Om indførelse af innovative arbejdsformer på området social rehabilitering veteraner og handicappede på grundlag af OGKU "Volgorechensky KTSSON"

I ethvert samfund er der en stor del af mennesker, hvis evne til at opretholde en selvstændig livsstil er begrænset. På grund af forskellige former for skader eller medfødte eller erhvervede sygdomme kan der på grund af aldersrelaterede forandringer være tale om tab eller svækkelse af forskellige kropsfunktioner (motoriske, sensoriske osv.). Afdelingens specialister arbejder med mennesker med handicap fra en almindelig sygdom og pensionister, mennesker med handicap, med børn med handicap. Rehabiliteringsgrupper yder socialmedicinske, sociopsykologiske ydelser, der arbejdes med familier til handicappede, der har brug for hjælp. psykologisk hjælp.

Formålet med rehabilitering er at genoprette en handicappets sociale status, at opnå materiel uafhængighed og social tilpasning.

Medicinsk retning

Et af aktivitetsområderne for genopretning, bevarelse og fremme af sundhed er medicinsk og social rehabilitering med traditionelle metoder. Sociale og medicinske ydelser omfatter: fysioterapiøvelser (der er udviklet et sæt øvelser for hvert område), undervisning i fitnesscentret og samtaler om en sund livsstil.

Afdelingen har fitnesscenter, udstyret med fysisk kultur og rekreationsudstyr (simulatorer, moduler), fysioterapiøvelser udføres individuelt og i undergrupper. Udvalget af øvelser bestemmes af alder og individuelle egenskaber person.

Siden september m-tse er træningsterapitimerne blevet genoptaget i Centret. I andet halvår fortsætter ”Sundhedsskolen” for pensionister og handicappede sit arbejde.

Træningsterapiinstruktøren afholder i år en lektion om Bodyflex-programmet. Målet med programmet er at tabe sig, der er så belastende for os uden skade på helbredet gennem simple gymnastiske øvelser i kombination med åndedrætsøvelser. Værdien af ​​programmet ligger i dets enkelthed og korte varighed. Der er én stilling for hvert problemområde. Og de er alle gavnlige. En gruppe entusiaster på 12 personer mestrer gerne programmet 2 gange om måneden.

Psykologisk retning

Centeret i år sociale myndigheder fik muligheden åbne sanserummet. Den optimale komplekse effekt på alle sanser og det menneskelige nervesystem, charmen ved et "levende eventyr", der skaber en glædelig stemning og en følelse af fuldstændig sikkerhed - alt dette giver os mulighed for at tale om det unikke og værdi af sanserum for mennesker med særlige behov, kroniske sygdomme, posttraumatiske smerter, samt for mennesker, der har behov for at genoprette psyko-emotionel balance.

Afhængig af den underliggende patologis form og samtidige sygdomme sessioner i sanserummet kan sigte mod at løse følgende problemer:

fjernelse af muskulære og psyko-emotionelle spændinger, opnåelse af en tilstand af afslapning og sindsro;

aktivering af forskellige funktioner i centralen nervesystem ved at skabe et beriget multisensormiljø;

stimulering af svækkede sansefunktioner (syn, berøring, hørelse osv.);

skabe en positiv følelsesmæssig baggrund, hvilket øger motivationen for andre medicinske procedurer.

I 2013 begyndte medarbejdere i den sociale rehabiliteringsafdeling i vores Socialcenter at uddanne pensionister og mennesker med handicap i færdigheder computerfærdighed i henhold til det tilpassede program. I første halvdel af året brugte 26 personer denne service, heraf ti er pensionister med handicap. Kurser med træning i det grundlæggende i computerfærdigheder er gratis. To gange om ugen kan de, der ønsker det, bruge computere.Computerklassens lektionsplan omfatter to niveauer: "nul" - til undervisning i det grundlæggende i computerfærdigheder; "avanceret" - til undervisning i færdigheder til at bruge internettet.
15 borgere, der gennemførte en 20-timers computerkundskabsuddannelse, modtog certifikater. Blandt dem er tidligere lærere, læger, bibliotekarer, postarbejdere, embedsmænd og folk fra andre erhverv.

I april overvejede afdelingens specialisteropdatering af vores rehabilitatorers behov for at åbne deres eget indre ro, bevidsthed om deres individualitet, omsat i praksis den nye slags social og kulturel rehabilitering - haveterapi, rettet mod at udvide boligarealet, forbedre social funktion.

Praksis har vist, at ældre mennesker er glade for at dyrke planter og tage sig af dem. Særlig følelsesmæssig stemning forbundet med forestillingen nødvendigt arbejde, mentalt beroligende. Denne type aktivitet har et udtalt psykologisk fokus, som gør det muligt at bruge den i genopretningsperioden efter sygdom til at forbedre den psyko-emotionelle tilstand hos mennesker med patologier i visse organer og systemer. Nu har metoden til haveterapi tiltrukket 6 personer med forskellige sygdomme.

I fremtiden besluttede afdelingens specialister at gennemføre haveterapiklasser sammen med elementer af andre teknologier for sociokulturelle aktiviteter - musik, kunst, foto design, origami.

Et af de mest effektive mål for individuel motivation af folks vitale aktivitet er arbejde med en persons biografi. I anden halvleg Centerets specialister har forberedt en af ​​metoderne til social rehabilitering til implementering - biografisk. Dets brug er rettet mod at forstå en ældre persons indflydelse af livsbegivenheder på hans livsvej.

Metoden involverer en samtale mellem en specialist og en person om alle aldersstadier af hans liv. De fleste ældre husker deres barndom. Med parathed og lyst fortæller de i hvilken familie de er født, hvad de lavede, hvad klokken var. Idet han vender tilbage til sine barndomsår i sine minder, begynder en ældre person igen at "føle sit "jeg", endnu ikke belastet livets vanskeligheder, og evnen til sanselig og figurativ vision af verden kommer til live i den. Gradvist vil der i hans sind blive bygget en kæde af fornemmelser, som hver i en eller anden form er en følelse af ens eget behov for nogen, nødvendighed, nytte.

Illustrationer af den biografiske metode kan tjene som beskrivelser af livet og skæbnen for borgere, der besøger rehabiliteringsafdelingen i Volgorechensky KTsSON OGKU.

Den ledende terapimetode indeholder et system individuelle lektioner med en patient, der har til formål at genoprette motoriske færdigheder hos patienter med motoriske og kognitive svækkelser på grund af sygdomme i nervesystemet og mentale system. Metoden er baseret på neuropsykologiske mekanismer med indirekte indflydelse på hjernens reservekapacitet, og på det underbevidste niveau er det muligt at reducere sværhedsgraden af ​​somatisk sygdom, helt eller delvist genoprette nedsatte funktioner og give betingelser for social tilpasning individuel. En analyse af sammenhænge og gensidige påvirkninger mellem en neurologisk sygdom og patientens psyke er et af de vigtigste aspekter af rehabilitering, fordi en person kan opnå meget gennem motiverende aktivitet, viljestyrke og psykologiske former for kompensation. Ved hjælp af denne metode implementeres genoprettelse af nedsatte motoriske og kognitive funktioner.
Denne teknologi har ret til at blive brugt af specialister, der arbejder i rehabiliteringsinstitutioner inden for sundhedspleje, social beskyttelse, uddannelse (læge, psykolog, lærer-defektolog, socialrådgiver, fysioterapiinstruktør), som har et certifikat for træning i metoden til ledende terapi.

Metoden til ledende terapi foreslås for første gang til brug på Den Russiske Føderations territorium. Lignende eksisterende rehabiliteringsteknologier i udlandet er Peto-metoden for konduktiv pædagogik (1945-1967), Montessori-metoden (Hardi I. Doctor, søster, patient. Forlag for det ungarske videnskabsakademi, 1988.; 20 Jahre Aktion Sonnenschein und Kinderzentrum Munchen - Jahresbericht, 1988. - 160 S.; Bobath K. The Motor Deficit in Patients with Cerebral Palsy // Clin. Develop. Med. - London. - 1966. - S.60-65; Hiltunen E. "Montessori Pedagogy" ).
Fordelen ved denne metode er skabelsen af ​​medierede neuropsykologiske tilstande til aktivering af kognitive færdigheder og eliminering af motorisk insufficiens. Metoden programmerer patientens aktive deltagelse i rehabiliteringsaktiviteter, øger motivation og viljestyrke.

Indikationer for brug

Sygdomme: cerebral parese, konsekvenser af spinale og cerebrale traumer, slagtilfælde og andre sygdomme i nervesystemet med motoriske og kognitive svækkelser. (parese af de øvre og nedre ekstremiteter, nedsat koordination af bevægelser, nedsat kropsholdning, nedsat hukommelse, tale, opmærksomhed, kommunikation).

Kontraindikationer til brug

1) alle sygdomme i det akutte stadium og kroniske sygdomme i det akutte stadium
2) tung somatiske sygdomme i dekompensationsstadiet
3) diabetes mellitus i stadiet af dekompensation;
4) omfattende trofiske sår og liggesår;
5) akut og kronisk infektionssygdomme, inkl. tuberkulose, AIDS mv.
6) svære former for epilepsi og episyndromer
7) patienter med psykisk sygdom;
8) patienter med akutte smitsomme og kroniske hudsygdomme, herunder eksem, neurodermatitis, fnat, etc.;
9) patienter med kønssygdomme.

Logistik

Metoden kræver ikke dyrt udstyr, den bruges:
1. Gymnastikstole, bænke.
2. Sansebolde.
3. Didaktisk stof.
4. Båndoptagelse med auto-træning.
5. Sæt til husholdnings- og arbejdsfærdigheder.
6. Dukketeater, kunststudie.
7. Selvbetjeningsartikler.
8. Musikalske albums.
9. Musik og lysbane.

