زيادة القلق والمخاوف عند الأطفال سن ما قبل المدرسة(4-7 سنوات) - ظاهرة شائعة إلى حد ما ليس فقط في مجتمع حديثولكن أيضًا في جميع مراحل تطور البشرية. عند تربية طفل ، يشعر الكثير من الآباء بالقلق من أن طفلهم غالبًا ما يكون خائفًا ، في رأيهم ، دون سبب. النوم مضطرب ، يفقد الطفل وزنه ويبكي ويطلب عدم تركه بمفرده. قد يكون القلق في مرحلة ما قبل المدرسة خيارًا التطور الطبيعيوسبب للاهتمام بأساليب وشروط تربية الطفل.

خوف الأطفال: قاعدة أم مرض؟

تؤكد العديد من الدراسات حقيقة أن معظم حالات الرهاب و ردود الفعل العصبيةفي البالغين تشكلت في مرحلة الطفولة المبكرة. تؤدي عوامل محددة إلى ظهور أي خوف لدى الأطفال ، وهو أمر بعيد عن أن يكون واضحًا دائمًا للبالغين. الخوف هو أحد المشاعر الإنسانية الأساسية ، وهو رد فعل طبيعي للجسم في حالة الخطر. هناك مخاوف حقيقية (على سبيل المثال ، الخوف من عضة كلب) ، وهناك مخاوف عصابية ، عندما يكون القلق في مرحلة ما قبل المدرسة غير مبرر بالواقع المحيط. لذلك ، في الحالة الأخيرة ، قد يخاف الطفل من صوت الأجهزة المنزلية أو الحيوانات غير الضارة أو أي شيء آخر لا يصنفه الكبار على أنه مخيف. في نفس الوقت ، الطفل لديه الدول المهووسةأو سلس البول أو التشنجات اللاإرادية أو أي مظاهر عصبية أخرى.

هناك مفهوم المخاوف المتعلقة بالعمر ، والتي تظهر عادة في كل شخص في مرحلة معينة من التطور ، وتكون مؤقتة. داخل سن الدراسةالخوف الرئيسي هو الخوف من الموت - أحد الوالدين أو الوالدين. يشهد مظهره على وعي الطفل بعدم رجوع التغييرات التي تحدث في الحياة ، أو حتمية الموت أو تجربة الخسارة.

أنواع الرهاب الأخرى الأكثر شيوعًا هي: الخوف من الدم ، والحقن ، والألم ، والظلام ، والحروب ، والكوارث الطبيعية ، والمرتفعات ، والأعماق ، والحيوانات والحشرات ، والشخصيات في القصص الخيالية أو أفلام الرعب. الدافع الرئيسي لمثل هذه المخاوف هو تهديد الحياة بشكل أو بآخر ، وغريزة الحفاظ على الذات لدى الأطفال تعمل بشكل مثالي. عادة ، تمر هذه المخاوف بمرور الوقت ، ولكن إذا كان الطفل يعاني منها ، فهذا يشير إلى وجود مشكلة معينة في نموه. في زيادة القلقعلى الوالدين تحديد القاعدة أو علم الأمراض في الحالة العاطفية للطفل ، يُنصح بالاتصال بطبيب نفساني مختص.

يجب على الآباء ألا ينسوا ذلك طفل صغيريخلق في خياله عالمًا من القصص الخيالية حيث تطبق قوانين أخرى ، وتنطبق عليه الأشياء خصائص سحرية. هذه المرحلة في تطور التفكير تسمى المرحلة السحرية. يمكن أن يؤدي إسناد الخصائص المخيفة إلى أشياء مختلفة إلى ترويع الطفل. لذلك ، بغض النظر عن سبب الخوف من الأطفال في سن ما قبل المدرسة وبغض النظر عن كيفية ظهوره ، يجب على البالغين دائمًا أن يأخذوا ردود أفعال الطفل على محمل الجد واحترام.

أسباب السلوك القلق

في صميم أي سلوك ورد فعل سبب محدد. يمكن أن يكون القلق المتزايد لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ناتجًا عن العوامل التالية:

1. حالة حقيقية. يمكن أن يكون للخوف والقلق أساس محدد في شكل موقف معين حدث للطفل. على سبيل المثال ، عضها كلب ، وضاعت وهي تخشى الآن الانفصال عن والدتها ، وما إلى ذلك. الخوف من تكرار مثل هذه الحادثة يمنع الطفل من التصرف بحرية في عدد من المواقف. كقاعدة عامة ، يتم تصحيح هذه المخاوف بسهولة. ومع ذلك ، عند الأطفال الذين يعانون من زيادة الشك والقلق ، يمكن أن يستمروا لفترة طويلة من الزمن.
2. التوتر في الأسرة. يتفاعل الطفل بحساسية شديدة وعلى مستوى اللاوعي يكتشف العلاقات المتضاربة بين أحبائه. غالبًا ما يلوم نفسه على مشاجرات والديه ومخاوف بشأن كيفية جعلهما يتصالحان.
3. يتعارض مع الأقران. زيارة طفل روضة أطفالأو تطوير أقسام ، قد تواجه استهزاء أو تصرفات مسيئة من فريق الأطفال. في هذه الحالة ، قد يبدأ الطفل في الخوف من زيارة مثل هذه الأماكن.
4. ترهيب ، إيحاء من الكبار ، تحذيرات مستمرة من الخطر. نتيجة لذلك ، يخاف الطفل العمل النشط, العاملين في المجال الطبي، أشخاص يرتدون الزي العسكري ، إلخ. تنتمي هذه المخاوف من الأطفال إلى فئة بعيدة المنال ، لكنها ثابتة بشدة في ذهن الأطفال في سن ما قبل المدرسة. غرس الخوف في المستقبل يمكن أن يطارد الشخص طوال حياته.
5. يساهم الخيال العنيف أيضًا في القلق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. غالبًا ما يصنع الأطفال مواقف مخيفة بأنفسهم. نعم في الظلام أشياء عاديةتتحول إلى مخلوقات مخيفة ، ويعيش وحش في الحمام الذي يمتص كل شيء في هاوية. ينسى بعض الأطفال الأمر بسهولة بعد فترة ، بينما بالنسبة للآخرين ، مثل هذه المواقف هي مصدر ضغط مستمر.
6. الصرامة غير المبررة للوالدين في العلاقات مع الأطفال ، والصرامة المفرطة ، والعقاب البدني ، وتجاهل احترام الطفل لذاته يمكن أن تؤدي أيضًا إلى مخاوف. نتيجة لذلك ، يكبر شخص مشبوه وغير آمن.
7. أمراض عقلية. يمكن أن يكون القلق غير الكافي في سن ما قبل المدرسة من أعراض العصاب ، عندما يعاني الطفل من نوبات هلع أو مخاوف لا تتوافق مع العمر.

للتغلب على القلق بسرعة وفعالية في مرحلة ما قبل المدرسة ، من المهم أن نفهم بالضبط العوامل التي أدت إلى حدوثه. سيساعد على تحديد السبب المحدد الذي تسبب في الخوف. الفحص التشخيصيفي الموعد مع طبيب نفساني أو مدرس إصلاحية. سيقوم الأخصائي بتصحيح سلوك الطفل وتقديم توصيات بشأن تنسيق حالته الذهنية.

طرق للتغلب على المخاوف

يمكن أن تكون طرق تصحيح مخاوف الطفولة في مرحلة ما قبل المدرسة متنوعة للغاية - من النطق البسيط والرسم إلى مواقف اللعب والتفاعل الحقيقي مع كائن مخيف.

نظرًا لأن الأطفال غالبًا ما يعبرون عن حالتهم العاطفية من خلال الرسم ، فإن تصحيح المخاوف من خلال الرسم فعال للغاية. غالبًا ما تؤدي صورة الشيء المخيف إلى انخفاض القلق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. من المهم أن يكون الشخص البالغ الذي يشجعه ويقدم الدعم والحماية بجانب الطفل أثناء عملية الرسم. إذا رفض الطفل الرسم ، فلا داعي للإصرار ، فمن الأفضل تأجيل هذا الدرس لفترة والتحول إلى طرق التصحيح الأخرى.

إن استخلاص الخوف يعني الاتصال به بشكل مباشر ، وهو أمر مثير للغاية بالنسبة للطفل. من ناحية أخرى ، فإن تحقيق كائن مخيف وصورته الشرطية يؤديان إلى انخفاض التوتر ، ويحل الاهتمام الذي يظهر في عملية الرسم في النهاية محل كل شيء. مشاعر سلبية.

قد تتضمن تمارين تخفيف القلق لمرحلة ما قبل المدرسة تعلم تقنيات الاسترخاء لتخفيف توتر العضلات ، وابتكار حكايات خرافية عن الخوف ، وتنظيمها بألعاب مختلفة. يمكن أن ينقذ التفكير السحري المذكور أعلاه ، والذي تم تصميمه عادةً لتقليل القلق. يمكن للوالدين أن يحاولوا مع الطفل التفكير فيما ينقصه الخوف ، ولماذا يتصرف بهذه الطريقة ، لإضفاء سمات جذابة على الشيء المخيف ، وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ألعاب الجسد ، سيساعد ذلك في التغلب على الخوف ومواءمة الحالة العاطفية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يعتمد القلق والخوف إلى حد كبير على الحالة الذهنية للطفل في الوقت الحالي. يجب أن يكون الآباء قادرين على تهدئة الطفل ، وليس تجاهل الشكاوى ، وفهم واحترام ردود أفعاله تجاه أي شيء. نبرة الصوت الهادئة ، والتفسير الرسمي ، والثقة الراسخة لدى الشخص البالغ ستبدد التوقعات المقلقة للطفل. إن خلق جو من الثقة والداعمة في الأسرة سيساعد الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على عدم دفع الخوف إلى الداخل ، ولكن مناقشته بهدوء مع أحبائه. إن التعبير عن موقف مخيف يقلل بالفعل من التوتر في حد ذاته. هذا هو النهج الذي يكمن وراء تعليم الشخص الواثق من نفسه.

خصائص القلق لدى أطفال ما قبل المدرسة وطرق تشخيصه

تشخيص القلق عند الاطفال

كما يتضح من الدراسات التجريبية التي أجريت في في الآونة الأخيرة، القلق في مرحلة ما قبل المدرسة هو الظاهرة الأكثر شيوعًا (IV. Dubrovina ، V.I. Garbuzov ، A.I. Zakharov ، E.B Kovaleva وغيرها)

يُفهم القلق في علم النفس على أنه ميل الشخص لتجربة القلق ، أي حالة عاطفية تحدث في مواقف الخطر غير المؤكد وتتجلى في توقع تطور غير موات للأحداث. .

صباحا. يعرّف أبناء الأبرشية القلق بأنه "تجربة من عدم الراحة العاطفية المرتبطة بتوقع المتاعب ، مع هاجس خطر وشيك".

وفقًا لـ A.M. أبناء الرعية ، "يحدث القلق واشتداد القلق وفقًا لآلية" الدائرة النفسية "مما يؤدي إلى تراكم وتعميق التجربة العاطفية السلبية ، والتي بدورها تؤدي إلى تقييمات تنبؤية سلبية وتحدد إلى حد كبير طريقة التجارب الفعلية ، يساهم في زيادة القلق والحفاظ عليه ".

يؤثر القلق المتزايد على جميع مجالات نفسية الطفل: العاطفي - العاطفي ، التواصلي ، الأخلاقي - الإرادي ، الإدراكي.

استكشاف ديناميات العمر للقلق ، Lavrentieva T.V. يقول إن الطفل البالغ من العمر ست سنوات ، على عكس الطفل البالغ من العمر عامين ، قد لا يظهر الخوف أو الدموع. إنه يتعلم ليس فقط التحكم في التعبير عن مشاعره ، وإلباسها بشكل مقبول ثقافيًا ، ولكن أيضًا لاستخدامها بوعي ، وإبلاغ الآخرين بتجاربه ، والتأثير عليها.

