ، وجعل من الممكن تحديد الأنماط الإحصائية للظواهر البيولوجية ، وما إلى ذلك.
ينتمي علم الأحياء إلى العلوم الأساسية ، حيث أن استنتاجاته لها نظرية أساسية وتطبيقية (عملية)

2. علم الأحياء هو علم العالم الحي.
لماذا دراسة علم الأحياء؟يوجد في نص إحدى محاضرات توماس هكسلي الأسطر التالية: أعمال مذهلةتحولت الفنون لمواجهة الجدار. عرِّفه على أسس التاريخ الطبيعي وستزوده بدليل لهذه الروائع الجديرة بالتركيز على عين الإنسان المتعطشة للمعرفة والجمال.
بالإضافة إلى الجانب المعرفي والجمالي ، فإن المعرفة البيولوجية لها أيضًا أثر بحت الاستخدام العمليفي كثير من المجالات النشاط البشري.
المعرفة البيولوجية تستخدم بنشاط في الصناعات الغذائيةوالصيدلة وإنتاج السلع الاستهلاكية. في زراعةتتمثل المشكلة الأكثر أهمية في إنشاء أنواع نباتية عالية الغلة وسلالات حيوانية عالية الإنتاجية ، فضلاً عن تطوير معظمها على أساس علمي. الظروف المثلىزراعة النباتات والماشية.
الإنسان نفسه كائن حي ، وبالتالي فإن علم الأحياء كذلك اساس نظرىمثل العلوم مثل الطب وعلم النفس وعلم الاجتماع ، إلخ.
المحادثة على؟
- ما رأيك ، ما هو دور علم الأحياء في المجتمع الحديث ، في حياة كل شخص؟
- لحل أي مشاكل عالمية للبشرية ، معرفة البيولوجيا ضرورية؟
تتمثل المهمة الرئيسية للبيولوجيا العامة في تحديد وشرح الخصائص المشتركة وتنوع الكائنات الحية ، للعثور على أنماط مشتركة في الحياة البرية.
2. التنوع والخصائص العامة للكائنات الحية.
يمثل العالم الحي للأرض مجموعة كبيرة ومتنوعة من الكائنات الحية - البكتيريا والنباتات والفطريات والحيوانات. كل هذه أشكال فريدة للحياة.
الحياة هي طريقة لوجود أنظمة مفتوحة لها خصائص التنظيم الذاتي والتكاثر والتطوير بناءً على التفاعل الكيميائي الحيوي للبروتينات والأحماض النووية والمركبات الأخرى بسبب تحول المواد والطاقة من البيئة الخارجية.
تمتلك الأنظمة الحية عددًا من الخصائص والميزات المشتركة التي تميزها عن الطبيعة غير الحية.
- ما هي هذه الخصائص؟
أ) وحدة التركيب الكيميائي . تتكون جميع الكائنات الحية من نفس الشيء العناصر الكيميائية، وهي كائنات ذات طبيعة غير حية ، لكن نسبتها في الكائنات الحية غير الحية وغير الحية. في الكائنات الحية ، يتم حساب 98٪ من التركيب الكيميائي بواسطة أربعة عناصر: الكربون والأكسجين والنيتروجين والهيدروجين.
ب) هيكل الخلية . تمتلك جميع الكائنات الحية تنظيمًا معينًا ، تكون الوحدة الهيكلية والوظيفية لجميع الكائنات الحية (باستثناء الفيروسات) عبارة عن خلية.
الخامس) الأيض والاعتماد على الطاقة. جميع الكائنات الحية هي أنظمة مفتوحة مستقرة فقط بشرط الوصول المستمر إلى المواد والطاقة من الخارج.
الكائنات الحية تستخرج وتحول وتستخدم المواد والطاقة من بيئةوإعادة نواتج الاضمحلال وتحويل الطاقة إليها ، على سبيل المثال ، في شكل حرارة.
ز) التكاثر الذاتي.أثناء التكاثر ، تتكاثر الكائنات الحية من جنسها ، وتتزايد أعدادها.
ه) التهيج.تتميز الكائنات الحية بالقدرة على الاستجابة لبعض تأثيرات خارجيةردود فعل محددة. أي تغيير في البيئة هو أمر مزعج ، ورد فعل الجسم هو مظهر من مظاهر التهيج. مزيج من المواد المهيجة - يمكن أن يتراكم التفاعل في شكل خبرة ويستخدم في المستقبل.
ه) التكيف. تتكيف الكائنات الحية مع بيئتها. ملامح الهيكل والوظائف والسلوك كائن معينيتوافق مع أسلوب حياته ويسمى التكيف.
و) عمليات النمو والتطور. خلال الحياة ، تخضع الكائنات الحية لعدد من التغييرات الكمية (زيادة في عدد الخلايا) والنوعية (تمايز الخلايا ، تكوين الأنسجة والأعضاء ، الشيخوخة ، إلخ).
ح) التطور التدريجي.جميع الكائنات الحية لا توجد فقط في الفضاء ، ولكن أيضًا في الوقت المناسب. التطور هو التطور الذي لا رجعة فيه والموجه للطبيعة الحية ، مصحوبًا بظهور أنواع جديدة والتعقيد التدريجي للحياة. كل هذا التنوع الهائل للكائنات الحية التي نلاحظها على الأرض هو نتيجة التطور.
3. البحوث البيولوجية.
لطالما كانت دراسة العالم الحي أحد الجوانب المهمة للنشاط البشري. في البداية ، كانت حياته تعتمد على ذلك. كان الناس بحاجة إلى معرفة الكائنات الحية التي تعيش على الأرض - النباتات ، والحيوانات ، والبكتيريا ، والفطريات - التي يمكن استخدامها في الغذاء ، أو صنع الملابس ، أو الأدوية أو الإسكان ، وأي منها خطير أو سام. بدأ الناس في دراسة الكائنات الحية بعناية أكبر وجمعها وتصنيفها وتجميع قوائم النباتات والحيوانات.
. العلم هو مجال النشاط البشري ، والإنتاج الروحي الذي يهدف إلى تطوير وتنظيم المعرفة الموضوعية حول النشاط ، وهو أحد أشكال الوعي الاجتماعي ، وهو ظاهرة ثقافية..
علامات العلم: موضوع البحث وموضوعه ، والأساليب ، واللغة العلمية ، والنظريات ، "القوانين ، والمفاهيم ، ومجتمعات العلماء ، والبحوث و المعاهد التعليميةوغيرها. والفرق الرئيسي بين العلوم الطبيعية ، مثل الأحياء والفيزياء والكيمياء والعلوم الإنسانية ، مثل النقد الفني ، هو أنه في علوم طبيعيةيتم استخدام تجربة للإجابة على الأسئلة. تعتبر التجربة من أهم الطرق المستخدمة في علم الأحياء.
ما هي الطريقة؟
الطريقة (من اليونانية.« ميثوديوس» - طريقة ، طريقة الإدراك) - طريقة للعمل العملي والنظري تهدف إلى إتقان كائن
طرق البحث