I kernen medicinsk teknologi metode til ledende terapi er et system af sekventiel rehabiliteringsforanstaltninger, som indeholder neuropsykologisk testning af patienten, undersøgelser af funktionelle lidelser i den motoriske sfære, genoptræningsprognose, genoptræningspotentiale og et individuelt genoptræningsprogram udvikles med deltagelse af specialister fra centret (afdelingen) Genoptræningstiltag registreres i konduktive terapikort, som under hele genoptræningsforløbet ledsages af specialister i hver deres profil. De afspejler dynamikken i rehabiliteringsprocessen, effektiviteten, hvis det er nødvendigt, foretages yderligere ændringer, og der gives anbefalinger om den handicappede persons videre vej på de efterfølgende stadier af rehabiliteringen.
Som en del af ledende terapi udføres det således:

2.1.1. Neuropsykologisk undersøgelse af patienten

Først og fremmest skal du være opmærksom på patientens generelle tilstand, udseende, fysisk tilstand adfærd, kommunikation.
Studiet begynder med studiet af bevægelse. Hos et barn (såvel som hos en voksen) undersøges muskeltonus, muskelstyrke, aktive bevægelser i lemmerne, senereflekser, koordinering af bevægelser, evnen til at gå, holde en positur. Går derefter videre til forskning. forskellige slags praksis:
- kinæstetisk
- Rumlig
- Dynamisk
- Bimanuel-gensidig koordinering
Kinesthetic praxis - en undersøgelse af bevarelsen af ​​proprioceptiv afferentation af en motorisk handling. Barnet tilbydes tests for "praxis holdning": tilføjelse ved efterligning af I og II fingre til en ring; strække I og III, eller II og IV fingre. I dette tilfælde kan det bruges spilform opgaver: at strække II- og V-fingrene "lav en hornged" eller "gore en bjørneunge", stillingen af ​​II- og III-fingrene - "lave en kanin", holdningen ved at folde I- og II-fingrene til en ring - "lav en" ring "og se den igennem på mig". Ud over at gengive fingrenes position i henhold til den foreslåede visuelle model, dvs. ved imitation benyttes muligheden for at gengive håndens stilling efter et taktilt mønster og skiftende holdninger. barn sidder med lukkede øjne. Lægen giver barnets hånd en bestemt stilling (for eksempel fingre knyttet til en knytnæve, II og III fingre forlænget), og fjerner den derefter.
Barnet skal gengive stillingen med samme hånd. I holdningstestene giver lægen barnets hånd en bestemt stilling, barnet skal gengive den med den anden hånd.
Spatial praxis - bruges i test til visuel-rumlig organisering af bevægelse. Det er foreløbigt afsløret, om begrebet "venstre" og "højre" hænder er lært. Så sætter lægen sig over for barnet og tilbyder at gengive sin hånds position: "stemme" - armen bøjes i albuen og hæves op, armen er vandret foran brystet med håndfladen nedad osv.
Disse tests omfatter også Kheds tests - en gengivelse af positionen af ​​eksaminatorens hånd, der sidder overfor emnet.
Dynamisk praksis - vurderes ved at udføre en række bevægelser. Barnet bliver bedt om successivt at ændre tre positioner af hånden - positionen af ​​knytnæven, den rettede hånd placeret "kanten", og håndfladen rammer bordet fladt. Du kan bruge en test til "fingerplukning" - skiftevis at røre tommelfingrene til II, III, IV, V fingrene, hvilket skal udføres samtidigt med begge hænder.
Dette inkluderer også en grafisk test, hvor det foreslås at tegne et mønster bestående af to på hinanden følgende led så hurtigt som muligt.
Bimanuel-gensidig koordination (Ozeretskys tests) - den dynamiske organisering af en motorisk handling undersøges. Barnet bliver tilbudt at lægge hænderne foran sig, hvoraf den ene er knyttet til en knytnæve, og den anden rettes op. Derefter foreslås det at ændre begge hænders position samtidigt, skiftevis at klemme og løsne dem.
Studiet af auditiv gnosis omfatter studiet af muligheden for at genkende og gentage melodier, definitionen af ​​lyde i rummet, studiet af mulighederne for at evaluere rytmiske strukturer.
Ved udførelse af test for auditiv-motorisk koordination kontrolleres muligheden for at evaluere de foreslåede rytmiske grupper ved gehør og i henhold til taleinstruktioner. Lægen banker i bordet og beder barnet om at bestemme, hvor mange gange han banker på. Derefter foreslås det at gengive rytmerne efter modellen og udføre opgaven i henhold til taleinstruktionen: banke to gange, tre gange osv.
Studiet af somato-sensorisk gnosis. Omfatter studiet af simple og komplekse former for følsomhed.
Tests udføres for lokalisering af berøring: barnet bliver bedt om at vise punktet på hånden, som lægen rørte ved, såvel som det tilsvarende punkt på den modsatte hånd.
Brug af evnen til at differentiere geometriske former og de tal, som forskeren tegner på barnets hud.
En vurdering af sikkerheden ved den stereotaktiske følelse udføres - med barnets øjne lukkede lægger lægen genstanden i hånden, barnet skal genkende ved berøring.
Studiet af visuel gnosis - i testene til studiet af visuel gnosis studeres muligheden for at genkende virkelige objekter, berømte billeder, genkende konturer og overstregede billeder samt billeder overlejret på hinanden - Poppelreiter-teknikken.
Herefter tilbydes barnet en række på hinanden følgende billeder, hvis indhold skal vurderes.
Studiet af visuel hukommelse omfatter evnen til at huske tegnede former og bogstaver. Barnet bliver bedt om at tegne et mønster med 5 figurer (eller bogstaver), hvorefter mønsteret fjernes, og det skal gengive det fra hukommelsen. Prøven kan forekomme gentagne gange, hvis den er umulig at reproducere, men ikke mere end 5 gange.
Studiet af optisk-rumlig gnosis - forståelsen af ​​komplekse geometriske strukturer (for eksempel et kryds over en cirkel, et punkt inde i en firkant osv.) analyseres. Muligheden for at konstruere rumligt orienterende figurer kontrolleres: tegning og spejlbillede af figurer, udførelse fra kuber mv.
Undersøgelse af talefunktioner og auditiv hukommelse. Studiet af disse funktioner begynder med en undersøgelse af tilstanden af ​​det muskulære apparat i tungen, læberne og ansigtet. Derefter tilbydes mundtlige praxis-tests – enkle (stik tungen ud, pust kinderne ud) og komplekse (fløjt, klik på tungen, pust lyset ud osv.) bevægelser af læber og tunge.
Undersøgelsen af ​​talens sensoriske funktion inkluderer evnen til at forstå kommandoer, tale samt at vise den genstand, lægen har kaldt.
Talens motoriske funktion undersøges i test for gentagelse af individuelle lyde, stavelser, ord og sætninger.
Fonemisk hørelse studeres i tekster til gentagelse af parrede fonemer: disjunktive par (b-n, k-s, m-r), oppositionelle (b-p, d-t), korrelerende (g-k, k-g, r-l , l-r); samt en række af tre lyde (b-p-b, d-t-d), eller simple stavelser (bee-ba-bo, ba-bee-bo osv.).
Herefter undersøges muligheden for at navngive emnebilleder - en funktion af tale.
Forståelsen af ​​logiske og grammatiske konstruktioner analyseres også: bøjningsbestemt ("vis blyanten med nøglen"), komparativ ("Olya er højere end Katya, men kortere end Lena. Hvordan sætter man dem i højden?"), udtryk med en passiv stemme ("Katya blev ramt af Petya. Hvem er en fighter?").
Studiet af auditiv-talehukommelse omfatter muligheden for direkte gengivelse og fastholdelse af talemateriale. Barnet bliver bedt om at gentage 2 rækker af ord, 3 ord hver, sjældent 10 ord med fem præsentationer, 2 sætninger ("Æbletræer voksede bag et højt hegn i haven", "En jæger dræbte en ulv i udkanten af ​​skoven ”), 2 noveller (“Myre og due” , “Krage og duer”). Direkte gengivelse og gengivelse under interferensforhold undersøges (barnet bliver bedt om at navngive hjemmeadressen eller tælle fra 1 til 10 og omvendt, og så igen gentage det, der lige er blevet husket.
Læsning undersøges i tekster for muligheden for at navngive enkelte bogstaver, barnet inviteres til at læse enkelte ord, korte sætninger.
Skrivefærdigheder udforskes i kopierings- og dikteringsopgaver.
Kontoen studeres i følgende opgaver: barnet bliver bedt om at tælle fra 1 til 10 og omvendt for at sammenligne lige og ulige sæt ("Hvor mange pinde er der i den første boks? udføre tælleoperationer mundtligt og skriftligt, løse de foreslåede opgaver.
Studiet af tænkning - udføres gennem hele det neuropsykologiske studie, for eksempel når man studerer sekventielle plotbilleder, når man kompilerer en historie ud fra billeder osv. Der kan tilbydes særlige tests - forståelse af den figurative betydning af en sætning, ordsprog, ordsprog, den "fjerde ekstra" teknik (barnet bliver bedt om at vælge et element fra 4, og kalde resten 3 for et generaliserende ord).
Et særligt sted er optaget af undersøgelsen af ​​opmærksomhed og dynamikken i mentale processer, som evalueres i studiet af enhver funktion (bevægelse, tale, hukommelse).
Neuropsykologisk vurdering bliver udgangspunktet for handlinger i barnets (voksne) navn.
Der udarbejdes ledende dokumentation, der afspejler algoritmen for samarbejde med patienten.