لكن الأطفال في سن ما قبل المدرسة ما زالوا عفويين ومندفعين. المشاعر التي يمرون بها يمكن قراءتها بسهولة على الوجه ، في الموقف ، الإيماءة ، في جميع السلوكيات. إلى عن على علم النفس العمليسلوك الطفل ، التعبير عن مشاعره مؤشر مهم في الفهم السلام الداخليالرجل الصغير يشهد له حاله عقليه، الرفاه ، آفاق التنمية الممكنة.

يلاحظ علماء النفس السمات التالية التي يمكن أن تميز الطفل القلق: الاكتئاب ، والمزاج السيئ ، والارتباك ، والطفل بالكاد يبتسم أو يفعل ذلك بلا مبالاة ، والرأس والكتفين منخفضان ، وتعبيرات الوجه حزينة أو غير مبالية. في مثل هذه الحالات ، هناك مشاكل في الاتصال وإقامة الاتصال. غالبًا ما يبكي الطفل ، ويتعرض للإهانة بسهولة ، وأحيانًا بدونه سبب واضح. يقضي الكثير من الوقت بمفرده ، ولا يهتم بأي شيء. أثناء الفحص ، يكون مثل هذا الطفل مكتئبًا ، وليس استباقيًا ، وبالكاد يتلامس.

عادة ما يكون الأطفال القلقون غير آمنين للغاية ، ولديهم احترام للذات غير مستقر. يؤدي شعورهم الدائم بالخوف من المجهول إلى حقيقة أنهم نادرًا ما يأخذون زمام المبادرة. كونهم مطيعين ، يفضلون عدم جذب انتباه الآخرين ، فهم يتصرفون تقريبًا في المنزل وفي رياض الأطفال ، ويحاولون الوفاء بصرامة بمتطلبات الآباء والمعلمين - فهم لا ينتهكون الانضباط ، بل يقومون بتنظيف الألعاب بعد أنفسهم. يحاولون الإنتاج على الآخرين انطباع جيدوتعرف بحزم كيف تتصرف حتى لا تكون هناك مشاكل وتعليقات. يُطلق على هؤلاء الأطفال اسم متواضع وخجول. ومع ذلك ، فإن تمثيلها ودقتها وانضباطها هي أمور وقائية - فالطفل يفعل كل شيء لتجنب الفشل.

سرعان ما يتعب الأطفال القلقون ، ويتعبون ، ويصعب عليهم التحول إلى نشاط آخر. هذا بسبب الجهد المستمر.

يعاني الأطفال القلقون من مسؤولية متزايدة عن كل ما يحدث ، فهم يميلون إلى لوم أنفسهم على كل المشاكل التي تحدث لأحبائهم. حتى لو لم يظهر ظاهريًا بأي شكل من الأشكال ، فإنه يخترق المحادثة.

في كثير من الأحيان ، يُظهر الأطفال القلقون تقديرًا عاليًا للذات بشكل غير لائق. إنهم يريدون أن يتم قبولهم والثناء عليهم كثيرًا لدرجة أنهم غالبًا ما يفكرون في التمني. لا يمكن حتى أن يطلق عليه الغش. رد فعل دفاعي.

أيضًا ، يمكن أن يتجلى رد فعل الدفاع النفسي في شكل عدوان موجه ضد الآخرين. لذا ، فإن إحدى الطرق الأكثر شهرة ، والتي يختارها الأطفال القلقون في كثير من الأحيان ، تستند إلى نتيجة بسيطة: "لكي لا تخافوا من أي شيء ، عليك أن تتأكد من أنهم يخافون مني". قناع العدوان يخفي بعناية القلق ليس فقط عن الآخرين ، ولكن أيضًا عن الطفل نفسه. ومع ذلك ، لا يزال لديهم نفس القلق والارتباك وعدم اليقين ونقص الدعم القوي في أعماقهم.

يتم التعبير عن رد فعل الدفاع النفسي في رفض التواصل وتجنب الأشخاص الذين يأتي منهم "التهديد". مثل هذا الطفل وحيد ، مغلق ، غير نشط.

من الممكن أيضًا أن يجدها الطفل الحماية النفسية"الذهاب إلى عالم الخيال". في الأوهام ، يحل الطفل صراعاته غير القابلة للحل ، وفي الأحلام يجد إشباعًا لاحتياجاته غير المحققة. الانفصال عن الواقع في مضمون التخيلات المزعجة التي لا علاقة لها بالإمكانيات والقدرات الفعلية ، وآفاق نمو الطفل. مثل هؤلاء الأطفال لا يحلمون على الإطلاق بما لديهم روح من أجله ، وما يمكنهم بالفعل إثبات أنفسهم.

ويلاحظ أن شدة القلق تجربة ، ومستوى القلق لدى الفتيان والفتيات مختلفة. في سن ما قبل المدرسة ومرحلة ما قبل المدرسة ، يكون الأولاد أكثر قلقًا من الفتيات. يعتمد ذلك على المواقف التي يربطون بها قلقهم ، وكيف يفسروه ، وما يخشونه. وكلما كبر الأطفال ، كلما كان هذا الاختلاف ملحوظًا. من المرجح أن تربط الفتيات قلقهن بأشخاص آخرين. الأشخاص الذين يمكن للفتيات ربط قلقهن بهم لا يشملون فقط الأصدقاء والأقارب والمعلمين. الفتيات خائفات مما يسمى " الناس الخطرين"- السكارى ، مثيري الشغب ، وما إلى ذلك ، من ناحية أخرى ، يخاف الأولاد من الإصابات الجسدية ، والحوادث ، وكذلك العقوبات التي يمكن توقعها من الوالدين أو من خارج الأسرة: المعلمون ، مديرو المدارس ، إلخ.

م. كرافتسوفا مظاهر مميزةيمكن تقسيم الأطفال القلقين بشكل مشروط إلى عدة مجموعات ، لكل منها خصائصها الخاصة:

"العصبية". الأطفال الذين يعانون من مظاهر جسدية (التشنجات اللاإرادية ، سلس البول ، التلعثم ، إلخ). هذه هي الفئة الأكثر صعوبة بالنسبة لـ العمل النفسيمعهم ، لأن المشكلة تتجاوز الإطار النفسي البحت. بالإضافة إلى ذلك ، فإن العمل مع المظاهر النفسية الجسدية للقلق يتطلب الصبر والثقة بالنفس ، والتي لا تكفي عادة لطبيب نفساني في رياض الأطفال.

يحتاج هؤلاء الأطفال غالبًا إلى استشارة طبيب أعصاب وأحيانًا طبيب نفسي. لسوء الحظ ، يخشى الآباء الحديثون من كلمة "طبيب نفساني" لدرجة أنهم لا يوافقون دائمًا على الذهاب لرؤيته. عند العمل مع هذا النوع من الأطفال القلقين ، من الضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، منحهم الفرصة للتحدث ، والشعور بالعاطفة تجاههم والاهتمام بمخاوفهم. من الضروري أيضًا طمأنة الوالدين ، واطلب منهم عدم التركيز على المظاهر الجسدية.

تتمثل مهمة عالم النفس في خلق حالة من الراحة والقبول للطفل ، للعثور على عامل الصدمة وتقليله. من المفيد لمثل هؤلاء الأطفال أن يرسموا المخاوف ، فإن أي مظهر من مظاهر النشاط سيساعدهم ، على سبيل المثال ، الوسائد "المقشرة" ، واحتضان الألعاب اللينة.

"محروم". هؤلاء هم أطفال نشيطون للغاية ، ومنفتحون عاطفيًا ولديهم مخاوف مخفية بعمق. يمكن أن يصبحوا منتهكي الانضباط ، ويتظاهرون عمدا بأنهم أضحوكة ، لأنهم خائفون جدًا من أن يصبحوا كذلك في الواقع بسبب فشلهم. هناك شعور بأن زيادة النشاطيحاولون تخدير الخوف.

قد يكون لديهم اضطرابات عضوية خفيفة تتداخل مع الاستيعاب الناجح للمواد الجديدة في رياض الأطفال ، ثم في المدرسة (مشاكل في الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة).

يحتاج مثل هؤلاء الأطفال إلى موقف خير من الآخرين ، ودعم من المعلمين والآباء والأقران. نحن بحاجة إلى خلق شعور بالنجاح فيهم ، ومساعدتهم على الإيمان القوات الخاصة. في الفصل الدراسي ، تحتاج إلى توفير متنفس لنشاطهم.

"خجول". عادة ما يكونون أطفالًا هادئين وساحرين. إنهم يخشون الإجابة على السبورة ، ولا يرفعون أيديهم ، ولا يظهرون المبادرة ، ولا يتعاملون مع أقرانهم ، وهم مجتهدون ومثابرون. إنهم يخشون سؤال المعلم عن شيء ما ، فهم خائفون جدًا إذا رفع صوته (ليس بالضرورة عليهم). إنهم قلقون إذا لم يفعلوا شيئًا ، وغالبًا ما يبكون بسبب مشاكل بسيطة. لن يرتاحوا حتى يفعلوا كل ما وعدوا به. التواصل عن طيب خاطر مع طبيب نفساني ، والتحدث عن أنفسهم ، وأداء المهام.

سيتم مساعدة هؤلاء الأطفال من قبل مجموعة من الأقران ، يتم اختيارهم وفقًا لاهتماماتهم. يجب أن يدعمهم البالغون ، في حالة الصعوبة ، ويقدمون بهدوء مخرجًا ، ويعترفون بحق الطفل في ارتكاب خطأ ، ويمدحونه أكثر.

"مغلق". أطفال قاتمون وغير ودودين. إنهم لا يتفاعلون مع النقد بأي شكل من الأشكال ، فهم يحاولون عدم الاتصال بشخص بالغ ، ويتجنبون الألعاب الصاخبة ، ويجلسون بشكل منفصل. قد يكون لديهم مشاكل في الفصل الدراسي ، حيث لا يوجد اهتمام بأي شيء والمشاركة في العملية. يبدو أنهم يتوقعون باستمرار الصيد من الجميع.

عند العمل مع هؤلاء الأطفال ، من الضروري البناء على اهتماماتهم وإظهار المشاركة والنية الحسنة. من المفيد أيضًا أن يتحدثوا ، ثم ينضموا إلى مجموعة من الأقران لديهم اهتمامات متشابهة.

تشخيص القلق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية

اختبار القلق ر تامل ، دوركي ، في آمين

الغرض: تحديد المستوى العام لقلق الطفل.

يتيح لك الاختبار تحديد القلق فيما يتعلق بعدد من المواقف الحياتية النموذجية لطفل في التواصل مع أشخاص آخرين. يُنظر إلى القلق أيضًا على أنه نوع الحالة العاطفية، وظيفتها ضمان سلامة الموضوع على المستوى الشخصي.

يعتمد القلق الذي يعاني منه الشخص فيما يتعلق بموقف معين على تجربته العاطفية السلبية في هذا و حالات مماثلة. المستوى المحسنيشير القلق إلى عدم قدرة الطفل على التكيف العاطفي مع مواقف اجتماعية معينة. يكشف التحديد التجريبي لدرجة القلق علاقة داخليةالطفل في موقف معين ، يوفر معلومات غير مباشرة عن طبيعة علاقته مع أقرانه والبالغين في الأسرة ، ورياض الأطفال ، والمدرسة.

ايلينا جيراسيموفا
القلق ومخاوف الطفولة في مرحلة ما قبل المدرسة

القلق ومخاوف الطفولة في مرحلة ما قبل المدرسة.

وفقًا للبحث ، كل طفل ثانٍ في عمر أو آخر يعاني مخاوف. غالبًا ما يصيب هذا الأطفال من سنتين إلى تسع سنوات. في هذا العمر ، يرى الطفل بالفعل ويعرف الكثير ، لكنه لا يزال لا يفهم كل شيء ، بلا عقال الأطفاللم يتم تقييد الخيال بعد بأفكار حقيقية حول العالم.