ملاحظة	الإدراك المتعمد والهادف للأشياء والعمليات من أجل إدراك خصائصها الأساسية.
وصفي	جمع ووصف الحقائق
مقارنة	مقارنة الكائنات الحية وأجزائها وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف
تجريبي	دراسة هادفة وهادفة للظواهر في ظروف محددة بدقة ، مما يسمح لك بإعادة إنتاج هذه الظواهر ومراقبتها.
تاريخي	توضيح أنماط ظهور وتطور الكائنات الحية
النمذجة	دراسة العمليات أو الظواهر من خلال استنساخها في شكل نموذج.

تسلسل الإجراءات المنجزة (الخوارزمية) عند إجراء دراسة علمية:
ثالثا.بيان المشكلة ، صياغة الموضوع ، أهداف وغايات الدراسة.
رابعا.طرح الفرضيات.
الخامس.تخطيط مسار الدراسة واختيار المنهجية.
السادس.إجراء الشق العملي للدراسة وتسجيل النتائج النوعية والكمية.
سابعا.معالجة النتائج المستلمة.
ثامنا.تحليل النتائج التي تم الحصول عليها.
تاسعا.صياغة الاستنتاجات.
x.تعريف مجموعة معقدة من القضايا العالقة.
رسم نتائج الدراسة.