2.1.2. Konduktiv terapi og dens dokumentation

Ledende status
Ledende kort
Et individuelt program for rehabilitering af en patient i konduktiv terapi sammensættes på baggrund af patientens konduktive status.
Patientens konduktive status omfatter en undersøgelse af kognitive funktioner (hukommelse, tænkning, ginosis, praxis, etc., se bilag), tilstanden af ​​den motoriske sfære, husholdnings- og faglige færdigheder.
Program individuel rehabilitering, dets indhold afhænger af de data, der er opnået fra undersøgelsen af ​​patienten (eleven).
Algoritmen for samarbejde mellem patienten (eleven) og dirigenten (lærer, motionsterapiinstruktør, arbejdskraft, socialrådgiver, pædagog, psykolog) afspejles i de såkaldte konduktive terapikort.
Konduktive terapikort er et dokument, der indeholder data om nedsatte funktioner og social insufficiens hos patienten.
De konduktive terapikort viser effektiviteten af ​​rehabiliteringsforanstaltninger, dynamikken i patientens udvikling af kognitive, hverdags- og faglige færdigheder.
Hvert ledende kort har sit eget specifikke fokus.
Kort nummer 1 til uddannelsesprogrammet. Indholdet af programmet er rettet mod at udvikle de kognitive og pædagogiske færdigheder hos patienten (eleven).
Dirigent-lærer (og det kan være en læge, psykoterapeut, socialrådgiver, lærer-defektolog osv.), udvikler træningssessioner, der gennemføres i en plot-game, medieret form. Dirigent-læreren udvikler og forbedrer patientens (elevens) hukommelse, tale, tænkning, som hans videre evne til at lære i forskellige uddannelsesinstitutioner, hans sociale tilpasning afhænger af.
Kort nummer 2 til fysisk genoptræning. Indeholder opgaver og metoder til udvikling af koordinerede bevægelser, genoprettelse af gang, udvikling af fingerfærdighed, færdighed, fysisk genopretning sundhed, som igen fremskynder udviklingen af ​​patientens kognitive evner, forbedrer den overordnede dynamik i rehabilitering.
Til dette formål anvendes neurodynamiske metoder til kinesioterapi (analog med PNF) såvel som elementer terapeutisk gymnastik ifølge Bobat, Vojta, som de mest effektive metoder til at genoprette nedsatte motoriske funktioner hos neurologiske patienter (voksne og børn).
Kort nr. 3 til udvikling af hverdagens færdigheder. Dette kort indeholder en algoritme til indirekte lektioner om hverdagens emner: undervisning i adfærdsetik, spisning, evnen til at dække bord, pleje af et hjem, et værelse, husholdningsfærdigheder osv.
Undervisningen kan ledsages af ture til samfundsvigtige institutioner (posthus, banegård, museum, caféer, butikker osv.). Patienten udvikler selvstændighed i hverdagen og samfundet.
Kort nummer 4 til udvikling af faglige færdigheder. Definerer højeste grad rehabilitering, dets endelige mål, den sociale tilpasning af en handicappet person, der involverer ham i socialt nyttigt arbejde, er rettet mod at mestre faglige færdigheder og undervise i en profession.
Professionel rehabilitering for vores kontingent af patienter i næste fase er optimal på følgende områder:
- madlavning;
- syning;
- brugskunst (træmaling, Dymkovo legetøj etc.);
- tegning;
- strikning;
- computer;
- pap- og papirvirksomhed;
- Landbrug;
- Socialrådgiver.
Konduktiv terapi dirigent skaber psykoterapeutiske betingelser for patienten til at motivere ham i rehabiliteringsprocessen. Motivationssituationen ændrer sig i takt med at målet nås.
Stadig sværere klasser udvikler patientens evne til sin stigende aktivitet, hvor en vigtig kendsgerning i rehabiliteringsprocessen er bevidstheden om sig selv som en person, der gør et nyttigt arbejde. Patienten er altid mest interesseret i klasser, der giver det største praktiske udbytte. Dette tilskynder ham til at mestre forskellige færdigheder til socialt nyttigt arbejde inden for rammerne af hans krav.
Indlæringen af ​​frivillig motorisk aktivitet og selskabelighed sker således inden for rammerne af en aktiv hverdag, dvs. er en del af patientens liv.
Et eksempel på en undersøgelse, neuropsykologisk, konduktiv undersøgelse af en patient og udarbejdelse af et individuelt genoptræningsprogram.
Patient V. - 15 år.
Diagnose: cerebral parese, spastisk-rigid form, blandet dysartri, grænseoverskridende intellektuel funktionsnedsættelse, motorisk aktivitet nr. 1 - går selvstændigt i en afstand på op til 300 m.
Kort beskrivelse af den konduktive undersøgelse:
Patienten holder stillingen, men den statisk-dynamiske balance forstyrres. Bevæger sig korte afstande med besvær. Når du går, hviler den på den ydre overflade af fødderne med et stort område med støtte på tæerne. Genstande i hænderne holder trygt. Afklædt uafhængigt var handlingerne konsekvente. Drejninger af kroppen med 180-90° udført med besvær. Jeg gjorde et forsøg på at tegne en lille mand på papir, men med en krænkelse af kroppens proportioner. Figuren blev sammensat af separate fragmenter med besvær. Talen er sløret, sløret, trukket ud. Den mekaniske hukommelse er god, historien er komponeret sekventielt ud fra billederne. Ordforrådet er begrænset, har svært ved at forklare nogle ordsprog og metaforer. Bliver hurtigt træt. Han tror ikke på succesen med rehabilitering. Han er kritisk over for sin tilstand, overdriver ikke sine evner.
Han kan sy en knap på egen hånd, servere sig selv, men han ved ikke, hvordan man laver mad. Han har en forkærlighed for at tegne, men besidder ikke faglige færdigheder.
Opgaver og metoder til rehabilitering i henhold til den ledende undersøgelse af patient V., 15 år gammel:
1.) arbejde med statisk-dynamisk balance, koordinering af bevægelser, udvikling af det kinæstetiske apparat. Træn rumlig praksis;
Metoder: PNF, M. Montessori, plot-spil komposition til koordination, fingerfærdighed, dansefragmenter på et musikalsk lysspor (ledende kort til fysisk program nr. 2);
2.) arbejde med udvikling af kognitive funktioner, træne associativ-logisk hukommelse, udvikle tale, berige ordforråd, diskutere historier, tegninger, differentiere akustiske og artikulatoriske lignende talelyde, udføre fonemisk analyse af ord og udtale. Udvikle dynamisk og rumlig praksis.
3.) udvikle husholdningskompetencer i henhold til ordningen "Tilbered din egen mad" (ledende kort nr. 3);
4.) udvikle faglige færdigheder. Lære at tegne (ledende kort nr. 4).

Konduktiv status (eksempel)

Konduktiv terapikort #1

Konduktiv terapikort #3

Pensum "Anvendt kunst"

2.1.3. Didaktisk materiale til konduktiv terapi

Til udvikling af muskel-artikulær følelse anvendes kinæstetisk, rumlig, dynamisk praksis, bimanuel-gensidig koordination, proprioceptiv gymnastik. Afhængig af graden af bevægelsesforstyrrelser bruges i konduktiv terapi klasse speciel gymnastik til øvre lemmer, rettet mod træning af store og fine motoriske færdigheder, samt proprioceptiv gymnastik til underekstremiteterne. I mønstrene for proprioceptiv gymnastik er neurofysiologiske mekanismer for aktivering af proprioceptorer fastlagt, som et resultat af hvilken motorisk aktivitet udvikler sig i patienten, kropsholdningspraksis genoprettes, betingelser skabes for at lette implementeringen af ​​daglige bevægelser hos patienter med parese. varierende grader tyngdekraft. Proprioceptiv gymnastik kan være en introduktionstræning før hoveddelen af ​​rollespilsformen i en indirekte lektion, og kan bruges både selvstændigt og i et kompleks af rehabiliteringsaktiviteter rettet mod at udvikle kognitive, dagligdags, faglige færdigheder. Proprioceptiv gymnastik aktiverer patientens assimilering af kognitive, dagligdags, faglige færdigheder. Her er det passende at minde om udsagnet fra L.S. Vygotsky: "Gennem bevægelsen til kognitive færdigheder og videre til uafhængigheden af ​​en handicappet person i samfundet."

Proprioceptiv gymnastik i metoden til ledende terapi "Victoria"

2.1.4. Rollespilstræningens programindhold

Det problematiske område for ledende terapi er socialiseringen af ​​en person med handicap, opnåelsen af ​​ham i processen med rehabilitering af den maksimalt mulige funktionelle, uafhængige livsstil. Metoden til ledende terapi i rehabilitering bruger principperne for specialpædagogik, mens der tages hensyn til ætiologien og symptomerne på funktionelle lidelser hos en handicappet person (patient), hvilket førte til begrænsningen af ​​hans daglige liv, hvilket bidrager til en systematisk vision af rehabiliteringsforanstaltninger. Det sørger for fysiologiske, psykologiske og sociale aspekter i programmets indhold af klasser, giver et særligt terapeutisk miljø, der fremskynder processen med rehabiliteringsforanstaltninger.
I udenlandsk og indenlandsk praksis anvendes i stigende grad medierede træningsformer, som ved hjælp af didaktiske mønstre aktiverer patienternes motivation til træning i interesseret samarbejde for at nå konkrete mål med at eliminere social insufficiens. Plot-game, medieret form for klasser kan udføres individuelt og i en gruppe. I sidstnævnte tilfælde kan gruppen være heterogen med hensyn til graden af ​​motoriske og kognitive svækkelser samt alder, som hilser bistand og gensidig bistand velkommen, overvinder følelser af ubetydelighed og danner en passende form for social adfærd. .
Plot-game besættelse med bolde, træning af statisk-dynamisk balance.

Uddannelsens programindhold:
1. Introduktion
Oplysninger om timen, dens formål, opgaver, lektionens forløb, brug af didaktisk materiale Ledet direkte af dirigenten.
Præsentation af deltagerne i uddannelsen, herunder lærerens dirigent.
Fordelingen af ​​rollerne for deltagere i historiespillet: "Hold balancen."
Verbal gengivelse af manuskriptet. Kaptajn "Onkel Ravil" på det største sværd. Passagerer: Katya, Masha. Dirigenten er din lærer, for eksempel Galina Ivanovna.
Siddende på boldene udføres proprioceptiv gymnastik (5-8 minutter).
Autotræning "Jeg kan alt" (5-7 minutter).
2. Hoveddelen.
Spillet. Hold fast i bolden." Havet bekymrer én gang, havet bekymrer sig to gange osv.” Udtale af handlinger Træning af korrekte fald. Vedligeholde en siddestilling, tage hinandens hænder. Udførelse af et kvad i stående stilling, skiftevis på det ene ben for at bryde den patologiske holdning, skabe neurofysiologiske betingelser for balance.
3. Sidste del.
Hvem var den bedste. Demonstration af de opnåede resultater, selv de mindste.
Hjemmeopgave.

Plot-spiltræningen "Dukketeater", udvikling af tale, hukommelse, finmotorik (gruppelektion 8-10 personer).