لكل الأطفاليتميز العمر بما يسمى "العمر" مخاوف":

من 1 إلى 3 سنوات في كثير من الأحيان ليلي مخاوف;

غالبًا ما تكون موجودة في السنة الثانية من العمر الخوف من الأصوات غير المتوقعة, الخوف من الشعور بالوحدة, الخوف من الألم;

في عمر 3-5 سنوات يتميز الأطفال مخاوف الشعور بالوحدةوالظلام والمغلقة الفضاء;

في سن 5-7 سنوات ، يصبح القائد الخوف من الموت;

من سن 7 إلى 11 عامًا ، يكون الأطفال أكثر خوفًا من "الخطأ" ، والقيام بشيء خاطئ ، وعدم تلبية المتطلبات والمعايير المقبولة عمومًا.

هكذا الوجود مخاوففي الطفل هو القاعدة ، ولكن إذا مخاوف كثيرة، إذن يجب أن نتحدث بالفعل عن الوجود القلق عند الطفل. إذا ماذا يخاف?

يخاف- هذا شعور مؤلم وغير سار ناتج عن تهديد غامض أو خطر وشيك.

يمكن أن يكون هذا الخطر حقيقيًا ، أو موجودًا بالفعل ، أو خياليًا ، من نسج الخيال. أشياء مخاوف الأطفالمتنوعة بشكل لا نهائي ، وتعتمد سماتها بشكل مباشر على تجربة حياة الطفل ، ودرجة تطور خياله وخصائص معينة لشخصية الطفل. التوفر القلق في مرحلة ما قبل المدرسةفي حد ذاته ، كقاعدة عامة ، إنه ليس نوعًا من علم الأمراض ، وعادة ما يكون له طابع عابر مرتبط بالعمر ، ولكنه يشير في نفس الوقت إلى مشكلة معينة في المجال العاطفي والشخصي للطفل.

ميزات نمطية أطفال ما قبل المدرسةتعاني مخاوف، تتجلى بشكل أساسي في الحساسية العاطفية وقابلية التأثر والضعف العاطفي.

هناك أربعة أنواع من المواقف مخاوف عند الأطفال:

1. التقليد.

2. الصدمة النفسية.

3. النظام "عقاب - عداوة - ذنب";

4. قابلة للتجديد يخاف.

دعنا نتعرف عليهم اكثر تحديدا:

حالة التقليد.

التقليد هو عملية طبيعية يتبنى فيها الطفل الكثير مخاوف الكبارخاصة الأمهات. هو - هي الخوف المكتسب، أو يمكن أن يتدهور إذا عانت الأم من ضغوط عاطفية شديدة أثناء الحمل. أمي ، التي تخاف من الكلب أو الرعد ، دون وعي ، دون أن تدرك ذلك ، تنقل الخوف على طفلك. الطفل ، الذي يقلد الأم في السلوك ، يواجه في النهاية نفس المخاوف التي تنشأ في مثل هذه الحالات. في كثير من الأحيان يكفي لمثل هذا الطفل أن يرى والدته منزعجلأنه أيضًا يبدأ في القلق. على الرغم من أن الشخص البالغ يمكنه تهدئة نفسه بالمنطق السليم ، إلا أن الطفل ، للأسف ، لم يفعل ذلك بعد.

هنا يوجد سبب آخر ، عندما ، على العكس من ذلك ، تحذر الأم الحانية الطفل من إيذاء نفسه ، وعدم التعرض للأذى ، وبالتالي يشع باستمرار القلق والخوف. إذا حذرت الطفل من الخطر طوال الوقت ، فسيشعر بحتميته. حتى لو كان الطفل لا يعرف هذا الخطر ، فلا يزال لديه غموض القلق.

حالة الصدمة النفسية.

الصدمة النفسية هي تجربة عقلية حادة تترك بصمة دائمة في ذهن الطفل. حلقات مثل عضة الكلب أو السقوط من الحصان ليست فقط صدمة جسدية. ولكن عقليا أيضا. ما يمكن أن يسبب صدمة نفسية لطفل ما قد يمر دون أثر لطفل آخر. تبقى هذه الصدمة في الذاكرة العاطفية للطفل لفترة طويلة.

نظام "عقاب - عداوة - ذنب".

نحن هنا لا نتحدث عن أي خاص مخاوف، ولكن حول الأساس العميق لتلك الانطباعات التي يمكن أن تؤدي إلى يخاف. عندما يصرخ الوالدان على الطفل ، هناك شيء واحد واضح بالنسبة لهم ، وهو أن الوالدين منزعجين وفقدوا حبهم مؤقتًا. إذا كان الطفل يتعرض للصراخ والتهديد والعقاب ، فإن العداء تجاه والديه يتراكم تدريجياً ، ونتيجة لذلك ، يشعر بالذنب تجاههما. يدرك الطفل أنه قد طور مشاعر عدائية تجاه الأشخاص الذين يحبهم. ونتيجة لذلك ، يفهم أن هذه العداوة يجب أن تكون مخفية ، وبالتالي فهو خائف من هذا الشعور. كقاعدة عامة ، يصبح مثل هذا الطفل عدوانيًا تجاه الآخرين.

سبب آخر لهذا النظام هو عدم القدرة على اتباع ترتيب الوالدين. يمكن لمطالبنا المفرطة على الأطفال أن تخلق جوًا عامًا الخوف في الأسرة:

1. عندما يخشى الطفل أن يتخلى والديه عنه ويتوقفان عن حبه ؛

2. عندما يبدأ الطفل في فقدان كرامته ، فهذا يعني أنه يشعر بمزيد من الذنب.

من المؤلم أن تدرك أنك تخاف من الشخص الذي تحبه ، لذلك يتحمل الأطفال دون وعيهم مخاوف على شيء آخرالذي يشبه في سلوكه الشخص الخائف حقًا.

خوف الأطفاليمكن أن ينتقل من كائن إلى آخر ، إلى تلك الأشياء التي لم يكن الطفل يخاف منها على الإطلاق من قبل. يمكن أن يكون هذا الاتصال الترابطي بعيدًا جدًا و غريب بالنسبة لنا.

قابل للتجديد يخاف.

هذه هي الحالات عندما يخافيشلنا ويجبرنا على طلب المساعدة. الخوف من شيء واحد هو الخوف من كل شيء في العالم. الطفل الذي يخاف من الحقنقريباً سوف تخاف من حقنة وطبيب وعيادة طبيب وحتى من رائحة المستشفى.

1. زيادة احترام الذات. خاطب الطفل بالاسم وامدح حتى النجاحات الطفيفة واحتفل بها في حضور الأطفال والبالغين الآخرين.

2. تعليم الطفل القدرة على إدارة نفسه في مواقف محددة وأكثر إثارة. عادة، مزعجلا يبلغ الأطفال علانية عن مشاكلهم ، بل ويخفونها أحيانًا. لذلك ، إذا أعلن الطفل للكبار أنه لا يخاف من أي شيء ، فهذا لا يعني أن كلماته صحيحة. على الأرجح ، هذا مظهر القلقحيث لا يريد الطفل ولا يستطيع الاعتراف. من المهم إشراك الطفل في مناقشة مشتركة للمشكلة. ليس من الضروري مقارنة الطفل بالأطفال الآخرين ، فمن الأفضل مقارنة إنجازاته بالنتائج التي حصل عليها سابقاً. لا تستعجل وتدفع الطفل بالإجابة ، من المهم التحلي بالصبر. قم بإنشاء اتصال بالعين عند التواصل.

3. تخفيف توتر العضلات. من مزعجيُنصح الأطفال باستخدام الألعاب للتلامس الجسدي. لتخفيف التوتر العضلي المفرط للوالدين مزعجيتم تشجيع الأطفال على استخدام الاتصال اللمسي مع الطفل في كثير من الأحيان nkom: اضربه ، احضنه. سوف تساعد اللمسات اللطيفة للوالدين قلقليكتسب الطفل إحساسًا بالثقة في العالم ، وهذا ينقذه منه الخوف من السخرية، خيانة. تمارين الاسترخاء والتدليك وفرك الجسم مفيدة للغاية. حفلة تنكرية مرتجلة ، عرض (الأقنعة والأزياء وملابس الكبار القديمة فقط).

أعراض القلق في مرحلة ما قبل المدرسة,

التي يجب الانتباه إليها.

1. بدأ الطفل في إظهار الشك في نفسه في كثير من الأحيان ؛

2. الطفل لديه حركات الهوس (تمتص الأصابع ، عض الأظافر);

3. إذا بدأ الطفل في التلعثم.

4. الطفل لديه التبول اللاإرادي.

5. أصبح الطفل أكثر تقلبًا ؛

في مرحلة ما قبل المدرسةوعمر المدرسة الابتدائية هو أحد الأسباب الرئيسية ل القلق والمخاوففي الأطفال يكمن في الانتهاك طفولي- العلاقات الأبوية ، تتطور بسبب وجود صراع داخلي في الطفل قد يكون اتصل:

مطالب متناقضة من قبل الكبار ؛

متطلبات غير كافية (في أغلب الأحيان مبالغ فيها);

المطالب السلبية التي تذل الطفل وتضعه في وضع التبعية.

مع الموقف الودود ، يكون الأطفال أقل قلقمن حيث تنشأ النزاعات في كثير من الأحيان. حقيقة مثيرة للاهتمام هي أنه بعد طلاق الوالدين ، عندما يبدو أن الفضائح في الأسرة تنتهي ، فإن المستوى القلقلا ينقص الطفل ، ولكن كقاعدة عامة يزيد بشكل حاد.

قلقزيادات في حالة عدم رضا البالغين عن عملهم وظروفهم المعيشية ووضعهم المالي. ربما هذا هو سبب الرقم في الوقت الحاضر مزعجينمو الأطفال بشكل مطرد. قلقيعتمد الطفل على المستوى القلقالكبار من حوله. عادة الآباء الأطفال القلقون أنفسهم قلقون للغايةوبالتالي لديهم تدني احترام الذات ، تعاني من تقلصات عضليةغير راضين عن أنفسهم وأفعالهم. يحتاج هؤلاء الآباء ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى الانخراط في التعليم الذاتي ، قبل مساعدة الطفل ، يجب على الشخص البالغ أن يعتني بنفسه ، لأن القلقالمعلم أو الوالد ينتقل إلى الطفل. يجب على الآباء تذكر ذلك القلقيمكن أن يكون سبب الطفل أي تغييرات جذرية في بلده الحياة: التحرك ، تغيير مقدمي الرعاية ، وحتى إعادة ترتيب الأثاث.

ماذا يجب أن يكون تصرفات الوالدين ، نصوغ القليل منها قواعد:

1. خلال هذه الفترة ، من الضروري أن تموت متطلباتك للطفل ؛

2. حاول ألا تعاقب.

3. عدم الالتفات دائما إلى العداء.

4. تعامل بشكل متساوٍ ودون تغيير ، مما يثبت حبك له ؛

6. الكبار أنفسهم يأخذون الأمر ببساطة يخاف.

7. يجب على الآباء التواصل مع أطفالهم قدر الإمكان ، رتبعطلات مشتركة ، رحلات إلى حديقة الحيوان ، إلى المسرح ، إلى المعارض. وغالبًا ما يخرج سكان المدن الكبرى إلى الطبيعة.

8. منذ مزعجيحتاج الأطفال في كثير من الأحيان إلى شخص يحبهم ويلطفهم ، سيكون من الجيد أن يكون لديهم منزل خاص بهم الحيوانات: قط ، كلب ، هامستر أو ببغاء. سيساعد الاعتناء بحيوانك الأليف معًا في بناء شراكات في شكل تعاون بين الوالدين والطفل.

9. الآباء مزعجيجب على الطفل أن يفعل كل شيء ليؤكد له حبه (بغض النظر عن النجاح). يجب أن يكونوا متسقين في أفعالهم ومكافأتهم وعقوباتهم.