ثالثا. الدمج.
المهمة 1. تحليل بيان K.Gropstein وبيان خصائص الكائنات الحية المستخدمة في هذا التعريف للحياة:
"الحياة - نظام جزيئي ضخم يتميز بتنظيم هرمي معين ، بالإضافة إلى القدرة على التكاثر ، والتمثيل الغذائي ، وتدفق الطاقة المنظم بعناية - هو مركز منتشر للنظام في كون أقل تنظيماً."
المهمة 2. اشرح لماذا تسمى الكائنات الحية "الأنظمة المفتوحة".
المهمة 3. ما هو الفرق بين عمليات التمثيل الغذائي في الكائنات الحية والطبيعة غير الحية؟
الواجب المنزلي: § 1.2 إجراء البحث:

1. مظهر عادات سيئةفي المراهقين (التدخين ، شرب المقويات ، اللغة البذيئة ،)
2. ظهور تكيفات في الحيوانات والنباتات لظروف معينة.
3. عندما يقسم الناس يصرخون ، حتى لو كانوا بجانب بعضهم البعض.
4. يعيش الأشخاص الذين لديهم حيوانات أليفة لفترة أطول ويكونون أقل عرضة للإجهاد والنوبات القلبية.
5. القطط والجمال والزرافات تبدأ المشي بالقدم اليسرى.
6. القطط لا تموء أبدًا عند التحدث مع بعضها البعض.
7. تصطاد القطة الفئران ، ولكن ليس بالضرورة من أجل الطعام.
8. تقتل الثدييات بعضها البعض لسببين (طعام ، خطر) ، والبشر …….

دراسات الأحياء الحياة البرية، مجموعة كبيرة ومتنوعة من الكائنات الحية المنقرضة والتي تعيش الآن ، وهيكلها ووظائفها ، وأصلها ، وتوزيعها وتطورها ، والصلات مع بعضها البعض ومع الطبيعة غير الحية. علم الأحياء (من كلمة "السير" اليونانية - الحياة و "الشعارات" - العلم) هو علم الحياة وقوانينها.

الأساس المنهجي للمعرفة البيولوجية هو قوانين وتصنيفات المادية الديالكتيكية.

علم الأحياء الحديث هو علم معقد يتضمن عددًا من الأقسام. يدرس علم النبات وعلم الحيوان بنية وحياة النباتات والحيوانات ؛ علم الخلايا والأنسجة والتشريح - بنية ووظيفة الخلايا والأنسجة والأعضاء. يتم دراسة العمليات والوظائف الحيوية للخلايا والكائنات الحية عن طريق علم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية ؛ أنماط الوراثة والتنوع - علم الوراثة ؛ التنمية الفرديةالكائنات الحية - علم الأجنة؛ تطورهم التاريخي هو عقيدة تطورية. علم تصنيف الكائنات يسمى علم النظاميات ، علم العلاقة بين الكائنات الحية والبيئة يسمى علم البيئة. في العقود الأخيرة ، خطت البيولوجيا الجزيئية ، التي تدرس الأساس الكيميائي للحياة ، خطوات كبيرة. عند تقاطع علم الأحياء والفيزياء ، تم تشكيل الفيزياء الحيوية ، والتي تدرس العمليات الفيزيائية في النظم الحية.