2.3. Konduktiv terapipraksis (eksempel)

(Til patienter med motoriske og kognitive svækkelser).
Diagnose: cerebral parese, diplegisk form, blandet dysartri, grænseoverskridende intellektuel funktionsnedsættelse.
Træning af motoriske og kognitive funktioner i en plot-game form om emnet: Årstider.
Rehabiliteringsudstyr:
- kunstmalerier, tematiske landskaber;
- kassette med musik af P.I. Tjajkovskij "Årstiderne";
- dukker i temakostumer: "Forår, Efterår, Vinter, Sommer".
- sportsmåtter;
- sansebolde;
- et musikalsk farvespor til træning af koordination af bevægelse.
Opgaver:
1. Udvikle gnosis (visuel, auditiv, taktil).
2. Udvikle praksis (rumlig, dynamisk, kinæstetisk).
3. Udvikl associativ tænkning, sammenlign årstiderne.
4. udvikle fonemisk hørelse, genkende musikken fra P.I. Tchaikovsky til årstiderne: "Forår", "Efterår", "Vinter", "Sommer".
5. Udvikl taktile fornemmelser, find ved berøring med lukkede øjne genstande på studiebordet, der kendetegner årstiderne.
6. At udvikle koordination af bevægelser, statisk og dynamisk stabilitet i plot-spil kompositionen "Round Dance" til musikalsk akkompagnement.
7. Udvikl tale og auditiv-tale hukommelse, fortæl om dig selv og dine kammerater, kunne takke hinanden for at deltage i spillet.
Introduktion
Autotræning til patienter med posturale og bevægelsesforstyrrelser.
(Bruges efter situation)
Musikken er stille, rolig 15-20 minutter
På baggrund af dens baggrund skal du begynde at tale med små pauser, oprigtigt, fortroligt.
- Du er ved bredden af ​​det blå, blide hav, det er roligt og venligt.
Du hører musik, den mumler som en lille bæk... Kærtegner dit øre... Dine øjne, hænder, ansigt. Du er fuld af lyst til at passe på dig selv, kontrollere din krop, hænder, humør. Ingen spændinger i ansigtet, det er roligt, endnu roligere ... Du er glad. Du mærker, hvordan den varme havbølge rørte ved dine fingre. Det er blevet nemt for dig ... Du er sikker på dig selv. Din gang er let. Dine bevægelser er frie, din kropsholdning er korrekt.
Du er i stand til at træne din krop på egen hånd. Ben. Arme.
Du snurrer, du går baglæns. ansigt. Du går ad en smal sti, alt fungerer for dig ... Din krop, arme og ben er lydige. Du er ikke bange for at falde... Du går selvsikkert. Benene er lette, de adlyder dig...
Du har det godt ... Du er sikker på dig selv, du klarer dig fantastisk. Du ved, hvordan du klæder dig selv. spise. indånd duften af ​​blomster, rør ved dine venner. tegne landskaber. mønstre, bygge huse, forme legetøj.
Er du klar til musik...
Opvarmning. Udført ved hjælp af en dirigent til træningsterapi:
Elementer af proprioceptiv gymnastik. 15 minutter. (se Proprioceptiv gymnastik "Victoria").
Hoveddel. Brug dansebevægelser, runddans med det formål at træne udvikling af koordinering af bevægelser af statisk-dynamisk balance, aktivere underbevidste dybe følelser, motivere patienten til at samarbejde for at nå det ultimative mål.
Sidste del
Gennemfør en diskussion med patienten om effektiviteten af ​​træningen rettet mod at opfatte sig selv gennem andres øjne, selvudfoldelse i en gruppe, opleve positive følelser i forhold til andre, evnen til at kommunikere om et plottema, formtilpasning til miljø, understrege, at en af ​​hovedtrækkene i rehabiliteringsforanstaltninger er metoder ledende terapi forbliver den aktive deltagelse af patienten. Rehabiliteringslederen (og det kan være lærer, læge, instruktør, talepædagog osv.) og patienten skal hellige sig at nå konkrete mål. Rehabiliteringsterapeuten-dirigenten og patienten er i bund og grund, speciel form ledende samarbejde.
Rehabiliteringslederen under specifikke forhold udarbejder et individuelt trinvis rehabiliteringsprogram, udvikler patientens kognitive færdigheder, egenomsorgsevner, fastlægger dennes karrierevejledning og udvikler i sidste ende patientens funktionelle selvstændighed i hverdagen og samfundet.

Mulige komplikationer ved brug af metoden og måder at eliminere dem på

Ved korrekt brug af metoden opstår der ikke komplikationer.

2.4. effektivitet i brugen af ​​medicinsk teknologi

Resultaterne af undersøgelsen af ​​114 patienter med forskellige former neurologiske motoriske og kognitive lidelser vidner om effektiviteten af ​​den medicinske teknologi "Conductive Therapy".
Alle patienter havde signifikant forbedring i motoriske og kognitive funktioner.
Patienter med diplegisk form for cerebral parese (28 personer) forbedrede signifikant posturale reaktioner, udviklede evnen til at holde sig stabil i den oprindelige stående stilling uden støtte, forbedret koordination af bevægelse, som et resultat af det neurologiske underskud i koordinatortests (fingre-næse) , hæl-knæ) faldt.
Ifølge dynamometridataene blev det noteret betydelig stigning muskelstyrke i de øvre lemmer: til højre med 2,4+0,1 kg (kontrol 0,88+0,28, p.<0,001); слева на 2,2+0,2 кг (контроль 1,2+0,34, р>0,01). Signifikant øget bevægelsesområde i hofteleddene (fleksion): ifølge golometridata var det 9,3+0,85 til højre (kontrol 5,06+0,87, p.<0,01), слева 8,2+0,86 (контроль 4,00+0,53, р>0,01). På grund af den positive dynamik i regression af motorisk underskud begyndte 13 personer at bevæge sig uden hjælp udefra, resten begyndte at bevæge sig på krykker i betydelige afstande. Alle patienter havde positiv effekt at genoprette tale, hukommelse, forbedret praksis, genoprettet gnosis til genkendelse af objekter, udvidet ordforråd, forbedrede kommunikationsevner. Selvbetjening i hygiejnefærdigheder blev mestret af alle patienter, der blev taget til rehabilitering ved "Method of conductive therapy", arbejdsfærdigheder blev mestret af -30% af samlet antal patienter, mestrer faglige færdigheder - 27,8% af det samlede antal rehabiliterede, inklusive syning - 12 personer, træmaling - 8 personer.
"Metoden til ledende terapi" giver dig mulighed for at genoprette ikke kun forstyrret motoriske funktioner patienten, men påvirker også i væsentlig grad genopretningen af ​​nedsatte kognitive funktioner, bidrager til implementering af social tilpasning, reducerer handicap og skaber betingelser for integration af patienten i sit sædvanlige socialt brugbare miljø.

Befolkningen i byen Moskva

Institut for Omskoling og Videreuddannelse
ledere og specialister

sociale beskyttelsessystemer

Moskva by

Innovative sociale praksisser for at arbejde med mennesker med handicap: indenlandske og udenlandske erfaringer

Sammenfatning af artikler

Moskva 2012

Redaktionsrådet:

, doktor i historiske videnskaber, professor, direktør for IPK DSZN i Moskva;

., doktor i filologiske videnskaber, næstformand for det offentlige akademi for sociale arbejdsproblemer; professor, leder Institut for Teori og Teknologi for Socialt Arbejde, IPK DSZN, Moskva;

, ph.d., stedfortræder leder af det videnskabelige og eksperimentelle laboratorium for innovative projekter af IPK DSZN i Moskva.

Korrektor , redaktør af IPK DSZN;

Redigering og computerlayout – , chefspecialist for det videnskabelige og eksperimentelle laboratorium for innovative projekter fra IPK DSZN i Moskva.

Innovative sociale praksisser for at arbejde med handicappede: indenlandske og udenlandske erfaringer: Indsamling af artikler - M: IPK DSZN, 2012. - 66 s.

Samlingen indeholder taler af ledere og specialister fra sociale serviceinstitutioner, lavet ved rundbordsbordet "Innovative sociale praksisser for at arbejde med mennesker med handicap: indenlandsk og udenlandsk erfaring" inden for rammerne af IV International Conference "Equal Rights - Equal Opportunities".

© IPK DSZN, 2012.

MEDICINSKE OG SOCIALE INNOVATIONER I REHABILITERING AF PERSONER MED PSYKISKE FORSINDELSER
, INTERDISCIPLINÆR TILGANG AF SPECIALISTER I ARBEJDE MED HANDICAP: ET MODERNE TEAM
SOCIO-ØKOLOGISK TRE-NIVEAU MODEL FOR INTEGRATION AF BØRN MED HANDEL TIL SAMFUNDET
« GÆSTEHUS SOM EN FORM FOR ALTERNATIV OVERNATNING FOR PERSONER MED PSYKISKE FORSINDELSER
PROJEKTER, DER FREMMER INTEGRATIONEN AF UNGE FUNKTIONSHÆMMEDE
OMFATTET REHABILITERING ERFARING FOR DE HANDELADE I HJUL TEAM AF SPECIALISTER
INNOVATIVE TEKNOLOGIER TIL SOCIO-PSYKOLOGISK ARBEJDE MED FAMILIEN TIL ET HANDICAT BARN
FRA TERAPEUTISK FYSISK KULTUR TIL PARALYMPISKE MEDALJER
ET HALVVEJS HUS ER EN LOVENDE TEKNOLOGI TIL SOCIAL INTEGRATION AF PERSONER MED PÅSTANDSHÅND

MEDICINSKE OG SOCIALE INNOVATIONER
I REHABILITERING AF PERSONER MED MENTAL
LEDELSER

Kandidat for lægevidenskab, direktør

Mental sundhed er et af hovedelementerne i befolkningens sundhed. I øjeblikket er psykiske lidelser ved at blive en af ​​de mest almindelige former for patologi, både i Rusland og rundt om i verden som helhed. Primær invaliditet på grund af psykisk sygdom er næsten fordoblet i det sidste årti. Det samlede antal handicappede på grund af psykiske lidelser er steget med 15 % og udgør cirka 826 tusinde mennesker, mere end 60 % af dem er personer i den arbejdsdygtige alder. Ifølge eksperter kan psykisk sygdom i Rusland i 2020 komme ud i toppen med hensyn til antallet af tilfælde.

De fleste patienter med psykisk patologi bliver handicappede i en ung og middelalder, de modtager en handicapgruppe, som i betragtning af sygdommens sværhedsgrad og den ugunstige karakter af prognosen praktisk talt ikke fjernes før i slutningen af ​​en persons liv.

Medicinsk og social bistand til handicappede med psykiske lidelser ydes i sundheds-, uddannelses- og sociale institutioner. Arten og sværhedsgraden af ​​psykopatologisk og somatisk patologi, patientens alder, den handicappede persons sociale status (civilstand, niveau af social tilpasning, pårørendes evne til at hjælpe ham og yde behandling, psykologisk støtte og pleje) er afgørende faktorer ved valg af en eller anden form for bistand til en person. De mest alvorlige med hensyn til deres medicinske og sociale karakteristika, er kontingentet af handicappede mennesker med mental patologi på neuropsykiatriske kostskoler (PNI).

Gengivelse lægebehandling for personer med handicap, der lider af kronisk psykisk sygdom, udfører terapeutiske, sundhedsforbedrende og forebyggende foranstaltninger, organiserer pleje og overvågning af patienter, samt udfører et kompleks af rehabiliteringsforanstaltninger, der har til formål at genoprette den sociale status for en handicappet person med muligheden for at integrere nogle af dem i samfundet er de vigtigste opgaver for medarbejdernes kostskoler.

Systemet med rehabiliteringsforanstaltninger for handicappede med psykiske lidelser omfatter et kompleks forskellige retninger. medicinsk genoptræning – retningen for rehabilitering af handicappede, forbundet med opnåelse af den størst mulige kliniske kompensation, lindring af manifestationer af sygdommen eller deres reduktion samt forebyggelse uønskede konsekvenser. Social rehabilitering- genoprettelse af patientens personlige og sociale betydning og værdi for samfundet. Disse områder implementeres gennem påvirkning af klienten af ​​en lang række rehabiliteringsforanstaltninger: medicinsk og forebyggende, social og arbejdskraft, sociokulturel, sport og rekreation, erhvervsuddannelse osv.

I moderne betingelser for udvikling af området for at levere medicinsk sociale myndigheder handicappede med psykiske lidelser større værdi tilegne sig innovative teknologier i rehabiliteringsaktiviteter.

I overensstemmelse med internationale standarder, innovation defineres som slutresultatet af innovation, som er udmøntet i form af et nyt eller forbedret produkt, teknologisk proces anvendes i praksis, herunder i form af en ny tilgang til sociale ydelser. Når vi taler om innovative tilgange inden for medicinsk og social rehabilitering af mennesker med psykiske lidelser, er det nødvendigt ikke kun at tage højde for fremkomsten af ​​nye former for serviceydelser, der tager hensyn til forbrugerens behov, dvs. klienten eller klientens pårørende . Det er nødvendigt at overveje indførelsen af ​​innovationer som påkrævet tilstand for udviklingen af ​​institutionen i et økonomisk og konkurrencemæssigt perspektiv.