10. لا ينبغي بأي حال من الأحوال السماح بالخلافات الأسرية في مسائل التعليم.

11. من المهم بنفس القدر تطوير نهج إجماعي تجاه أطفال المربين وأولياء الأمور.

12. تذكر أن الاتصال العاطفي مع الطفل هو أفضل علاج!

نتمنى لكم التوفيق!

فهرس.

1. Kryazheva N.L. تنمية العالم العاطفي للأطفال. دليل شعبي للآباء والمعلمين. - ياروسلافل: أكاديمية التنمية ، 1996. -208

2. Makshantseva L.V. قلقوإمكانية الحد منه عند الأطفال ،

زيارة المبتدئين روضة أطفال. //و. "علم النفس و

التعليم "، 1998 ، رقم 2.

3. علم النفس في الأطفال مرحلة ما قبل المدرسة : القواعد الارشاديةفي الممارسة / محرر. T.V Lavrentieva. - م: مدرسة جديدة، 1996. - 144 ص.

4. أبناء الرعية A. M. الأسباب والوقاية والتغلب القلق. //و. "علم النفس والتعليم" 1998, №2.

5. ستيبانوف س. مشاكل كبيرة صغيرة طفل: نصيحة من طبيب نفساني للوالدين. - موسكو: علم أصول التدريس - الصحافة ، 1995 - 168 ص.

6. Savina E.، Shanina N. قلق الأطفال. /و. « الحضانة» ، 1996 ، رقم 4.

في عالمنا المعقد ، تعتبر مشكلة قلق الأطفال وثيقة الصلة بالموضوع. يتجلى بالفعل في سن ما قبل المدرسة وغالبًا ما يوجد في الطلاب الأصغر سنًا. القلق ، بالطبع ، لا يمكن تجاهله ، لأنه إشارة إلى حدوث خطأ ما في حياة الطفل. يحصل بالطريق التكيف الاجتماعي، تؤثر سلباً على جميع مجالات حياة الصبي أو الفتاة ، بما في ذلك التطور الفكري والجسدي.

الطبيعة النفسية للقلق وأوجهه المختلفة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة والابتدائي

يعرّف علم النفس القلق بأنه ميل الشخص لتجربة الانزعاج العاطفي ، لتوقع الخطر وتوقع نتيجة سلبية للأحداث. يمكن أن يعاني كل من البالغين والأطفال من هذه الحالة ، بدءًا من سن ما قبل المدرسة. هؤلاء الرجال يعيشون مع شعور بالخوف غير المبرر. كقاعدة عامة ، هؤلاء ليسوا أولادًا وفتيات واثقين من أنفسهم مع تدني احترام الذات. إنهم يخشون الانتباه إلى شخصهم (بسبب السخرية والاستياء المحتملين) ، فهم يتصرفون تقريبًا في المنزل وفي فريق الأطفال. لكن هذا التواضع والانضباط الخارجيان هما في الواقع وقائي بطبيعته - بسبب الرغبة في تجنب الفشل.

الطفل الذي يعاني من القلق في سن ما قبل المدرسة سيواجه حالة مماثلة في المدرسة الابتدائية. بعد كل شيء ، تكون فترة الدراسة دائمًا مشبعة عاطفيًا: يتوسع نطاق الأحداث التي يمكن أن تسبب القلق ( اختبار، إملاء ، إجابة على السبورة ، إلخ). في هذا الصدد ، من المناسب أن نتذكر أزمة سبع سنوات سيئة السمعة - سن التكيف معها دور جديدطالب علم.

تجدر الإشارة إلى أنه من وقت لآخر ، يعاني الطفل الطبيعي تمامًا من وجهة نظر نفسية أيضًا من القلق لأي سبب من الأسباب. الفرق هو أن مثل هذه الحالة لها ما يبررها بوضوح ، ولها سبب مفهوم تمامًا. بالإضافة إلى، المستوى العاديالقلق ضروري للتكيف والحياة الكاملة.

أسباب القلق

يمكن تصنيف الأسباب التي تثير تطور القلق لدى الأطفال إلى مجموعتين رئيسيتين.

1. الحالة النفسية العصبية للطفل. يلعب هنا دورا هاما عامل وراثي(يتبنى الطفل السمة المميزة لأحد الوالدين) ، شخصية ومزاج الصبي أو الفتاة (الحساسية ، الضعف ، الشك) ، صدمة الولادةوالأمراض السابقة (بما في ذلك أمراض الأم أثناء الحمل).
2. عوامل خارجية. بادئ ذي بدء ، هذا هو الجو السائد في الأسرة ، أسلوب تربية الطفل (الحضانة المفرطة ، أو ، على العكس ، نقص الرعاية ، والاغتراب من جانب الوالدين). يلعب دور مهم أيضًا من خلال الوضع في رياض الأطفال أو المدرسة.

أما بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، فغالبًا ما يكون سبب قلق الطفل هو وجود مدرس غير منتظم وغير متوازن عاطفيًا وتتغير متطلباته باستمرار. نتيجة لمثل هذا السلوك من قبل المعلم ، يصبح الطفل مرتبكًا ، ولا يمكنه أن يقرر ما يجب فعله في موقف معين.

عامل الضغط القوي هو تغيير فريق الأطفال. هذا يستلزم الشك الذاتي ، والحاجة إلى إقامة اتصالات جديدة مع الأقران.

التغيير في فريق الأطفال هو عامل توتر قوي يثير القلق لدى الطفل.

هناك موقف مقلق آخر وهو المسؤولية المتزايدة: يخشى الطفل عدم تلبية توقعات الكبار (الوالدين ومقدم الرعاية) ويخشى رفضه (في رأيه).

موضوع منفصل هو قلق المدرسة.يجد طالب الصف الأول نفسه في بيئة غير مألوفة تمامًا مع القواعد والقواعد الجديدة. وإذا اعتاد المرء بسرعة على البيئة الجديدة ، فسيتم تأخير تكيف الآخر. يشعر الطفل بالقلق من أنه سوف يعطي إجابة سيئة على السبورة ، ويحصل على علامة سيئة ، وليس مثل المعلم وزملائه في الفصل. بالإضافة إلى ذلك ، ل المدرسة الحديثةتتميز بالأحمال الزائدة.

غالبًا ما يعاني الأطفال الذين تم إرسالهم إلى الصف الأول مبكرًا جدًا من القلق المدرسي (ليس كل الأطفال في سن السادسة مستعدين عقليًا لهذه المرحلة المهمة في الحياة).

يجبر العديد من الآباء غير المؤهلين ابنهم أو ابنتهم على أن يصبح طالبًا ممتازًا ، ويعتبرونه أكثر ذكاءً من غيرهم: على هذا الأساس ، يمكن أن يتعارضوا باستمرار مع المعلم وأولياء الأمور الآخرين. هناك أيضًا موقف معاكس ، عندما يتم الاستهانة بالطفل واعتباره متواضعًا.

أشكال المظاهر وأنواعها

يمكن أن يظهر قلق الأطفال في شكل مفتوح ومغلق.في الحالة الأولى ، هذه الحالة واضحة. في الثانية ، يخفيها الكسل واللامبالاة وأحلام اليقظة ، أو بالعكس العدوانية. في التخيلات ، الطفل يحل صراعاته بسهولة. وإذا كان الطفل العادي مرتبطًا بالواقع ، فعندئذ يكون هناك فصل كامل للأحلام عن الحياة بالنسبة للطفل القلق. يهدف العدوان إلى إثارة الخوف من جانب الآخرين والتعمق في مخاوفهم.

العدوان هو أحد الطرق لإخفاء القلق

بالإضافة إلى القلق العام المتزايد عند الطفل ، فهو مميز أنواع محددة. هذا هو القلق الظرفي ، والذي يرتبط دائمًا ببعض اللحظات في الحياة.على سبيل المثال ، التجربة المرتبطة بزيارة مكتب الطبيب ، أو الخوف من الذهاب إلى المتجر بمفرده (الطفل مستعد لرفض الشوكولاتة ، فقط ليس لشرائها بنفسه).

غالبًا ما تظل مثل هذه الظروف مع الشخص مدى الحياة ، إلا أنها تنعم قليلاً بمرور الوقت.

قد ينزعج الطالب الأصغر أيضًا من موقف معين في المدرسة ، على سبيل المثال ، يخاف صبي أو فتاة من الرد على السبورة ، أثناء القيام بعمل مستقل بهدوء. في سن أكبر ، يضعف هذا الخوف وقد يختفي تمامًا.

قلق الانفصال هو قلق شديد ناتج عن الانفصال عن المنزل أو الوالدين.في عمر مبكر(سنة ونصف) إنه جيد حالة طبيعية: الطفل الأعزل يخشى الانفصال عن أولئك الذين يهتمون به. بمرور الوقت ، يختفي هذا الخوف (عادة في سن الثانية) ، لكنه يبقى في بعض الأحيان. في أغلب الأحيان ، تحدث مثل هذه الهجمات عندما يذهب الآباء إلى العمل أو في العمل. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يشعر الطفل بالقلق الشديد في الليل عندما ينام في غرفة منفصلة.

حتى الانفصال القصير عن الأم يصبح مأساة للطفل

التشخيص

يستطيع المعلم المتمرس (سواء كان معلمًا أو مدرسًا) في الأيام الأولى من مقابلة الطفل أن يفهم أنه يعاني من زيادة القلق. ستساعد الملاحظات أثناء الفصول الدراسية وأثناء لحظات النظام في الوصول إلى نتيجة نهائية.

طبعا مستوى القلق ليس فحص دم وليس مؤشرا ضغط الدم. هذا مفهوم نفسي لا يمكن قياسه بأي أداة. طريقة شائعة للتحليل النفسي لحالة الطفل هي التواصل معه والملاحظة. أيضًا ، تساعد المحادثة مع أولياء الأمور والمعلم على استخلاص النتائج.

لتحديد مستوى قلق الطفل ، يستخدم علماء النفس أيضًا اختبارات مختلفة ، والتي تتلخص أساسًا في قائمة الأسئلة التي يجب على الطفل الإجابة عليها. يمكن أن يكون أيضًا حالة اختيار أحد الخيارات المقترحة. أهم مرحلة في تشخيص الاختبار هي التفسير الصحيح للنتائج.

الأساليب الفعالة التالية تستحق الاهتمام.

اختبار للقلق عند الأطفال ، تم تطويره بواسطة R. Temple ، V. Amen ، M. Dorki

هذه التقنيةمناسب للأطفال من سن 4-7 سنوات ويهدف إلى التعرف على درجة التكيف العاطفي للطفل مع حالة معينة من الحياة ، كما يسمح لك بتقييم طبيعة علاقة الطفل بالبالغين والأقران.

تتكون المادة التجريبية من 14 رسماً (لديهم خياران - للفتيات والفتيان). كل صورة هي حلقة من الحياة ، معروفة للطفل جيدا. لم يتم رسم ملامح الوجه في الصورة ، ومهمة الطفل هي اختيار الخيار الضروري للموقف (يتم إرفاق وجه طفل مبتسم وحزين بكل بطاقة).

يتم تقديم الرسومات للموضوع بدقة ترتيب معيندون طرح أسئلة إضافية.