نشأ علم الأحياء منذ قدماء الإغريق والرومان ، الذين وصفوا النباتات والحيوانات التي عرفوها. حاول أرسطو (384 - 322 قبل الميلاد) - مؤسس العديد من العلوم - لأول مرة تبسيط معرفة الطبيعة ، وتقسيمها إلى "مستويات": العالم غير العضوي ، والنبات ، والحيوان ، والإنسان. الطبيب الروماني جاتشن (131 - 200 م) "على الأجزاء جسم الانسان»أول وصف تشريحي وفسيولوجي لشخص ما. في العصور الوسطى ، تم تجميع "الأعشاب" ، والتي تضمنت بشكل أساسي النباتات الطبية. خلال عصر النهضة ، ازداد الاهتمام بالحياة البرية. ظهر علم النبات وعلم الحيوان. أ. فيزاليوس (1514-1564) ، الذي قدم وصفًا علميًا لبنية الأعضاء والأنظمة البشرية ، و. هارفي (1578 - 1657) ، الذي وصف الدورة الدموية الأكبر والأصغر وآليتها ، ووضع علماء آخرون الأسس لـ علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء. اختراع المجهر في أوائل القرن السابع عشر دفع جاليليو (1564-1642) حدود عالم الكائنات الحية ، وعمق فكرة هيكلهم آر هوك (1635-1703) ، إم مالبيغي (1628-1694) ، سوامردام (1637-1680) و A. Leeuwenhoek (1632-1723) وضع الأساس لدراسة خلايا الأنسجة. رأى Leeuwenhoek لأول مرة البكتيريا والأوليات والحيوانات المنوية تحت المجهر.

أحد الإنجازات الرئيسية للقرن الثامن عشر. - إنشاء نظام تصنيف للحيوانات والنباتات (K. Linnaeus ، 1735). في التاسع عشر في وقت مبكرالخامس. صاغ جان بابتيست لامارك في كتابه "فلسفة علم الحيوان" (1809) لأول مرة بوضوح فكرة تطور العالم العضوي. يمتلك مصطلح "علم الأحياء".

طرق البحث الجديدة والبعثات في عصر الاكتشافات الجغرافية الكبرى أثرت علم الأحياء بالعديد من الحقائق الجديدة ، مما أدى إلى تمايزه. في علم النبات وعلم الحيوان ، فصل التصنيف وعلم الأجنة وعلم الأنسجة وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الحفريات والجغرافيا الحيوية وما إلى ذلك ؛

من بين أهم إنجازات القرن التاسع عشر. - إنشاء نظرية الخلية بواسطة M. Schleiden و T. Schwann (1838 - 1839) ، والتي تم تعميقها في عام 1855 على يد R.Virchow ، الذي افترض أن "كل خلية تنشأ فقط من خلية". سرعان ما أثبت لويس باستور تجريبيًا أنه حتى الكائنات الحية الدقيقة ليست قادرة على التكاثر التلقائي ، وهو ما كان يُعتبر سابقًا حقيقة لا جدال فيها. تم اكتشاف أنماط الوراثة (ج. مندل ، 1859). تم إجراء ثورة حقيقية في علم الأحياء من خلال تعاليم C.Darwin (1859) ، الذي اكتشف القوى الدافعةشرح التطور آليته وقدم تفسيرًا ماديًا لمنفعة بنية الكائنات الحية.

أوائل القرن العشرين شهد ولادة علم الوراثة. نشأ هذا العلم نتيجة لإعادة اكتشاف ك.كورنز وإي. تشيرماك وج. دي فريس لقوانين الوراثة (اكتشفها ج. ، الذي أثبت تجريبياً نظرية الكروموسوم للوراثة.

في الخمسينيات من القرن الماضي ، تم إحراز تقدم مذهل في دراسة التركيب الدقيق للمادة الحية. تم حل مسألة الأسس المادية للوراثة ، الشاملة لجميع الكائنات الحية.

ل علم الأحياء الحديثنموذجي مع دراسة تفصيليةتميل الهياكل والكائنات الفردية نحو المعرفة الشاملة والتركيبية للحياة البرية ، كما يتضح من تطور البيئة.

إن تاريخ علم الأحياء ليس فقط تاريخ المعرفة ، ولكنه أيضًا تاريخ صراع الأفكار - المادية والمثالية ، الديالكتيك والميتافيزيقيا. دراسة مشكلة جوهر الحياة ودور العمليات الكيميائية والفيزيائية فيها وأصلها وتطورها. إن دراسة أصل الإنسان وتطوره ، والارتباط البيولوجي والاجتماعي بطبيعته يثبت الوحدة المادية للعالم ، ويعيد تكوين صورة لتطور المادة وأشكال حركتها. تشهد بيانات علم الأحياء على معرفة الطبيعة الحية ، وتؤكد حقيقة النظرة الديالكتيكية المادية للعالم.