Lad os overveje de vigtigste innovative former for medicinsk og social rehabilitering af handicappede, der anvendes i den psykoneurologiske kostskole nr. 30.

Et eksempel på indførelsen af ​​innovative teknologier inden for medicinsk og social rehabilitering er aktiviteten i protektionsafdelingen, oprettet af PNI nr. 30 i overensstemmelse med ordren fra Department of Social Protection of the Population of the Moscow City dateret 01.01.2001 nr. 000 "Om oprettelse af protektionsafdelinger i institutioner for stationære sociale tjenester".

Medarbejdere i den psyko-neurologiske kostskoles protektionsafdeling yder gratis medicinsk og social bistand i hjemmet til handicappede i gruppe 1 og 2, der lider af psykiske lidelser, ensomme eller har pårørende, der ikke er i stand til at yde dem ordentlig pleje. Gengivelse nøjagtigt medicinsk og social ydelser giver dig mulighed for markant at udvide grænserne for bistand ydet til borgere med psykiske lidelser, som ofte ikke har modtaget hjælp før.

Patronage Department PNI No. 30 er designet til at levere medicinske og sociale tjenester til 50 klienter. Indholdet af medicinske og sociale protektionsaktiviteter afhænger af klientkategorien. Dette inkluderer levering af lægemidler, blodtryksmåling, hygiejnetjenester, levering af mad og fodring, rengøring af værelser, enkelt dyrke motion, altså alt, hvad en person, der ikke er i stand til selvbetjening, har brug for. Afdelingen betjener til dato 69 kunder, hvoraf de fleste er ældre og senile.

Udbuddet af ydelser i afdelingen omfatter ikke kun foranstaltninger til pleje og observation af klienten, men omfatter afhængigt af den handicappede persons funktionsnedsættelse og pårørendes ønsker psykologiske, sociokulturelle, pædagogiske teknologier.

For at give kunderne et kompleks af effektive medicinske og sociale ydelser og for at forbedre medarbejdernes professionalisme, udføres uddannelse og træning af specialister med udgangspunkt i institutionen. Uddannelserne har til formål at udvikle medarbejdernes viden, færdigheder og evner af medicinsk, psykologisk, pædagogisk, social og juridisk karakter og ergoterapi.

Fra 1. marts 2012 begyndte kostskolen at fungere dagplejeafdeling, hvis formål er at yde social og medicinsk og social bistand til borgere, der lider af psykiske lidelser, i alderen 18 til 45 år, som har bevaret evnen til selvbetjening, i stand til at lære elementære husholdnings- og arbejdsfærdigheder. Denne afdeling er en af ​​de innovative former for serviceydelser til handicappede i vores land. Afdelingens hovedaktivitet er social rehabilitering af borgere med psykiske lidelser. Pårørende til kunder, der besøger filialen, har mulighed for at arbejde i løbet af arbejdsdagen. Arbejdsformen for afdelingens medarbejdere (psykolog, pædagog, specialist i socialt arbejde, arbejdsinstruktør) sørger for undervisning i dannelsen af ​​forskellige sociale, arbejdsmæssige og kommunikationsmæssige færdigheder blandt klienter.

Aktuelt besøges dagtilbuddet af 17 personer: 8 kvinder, 9 mænd, hvis gennemsnitsalder ikke overstiger 30 år. Ifølge nosology er kontingentet af handicappede, der besøger afdelingen, fordelt som følger:

skizofreni (paranoid, pelslignende, barnetype) – 11 personer (64%);

Organisk hjerneskade - 3 personer (18%);

· mental retardering mild grad– 3 personer (18%).

I dagplejeafdelingen tilbydes klienter ydelser fra psykolog, pædagog, arbejdslærer.

Beskrivelse af præsentationen på individuelle slides:

1 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Ministeriet for social beskyttelse af befolkningen i Moskva-regionen Statens offentlige institution for sociale tjenester i Moskva-regionen “Klinskiy rehabiliteringscenter"Rainbow" for børn og unge med handicap"

2 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Generel information Om etableringen Institutionen blev etableret i december 1994. Det er basisplatformen for ministeriet for social beskyttelse af befolkningen i Moskva-regionen. Har tilladelse til medicinske aktiviteter Beliggende i 2 separate bygninger på følgende adresser: Klin, Moskovskaya st., 9 (bygget i 1962) Klin, Tolstoy st., 2 (bygget i 1958) Bygningerne ejes af Moskva-regionen og overdrages til institutionen om driftledelsesret.

3 slide

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Sikring af inkluderende undervisning for børn med handicap på baggrund af dagtilbudsafdelingen BFB-logoterapi Computerspilsimulatorer Vibro-musikalsk påvirkning i psykisk og pædagogisk rehabilitering af børn med psykiske handicap Interaktivitet i samarbejdet med forældre Neuropsykologisk korrektion ved forsinkelse mental udvikling, tidlig barndom autisme, konsekvenser af barndommen cerebral parese Sandterapi Anvendelse af en regional komponent til udvidelse af rehabiliteringsrummet Undervisning af non-verbal kommunikation til målløse børn (herunder ved hjælp af computerteknologi) Massage efter Kachesov-metoden (samtidig eksponering for 2 massageterapeuter) Korrektion af børns psyko-emotionelle tilstand som blev opereret og opholdt sig i lang tid på hospitaler ved metoder som teater og dukketerapi

4 dias

Beskrivelse af sliden:

Innovative psykoterapeutiske teknologier til at korrigere den sociale og personlige status for børn med handicap Den rimelige brug af de multivariate metoder og metoder til at korrigere barnets personlighed øger rehabiliteringens effektivitet betydeligt og giver et stabilt positivt resultat.

5 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Smileterapiprogram "Doctor Smile" Korrektion af den psyko-emotionelle tilstand hos børn, der blev opereret og opholdt sig på hospitaler i lang tid ved hjælp af teatralske og dukketerapimetoder. En positiv psyko-emotionel holdning tjener fremragende forebyggelse konsekvenser af hospitalssyndromet.

6 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Teknikken til at arbejde med ortopædstolen Swingles-Active er udviklet af centrets specialister og testet i arbejde med børn med svære læsioner i bevægeapparatet. Kombinationen af ​​interaktive spilmetoder og den moderne computerteknologis muligheder gør det muligt at øge effektiviteten af ​​arbejdet med børn med forskellige udviklingsproblemer.

7 dias

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Programmet for kunstterapikorrektion "Solarfarver" til børn med Downs syndrom giver en udtalt positiv effekt. Nikita G. blev vinderen af ​​zonekonkurrencen om kreativitet for børn med handicap "Verden omkring dig" Neurosensorisk stimulering til korrektion af mental retardering, tidlig barndomsautisme, konsekvenserne af cerebral parese. En undergruppelektion med elementer af neuropsykologisk korrektion og kreativ terapi afholdes af unge pædagogiske psykologer

8 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Fitball-gymnastik er en af ​​de effektive metoder til adaptiv fysisk træning til at overvinde konsekvenserne af social utilpasning hos børn i skolealderen. Akvaterapi giver en stabil positiv effekt i tilfælde af komplekse samtidige patologier muskuloskeletale system(ICP). Klasser afholdes på et velgørende grundlag i poolen af ​​afdelingen for regenerativ medicin på byens hospital.

9 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Erfaringsudveksling Institutionen har gennem årene oparbejdet et stort praktisk erfaring. Centrets specialister deler det ikke kun med deres kolleger i Moskva-regionen, men også med deres udenlandske partnere. Institutionen fik besøg af gæster fra Frankrig, Storbritannien, USA, Kina og Sydkorea. .

10 dias

Beskrivelse af sliden:

11 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Liste over programmer og metoder udviklet af institutionens specialister fra 2000 til 2014. Liste over programmer, metoder og projekter udviklet og implementeret i perioden fra 2000 til 2014. № Navn på programmet, metode, projekt 1. Program for omfattende korrektions- og udviklingsarbejde med børn med lidelser i bevægeapparatet 2. System af foranstaltninger til social tilpasning af børn med lidelser i bevægeapparatet. 3. Psykologiske og pædagogiske aspekter ved at lære børn at udskrive ved hjælp af en personlig computer (som eksempel med børn, der lider af cerebral parese af moderat sværhedsgrad) 4. Korrektions- og rehabiliteringsformer for arbejde med børn og unge, der lider af bronkial astma (ud fra erfaringer fra bl.a. skolen under programmet "Hjælp dig selv" ) 5. Elementer af haveterapi i kriminal- og rehabiliteringsarbejde med børn og unge med handicap. 6. Enheden af ​​rehabiliteringspåvirkningen på børn med svær talesygdom 7. Programmet for primær sprog træning børn og unge med handicap "Kreativt Værksted" 8. Syndrom professionel udbrændthed i "mand-mand"-systemets erhverv med metodiske anbefalinger. 9. Grundlæggende omfattende program "Multidisciplinær løsning på problemet med forebyggelse og rehabilitering af børn og unge med handicap under forholdene i det kommunale center" 10. Regionalt socialt projekt "Langs Piterskaya" 11. System til overvågning af rehabiliteringsprocessen. 12. Humanitært pædagogisk socialt projekt ”Ochag. Familieverden” 13. Socialt og pædagogisk projekt ”Elsk og kend dit eget land” 14. Faktiske aspekter af social tilpasning og rehabilitering af børn med handicap på baggrund af et kreativt studie (kunstterapiblok) 15 Socialt udviklingsprogram ”Verden i som jeg bor » 16 Projekt "Udvidelse af rehabiliteringsrum for familier, der opdrager børn med handicap"

12 dias

Beskrivelse af sliden:

Sikring af integreret sikkerhed retningslinier MSZN MO. Organiseret interaktion med antiterrorkommissionen kommune, territoriale organer i indenrigsministeriet, den føderale sikkerhedstjeneste og ministeriet for nødsituationer i Rusland. Institutionen er udstyret med: automatisk brandalarm, nødkaldsknap, GDZK (gas-røgbeskyttelsessæt), OP-5 brandslukkere, brandskærme, videoovervågningssystem med udgang til sikkerhedsposten. Følgende aktiviteter blev udført: Brandhæmmende behandling Modstandsmåling og test af beskyttelsesjording Træning i brandtekniske minimumskontrakter blev indgået for vedligeholdelse af sikkerhedssystemer. Der er ingen instrukser fra tilsynsmyndighederne.