1. العب مع الأطفال الصغار. "ما رأيك في أن يكون وجه الطفل: سعيد أم حزين؟ هو (هي) يلعب مع الأطفال
2. الطفل والأم مع الطفل. "ما رأيك ، ما هو نوع وجه هذا الطفل: حزين أم مرح؟ هو (هي) يمشي مع والدته وطفله "
3. موضوع العدوان. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون لديه: مرح أم حزين؟"
4. صلصة. "ما رأيك ، ما هو نوع الوجه الذي سيكون حزينًا أم مرحًا لهذا الطفل؟ هو / هي يرتدي الملابس
5. العب مع الأطفال الأكبر سنًا. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون لديه: مرح أم حزين؟ هو (هي) يلعب مع الأطفال الأكبر سنًا
6. النوم وحده. "ما رأيك ، ما هو نوع وجه هذا الطفل: حزين أم مرح؟ هو (هي) يذهب إلى النوم
7. غسل. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون لديه: مرح أم حزين؟ هو / هي في الحمام
8. توبيخ. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون حزينًا أم مرحًا؟"
9. تجاهل. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أنه سيكون لهذا البنك: سعيد أم حزين؟"
10. هجوم عدواني "هل تعتقد أن وجه هذا الطفل حزين أو مرح؟"
11. جمع الألعاب. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون لديه: مرح أم حزين؟ هو (هي) يضع الألعاب بعيدًا
12. عازلة. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون حزينًا أم مرحًا؟"
13. طفل مع والديه. "ما نوع الوجه الذي تعتقد أن هذا الطفل سيكون لديه: مرح أم حزين؟ هو (هي) مع والدته وأبيه
14. الأكل وحده. "ما رأيك ، ما هو نوع وجه هذا الطفل: حزين أم مرح؟ هو (هي) يأكل.

ثم يقوم عالم النفس ، على أساس البروتوكول المستلم ، بإجراء تحليل كمي ونوعي. أولاً ، يتم حساب مؤشر قلق الطفل باستخدام الصيغة:

بناءً على مستوى مؤشر القلق ، يتم تقسيم الأطفال إلى 3 مجموعات:

مستوى عال من القلق	تكنولوجيا المعلومات فوق 50٪
متوسط ​​مستوى القلق	تكنولوجيا المعلومات من 20 إلى 50٪
مستوى منخفضالقلق	تكنولوجيا المعلومات من 0 إلى 20٪

يتضمن التحليل النوعي النظر في كل استجابة للطفل: يتوصل عالم النفس إلى استنتاج حول رد الفعل العاطفي في موقف معين (ارتداء الملابس ، تناول الطعام بمفرده ، الذهاب إلى الفراش بمفرده ، وما إلى ذلك ، كلها مؤشرات بشكل خاص).

كما تبين الممارسة ، عادة اعلى مستوىالقلق ناتج عن مواقف تفاعل "طفل زائد طفل". على العكس من ذلك ، فإن العلاقات بين الأطفال والبالغين ونمذجة الأنشطة اليومية المعتادة لها درجات أقل.

معرض الصور: نماذج من الرسومات للاختبار R. Temple ، V. Amen ، M. Dorki

بطاقة السؤال رقم 1 بطاقة السؤال رقم 2 بطاقة السؤال رقم 3 بطاقة السؤال رقم 4

فيديو: أطفال يخضعون لاختبار Temple-Amen-Dorkey

اختبار بواسطة G. Lavrentieva ، T. Titarenko

تقدم هذه التقنية عددًا من الخصائص للطفل القلق (مناسبة لمختلف الأعمار).

1. لا تستطيع العمل لوقت طويل دون تعب.
   2. يصعب عليه التركيز على شيء ما.
   3. أي مهمة تسبب القلق لا داعي لها.
   4. أثناء أداء المهام ، يكون متوترًا جدًا ومقيدًا.
   5. يشعر بالحرج أكثر من غيره.
   6. يتحدث في كثير من الأحيان عن المواقف المتوترة.
   7. كقاعدة عامة ، خجل في محيط غير مألوف.
   8. يشكو الحلم أحلام مخيفة.
   9. يديه عادة باردة ومبللة.
   10. غالبًا ما يعاني من اضطراب في البراز.
   11. يتعرق بغزارة عند الإثارة.
   12. لا تملك شهية طيبة.
   13. ينام بقلق ، ينام بصعوبة.
   14. خجول ، أشياء كثيرة تسبب له الخوف.
   15. مضطرب عادة ، بسهولة بالضيق.
   16. في كثير من الأحيان لا يمكن كبح الدموع.
   17. ضعيف يتسامح مع الانتظار.
   18. لا يحب القيام بعمل جديد.
   19. غير واثق من نفسه وقدراته.
   20. يخاف من مواجهة الصعوبات.

يتم طرح هذه الأسئلة على الوالدين أو المعلم الذي يعرف الطفل جيدًا. لمعرفة مستوى القلق ، تحتاج إلى حساب عدد الإجابات الإيجابية.

مقياس القلق الصريح cmas

يمكن تنفيذ هذه التقنية باستخدام الطلاب الأصغر سنًافي مجموعة أو بشكل فردي. يُعرض على الطالب 53 جملة تصف موقفًا أو تجربة. كل واحد منهم لديه إجابتين محتملتين: صحيح وخطأ. يجب أن يكون الاختيار سريعًا (وقت الاختبار - لا يزيد عن 25 دقيقة).

• 1 تجد صعوبة في التفكير في شيء واحد فقط.
  2 يجعلك غير مرتاح إذا شاهدك شخص ما وأنت تفعل شيئًا ما.
  3 تريد حقًا أن تكون الأفضل في كل شيء.
  4 يمكنك استحى بسهولة.
  5 كل شخص تعرفه يعجبك.
  6 غالبًا ما تلاحظ أن قلبك ينبض بسرعة.
  7 أنت خجول جدا.
  8 في بعض الأحيان تريد أن تكون بعيدًا عن هنا قدر الإمكان.
  9 تعتقد أن الآخرين يفعلون أفضل منك.
  10 في الألعاب ، تحب أن تربح أكثر من أن تخسر.
  11 في اعماقك تخاف من امور كثيرة.
  12 غالبًا ما تشعر أن الآخرين غير سعداء بك.
  13 أنت خائف من البقاء في المنزل وحدك.
  14 من الصعب عليك أن تقرر أي شيء.
  15 تشعر بالتوتر إذا لم تستطع فعل ما تريد القيام به.
  16 غالبًا ما يعذبك شيء ما ، لكنك لا تستطيع أن تفهم ماذا.
  17 انت دائما مؤدب مع الجميع.
  18 أنت قلق بشأن ما سيقوله لك والداك.
  19 تغضب بسهولة.
  20 غالبا ما تجد صعوبة في التنفس.
  21 انت دائما تتصرف.
  22 يداك تتعرقان.
  23 تحتاج إلى الذهاب إلى المرحاض أكثر من الأطفال الآخرين.
  24 شباب آخرون أكثر حظًا منك.
  25 ما يهمك هو ما يعتقده الآخرون عنك.
  26 غالبًا ما تجد صعوبة في البلع.
  27 غالبًا ما تكون قلقة بشأن الأشياء التي ، كما اتضح لاحقًا ، لم تكن مهمة.
  28 يسهل عليك الإساءة.
  29 إنك تتعذب باستمرار إذا كنت تفعل كل شيء بشكل صحيح ، بالطريقة التي يجب أن تفعلها.
  30 لا تتباهى أبدًا.
  31 أنت خائف من أن يحدث لك شيء.
  32 يصعب عليك النوم في الليل.
  33 أنت قلق جدًا بشأن الدرجات.
  34 لن تتاخر ابدا.
  35 غالبًا ما تشعر بعدم الأمان تجاه نفسك.
  36 انتم دائما تتكلمون بالحق فقط.
  37 تشعر وكأن لا أحد يفهمك.
  38 أنت خائف من أن يقال لك ، "أنت تفعل كل شيء خطأ."
  39 من الظلمة تخافون.
  40 تجد صعوبة في التركيز على دراستك.
  41 احيانا تغضب.
  42 معدتك تؤلمك كثيرا.
  43 تشعر بالخوف عندما تكون بمفردك في غرفة مظلمة قبل الذهاب إلى الفراش.
  44 غالبًا ما تفعل أشياء لا يجب عليك فعلها.
  45 - غالبا ما يكون لديك صداع.
  46 أنت قلق من حدوث شيء لوالديك.
  47 لا تفي بوعودك أحيانًا
  48 غالبا ما تتعب.
  49 غالبًا ما تكون وقحًا مع والديك وغيرهم من البالغين.
  50 غالبا ما يكون لديك كوابيس.
  51 تشعر أن الرجال الآخرين يضحكون عليك.
  52 احيانا تكذب.
  53 أنت خائف من أن يحدث لك شيء سيء.

لتفسير النتائج ، تحتاج إلى معرفة المفاتيح.

الجدران	الجنس والفئات العمرية (النتائج بالنقاط)
	7 سنوات		8-9 سنوات
	فتيات	أولاد	فتيات	أولاد
1	0–2	0–3	0	0–1
2	3–4	4–6	1–3	2–4
3	5–7	7–9	4–7	5–7
4	8–10	10–12	8–11	8–11
5	11–14	13–15	12–15	12–14
6	15–18	16–18	16–19	15–17
7	19–21	19–21	20–22	18–20
8	22–25	22–24	23–26	21–23
9	26–29	24–26	27–30	24–26
10	29 وما فوق	27 وما فوق	31 وما فوق	27 وما فوق

تسمح لنا درجة المقياس الناتجة بالتوصل إلى استنتاج حول مستوى قلق الطالب.

اختبارات الرسم

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تحديد مستوى القلق لدى الطفل باستخدام اختبارات الرسم ، وهو أمر مهم بشكل خاص عند العمل مع أطفال ما قبل المدرسة. تعتمد هذه التقنية على عرض خبراتك وأفكارك على الورق. سيرسم الطفل ما يعتبره مهمًا ، ويترك النقاط الثانوية دون رقابة. الرسم هو رسالة مشفرة في صورة.

أحد هذه الاختبارات هو رسم العائلة. عند الترجمة ، يلاحظ الأخصائي النفسي ما إذا كان قد تم تصوير جميع أفراد الأسرة ، وحجمهم. ما يهم هو ما يفعله الناس: قضية مشتركة أو كل واحد بمفرده.

يقوم اختبار الرسم بتقييم حجم الأشكال وترتيبها ولون الخطوط ووضوحها.

اختبار آخر هو "مجموعتي" (أو "صفي"): يجب على الصبي أو الفتاة تصوير ما يفعله في روضة الأطفال ، وما الذي يحب أن يأتي من أجله. إذا كان لدى الطفل علاقة ثقة مع المعلم والأقران ، فسوف يصورهم في رسمه (علاوة على ذلك ، بألوان زاهية وخطوط واضحة). في حالة المشكلات النفسية ، غالبًا ما يرسم الأطفال مبنى مؤسسة تعليمية فقط ، أي أن الصبي أو الفتاة ترى المدرسة أو روضة الأطفال على أنها شيء غريب ومجهول الهوية.

علامات زيادة القلق عند الأطفال

يتجلى القلق المتزايد لدى الطفل في شكل أعراض شائعة.

1. تدهور الصحة الجسدية. غالبًا ما يعاني هؤلاء الرجال من الصداع وآلام المعدة ، نزلات البرد، قد يصابون بالحمى دون سبب واضح ، خاصة في الصباح عندما يحتاجون إلى الاستعداد للصفوف أو رياض الأطفال.
2. ردود فعل فسيولوجية غير عادية في المواقف العصيبة. قد يحمر الطفل خجلاً أو يتحول إلى شاحب ، ويشعر بارتعاش في الركبتين ، وتوتر عضلي ، ودوخة ، وغثيان ، وما إلى ذلك.
3. سلوك غريب في الفصل ورفض إكمال الواجبات. إذا لم ينجح شيء ما لمرحلة ما قبل المدرسة أو الطالب ، فقد يبكي أو يرمي ببساطة قلمًا في قلوبه ، مصحوبًا أفعاله بإشارة عاطفية. أسئلة طفل قلققد يجيب بصمت أو يتكلم عشوائياً. علاوة على ذلك ، يتم ملاحظة رد الفعل هذا حتى لو تعلم الطالب الدرس.
4. شرود الذهن ، قلة الانتباه أثناء الفصول الدراسية في رياض الأطفال أو المدرسة. لا يستطيع الطفل إبراز المهمة الرئيسية ، محاولاً تغطية جميع العناصر دفعة واحدة. يعود سبب التشتت المتكرر إلى الرغبة في تجنب اللحظات التي تسبب القلق. يمكن لمثل هؤلاء الأطفال أن يحلموا أيضًا في الفصل الدراسي: بعد كل شيء ، أفكارهم لا تسبب لهم القلق.
5. غالبًا ما يكون القلق مصحوبًا باضطرابات في النوم.