تتم العمليات البيولوجية على أساس القوانين الداخلية لوجود الكائنات الحية وتطورها ، ولكنها ليست موجهة من الخارج. إن مصدر التطور هو وحدة وصراع الأضداد: الوراثة والتنوع. كثافة التكاثر وموارد الحياة المحدودة ؛ تفاعل البرنامج الجينيوالعوامل البيئية. ترتبط آلية التنمية بانتقال التغييرات الكمية إلى تغييرات نوعية: على سبيل المثال ، تعد الزيادة في تواتر الطفرات شرطًا أساسيًا لظهور التكيفات ؛ تغيير في البيئة أثناء وجود biocenoses يؤدي إلى تغييراتها. اتجاه عملية التنمية يخضع لقانون نفي النفي. وهذا ما أكده قانون الوراثة الحيوية وأنماط التغيرات في التكاثر الحيوي وظهور الحياة. الوصلات السببية لا حصر لها ومستمرة.

لا يحتاج علم الأحياء إلى مساعدة إلهية لشرح أسباب التطور. قدم تطور النظرية المادية للتطور مساهمة كبيرة في محاربة الدين ، ودحض الأفكار الدينية حول الطبيعة ، والأصل "الإلهي" للحياة والإنسان.

علم الأحياء أيضًا له أهمية كبيرة في حل المشكلات العملية.

المشكلة العالمية في عصرنا هي إنتاج الغذاء. اليوم ، هناك حوالي ملياري شخص على وجه الأرض يعانون من الجوع وسوء التغذية. من أجل تلبية الحد الأدنى من احتياجات البشرية على الأقل ، من الضروري زيادة إنتاج المنتجات الزراعية بشكل حاد ، أولاً وقبل كل شيء. يتم حل هذه المهمة من خلال العلوم التكنولوجية: زراعة النباتات وتربية الحيوانات ، بناءً على إنجازات التخصصات البيولوجية الأساسية ، مثل علم الوراثة والاختيار وعلم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية والبيولوجيا الجزيئية والبيئة.

على أساس طرق التربية التي تم تطويرها وإثرائها بواسطة علم الوراثة الحديث ، تجري عملية مكثفة لإنتاج أنواع نباتية وسلالات حيوانية أكثر إنتاجية في جميع أنحاء العالم. جودة مهمةأصناف جديدة من المحاصيل الزراعية - قدرتها على التكيف مع النمو في ظل ظروف التقنيات المكثفة. يجب أن يكون لحيوانات المزرعة ، إلى جانب الإنتاجية العالية ، أشكال محددة وتشريحية و علامات فسيولوجيةالتي تسمح بتربيتها في مزارع الدواجن والمزارع الكبيرة بالحلب الكهربائي وحفظ الأكشاك في أقفاص مزارع الفراء.

في السنوات الاخيرةانتشرت التكنولوجيا الحيوية للتخليق الميكروبيولوجي الصناعي للأحماض العضوية والأحماض الأمينية وبروتينات الأعلاف والإنزيمات والفيتامينات ومنشطات النمو ومنتجات وقاية النبات. للحصول على أشكال أكثر إنتاجية من الكائنات الحية الدقيقة ، يتم استخدام طرق الهندسة الوراثية.

بمساعدة زرع الجينات ، يعمل علماء الأحياء أيضًا على إنشاء نباتات ذات فترات ازدهار محكومة ، ومقاومة متزايدة للأمراض ، وملوحة التربة ، والقدرة على إصلاح النيتروجين في الغلاف الجوي. فتحت الهندسة الوراثية آفاقًا استثنائية للتكنولوجيا الحيوية المرتبطة بإنتاج الأدوية (الأنسولين والإنترفيرون) واللقاحات الجديدة للوقاية أمراض معديةالإنسان والحيوان. تستخدم الإنجازات النظرية لعلم الأحياء ، وخاصة علم الوراثة ، على نطاق واسع في الطب. تسمح دراسة الوراثة البشرية بتطوير الأساليب التشخيص المبكروالعلاج والوقاية من الأمراض الوراثية المرتبطة بالجينات (الهيموفيليا ، فقر الدم المنجلي ، المهق ، إلخ) ، وكذلك الطفرات الجينية والكروموسومية (الموت المبكر ، العقم ، الخرف) والشذوذ.