13 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Tilgængeligt miljø I 2013 blev der inden for rammerne af programmet Tilgængeligt miljø købt 2 T09 Robi mobile larveløfteanordninger (pris 118.000 pr. enhed) i 2013-priser)

14 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Arbejde med personale. Institutionens personale består af 78 personer. Information om uddannelse: Højere - 34 personer Sekundær erhvervsuddannelse - 36 personer Generelt - 8 personer Studerer på specialiserede universiteter pr. 01.01.2015 -12 personer Kvalifikationskategorier har den 01.01. 2015 højeste 19 første 18

15 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Arbejde med personalereserven Der arbejdes på at skabe en personalereservebase. Der er mere end 20 kandidater til forskellige stillinger. Basen opdateres løbende. Der arbejdes på at finde og tiltrække lovende unge medarbejdere uddannelsesinstitutioner by og distrikt, samt ifølge rekrutteringsbureauer. Nomineringer til lederstillinger: Logantsova A.A. - Vicedirektør for social- og rehabiliteringsarbejde (direktør) Isakova S.V. - Revisor ( Regnskabschef) Gomyleva O.V. –lærer-logopæd (underdirektør for social- og rehabiliteringsarbejde)

16 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Frivilliges deltagelse i institutionens aktiviteter Frivillige deltager i alle aktiviteter, der afholdes med udgangspunkt i institutionen. En frivillig bevægelse blev organiseret i uddannelsesinstitutioner i byen: Russian State Social University Vocational School No. 51 Klin Industrial and Economic College MOU "Reshotka School" MDOU "House of Children's Creativity"-aktioner afholdt i fællesskab med frivillige: Årtiers barmhjertighed Handicappedes dag 21. marts - Folkets dag med Downs syndrom Den 2. april er Autism Awareness Day Letters of Mercy Giv børn en ferie Julemandens hjælpere

17 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Tiltrækning af sponsorering Sponsorat ydes til institutionen af: Parilis Charitable Foundation Children's Houses Charitable Foundation Blagovest Charitable Foundation Klinskoe Dekanat for Moskva Stift Private filantroper

18 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Bestyrelse Institutionen har siden 2014 et bestyrelse. Bestyrelsen omfattede: T.V. Ovchinnikova - repræsentant for den offentlige forening "Children of the Sun" (forældre til børn med Downs syndrom) T.B. Balashova - chefredaktør for forlaget "Pravoslavny Klin" E.A. Zagorskaya - Direktør for Blagovest Charitable Foundation E.V. Malkov - rektor for katedralkirken for den hellige livgivende treenighed A.V. Shumarin - generaldirektør for Bronya LLC N.V. Fedyukina - leder af afdelingen for socialt arbejde ved det russiske statslige sociale universitet

19 rutsjebane

Beskrivelse af sliden:

Beboere i forskellige byer og distrikter i Moskva-regionen henvender sig til os for at få hjælp: byen Volokolamsk og Volokolamsk-distriktet i byen Shakhovskaya og Shakhovskoy-distriktet; Vysokovsk by; Solnechnogorsk og Solnechnogorsk distriktet Vi byder alle velkommen og er klar til at hjælpe alle!

20 dias

Beskrivelse af sliden:

Innovative teknologier Non-verbal kommunikation mastering program. Undervisning af målløse børn (autisme, alalia, konsekvenserne af neuroinfektioner, traumer) i non-verbale kommunikationsmåder. Giver dig mulighed for at justere effektiv kommunikation uden brug af tale. Send-leg terapi (tegning med sand i overvindelse af traumatiske situationer) bruges aktivt til korrektion af barn-forældre forhold.

I staten regionale selvstændig institution sociale tjenester til befolkningen "Polyarnozorinsky komplekse center for sociale tjenester til befolkningen" lægger stor vægt på "sund alderdom", hvilket er særligt vigtigt for ældre beboere i det fjerne nord. Institutionen har oparbejdet stor erfaring med at indføre innovative teknologier, former og metoder for socialt arbejde med ældre og handicappede.

I den sociale rehabiliteringsafdeling for ældre og handicappede er et af de meget anvendte områder den sociokulturelle rehabilitering af ældre og handicappede. For en vellykket social rehabilitering af ældre mennesker er det meget vigtigt at anvende en individuel tilgang til personligheden hos den person, der rehabiliteres, under hensyntagen til dennes problemer, måde at tænke og adfærd på, sociale baggrund og kultur- og uddannelsesniveau, individuelle behov og interesser.

Sociokulturel rehabilitering hjælper ikke kun med at reducere sværhedsgraden af ​​forværrende faktorer forårsaget af et langt ophold i ensomhed, begrænset af grænserne for ens lejlighed, men har også forebyggende værdi i lyset af depression neuropsykiatriske lidelser og endda selvmord af ældre og senil alder.

En af de første opgaver for sociokulturel rehabilitering er at identificere de typer af aktiviteter og interesseområder for ældre og handicappede og at hjælpe med deres gennemførelse. Til dette formål gennemføres der i hvert løb en undersøgelse af ældre i form af et spørgeskema, der udarbejdes et socialt pas for hver modtager af ydelser, og de ældres interesser og præferencer undersøges. For at hjælpe dem med at vælge en acceptabel form for rehabiliterende fritid, er det nødvendigt at vise muligheder for mulige former for rekreation. Der skabes vilkår for at udbygge kontakter gennem organisering af klub- eller kredsaktiviteter for ældre og handicappede.

Som led i den sociokulturelle rehabilitering gennemføres aktiviteter, der har til formål at genoprette livskraften og sundheden hos klienterne gennem tilrettelæggelse af fritidsaktivitetsformer. Traditionelle former for rekreation bruges (se underholdnings-tv-shows, deltage i massefritidsaktiviteter, holde tematiske samtaler, møder, ferier osv.). For at rekreation skal sikre klientens integration i det almene sociokulturelle miljø, er afdelingen i samspil med byens kulturinstitutioner: Det centrale bybibliotek, byens Kulturpalads, Børnenes Kunstskole, institutionen. supplerende uddannelse børn: House of Children's Creativity, Polar Light Charitable Foundation, Holy Trinity Church.

I den sociale rehabiliteringsafdeling for ældre og handicappede er der kreative foreninger af forskellig form. Her kan alle finde sig selv i kreativ selvrealisering, interessant og meningsfuldt at bruge fritiden (Skillful Hands-cirklen, Lira poesi-elskerklub, Zoryanochki-vokalgruppe osv.). Ældre og handicappede får mulighed for selvrealisering, frigørelse af deres kreative potentiale og højnelse af selvværdet. Forøgelse af niveauet af selvværd fører til en positiv opfattelse af miljøet, "følelsesmæssig genopretning".

For at forebygge psykisk sundhed, forbedre livskvaliteten og fremme en sund livsstil, indførte institutionen i 2011 et socialt projekt ”Psykologisk afslapningsrum (”sanserum”) som en metode til forbedring af ældre” . Sessioner i sanserummet ved hjælp af farve og musik bidrager til indre harmoni, normaliserer søvnen og aktiverer hjerneaktivitet. Andelen af ​​ældre, der benyttede sanserummet i 2015 var 42 % i 1. kvartal. 2016 - 82 % af antallet af borgere betjent. Graden af ​​borgernes tilfredshed er 100 %.

Siden 2012 er det sociale projekt "University of the Third Age" (fakulteter: "Home Academy", "Fundamentals of Computer Literacy") blevet implementeret med succes - kurser for ældre borgere i forskellige uddannelses- og uddannelsesprogrammer. Undervisningen gennemføres i form af foredrag, samtaler, træninger, teoretiske og praktiske øvelser, selvstændigt arbejde. Hver ældre person kan vælge det fakultet, han kan lide mest, eller deltage i begge dele.

Computer Literacy Fakultetet lærer ældre at arbejde med computere og giver mulighed for at kommunikere med venner og familie på sociale netværk og via Skype. Uddannelse bidrager til at bevare og genoprette sociale, herunder familiemæssige, bånd, overvinde social isolation, opretholde ældre menneskers sociale aktivitet og opfylde kommunikationsbehov. Der trænes en gang om ugen i 3 måneder. I 2015 studerede 10 personer på fakultetet.

Fakultetet "Home Academy" omfatter træning i forskellige teknikker inden for kunst og håndværk. I løbet af arbejdet trænes finmotorikken i hænderne, deres fingerfærdighed vender tilbage, små led, træner hukommelse, rumlig tænkning. Uddannelse bidrager til udvikling af ældre og handicappede borgeres personlige potentiale, forebyggelse af ensomhed, forbedring af livskvaliteten gennem aktive kontakter med gruppemedlemmer og social rehabilitering gennem inddragelse af ældre i kreativiteten. I 2015 blev 78 personer uddannet på fakultetet.

Alle ældre, der er blevet uddannet på "Universitetet i den tredje alder", bemærker en væsentlig forbedring i deres følelsesmæssige humør og generelle velbefindende.

Siden 2014 er områder som social og virtuel turisme med succes blevet implementeret i afdelingen. Disse er meget interessante og lovende retninger. Social og virtuel turisme samler ældre mennesker, der har fælles interesser og ønsker at forbedre deres kulturelle niveau. Social turisme gennemføres på bekostning af institutionens egne reserver (køretøjer, personalechauffører) eller gennem velgørende bistand fra Kola NPP.

Som en del af teknologien udføres organisering og gennemførelse af udflugtsruter til historiske og naturlige attraktioner i Murmansk-regionen. Udflugtsruter dannes under hensyntagen til de ældres ønsker og tilstand af mental og fysisk sundhed. Resultatet af implementeringen af ​​teknologien er at forbedre livskvaliteten, opretholde en positiv holdning til livet og social aktivitet, interpersonel kommunikation, berigelse af følelseslivet, udvidelse af kulturelle og kognitive horisonter, udvikling af interesse for den indfødtes historie jord.

I 2015 dækkede teknologien "Social turisme" 246 personer, hvilket udgjorde 70 % af det samlede antal ældre og handicappede borgere, der blev betjent. Undersøgelsesresultater viser 100 % tilfredshed hos de ældre.

Virtual Tourism-teknologien hjælper med at tiltrække mennesker med begrænset mobilitet, såvel som ældre mennesker, der ikke har tilstrækkelige økonomiske ressourcer til uafhængige rejser, til at se kulturelle, uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige videoer om de kulturelle seværdigheder i Rusland og andre lande for at stimulere deres interesse for livet omkring dem. Ældre mennesker "rejste" rundt i Italien, Ungarn, Portugal, Thailand, verdens hovedstæder, Den Gyldne Ring, "rejste" til Solovki osv. med fornøjelse. Denne teknologi dækkede sidste år 120 personer (34 % af det samlede antal servicemodtagere).

Brugen af ​​teknologi "Virtuel turisme" bidrog ikke kun til udvidelsen af ​​kulturelle horisonter, men også til skabelsen af ​​betingelser for kommunikation, følelsesmæssig udveksling. tilfredsstillelse af forskellige kulturelle og uddannelsesmæssige interesser. Denne teknologi bruges også i afdelingen for sociale tjenester i hjemmet.