يؤثر القلق المتزايد بالضرورة على الحالة الجسدية للطفل.

الخصائص النفسية للطفل القلق

يتميز الطفل القلق بمزاج سيء دائم ، والاكتئاب. يكاد لا يبتسم أبدًا أو يتمنى ذلك بصدق تعبير حزينعين. غالبًا ما يبكي الفتى أو الفتاة ، ويتعرض للإهانة دون سبب واضح. يحب الطفل قضاء الوقت بمفرده ، ولا يتواصل مع أقرانه. احترام الذات لدى الطفل الذي لا يهدأ ، كقاعدة عامة ، غير كافٍ: المبالغة في تقديره أو التقليل من شأنه.

بين الأطفال القلقين ، يمكن التمييز بين أنواع نفسية منفصلة:

• الأعصاب (لها مظاهر جسدية في شكل تلعثم ، التشنجات اللاإرادية ، سلس البول ، إلخ) ؛
• محرومون (الأطفال النشطون ظاهريًا مع مخاوف مقنعة) ؛
• خجول (شباب هادئون غير مبتدئين يبكون على الأشياء الصغيرة) ؛
• مغلق (الأطفال غير الودودين ، المتشائمين ، تجنب الكبار والأقران ، غير المهتمين بالتعلم).

طرق التصحيح

زيادة القلق عند الطفل مشكلة خطيرة. وعلماء النفس لديهم برامج خاصة للعمل التصحيحي مع هؤلاء الأطفال ، والتي تشمل مجموعة أو جلسات فردية. تم تصميم هذه الأنشطة لتكوين مهارات سلوك الطفل في المواقف الصعبة ، لتعليمه التعامل مع قلقه ، والاسترخاء.

العلاج باللعب

يمكن تصحيح قلق الأطفال بنجاح من خلال طريقة العلاج باللعب.

1. "تمزيق الورق". يعرض الأخصائي النفسي على الطفل أن يمزق الورقة دون أن يشرح القواعد. هو نفسه يفعل الشيء نفسه ، يرمي قطعًا من وسط الغرفة. عندما تكون الكومة كبيرة بما يكفي ، يتم تشجيع الطفل على اللعب بها ، ورمي القطع بقوة.
2. "لعبة مع ساعة توقيت" (يطور مهارات ضبط النفس). لفترة معينة ، يجب على الصبي أو الفتاة إكمال المهمة: بناء برج من المكعبات أو رسم رسم استنسل. يتم منح الرقائق للعمل السريع. بمرور الوقت ، تصبح هذه اللعبة أكثر تعقيدًا - فالطبيب النفسي يصرف انتباه الطفل عن عمد.
3. "تخيل أنك تستطيع فعل ذلك." تم اقتراح موقف وهمي - يجب أن يصور الطفل ما الذي يسبب له الصعوبات (على سبيل المثال ، تخيل أنه يعرف كيف يربط رباط حذائه ويظهر كيف يفعل ذلك). نتيجة لذلك ، يختفي الخوف من الفشل.
4. "ماجيك كاربت" (تهدف اللعبة إلى تخفيف التوتر والصلابة). يُعرض على الطفل سجادة "سحرية" صغيرة يمكن أن تتحول إلى منزل ، أو سرير ، أو مستشفى ، أو متجر ، إلخ. لعب دور لعبة.
5. الألعاب تمارين التنفسمثل "نفخ البالون" ، "السفينة والرياح" ، "الأنابيب" ، وما إلى ذلك (تساعد على إزالة المشابك العضلية).

علاج الحكاية الخرافية

في الآونة الأخيرة ، كانت طريقة علاج القصص الخيالية شائعة في علم النفس العملي.حتى في العصور القديمة ، أدرك الناس أن الحكاية الخرافية تشفي الروح وتعلم الحياة. في هذا النموذج ، من الأسهل رؤية مشكلتك وقبولها. عند الاستماع إلى قصة خيالية ، يتعلم الطفل نموذج السلوك الصحيح ، وعلى مستوى اللاوعي.

طور علماء النفس حكايات علاجية لجميع المناسبات. يجب تقديم الطفل القلق والخوف وغير الآمن إلى القصة السحرية لأولغا خوخلايفا "حكاية الغراب الصغير". غراب المدينة وضع بيضة ذات مرة. بعد مرور بعض الوقت ، فقس غراب صغير من هناك ، أخرق وعاجز. لكن بالنسبة لأمي ، بالطبع ، كان الأذكى والأجمل. جاء الربيع - الوقت الذي كان على ليتل كرو أن يتعلم الطيران. وضعته والدته على حافة العش وعرضت عليه القفز لأسفل ورفرف بجناحيه. لكن الكتكوت زحف إلى الوسط وبكى بهدوء. كانت أمي مستاءة ، لكنها لم تأنيب ابنها. بعد مرور بعض الوقت ، كانت الغربان المجاورة تطير جيدًا بالفعل ، وكان البطل لا يزال خائفًا. ثم جاء الغراب العجوز الحكيم لإنقاذ. عندما جلست الكتكوت على حافة العش ، دفعته لأسفل. سقط الغراب الصغير الخائف على الأرض مثل الحجر ، لكنه فتح فمه فجأة ونعثر ، ثم خفق بجناحيه وأدرك أنه كان يطير. في اليوم التالي ، رتبت والدتي عطلة كبيرة على شرف ابنها البالغ ، حيث دعت العديد من ضيوف الغابة.

"حكاية حبوب دوار الشمس"(أيضًا أولغا خوخلايفا) قادرة على مساعدة الأطفال القلقين الذين يعانون من الوحدة والمخاوف. تجري الأحداث في الحديقة. هناك ، في عباد الشمس ، تعيش عائلة صديقة من البذور. في أحد الأيام ، جاءت الريح ، وكان لابد من فصل البذور: بعضها تطاير بعيدًا ، والبعض الآخر قفز من السلة بأنفسهم ، والطيور تنقر على الثالثة. كان أحد الأطفال الناجين حزينًا - كان يخشى مغادرة منزله ، لأنه كان خائفًا من المجهول. سخر منه الإخوة والأخوات. ثم جاء اليوم الذي تُركت فيه البذرة وحدها في السلة. أصبح وحيدًا جدًا. أخيرًا ، حشدت عزمها وقفزت إلى أسفل. حمله النسيم برفق على الأرض اللينة. اتضح أنه كان مريحًا أيضًا هنا. نمت البذرة المنهكة واستيقظت في الربيع. الآن كان بالفعل برعم أخضر جميل. كان محاطًا بالإخوة والأخوات. أطلقوا على البطل لقب زميل شجاع وكانوا فخورين به.

تتأثر مشكلة القلق أيضًا بالحكايات الخيالية "فرصة في الغابة" ، "الأذن الشجاعة" ، "القزم الشجاع" ، "شبل الدب في الغابة".

علاج فني

يمكن أن يساعد العلاج بالفن في التخفيف من حالة الطفل الذي لا يهدأ.لذا ، فإن تقنية "ارسم خوفك" شائعة. الأطفال مدعوون لإنشاء صورة مناسبة على الورق ، ثم التحدث عنها. في الوقت نفسه ، يساعد عالم النفس في طرح الأسئلة الإرشادية: ما اسم المخلوق ، وأين يعيش ، وماذا يأكل ، وهل لديه أصدقاء ، ومن يخاف منه. من المثير للاهتمام أن يصور بعض الأطفال معلمًا أو مربيًا وأقرانًا وشخصًا ما - هو نفسه.

يساعد هذا الرسم في التغلب على الحاجز في العقل - يخلق الطفل صورة لما يحاول عدم التفكير فيه. ثم يمكن تدمير الصورة بأي شكل من الأشكال (ممزقة ، محترقة ، مقفلة في خزانة ، إلخ). خيار العلاج الآخر هو جعل الخوف ودودًا أو مضحكًا (ارسم آذانًا مضحكة ، وعيونًا لطيفة ، وأسلاك التوصيل المصنوعة ، والأقواس ، والياقة ، وما إلى ذلك). وبعد ذلك ، بالطبع ، لن يُثير قلق الطفل بعد الآن.

من اللطيف أن تمزق خوفك إلى قطع صغيرة

القلق عند الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية والأمراض المختلفة (الشلل الدماغي ، التخلف العقلي)

في بعض الأحيان القلق حالة مرضيةأي مرض يصيب الطفل.لذلك ، يشعر الأطفال الذين يعانون من متلازمة الشلل الدماغي ، بسبب الفشل الحركي ضغط مستمروالشك بالنفس. إنهم يرون أن كل موقف غير عادي يمثل تهديدًا محتملاً ويتفاعلون معه بقلق شديد. يؤدي القلق المرضي إلى الخوف والخجل وحتى اللامبالاة. في بعض الأحيان ، على العكس من ذلك ، تؤدي هذه الحالة إلى العدوان في حالة الدفاع عن النفس.

الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي قلقون للغاية بشأن وضعهم الخاص في المدرسة ، وموقف المعلمين والأقران. إنهم يعانون من اليأس في وضعهم. بالمقارنة مع الأطفال الذين تم تطويرهم بشكل طبيعي ، فإن هؤلاء الأطفال أكثر خجلًا (وهذا نتيجة لعمليات الاستثارة غير الكافية) ، وقد يظهرون أيضًا شعورًا بالغضب.

تأثير الوالدين على الأطفال القلقين

بالطبع ، تعتمد درجة القلق لدى الطفل على الحالة النفسية ، وشخصية وسلوك والديه. غالبًا ما يتم تبني هذا النهج في الحياة من الأم أو الأب.

العوامل التالية تساهم في زيادة قلق الابن أو الابنة.

1. مطالب مبالغ فيها من البالغين ، غالبًا استخدام الكلمات "يجب عليك" ، "يجب عليك" (يجد الطفل نفسه في حالة فشل مزمن).
2. اللوم المتكرر (توليد الخوف والذنب تجاه الوالدين).
3. ضبط النفس من الأم أو الأب في مظهر من مظاهر المشاعر (في نفس الوقت هناك تحذيرات مستمرة ، هاجس من المتاعب التي يمكن أن تحدث للطفل).
4. عدم الثقة (يتم إخبار الابن أو الابنة بمن سيكون صديقًا له ، ويتم فحص الجيوب ، وما إلى ذلك).
5. قلة الدفء والمودة بين أفراد الأسرة (لكل منهم هواياته الخاصة ، ومجموعة اهتماماته ، وما إلى ذلك).

اللوم المتكرر من الوالدين يثير القلق والشعور بالذنب

طلاق الوالدين يشكل ضغطا كبيرا على الطفل.في هذه الحالة ، يجد الطفل ، كقاعدة عامة ، نفسه مع والدته ، التي تعاني هي نفسها من الحمل العاطفي والشعور بالفشل. غالبًا ما تتغير المرأة: تصبح مضطربة وعدوانية ، ويصبح أسلوب الأبوة والأمومة سلطويًا. ليس لديها الوقت الكافي لابنها أو ابنتها ، والطفل يشعر بطبيعة الحال بالقلق والرفض والوحدة.