في سياق التأثير المتزايد للإنسان على الطبيعة ، فإن إحدى المشاكل الأساسية ، التي يتطلب حلها جهود البشرية جمعاء وكل فرد ، هي تخضير المجتمع والوعي البشري. التحدي ليس فقط التحديد والقضاء آثار سلبيةالتأثير البشري على الطبيعة - على سبيل المثال ، التلوث المحلي للبيئة ببعض المواد (يمكن تجنب ذلك في المستقبل) ، ولكن الأهم أيضًا في التعريف العلمي لنظم الاستخدام الرشيد لمحميات المحيط الحيوي. عواقب سلبية النشاط الاقتصاديالتي تلقت في العقود الأخيرة كل شيء أحجام كبيرة، أصبحت خطرة ليس فقط على صحة الإنسان ، ولكن أيضًا على البيئة الطبيعية ككل. يعد ضمان سلامة المحيط الحيوي وقدرة الطبيعة على التكاثر من المهام الأخرى التي تواجه علم الأحياء.

• علم الأحياء هو العلم الذي يدرس الكائنات الحية

تَغذِيَة

• تَغذِيَة

• يتنفس

• ارتفاع

• تطوير

• تربية

• الاسْتِقْلاب

• الاختيار ود.

مهمة الدرس:

• مهمة الدرس:

• اكتب أسماء العلوم وباختصار ما يدرسه هذا العلم.

• عينة:

• علم الفطريات - الفطر

• علم التشريح - هيكل الكائنات الحية

• علم وظائف الأعضاء - وظائف الجهاز

• علم الفيروسات - الفيروسات

• علم الجراثيم - البكتيريا

• علم النبات - النباتات

• علم الحيوان - الحيوانات

• علم الخلايا - الخلايا

• علم الوراثة - الوراثة

• علم البيئة - علاقة الكائنات الحية في الطبيعة

• طرق البحث في علم الأحياء

• الملاحظة - (بصريًا أو بمساعدة الأدوات) ووصف الأشياء البيولوجية.

• يمكنك مشاهدة:

• ظاهرة طبيعية

• السلوك الحيواني والبشري

• حركات الجسم ، إلخ.

• التجربة (التجربة) - طريقة للحصول على معرفة جديدة في ظروف مضبوطة ومسيطر عليها.

• أمثلة الخبرة:

• تأثير الأسمدة المختلفة على نمو النبات.

• تجارب كيميائية مع المواد.

• القياس هو طريقة لتحديد قيمة شيء ما باستخدام أدوات قياس مختلفة.

• المقارنة - إيجاد أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء.

• المجهر هو دراسة الخلايا وأجزائها باستخدام المجاهر الضوئية والإلكترونية.

:

• المعرفة في مجال علم الأحياء يمكن لأي شخص تطبيقها :

• للوقاية من الأمراض (الامتثال لقواعد النظافة الشخصية ، والحفاظ على نمط حياة صحي ، ومراقبة الروتين اليومي ، وما إلى ذلك)

• 2. في علاج الأمراض (بناءً على المعرفة حول النباتات الطبية ، حول سمات بنية ووظائف الأعضاء والكائن الحي بأكمله) ؛

• 3) عند تقديم الإسعافات الأولية لضحايا الحوادث ؛

• 5) عند ممارسة التربية البدنية والرياضة (معرفة فسيولوجيا جسم الإنسان) ؛

التواصل مع أشخاص مختلفين

• التواصل مع أشخاص مختلفين

• 9) أثناء الأنشطة الخارجية (صيد الأسماك ، قطف الفطر ، الصيد ، إلخ) ؛

• 10) في تدابير حماية البيئة (معرفة علاقات الكائنات الحية في الطبيعة ، والعوامل التي تؤثر سلبًا على حالة البيئة ، وما إلى ذلك).

• 11) في التكنولوجيا الحيوية - في إنتاج مختلف المنتجات بمساعدة الكائنات الحية.