Inden for rammerne af den fysiske kultur- og sundhedsforbedrende retning gennemfører afdelingen projektet "For sundhed - på simulatoren!". I marts 2014 blev projektet vinderen i den all-russiske åbne offentlige konkurrence blandt offentlige og non-profit organisationer om udvikling og implementering af socialt betydningsfulde projekter fra Rosatom State Corporation. Målet med projektet er at skabe gunstige forhold for at bevare ældre og handicappede borgeres sundhed, opretholde en aktiv livsstil og forbedre livskvaliteten. De afsatte midler blev brugt til indkøb af træningsudstyr og sportsudstyr. Blandt de borgere, der modtager sociale ydelser i den sociale rehabiliteringsafdeling, dannes grupper af ældre i hvert løb under hensyntagen til deres hovedsygdomme, individuelle og alderskarakteristika, og der udarbejdes et undervisningsskema. Undervisningen afholdes i gruppe og individuel form.

Blandt målgruppen er ældre borgere og handicappede involveret i fitnesscenter, blev der gennemført en undersøgelse, 20 personer blev interviewet. Alle respondenter udtrykte deres taknemmelighed for muligheden for at træne på simulatorer. 100 % af de adspurgte bemærkede et fald i følelsesmæssig stress, en stigning i følelsesmæssig komfort, en stigning i tillid til egne kræfter udvikling af positiv kommunikation og interaktion med andre. 60 % af de adspurgte bemærkede en forbedring i fysisk velvære. 40 % af de adspurgte tilskriver manglen på åbenlyse fysiske forbedringer til en kort træningsperiode. I 2015 forbedrede 127 personer deres helbred, hvilket er 40 % af det samlede antal borgere, der betjenes.

Andre sundhedsforbedrende og genoprettende teknologier er også ved at blive implementeret. Siden 2015 har det socialt betydningsfulde projekt ”Gå til fuldt liv!" (Stavgang). Projektets relevans ligger i evnen til på en enkel måde at løse mange sundhedsproblemer for ældre mennesker, der bor i det fjerne nord, uden at ty til medicinbehandling. Det er ingen hemmelighed, at medicin er meget dyrt i disse dage. Ved at implementere projektet ”Walking to a fuld liv!” vil vi således kunne hjælpe ældre mennesker med at tage det næste skridt mod en sund livsstil og aktiv levetid. Fordelen ved dette projekt er dets tilgængelighed og lave omkostninger. Andelen af ​​ældre i beskæftigelse udgjorde i 2015 85 % af det samlede antal borgere, der betjente i afdelingen.

Daglig overvågning af ældres sundhed, analyse af deres helbred viser en forbedring i fysisk og mental sundhed hos 90 % af de involverede. På baggrund af de indhentede data giver afdelingens specialister anbefalinger til videre selvstudie. Graden af ​​tilfredshed blandt stavgang-entusiaster, afsløret i løbet af overvågningen, er meningsmålingerne 100%. Til kundeemner videre udvikling kan tilskrives stigningen i tilhængere af stavgang. Ifølge ord fra ældre mennesker, der studerer i en gruppe af ligesindede, får de ikke kun en forbedring af deres velvære, tro på deres evner, men kommunikerer også med de samme målbevidste og energiske mennesker som dem selv. Jeg er meget tilfreds med det faktum, at ældre mennesker med pinde begyndte at dukke op på gaderne i byen mere og oftere, blandt hvilke der er en masse tidligere "kunder" af afdelingen.

Siden 2015 er ergoterapiteknologien blevet implementeret med succes. Til implementeringen er programmet "Ergoterapi - en vigtig metode til social og psykologisk rehabilitering af ældre og handicappede" udviklet.

Teknologien er rettet mod at træne hverdagens bevægelser og genskabe nedsatte motoriske færdigheder. Træning gennemføres i retning af "Klasser i ergoterapi" i 14 dage, varigheden af ​​lektionen er 1 time. I 2015 blev 327 personer uddannet under dette program, som udgjorde 93 % af det samlede antal borgere, der blev betjent.

Under overvågningen viste det sig, at 98 % af ældre mennesker har en forbedring af deres følelsesmæssige humør og generelle velbefindende, lettere opfattelse og oplevelse af problemer. Næsten alle mestrede nye teknikker inden for kunst og håndværk.

Jævnligt blev ældre menneskers kreative værker vist på udstillinger, inkl. urban og tilhørende varmt tøj: sokker, vanter, tørklæder blev doneret til ældre med lav indkomst.

Siden 2015 har den adaptive idrætsteknologi været brugt i den sociale rehabiliteringsafdeling for ældre og handicappede. Teknologi har til formål at forhindre mangel fysisk aktivitet og for tidlig aldring. I 2015 dækkede det 94 % af det samlede antal modtagere af afdelingens ydelser.

På grundlag af denne teknologi blev programmet i 2016 " Adaptiv idrætsundervisning for ældre."

Programmet omfatter tilrettelæggelse og afholdelse af sports- og fritidsaktiviteter med ældre og handicappede ved at inddrage dem i almindelige timer. idræt, fysioterapiøvelser, at deltage i sportskonkurrencer i Stavgang, dam, skak mv.

Resultatet af implementeringen af ​​denne teknologi er at modtage positive følelser, forbedre kroppen, opretholde og forlænge social aktivitet, øge modstanden mod psykotraumatiske situationer og forbedre søvnen. 100 % af programdeltagerne er tilfredse med resultaterne af undervisningen.

Forskellige teknologier er meget brugt og innovative metoder arbejde og i socialafdelingen i hjemmet. Så for eksempel inkluderer teknologien "Sund livsstil (sund livsstil) - vejen til lang levetid" følgende områder: pædagogisk arbejde (propaganda blandt modtagere af tjenester fra afdelingen for en sund livsstil); fælles (socialrådgiver og støttemodtager) madlavning diæt måltider; fysisk kultur og rekreative aktiviteter: går videre frisk luft; fysisk aktivitet for klienter med begrænset mobilitet (gå rundt i lejligheden, adgang til balkonen for at tage luftbade); "Jeg er den mest" (stimulerer motivationen hos kvinder i pensionsalderen til at forbedre deres udseende (kosmetiske masker til hår og krop, manicure, garderobefornyelse osv.).

Resultaterne af rehabiliteringsforanstaltninger er genoprettelse af selvbetjeningsevner, delvis genopretning af helbred, fjernelse af spændings- og angsttilstanden, hvilket fører til en forøgelse af livskvaliteten. Alt arbejde i denne retning er baseret på en individuel tilgang og på baggrund af et socialpsykologisk portræt af en ældre person.

I 2011 blev "teammetoden for social service" udviklet og implementeret. Essensen af ​​brigademetoden er fordelingen af ​​den planlagte mængde arbejde ikke til individuelle medarbejdere, men til teamet af brigaden, hvilket ville garantere udførelsen af ​​arbejdet uanset omstændighederne (sygdom, ferie osv.).

I flere år er "teammetoden" blevet ændret i overensstemmelse med nye lovkrav, nye tilgange til at betjene borgerne. I øjeblikket udføres "holdmetoden" i følgende form: et hold, bestående af to Social arbejdere, yder arbejdskrævende sociale ydelser (badning, ledsagelse under indlæggelse mv.). Det andet hold af to socialrådgivere udfører følgende typer arbejde: Den første specialist yder ydelsen "køb og levering af industrivarer" (ved hjælp af køretøjer) samtidigt for grupper på 20 til 30 tjenestemodtagere. Det giver op til 60 tjenester om måneden. Den anden specialist, inden for rammerne af tjenesten "systematisk helbredsovervågning", udskriver recepter, og der ydes op til 160 ydelser om måneden.

Princippet om arbejde i den første brigade gør det muligt at undgå skader, når der ydes tjenester, der kræver fysisk anstrengelse, og yder tjenester af passende kvalitet i overensstemmelse med kravene til arbejdsbeskyttelse. Besparelse af arbejdstid for to tjenester leveret af det andet team er op til 80 timer om måneden. Som følge heraf frigøres tid til levering af yderligere betalte tjenester, arbejdsbyrden reduceres under hovedmedarbejderens fravær. I 2015 blev 10 personer betjent af denne metode, i kvartalet 2016 - 18 personer. Graden af ​​borgernes tilfredshed, afsløret i løbet af undersøgelser, er 100 %.

I arbejdet med ældre, der er på socialhjælp i hjemmet, samt med deres pårørende, anvendes arbejdsformer som "Skolen for computerkompetence i hjemmet" og "Skole for ældrepleje". I "School of Computer Literacy" lærer ældre mennesker de grundlæggende færdigheder i at bruge en computer, evnen til at få adgang til internettet, kommunikere med hinanden og deres familier, der bor adskilt, i sociale netværk, udføre forskellige operationer: fra bestilling af togbilletter til betaling af forbrugsregninger osv. I alt studerede 9 personer i 2015, for første halvår 2016 - 11 personer.

"Skolen for ældrepleje"-teknologien omfatter undervisning af pårørende til ældre og handicappede samt socialrådgivere i principperne for generel pleje (færdigheder i medicinsk manipulation, forebyggelse af komplikationer, personlig hygiejne, ernæring og fodringsregler, desinfektionsmetoder), psykologiske aspekter relateret til problemstillinger organisering af pleje og forebyggelse af stresstilstande, information og rådgivning om brugen af ​​tekniske rehabiliteringsmidler og om typer og former for social bistand.

I 2015 studerede 24 personer i det, herunder: blandt de pårørende til de ældre - 16 personer, blandt de ansatte i institutioner - 4 personer; i 1. kvartal 2016 - 3 personer blandt de pårørende til ældre og 2 personer tilhørende kategorien "handicappede".

Institutionen har i 2016 implementeret den innovative teknologi "Weekend uden ensomhed". Teknologien omfatter social protektion og ledsagelse af ældre og handicappede borgere i hjemmet.

Socialt protektion er en social service for ældre og handicappede borgere i hjemmet, der giver dem sociale ydelser og psykologhjælp afhængigt af deres behov. Socialt protektion udføres om aftenen, i weekender og på helligdage med inddragelse af frivillige assistenter (frivillige).

Social protektion omfatter systematisk overvågning af en ældre person for rettidigt at identificere graden af ​​hans fejltilpasning, forringelse af helbredet, bistand til udførelse af sociale tjenester, hygiejneprocedurer.

Ledsagelse er en type aktivitet i et integreret center for sociale tjenester, herunder et sæt foranstaltninger, der tager sigte på at overvåge, indsamle og analysere oplysninger modtaget fra en ældre person, yde bistand af en anden karakter, fra psykologisk til transport. Omfattende Center sociale tjenester for befolkningen udvælger kandidater til frivillige assistenter (frivillige).