1. يجب على أقرب الناس من الطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، أن يتفهموا ويقبلوا حالة الطفل. من الضروري أن تكون مهتمًا باستمرار بأفكاره ومشاعره ومواقفه من المدرسة أو رياض الأطفال. بعد كل شيء ، من الأسهل دائمًا إيجاد طريقة للخروج من موقف صعب معًا. يحتاج الطفل إلى معرفة أن لديه من يلجأ إليه للحصول على المساعدة.
2. إذا كان الطفل لا يريد التحدث علانية عن الصعوبات التي يواجهها ، فيمكنك محاولة التغلب على الموقف من خلال لعبة لعب الأدوار بالدمى وتجربة سيناريوهات مختلفة.
3. لتقليل قلق الطفل ، عليك أن تخلق ظروفًا لن يخاف في ظلها. على سبيل المثال ، إذا كان الابن أو الابنة يخافان من إجراء عملية شراء في أحد المتاجر ، فأنت بحاجة إلى القيام بذلك معًا لإظهار أنه لا يوجد ما يدعو للقلق.
4. يجب أن يستعد الطفل أو الطالب القلق مسبقًا للأحداث المهمة ، على سبيل المثال ، إذا لم يذهب الطفل إلى روضة الأطفال لفترة طويلة بسبب المرض ، فيمكن للأم أن تنظر في المجموعة ، وتقول مرحبًا مع الطفل للأطفال الآخرين تحدث ودودًا مع المعلم في وجود الابن أو الابنة. بالإضافة إلى ذلك ، ليس من الضروري أبدًا المبالغة في الصعوبات ، على سبيل المثال ، التأكيد للطالب على الاختبار الصعب الذي ينتظره غدًا.
5. من المفيد أن تتحدث الأم أو الأب عن تجاربهم السابقة: كيف تعاملوا هم أنفسهم مع مخاوفهم في الطفولة.
6. في أي موقف ، يجب أن تحاول إبراز الإيجابيات ، على سبيل المثال ، تعتبر العلامة المنخفضة للإملاء تجربة مهمة: يعرف الطالب الآن ما يجب الانتباه إليه.
7. من غير المقبول مقارنة طفلك بأطفال آخرين: لا يمكنك مقارنة الإخفاقات إلا بإنجازاته الخاصة.
8. يجب على الآباء تعليم ابنهم أو ابنتهم الاسترخاء والتخلص من المشاعر السلبية من خلال الرسومات والرياضة وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، من الصعب المبالغة في تقدير أهمية الاتصال الجسدي: خلال النهار ، تحتاج إلى عناق الطفل بشكل متكرر وتقبيله ، يضرب رأسه برفق.
9. والأهم من ذلك ، يجب على الأم والأب تحليل سلوكهما ، لأن الآباء والأمهات والأطفال المتفائلين يكبرون ليكونوا متفائلين.

يعد الاتصال اللمسي مهمًا جدًا في أي عمر للتغلب على المشكلات النفسية.

أما بالنسبة لقلق الانفصال في سن مبكرة ، فمن الأفضل إبقاء الانفصال عند الحد الأدنى. اتركه فقط مع الأشخاص الذين يعرفهم جيدًا. إذا اضطر الوالدان إلى استخدام خدمات مربية الأطفال ، فيجب أن يعتاد الطفل عليها أولاً: أولاً ، دعهم يلعبون في حضور الأم أو الأب.

عند العمل مع الأطفال القلقين ، يجب على المعلم إعطائهم انتباه خاص، تجنب الأخطاء التي من شأنها أن تؤدي إلى تفاقم حالة ما قبل المدرسة أو الطالب.

1. من المهم جدًا لمعلم أو معلم مدرسة ابتدائية أن يخلق مناخًا من الثقة والأمان في فريق الأطفال. يجب أن يقبل دون قيد أو شرط كل طفل يتجاوز قدراته وإنجازاته. في الوقت نفسه ، يجب تشجيع الطالب أو التلميذ على فهم الصعوبات التي يواجهونها ومزيد من التطوير.
2. يجب ألا تكون الملاحظات المتعلقة بالطفل علنية ، بينما يجب التعبير عن المديح أمام فريق الأطفال بأكمله. المقارنات مع الأطفال الآخرين غير مقبولة أيضًا.
3. بالنسبة للأطفال القلقين ، فإن المساعدة المحفزة للمعلم مهمة جدًا - ضمانات بأنه سينجح بالتأكيد. قد يتم تحفيز الطفل القلق من خلال مطالبة المعلم بإرضاء المعلم (على سبيل المثال ، "اجعلني سعيدًا برسمك" أو "أحتاج إلى مساعدتك لتنظيم معرض").
4. لا ينبغي الاستعجال في مرحلة ما قبل المدرسة أو الطالب الذي لا يهدأ ، إذا لزم الأمر ، كرر شرح ظروف العمل ، والتأكيد على التنفيذ الصحيح للتفاصيل الفردية.

مؤلفات علمية منهجية وشعبية حول موضوع قلق الطفولة

تمت دراسة مشكلة قلق الأطفال بالتفصيل من قبل المعلمين وعلماء النفس الروس والأجانب. من بينهم V. Astapov ، L. Kostina ، V. Mukhina ، A. Parishioners ، V. Vetrova ، A. Petrovsky ، A. Spivakovsky ، D. Elkonin ، Z. Freud ، K. Rogers.

إذن ، أ.م. يقدم أبناء الرعية في كتابه "القلق عند الأطفال والمراهقين: الطبيعة النفسية وديناميكيات العمر" نتائج سنوات عديدة من البحث. يفحص عالم النفس بالتفصيل أسباب حالة الاضطراب ، وأشكال التعبير عن القلق وفقًا لعمر وخصائص نفسية الطفل ، ويقدم طرقًا للتغلب على التجارب.

تكشف كوستينا إل في عملها "العلاج باللعب مع الأطفال القلقين" عن دور أساليب اللعب في عملية التصحيح النفسي. يصف المؤلف بالتفصيل تقنيات محددة ، ويوفر برامج جاهزة.

يستكشف منشور Astapov V.M. "القلق عند الأطفال" دور القلق في الاضطرابات السلوكية للطفل ، وطرق التغلب على مثل هذه الظروف. سيكون الدليل ذا أهمية لعلماء النفس ، وكذلك المعالجين النفسيين للأطفال.

القلق من التجارب الشائعة للطفل ، والتي لها تأثير سلبي للغاية على جميع مجالات حياته. يمكن الاتصال بها عوامل خارجيةأو ملامح نفسية الطفل. مهمة الآباء والمعلمين هي تحديد مثل هذه الحالة في مرحلة مبكرة ومحاولة التغلب عليها من قبل الجميع. طرق يسهل الوصول إليها. يمكن أن تساعد المحادثات الصريحة أو الأساليب غير القياسية في العلاج النفسي. على أي حال ، فإن الشيء الرئيسي هو إحاطة الصبي أو الفتاة بجو من الحب والتفاهم.

كبالغين ، غالبًا ما يبدو لنا أن أطفالنا ليس لديهم ما يدعو للقلق في الحياة. ما هي المشاكل التي يعاني منها الأطفال في سن ما قبل المدرسة؟ وحزنهم صبياني بحت لا جاد. والأفراح بسيطة للغاية وغير معقدة. لكن اتضح أنه ليس كل شيء ورديًا جدًا مع أطفال ما قبل المدرسة. العواطف مهمة في حياتهم كما هي في حياتنا. إن لم يكن أكثر أهمية. بعد كل شيء ، يعتمد تكوينه كشخص على ما إذا كانت الخلفية العاطفية الإيجابية أو السلبية تسود في الحياة اليومية لطفلك. في هذا العصر يتم وضع سمات الشخصية الرئيسية. وعلى مدى ملاءمة الظروف لوجود طفل في الأسرة والمجتمع ، غالبًا ما تعتمد على نوع الشخص الذي سينشأ منه الشخص. منفتح ، سريع الاستجابة ، اجتماعي. أو مغلق ، مقتضب ، عدواني. القلق لدى أطفال ما قبل المدرسة. هذه هي الطريقة ، بشكل عام ، من المعتاد استدعاء مزيج من عدة مشاعر. وهذه المشاعر ، إذا كان الطفل يعاني منها كثيرًا ، يمكن أن تتداخل مع تكوين "الأنا" الداخلية لديه. ماذا يقصد علماء النفس بمصطلح "القلق"؟ وكيف تتعامل معها إذا لاحظت أعراضها لدى طفلك؟

ما هو القلق؟

القلق في سن ما قبل المدرسة ليس بعد خاصية ثابتة لشخصية الطفل ويمكن تصحيحه تمامًا.

من السهل جدًا على وجه الطفل فهم ما إذا كان الطفل مبتهجًا أم مستاءًا أم هادئًا أم مكتئبًا. وشخصية مراقبه اليقظ قادرة على إخبار الكثير عن الكثير.

فإما أنه يقوي كتفيه بفخر ، ويشارك اكتشافاته ، أو ، بعد أن خفضها باكتئاب ، يلعب صمتًا كئيبًا. إذا لاحظت في كثير من الأحيان أن طفلك في سن ما قبل المدرسة ليس مبتهجًا وغير مبال بألعابه المفضلة ، فإنه يتواصل بصعوبة كبيرة ونادرًا ما يبتسم ، فلا تترك هذا دون رقابة.

هذا يعني أن شيئًا ما في حياة الشخص الصغير يحدث خطأً بالتأكيد. وإذا كنت لا تفهم الأسباب التي تسببت في مثل هذا الانزعاج النفسي في الوقت المناسب ، فسيتعين عليك في المستقبل التغلب على مثل هذه المشاكل لدى الطفل مثل الشك الذاتي ، وجميع أنواع المجمعات ، والرهاب ، والمخاوف.

القلق والقلق والخوف. هذه الحالات (استبدال بعضها البعض والانتقال إلى بعضها البعض) هي التي تعتبر قلقًا.

لقد درسها العديد من علماء النفس ، وتم تفسير كل تعريف للقلق على طريقته الخاصة. جوهر جميع التعاريف والتفسيرات على النحو التالي.

قلق هو تشابك معقد للمشاعر الفردية السمة النفسية، يتجلى في ميل الشخص إلى الوقوع في حالة من القلق ، وتجربة القلق والخوف فيها حالات مختلفة، وحتى في أولئك الذين ليس لديهم مظهر مثل هذه المشاعر.

يميز علماء النفس نوعين من القلق: القلق الظرفي والشخصي.

التشخيص

قد يكون الطفل خائفًا أو قلقًا في ظروف حياتية معينة ، مما يؤدي بشكل مباشر أو غير مباشر إلى استفزاز ذلك. وهو أمر طبيعي تمامًا. يسمى هذا القلق المثمر والكافي ظرفية . يهيمن على أطفال ما قبل المدرسة.

ولكن يحدث أيضًا أن يشعر الطفل بالقلق ، بغض النظر عن الموقف ، وتصبح هذه الحالة رفيقته في أي مهنة. هنا من الممكن بالفعل تشخيص أعراض القلق. شخصي .

عندما لا يكون الطفل قادرًا على تقييم قوته ونجاحه الحقيقي وإمكاناته الداخلية بشكل مناسب ، فإنه يبدأ في الخوف من الفشل في أي عمل تجاري. لهذا السبب ، فهو قلق ومخاوف وقلق في أي موقف في الحياة.

يحدث ذلك بالطبع والعكس صحيح. يؤدي انخفاض مستوى القلق عند الأطفال إلى حقيقة أنهم لا يستطيعون تقييم الخطر بشكل واقعي. ومن ثم - ومشاكل أخرى.

مرتفع جدًا أو ، على العكس من ذلك ، مستوى القلق المنخفض جدًا في مرحلة ما قبل المدرسة يعد علامة سوء التكيف الاجتماعي- مظاهر عاطفية وحسية غير كافية. ويجب محاربة هذا.

الأطفال القلقون عادة ما يكونون طفوليين ، غير حاسمين ، منعزلين

تأثيرات

مع تقدم العمر ، إذا لم يتم اتخاذ تدابير للتغلب عليها في الوقت المناسب ، فإن القلق ، بصفته سمة متأصلة في الشخصية ، سيشكل مواقف وتوقعات مناسبة للحياة ، مما يؤدي إلى تلوين عالم الطفل الذي ينمو ليس بألوان زاهية ومبهجة على الإطلاق.