Stadier af teknologiimplementering:

• Fase I - identifikation af borgere med behov for social protektion;
• Fase II - udvælgelse af frivillige assistenter (frivillige) til gennemførelse af social protektion;
• Fase III - implementering af støtte og bistand til at løse ældres problemer, ved at bruge mulighederne for interafdelingsinteraktion (hvis nødvendigt).

Der er en række betingelser for at etablere protektion:

• protektion etableres kun med personligt samtykke fra den ældre person;
• grundene til at etablere protektion bør være: sundhedstilstanden for en ældre person, som ikke tillader ham selvstændigt og fuldt ud at udføre selvbetjening ( alvorlig sygdom, handicap, høj alder osv.);
• en ældre person, over hvem der er etableret protektion, skal være fuldt ud intellektuelt dygtig, det vil sige være i stand til tilstrækkeligt at vurdere deres handlinger, træffe beslutninger under hensyntagen til konsekvenserne af deres adoption;
• mellem borgeren, som der etableres protektion over, og en frivillig medhjælper, skal der være et tillidsforhold.

I forbindelse med frivillige assistenters (frivillige) deltagelse i implementeringen af ​​teknologien udføres socialt protektion gratis.

Social protektion kan opsiges eller suspenderes efter personlig anmodning fra en af ​​parterne af en række objektive årsager, f.eks. medicinsk institution, etc.

Teknologieffektivitet: forbedring af livet for en ældre person, forlængelse af opholdet for ældre borgere og handicappede i hjemmet, i et velkendt socialt miljø, fokusering af sociale ydelser på de individuelle behov hos ældre borgere og handicappede, medvirke til at optimere budgetomkostningerne, reducere køen til ældrepensioner og neuropsykiatriske kostskoler .

I implementeringen af ​​denne teknologi deltog 3 ældre og 2 frivillige i implementeringen af ​​denne teknologi i 2015, i første kvartal 2016 - 3 ældre borgere og 3 (frivillige).

Resultaterne af implementeringen af ​​teknologien bør være at forbedre livet for en ældre person (ældre borgeres og handicappede ophold i hjemmet, i et velkendt socialt miljø), orienteringen af ​​sociale ydelser til ældre borgeres individuelle behov og handicappede, hjælp til optimering af budgetomkostninger, mindskelse af køen til ældrekostskoler og psyko-neurologiske kostskoler, bistand til udvikling af frivillige aktiviteter.

Ydelse af hjemmesygeplejerskeydelser til alvorligt syge og sengeliggende borgere med behov for konstant kvalificeret pleje, samt bistand til familier med alvorligt og langvarigt syge pårørende. Teknologien er et alternativ til at placere dem i stationære sociale og medicinske institutioner.

En sengeliggende patient har brug for konstant pleje: han skal vaskes regelmæssigt, skifte linned, fodre ham med ske, massere ham - ellers vil der opstå liggesår, give medicin ordineret af lægen, underholde, snakke og meget mere. For pårørende sætter tilstedeværelsen af ​​en alvorligt syg og sengeliggende patient dem foran et valg: enten sige deres job op og gøre alt selv, eller finde dem, der kan hjælpe med at klare problemet.

Siden 2013 er 10 handicappede og ældre over 80 år blevet betjent inden for rammerne af "Hjemmeplejer"-teknologien, hvoraf 2 personer serviceres gratis, og en aftale om ydelse af socialhjælp baseret på delbetaling. er afsluttet med 8 borgere.

Socialrådgivere fra afdelingen for sociale tjenester i hjemmet deltager i implementeringen af ​​teknologien. Der er to modtagere af tjenester pr. socialrådgiver, der implementerer denne teknologi. Inden for fem arbejdsdage udfører socialrådgivere deres opgaver to gange dagligt: ​​én gang i den første halvdel af dagen og én gang om eftermiddagen, varigheden af ​​hvert besøg er 3 timer. Om nødvendigt ydes der også service om lørdagen. Alle sociale ydelser, der ydes ud over volumen, udføres mod et ekstra gebyr.

De mest efterspurgte sociale tjenester er: sanitære og hygiejniske tjenester, fodring, systematisk observation. I gennemsnit modtager hver borger 159 ydelser om måneden.

For at skabe et gunstigt miljø og psykologisk atmosfære i familien, hvilket giver fjernelse af neuropsykiske spændinger, er en psykolog involveret.

Implementeringen af ​​teknologien er mere økonomisk fordelagtig for staten end vedligeholdelsen af ​​en klient i en stationær institution. Ud over økonomiske fordele ligger teknologiens effektivitet i at forbedre livskvaliteten, skabe betingelser for kvalificeret pleje til alvorligt syge borgere, ældre og handicappede i hjemmet. Antallet af betjente i 2015 udgjorde 10 personer, i øjeblikket er 10 personer også i tjeneste.

En af de nye metoder, der bruges i organiseringen af ​​sociale ydelser i hjemmet, er "Metoden til rationel fordeling af byrden på socialarbejdere."

Metode - et sæt trin, handlinger, der er rettet mod at løse et specifikt problem eller opnå et specifikt mål.

Udfordringerne for institutionen omfatter:

• forbedring af kvaliteten af ​​sociale ydelser til befolkningen gennem brug af effektive metoder;
• frigivelse af menneskelige ressourcer, herunder til levering af yderligere tjenester.

Behovet for at levere sociale ydelser af højere kvalitet rejste spørgsmålet om specialiseringen af ​​arbejdet for socialrådgivere, der leverer hjemmebaserede ydelser til befolkningen. For nylig har der været meget opmærksomhed på mekanismerne for arbejdskraftintensivering, specialisering af sociale ydelser, deres klassificering afhængigt af de individuelle behov (behov) hos modtagerne af sociale ydelser.

På baggrund af institutionen, siden indførelsen af ​​betalte sociale ydelser og identifikation af en gruppe af ydelsesmodtagere, der har besluttet at modtage ydelser efter eget valg, dvs. modtagelse af ydelser på betalingsvilkår til takster, indføres en metode til organisering af sociale ydelser under hensyntagen til listen over ydelser, som forbrugeren har ansøgt om.

Sociale ydelser i hjemmet til ældre og handicappede borgere varetages af 10 socialrådgivere, belastningen pr. person er 14,4 ydelsesmodtagere. I den specialiserede afdeling for social og medicinsk pleje i hjemmet for ældre og handicappede borgere yder 10 socialrådgivere ydelser til borgere; belastningen pr. medarbejder er 7,5 personer. I Hjemmesygeplejersketjenesten udføres ydelser af 4 socialrådgivere, belastningen pr. socialrådgiver er 1,75 personer.

På baggrund af resultaterne af analysen af ​​antallet af ydelser til borgerne blev der identificeret 26 personer, som serviceres på delbetalingsbasis. I betragtning af mangfoldigheden og hyppigheden af ​​de leverede ydelser blev det beregnet, at alle disse modtagere kunne få ydelser af én socialrådgiver.

En socialrådgiver, der leverer ydelser til modtagere på delbetalingsbasis, er primært beskæftiget med levering af leveringstjenester (fødevarer, industrielle fornødenheder, medicin og produkter). medicinske formål), rengøring af boliger, herunder med inddragelse af tredjepartsorganisationer og betaling af forbrugsregninger, på den ene side, og ydelser, der involverer længere kommunikation med kunder (hjælp til madlavning, rengøring, samtaler, ledsagelse til en gåtur, psykologisk støtte, andre sociale ydelser) på den anden side.

Efterspørgslen efter borgernes tjenester på vilkårene for delvis betaling er som følger:

• betaling af forbrugsregninger - 80%;
• levering af fødevarer og industrielle væsentlige varer er 75%;
• rengøring af boliger - 75%;
• levering ved indgåelse af læger af medicin og medicinske produkter - 65%;
• levering af sociale og juridiske tjenester - 100%.

Hyppigheden af ​​besøg af en socialrådgiver hos modtagere af sociale ydelser varierer afhængigt af individuelle behov:

• 1 person - 3 gange om ugen;
• 5 personer - 2 gange om ugen;
• 8 personer - en gang om ugen;
• 5 personer - en gang om måneden;
• 7 personer - 2 gange om måneden.

Belastningen af ​​en socialrådgiver er: pr. dag - 4-6 personer; i gennemsnit leveres 14 tjenester til én modtager om måneden; 26 personer modtager ydelser om måneden, det samlede antal ydelser er 350, der aflægges 103 besøg. Månedlige arbejdsomkostninger - 156 timer, hvilket svarer til det gennemsnitlige antal arbejdstimer for en 36-dages arbejdsuge.

Hensigtsmæssigheden af ​​at indføre denne metode i forhold til vores kommune er indlysende: den giver dig mulighed for at øge antallet af mennesker, der betjenes med de samme økonomiske ressourcer og arbejdskraft, forbedre kvaliteten og aktualiteten af ​​leveringen af ​​tjenester betydeligt. Der er ingen "midlertidig tilknytning" til besøg. Det er muligt at planlægge arbejde i en måned og levere ydelser "en dag". Med en kvantitativ stigning i gruppens størrelse overstiger belastningen på 1 socialrådgiver ikke belastningen på 1 socialrådgiver, der arbejder med en gruppe på 12 til 14 personer.

Implementeringen af ​​denne metode fører til frigivelse af socialrådgivere til at løse andre funktioner og opgaver.

Sammenfattende ovenstående skal det bemærkes, at i dag er en vigtig opgave, som arbejderne i systemet står over for social beskyttelse befolkning er introduktionen i praksis af både traditionelle og innovative teknologier. Innovationsprocessen skal være omfattende og konstant forbedres.

Den vigtigste teknologiske opgave for socialt arbejde med ældre er at identificere et socialt problem, hvis karakter vil bestemme indholdet, værktøjerne, former og metoder for socialt arbejde.

Innovative teknologier med aktive social støtte kan blive udbredt og tjene som grundlag for offentlig og statslig regulering, standardisering af sociale ydelser og blive en metode til at løse reelle sociale problemer. Det skal bemærkes, at udvikling og implementering af sociale projekter på den ene side stimulerer søgningen efter nye arbejdsmetoder og på den anden side gør det muligt at finde yderligere finansieringskilder.

Indførelsen af ​​innovative teknologier og arbejdsmetoder, udviklingen af ​​programmer og projekter påvirker ikke kun inddragelsen af ​​ældre mennesker i et aktivt socialt liv, påvirker bevarelsen af ​​sundheden og forbedringen af ​​kvaliteten af ​​sociale ydelser til borgerne, men også implementering af arbejdstagernes faglige færdigheder inden for sociale ydelser til befolkningen.

Den sociale betydning af at bruge forskellige tilgange er at inddrage ældre mennesker i det offentlige liv for at bevare selvtilliden, for at overbevise dem om vigtigheden af ​​deres personlighed, for at modvirke social isolation og ensomhed, for at revitalisere sociale kontakter, fremme uafhængighed.

GOAUSON specialist
"Polyarnozorinsky KTsSON"
Romanova E.G.