زيادة القلق يؤثر سلبًا. إنه يخشى دائمًا أن يفعل شيئًا خاطئًا. الخوف من عدم التوافق مع الإطار والمفاهيم المقبولة عمومًا يمنعه من تجربة وإدخال شيء جديد في الحياة.

موقف الاستنكار الذاتي تجاه الذات ، تجاه المزايا والقدرات الخاصة بالفرد ، الموقف المتشائم ، التردد ، الطفولة ، الافتقار إلى السلطة بين الأقران ، الخوف ، غالبًا ما يؤدي إلى ردود فعل دفاعية في شكل العزلة أو العدوان.

الآفاق ، كما ترى ، بعيدة كل البعد عن أن تكون وردية. ومع ذلك ، ليس كل شيء سيئًا كما يبدو للوهلة الأولى.

في الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، لم يعد القلق سمة شخصية ثابتة. والعملية قابلة للعكس تمامًا. مع مراعاة التدابير التربوية والنفسية المناسبة.

في أغلب الأحيان ، يتطور القلق عند الأطفال الذين يخطئ آباؤهم في تربيتهم.

أسباب حدوثه عند أطفال ما قبل المدرسة

من أجل اختيار طرق تصحيح القلق لدى طفل ما قبل المدرسة بشكل صحيح ، فإن أول شيء يجب فعله هو معرفة أسباب حدوثه عند الطفل.

ومن الضروري البدء بدراسة العلاقات الشخصية في الأسرة التي ينشأ فيها الطفل الصغير. في الواقع ، غالبًا ما تكون الأخطاء في تربية الطفل هي التي تساهم في تطوير ردود فعل نفسية غير محددة.

لكن هناك عوامل أخرى يمكن أن تؤثر على ظهور علامات القلق لدى الطفل.

عند تقديم مطالب عالية جدًا على طفلهم ، يستفز الآباء ظهور عقدة النقص فيه.

استمرارية الأجيال

في كثير من الأحيان ، يكون الجناة عن غير قصد في تكوين شعور بالدونية وعدم القدرة على الدفاع أمام كل التهديدات الممكنة ، الحقيقية أو الخيالية ، هم الآباء أنفسهم ، الذين يعانون بالفعل من القلق المتزايد. أساليب تربيتهم ، عندما يحاولون حماية الطفل من كل شيء ، بعبارة ملطفة ، رأي شخصي ، يمكن أن يؤذيه ، ولا يساهم في طبيعته التطور العاطفيالفول السوداني.

المطالب المفرطة من الآباء (الاستبداد)

عادة ما يتم تطبيق هذا النهج في تربية الأطفال من قبل الأم والأب ، الذين هم أنفسهم غير راضين عن حياتهم. ويحلمون في طفل لتحقيق أحلامهم التي فشلوا في تحقيقها بأنفسهم. أو على العكس من ذلك ، يحاول الآباء - القادة بطبيعتهم - تنشئة الطفل نفس الصفات المتأصلة فيه. في نفس الوقت ، دون إعطاء أي اعتبار لحقيقة أن طفلهم يختلف بشكل لافت للنظر عن طفلهم.

كثرة اللوم والعقاب الجسدي

تودع التجربة السلبية لتواصل الطفل مع الآخرين في ذاكرته لفترة طويلة. هذه التجربة هي التي تجعل الطفل خائفًا من تكرار الأحداث غير السارة بالنسبة له.

يمكن أن تسبب النزاعات المتكررة في الأسرة القلق لدى الطفل

فرط الحماية (فرط الحماية)

احتمالية أن يقوم الآباء الذين يفرطون في حماية فتاتهم بتربية طفل غير نشط وقلق مرتفع للغاية. بعد كل شيء ، الثقة بالنفس هي سمة يجب تطويرها. ولا يمكن أن تسهم الضوابط والقيود والمحظورات الصغيرة في تطويرها.

نقص الحماية (نقص الحماية)

لكن الأمهات والآباء ، الذين لا يتحملون المسؤولية الكافية عن تربية طفلهم ، ولا يولون له سوى القليل من الاهتمام ، مقيدين في التعبير عن المشاعر ، كلهم ​​نفس المخاطرة بإيقاظ القلق فيه. يشعر الطفل باستمرار بأنه غير ضروري ومهمل ، وسوف يقتنع بدونيته. عادة لا يخاطر هؤلاء الأطفال بالوقوف من بين الحشود ، ويتبعون جميع الأوامر ويعتبرون مطيعين. يبدو أن ما هو المطلوب؟ لكن مثل هذا السلوك ليس هو القاعدة ، ولكنه مجرد رد فعل دفاعي ، حاجز يخفي وراءه طبيعة ذات تقدير متدني للذات.

كثرة اللوم ، التخويف ، الإيحاء بالذنب

كم مرة تقول لطفلك: "أنت سيئ ، سأتركك!" ، "هنا يأتي العم ويأخذك بعيدًا!" ، "كم مرة يمكنني أن أكرر لك؟" إلخ. إذا حدث هذا ، فلا تتفاجأ. أنت نفسك تشكل مشاعر الخوف والذنب والدونية لدى الطفل.

يشعر الفول السوداني بأنه غير ضروري ووحدة ، ويفتقر إلى اهتمام الوالدين

الرفض العاطفي للطفل في الأسرة

عندما يظهر الطفل الثاني في الأسرة ، قد يشعر الطفل الأكبر بالغيرة ويشعر بأنه عاطل عن العمل.

الدونية الجسدية والعضوية

بدأ أطفال ما قبل المدرسة بالفعل في مقارنة أنفسهم مع الأطفال الآخرين ، لتقييم جاذبيتهم الخارجية. كما أنهم يسعون جاهدين لتقليد كل ما يبدو مثاليًا لهم. إذا كانت ، وفقًا لبعض المعايير الخاصة بهم ، لا تتناسب مع الإطار المقبول عمومًا ، فمن المحتمل أن يتم تطويرها مجمعات مختلفة، والتي تلعب أيضًا دورًا مهمًا من بين العوامل التي تساهم في تنمية القلق لدى أطفال ما قبل المدرسة.

ملامح مزاج الطفل

ويجب ألا ننسى أن القلق يمكن أن يكون أحد جوانب شخصية ومزاج الطفل. يتطلب ضعف وقصور الجهاز العصبي نهجًا أكثر احترافًا. خاصة إذا كان هناك أيضًا تأثير العوامل المذكورة أعلاه.

وهذا شيء آخر رائع. في سن ما قبل المدرسة ، يختلف مستوى القلق لدى الأولاد والبنات إلى حد ما. الأولاد في مرحلة ما قبل المدرسة هم أكثر قلقا من البنات.

يرتبط قلق الفتيات أكثر بالأشياء الحية أو المجردة. إنهم يخافون من الفئران والبق وقطاع الطرق والمشاغبين والسحرة والأشباح. الأولاد أكثر واقعية. إنهم قلقون من الحوادث والإصابات الجسدية ومزاحهم وعقوباتهم.

مع التصحيح المختار جيدًا للقلق ، ستبقى هذه الحالة لدى الطفل ضمن الإطار الظرفية ولن تكتسب شخصية شخصية.

طرق للتغلب عليها

يتم اختيار طرق تصحيح القلق لدى أطفال ما قبل المدرسة اعتمادًا على أسباب حدوثه. عادة ، هذه ليست مجرد تقنية واحدة ، ولكنها نظام كامل من الأنشطة التي يتم تنفيذها بالتعاون الوثيق بين الوالدين وطبيب نفساني للأطفال ومعالج نفسي.

ما هي هذه الأنشطة؟

1. بادئ ذي بدء ، ينصح علماء النفس الآباء بإعادة النظر في موقفهم تجاه الطفل والعلاقات في الأسرة ككل. إذا كنت تحمي الطفل أكثر من اللازم ، فامنحه المزيد من الحرية. إذا كنت شديد الصرامة ومتطلبًا ، فحاول التخفيف فيما يتعلق بالصغير. إذا كنت منخرطًا في حل مشاكلك ، نسيت أن الفتات يمكن أن تحتوي عليها أيضًا ، فأسرع للحاق بها. اخلق جوًا من الحب والتفاهم في المنزل. وبمرور الوقت ، سترى أن الطفل سيبدأ في الذوبان. سيحدث هذا بالتأكيد ، لأن القلق في سن ما قبل المدرسة لم يتح له الوقت بعد للتجذر في عقل الطفل. لم يكن لدي الوقت لتغيير شخصيته.
2. سيكون من الجيد أن يكون لديك: قطة ، كلب ، هامستر ، ببغاء. لا يهم ما هو الحيوان. الشيء الرئيسي هو أن لدى طفلك الصغير شخصًا يرعاه ويحميه ويهتم به. دع الطفل يتولى مسؤولية رعاية صديقه ذي الذيل الشارب. هذا سيزيد من تقديره لذاته في بعض الأحيان. سيجعل طفلك أكثر ثقة. يصرف الانتباه عن المخاوف والقلق.

   العلاج بالرمل. بمساعدة هذه الأساليب ، يقوم علماء النفس بالتشخيص والكشف عن جوهر المشكلة. وبدءًا من النتائج التي تم الحصول عليها ، فإنهم يمنحون الطفل ووالديه مفاتيح حلها. على الرغم من العبث الظاهر لهذه التقنيات ، إلا أنها تعتبر أدوات قوية في مكافحة القلق المتزايد لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. وليس معها فقط.

3. اللعبة كطريقة للتعامل معها حالات القلقفقط يعمل العجائب. بعد كل شيء ، في اللعبة يدرك أطفالنا إمكاناتهم الإبداعية ، ويكشفون عن أنفسهم كأفراد ، وينقلون تجاربهم اليومية ومخاوفهم وآمالهم إليها. فلماذا لا تستخدم اللعب لتظهر لطفلك كيفية التعامل مع مواقف الحياة التي تجعله قلقًا؟

   بمساعدة العلاج بالرمل ، تم حل العديد من المشاكل بنجاح. الطبيعة النفسية. علاوة على ذلك ، يمكن لعائلتك بأكملها المشاركة في الجلسات.

4. يمكن للمعالج النفسي أن يوصي بأنشطة جماعية للطفل مع نفس الأطفال كما هو. يمكن أن تقدم علاجات الاسترخاء وتمارين التنفس والتدليك وحتى العلاج من الإدمان. ستعتمد توصياته على مدى ارتفاع مستوى قلق طفلك. اتبع جميع أوامر الطبيب. هو - هي الشرط المطلوبتحقيق النجاح في مكافحة القلق لدى أطفال ما قبل المدرسة.

حتى يصبح القلق خاصية ثابتة لشخصية طفلك ، فليس من الصعب الوصول به إلى المعايير المقبولة كما هو الحال عندما يكون متجذرًا بالفعل في عقل الطفل ، ويصبح طبيعته الثانية ويبدأ في تغيير شخصيته بعيدًا عن الافضل.

أحب أطفالك ، واحترم شخصيتهم ، وامنحهم المزيد من الوقت والاهتمام الأبوي ، وسوف يكبرون كأشخاص واثقين من أنفسهم

الوقاية

وحتى لا يكون لديك السؤال "كيف تتغلبين على القلق لدى طفل ما قبل المدرسة؟" في المستقبل ، يجب ألا تنسى أبدًا أن طفلك الدارج هو شخص. أصبح شخصًا لحظة ولادته ، وليس بعد دقيقة. لذا عامله كشخص. سيتم تصحيح الفروق الدقيقة في علاقتك دائمًا بالحب. بعد كل شيء ، هي ، مثل أي طبيب آخر ، قادرة على مداواة أي جروح روحية.

فيديو “سمات الشخصية. الأبوة والأمومة "